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文檔簡介

1、一年級美麗的小路教案設計課題美麗的小路課型新授授課教師朱平課時一課時教學目標1、認識“先”“鹿”等14個生字，會寫“先”“干”等6個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在分角色朗讀中，能讀好每個角色的語氣重難點識記生字，有感情的朗讀課文。教學準備小黑板、圖片。教學流程（一）、激趣導入（出示課件：一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵的石，路旁開著五顏六色的鮮花。）瞧，這就是小鴨子門前的那條小路，多美?。≡谶@條美麗的小路上還有著有趣的故事呢？這個故事就是美麗的小路。（二）、初讀感知1、學生聽課文錄音，初步了解本課講了一個什么故事。思考：這篇課文里有幾個角色？你最喜歡哪個角色？2、自己練讀，并標

2、出自然段，把覺得難讀的字畫出來。3、學生質(zhì)疑：對課文有什么不明白的地方？（二）、再讀課文1、個別讀2、夸一夸、幫一幫。引導學生先評優(yōu)點，再評不足。評議時，重點評議字音，特別注意讀準翹舌音和帶后鼻音的字。3、學生自己再練讀一遍。4、全班齊讀。5、展示臺：再次讓那些自己覺得有信心讀好課文的學生上臺讀。（三）、認記生字1、認讀帶生字的詞。2、請小老師帶讀。3、認讀單個的生字。4、識記生字交流：學生自主識字，談自己的識記方法。（四）、學習課文第一至八自然段1、想像說話（出示課件）如果你走在這條美麗的小路上，看見那花花綠綠的鵝卵石，五顏六色的鮮花，你會說些什么呢？2、小組議一議，美麗的小路為什么不見呢？如果你走在這條臟兮兮的小路上，你會說些什么呢？3、指導朗讀。、朗讀句子“啊，多美的小路?。　?、比較讀：教師范讀句子，學生注意聽，比較帶有句號、問號、感嘆號的句子表達的不同語氣。、學生自由選擇段落讀，指導學生讀好三個問句。、分角色表演讀。小組合作，分角色表演讀，在從讀不同角色的同學中分別推薦出一個代表在全班表演讀。（五）、布置作業(yè)1、把課文第18自

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