一年級(jí)班主任工作心得和孩子打交道其樂(lè)無(wú)窮

1、一年級(jí)班主任工作心得和孩子打交道，其樂(lè)無(wú)窮！和孩子打交道是一件耗費(fèi)精力的工作，無(wú)論你多么訓(xùn)練 有素、經(jīng)驗(yàn)豐富，也總會(huì)擔(dān)心，甚至害怕出現(xiàn)失誤。這一點(diǎn) 不難理解，因?yàn)槭篱g責(zé)任最重的事情莫過(guò)于教育孩子。無(wú)論 是家長(zhǎng)、教師，還是社區(qū)的普通成員，都肩負(fù)著為孩子樹(shù)立 良好榜樣的重任，需要激勵(lì)他們?nèi)カ@得成功，并不斷提高生 活質(zhì)量。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我漸漸學(xué)會(huì)了如何把握火候，如何根據(jù)不同的情況采用不同的方法。我確信的一點(diǎn)是，當(dāng)你與孩子相處時(shí)，頭腦要機(jī)敏。我總結(jié)出孩子所共有的四個(gè)特點(diǎn)。1 .孩子需要并且喜歡組織學(xué)生喜歡有安全感，愿意有一個(gè)權(quán)威來(lái)控制局面。我發(fā) 現(xiàn)有些老師，包括家長(zhǎng)，為了贏得孩子的好感，對(duì)待他

2、們過(guò) 于寬松了，結(jié)果卻適得其反。記得一個(gè)剛教一年級(jí)的同事對(duì) 我講，他不想對(duì)學(xué)生太嚴(yán)厲了，因?yàn)樗Ｍ麑W(xué)生喜歡自己。 我想，剛一開(kāi)始時(shí)學(xué)生們或許會(huì)喜歡這樣的老師，但到最后 往往就失去了對(duì)他們的敬意。最好的結(jié)果應(yīng)該是讓學(xué)生既喜 歡你，同時(shí)又能尊重你。為此，你必須在班級(jí)里建立一種組 織概念和明確細(xì)致的規(guī)則， 同時(shí)必須讓學(xué)生感到安全、 舒適。2.如果孩子喜歡你這個(gè)人，他們就會(huì)為你而努力進(jìn)步 制定嚴(yán)格的紀(jì)律會(huì)為你贏得尊重，然而，還是會(huì)有些孩 子不喜歡你。要想讓孩子喜歡你并不是一件容易的事。開(kāi)學(xué) 第一天，我一般會(huì)用幻燈片向他們作自我介紹，我還會(huì)向他 們介紹我在他們這個(gè)年齡時(shí)的情形。我想讓孩子盡快與我建 立起

3、聯(lián)系，讓他們了解一個(gè)真正的我，而是不僅僅把我當(dāng)做 他們的老師。為了讓學(xué)生喜歡我，我所做的有些事也許會(huì)令人感到奇 怪。開(kāi)學(xué)第一天，我會(huì)向他們發(fā)表演講：“我不在乎你們是否喜歡我。真的不在乎，我教書(shū)也 并不是想跟諸位交朋友。 我的朋友不少，少交幾個(gè)也無(wú)所謂。 假如你們大發(fā)脾氣，甚至在心里咒罵我，我也不在乎，因?yàn)?我教書(shū)的目的并不是讓你們喜歡我，而是讓你們學(xué)有所成。 我關(guān)心在座的每一位，并會(huì)努力使你們受到最好的教育。為 達(dá)到這個(gè)目的，我想讓在座的每個(gè)同學(xué)知道， 我會(huì)盡我所能， 無(wú)論什么都無(wú)法阻止我實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)?！边@段演講聽(tīng)起來(lái)似乎有點(diǎn)刺耳，但意義重大，因?yàn)槲沂?先讓孩子們知道，他們不能在課堂里為所欲為

