一年級班主任工作心得和孩子打交道其樂無窮

1、一年級班主任工作心得和孩子打交道，其樂無窮！和孩子打交道是一件耗費精力的工作，無論你多么訓(xùn)練 有素、經(jīng)驗豐富，也總會擔心，甚至害怕出現(xiàn)失誤。這一點 不難理解，因為世間責(zé)任最重的事情莫過于教育孩子。無論 是家長、教師，還是社區(qū)的普通成員，都肩負著為孩子樹立 良好榜樣的重任，需要激勵他們?nèi)カ@得成功，并不斷提高生 活質(zhì)量。在與學(xué)生相處的過程中，我漸漸學(xué)會了如何把握火候，如何根據(jù)不同的情況采用不同的方法。我確信的一點是，當你與孩子相處時，頭腦要機敏。我總結(jié)出孩子所共有的四個特點。1 .孩子需要并且喜歡組織學(xué)生喜歡有安全感，愿意有一個權(quán)威來控制局面。我發(fā) 現(xiàn)有些老師，包括家長，為了贏得孩子的好感，對待他

2、們過 于寬松了，結(jié)果卻適得其反。記得一個剛教一年級的同事對 我講，他不想對學(xué)生太嚴厲了，因為他希望學(xué)生喜歡自己。 我想，剛一開始時學(xué)生們或許會喜歡這樣的老師，但到最后 往往就失去了對他們的敬意。最好的結(jié)果應(yīng)該是讓學(xué)生既喜 歡你，同時又能尊重你。為此，你必須在班級里建立一種組 織概念和明確細致的規(guī)則， 同時必須讓學(xué)生感到安全、 舒適。2.如果孩子喜歡你這個人，他們就會為你而努力進步 制定嚴格的紀律會為你贏得尊重，然而，還是會有些孩 子不喜歡你。要想讓孩子喜歡你并不是一件容易的事。開學(xué) 第一天，我一般會用幻燈片向他們作自我介紹，我還會向他 們介紹我在他們這個年齡時的情形。我想讓孩子盡快與我建 立起

3、聯(lián)系，讓他們了解一個真正的我，而是不僅僅把我當做 他們的老師。為了讓學(xué)生喜歡我，我所做的有些事也許會令人感到奇 怪。開學(xué)第一天，我會向他們發(fā)表演講：“我不在乎你們是否喜歡我。真的不在乎，我教書也 并不是想跟諸位交朋友。 我的朋友不少，少交幾個也無所謂。 假如你們大發(fā)脾氣，甚至在心里咒罵我，我也不在乎，因為 我教書的目的并不是讓你們喜歡我，而是讓你們學(xué)有所成。 我關(guān)心在座的每一位，并會努力使你們受到最好的教育。為 達到這個目的，我想讓在座的每個同學(xué)知道， 我會盡我所能， 無論什么都無法阻止我實現(xiàn)這一目標?！边@段演講聽起來似乎有點刺耳，但意義重大，因為我首 先讓孩子們知道，他們不能在課堂里為所欲為

4、，但同時他們 也知道我在關(guān)心他們，我會努力使他們受到最好的教育。我 把我的優(yōu)勢展示給學(xué)生們，也為今后一年的教學(xué)工作作好了 準備。我演講中最有意思的一點是， 一方面我極力告訴學(xué)生， 我不在乎他們是否喜歡我，但同時我又將竭盡全力做一名他 們喜歡的老師。我一邊給他們放幻燈片，一邊手舞足蹈，甚 至站到椅子上唱歌、表演，只要你能說得出來的我全會去做。我想不想讓孩子喜歡我呢？當然想，這是毫無疑問的。 我能讓他們知道這一點嗎？不，當孩子們知道你想讓他們喜 歡你時，你等于授之于柄，結(jié)果他們很可能利用這一點而無 所顧忌。要讓他們知道，如果他們不喜歡你，或不給你面子， 你對此毫不在意。你不能過分嚴格要求孩子，那樣

5、你就無法 真正去愛他們，如果你無法愛他們，也就不能嚴格要求他們。 這兩方面是相輔相成的。3.孩子們想知道別人希望他們怎么做期望孩子完完全全按你的意愿行事，這是不現(xiàn)實的。孩 子就是孩子，很多對于我們成人而言是習(xí)以為常的行為，對 孩子來說往往是陌生和新奇的。我發(fā)現(xiàn)，任何一個小孩，如 果你告訴他希望他怎么做，他就會盡最大努力達到你的要 求。當孩子犯錯時，他們經(jīng)常會問：“我怎么了？ ”或者說：“我沒干什么呀?！彼麄兇_實不明白自己哪兒做錯了。假如 他們不懂得自己的行為是不正確的，那又如何要求他們不去 做呢？我們在告訴孩子我們希望他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)和行事的時 候，必須要提出具體要求，使孩子能夠分清是非。面對做了

6、錯事的孩子， 第一句話我總是要說：“告訴我， 你覺得你哪兒做錯了？”或者“告訴我，你覺得我為什么會 生氣？ ”這樣有利于孩子了解自己的過失。一般情況下，對于所發(fā)生的情況會出現(xiàn)兩種截然不同的觀點，如果你不仔細 說明你生氣的原因，那學(xué)生會繼續(xù)掩飾自己受到懲罰后所產(chǎn) 生的憤怒和反感情緒。孩子們當然想知道別人希望他們怎么 做，當他們犯錯時，重要的是要向他們解釋為什么他們做的 不對，以避免今后再犯。4.孩子們希望知道他們受到了怎樣的關(guān)心記得之前教過一個叫趙子銳的孩子，他是個做事沒有規(guī) 矩的調(diào)皮鬼，常常在班里帶領(lǐng)另一些孩子不服從老師的管 束，也影響了全班同學(xué)。我深知，如果我要設(shè)法接近并控制 住他，將對控制

7、全班起到重要作用。一個星期五下午，趙子 銳用趾高氣揚的語調(diào)告訴我，由于周六和周日兩天他都要參 加?；@球比賽，所以不能完成周末作業(yè)。我并沒有跟他當面 理論，而是問清了比賽地點，親自去了賽場。趙子銳看見我 時吃驚不已，問我到那兒干什么去了，我告訴他，我是去為 他助威的，他根本不相信這是真的。整場比賽過程中，每當 他進球、斷球、投籃時，他總要側(cè)目瞅瞅我是否在看著他。 我那天的到場觀戰(zhàn)使趙子銳備受感動，到星期一上學(xué)時，他 不僅把作業(yè)全部做完了，而且做得正確無誤。事實上，趙子 銳后來成了一名模范學(xué)生，人也變得很有禮貌，而且學(xué)習(xí)努力。他再也不在班里充當反面教材了，相反，他成了全班的 榜樣。這種進步的產(chǎn)生只是由于我向他表明我關(guān)心他，而這 正是激勵著