一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《觀察物體》教案北師大版

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)觀察物體教案北師大版教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能知道在不同位置觀察到的物體的形狀可能 是不同的；能正確辨認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。過(guò)程與方法通過(guò)觀察、 操作、辨認(rèn)、想象、推理等活動(dòng)， 初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法，發(fā)展學(xué)生的空間 觀念。情感態(tài)度和價(jià)值觀在豐富的活動(dòng)中初步體會(huì)局部與整 體的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 感受數(shù)學(xué)的和諧美，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。目標(biāo)解析：這節(jié)課是學(xué)生在一年級(jí)認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右的 空間方位之后，次接觸觀察物體的內(nèi)容，主要是引導(dǎo)學(xué)生用 眼觀察、用口描述、用心體驗(yàn)，親身經(jīng)歷知識(shí)產(chǎn)生、形成和 發(fā)展的過(guò)程，學(xué)會(huì)辨認(rèn)從前面、后面、左側(cè)面、右側(cè)面等不

2、同方位觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，從而幫助學(xué)生建立初步的 空間觀念，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)立體幾何知識(shí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的，初 步體會(huì)局部與整體的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn): 正確辨認(rèn)從不同側(cè)面觀察到的物體形狀。教學(xué)準(zhǔn)備：四張熊貓玩偶圖片，每組一個(gè)熊貓玩偶、茶缸。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入.故事激趣播放：“盲人摸象”。弓I發(fā)問(wèn)題：同學(xué)們?yōu)槭裁从X(jué)得好笑呢？他們看到的大象真的不一樣嗎？學(xué)生交流：這幾位盲人只摸到大象的一部分，所以說(shuō)不 出大象的全貌。.揭示課題在生活中，我們?cè)撛鯓佑^察物體，才有可能做出符合實(shí) 際的判斷。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)觀察物體。觀察實(shí)踐，自主建構(gòu)將熊貓玩偶放在

3、桌子中間， 學(xué)生四人一組分前、 后、左、 右四個(gè)方位圍坐在四周。.定位觀察，建立表象首次觀察：每個(gè)學(xué)生均正對(duì)熊貓觀察。組內(nèi)交流：你看到了熊貓的哪一面？是從哪個(gè)位置觀察的？全班匯報(bào)：指定一組中的四位學(xué)生依次說(shuō)說(shuō)自己看到的熊貓是什么樣的，教師適時(shí)點(diǎn)撥設(shè)疑探究：你們看的是同一個(gè)熊貓玩偶，為什么看到的 情況卻不一樣？.全面觀察，豐富表象是這樣的嗎？接下來(lái)我們換個(gè)位置觀察一下好嗎？再次觀察：每組同學(xué)按順時(shí)針依次到其他三個(gè)位置進(jìn)行 觀察。交流反思：你現(xiàn)在看到小汽車的哪一面？為什么和剛才 的一樣呢？.重點(diǎn)觀察，深化表象對(duì)比觀察：剛才有兩個(gè)位置看到的熊貓的樣子好像差不 多，請(qǐng)?jiān)俚竭@兩個(gè)位置進(jìn)行觀察。質(zhì)疑辨析：你看到的熊貓左右個(gè)側(cè)面一樣嗎？有什么不樣