4、，但同時(shí)他們 也知道我在關(guān)心他們，我會(huì)努力使他們受到最好的教育。我 把我的優(yōu)勢(shì)展示給學(xué)生們，也為今后一年的教學(xué)工作作好了 準(zhǔn)備。我演講中最有意思的一點(diǎn)是， 一方面我極力告訴學(xué)生， 我不在乎他們是否喜歡我，但同時(shí)我又將竭盡全力做一名他 們喜歡的老師。我一邊給他們放幻燈片，一邊手舞足蹈，甚 至站到椅子上唱歌、表演，只要你能說(shuō)得出來(lái)的我全會(huì)去做。我想不想讓孩子喜歡我呢？當(dāng)然想，這是毫無(wú)疑問(wèn)的。 我能讓他們知道這一點(diǎn)嗎？不，當(dāng)孩子們知道你想讓他們喜 歡你時(shí)，你等于授之于柄，結(jié)果他們很可能利用這一點(diǎn)而無(wú) 所顧忌。要讓他們知道，如果他們不喜歡你，或不給你面子， 你對(duì)此毫不在意。你不能過(guò)分嚴(yán)格要求孩子，那樣

5、你就無(wú)法 真正去愛(ài)他們，如果你無(wú)法愛(ài)他們，也就不能?chē)?yán)格要求他們。 這兩方面是相輔相成的。3.孩子們想知道別人希望他們?cè)趺醋銎谕⒆油晖耆茨愕囊庠感惺?，這是不現(xiàn)實(shí)的。孩 子就是孩子，很多對(duì)于我們成人而言是習(xí)以為常的行為，對(duì) 孩子來(lái)說(shuō)往往是陌生和新奇的。我發(fā)現(xiàn)，任何一個(gè)小孩，如 果你告訴他希望他怎么做，他就會(huì)盡最大努力達(dá)到你的要 求。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，他們經(jīng)常會(huì)問(wèn)：“我怎么了？ ”或者說(shuō)：“我沒(méi)干什么呀?！彼麄兇_實(shí)不明白自己哪兒做錯(cuò)了。假如 他們不懂得自己的行為是不正確的，那又如何要求他們不去 做呢？我們?cè)诟嬖V孩子我們希望他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)和行事的時(shí) 候，必須要提出具體要求，使孩子能夠分清是非。面對(duì)做了

6、錯(cuò)事的孩子， 第一句話我總是要說(shuō)：“告訴我， 你覺(jué)得你哪兒做錯(cuò)了？”或者“告訴我，你覺(jué)得我為什么會(huì) 生氣？ ”這樣有利于孩子了解自己的過(guò)失。一般情況下，對(duì)于所發(fā)生的情況會(huì)出現(xiàn)兩種截然不同的觀點(diǎn)，如果你不仔細(xì) 說(shuō)明你生氣的原因，那學(xué)生會(huì)繼續(xù)掩飾自己受到懲罰后所產(chǎn) 生的憤怒和反感情緒。孩子們當(dāng)然想知道別人希望他們?cè)趺?做，當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，重要的是要向他們解釋為什么他們做的 不對(duì)，以避免今后再犯。4.孩子們希望知道他們受到了怎樣的關(guān)心記得之前教過(guò)一個(gè)叫趙子銳的孩子，他是個(gè)做事沒(méi)有規(guī) 矩的調(diào)皮鬼，常常在班里帶領(lǐng)另一些孩子不服從老師的管 束，也影響了全班同學(xué)。我深知，如果我要設(shè)法接近并控制 住他，將對(duì)控制

7、全班起到重要作用。一個(gè)星期五下午，趙子 銳用趾高氣揚(yáng)的語(yǔ)調(diào)告訴我，由于周六和周日兩天他都要參 加?；@球比賽，所以不能完成周末作業(yè)。我并沒(méi)有跟他當(dāng)面 理論，而是問(wèn)清了比賽地點(diǎn)，親自去了賽場(chǎng)。趙子銳看見(jiàn)我 時(shí)吃驚不已，問(wèn)我到那兒干什么去了，我告訴他，我是去為 他助威的，他根本不相信這是真的。整場(chǎng)比賽過(guò)程中，每當(dāng) 他進(jìn)球、斷球、投籃時(shí)，他總要側(cè)目瞅瞅我是否在看著他。 我那天的到場(chǎng)觀戰(zhàn)使趙子銳備受感動(dòng)，到星期一上學(xué)時(shí)，他 不僅把作業(yè)全部做完了，而且做得正確無(wú)誤。事實(shí)上，趙子 銳后來(lái)成了一名模范學(xué)生，人也變得很有禮貌，而且學(xué)習(xí)努力。他再也不在班里充當(dāng)反面教材了，相反，他成了全班的 榜樣。這種進(jìn)步的產(chǎn)生只是由于我向他表明我關(guān)心他，而這 正是激勵(lì)著