蘇教版數(shù)學(xué)二年級下冊4.8 近似數(shù)教案教學(xué)設(shè)計

1、近似數(shù)。(教材第45、第46頁)1.結(jié)合現(xiàn)實素材,讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,認(rèn)識近似數(shù),并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。2.培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、比較能力和估數(shù)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。重點:認(rèn)識近似數(shù),能結(jié)合實際進(jìn)行估計。難點:發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。課件。師:同學(xué)們,在我們的日常生活中,有很多時候是不需要非常準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)的,這時我們就可以用“大約”“大概”這樣的詞語來說一些不是十分精確的數(shù)據(jù),這些數(shù)我們就可以說是近似數(shù),今天我們就一起來學(xué)習(xí)近似數(shù)。【設(shè)計意圖:借助談話的方法吸引學(xué)生的注意力,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】師:先看圖片,說說你知道了什么?(課件出示

2、:教材第45頁例9題)生1:我知道了龍崗小學(xué)有學(xué)生695人。生2:我知道了東山小學(xué)有學(xué)生703人。師:這兩個學(xué)校的學(xué)生各接近幾百人?學(xué)生可能會說:·695人比700人少一些,接近700人。·703人比700人多一些,也接近700人。師:其實當(dāng)我們問這兩個小學(xué)有多少學(xué)生時,沒必要回答得十分精確,一人不差,我們可以說這兩個學(xué)校的學(xué)生大約都有700人。這就是用近似數(shù)來回答的。可以這樣表示:695700703700“”是約等號,讀作:約等于。師:實驗小學(xué)有學(xué)生2016人,大約是幾千人?生:因為2016人比2000人多一些,接近2000,所以說大約有2000人?！驹O(shè)計意圖:注意從學(xué)生

3、已有的知識水平出發(fā),引起學(xué)生的心理矛盾、沖突,激發(fā)學(xué)生新的求知需要,從而使學(xué)生積極主動地參與探求新知的活動中來,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,讓學(xué)生初步嘗到成功的喜悅】師:通過今天的學(xué)習(xí),你知道了什么?有什么感受?(鼓勵學(xué)生積極發(fā)言,可以是知識方面的,也可以是情感方面的)【設(shè)計意圖:課末總結(jié)所學(xué)知識點,能夠幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行梳理,回顧知識點的同時讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考的方法】 近似數(shù) 準(zhǔn)確數(shù)A類寫出下面各數(shù)的近似數(shù)。718603509691 78999787930124198536879898901 (考查知識點:近似數(shù);能力要求:能結(jié)合實際情況找出具體數(shù)據(jù)的近似數(shù))B類估一估,圖中人物的身高是頭長的幾倍。(考查知識點:估計;能力要求:結(jié)合實際情況進(jìn)行估計)課堂作業(yè)新設(shè)計A類:700600500 7008001000 900 30004000 5000 80009000B類:6倍教材習(xí)題第45頁“想想做做”1. 520 530540 560 570580 610接近500的數(shù)有510、520、530、540接近600的數(shù)有550、560、570、580、590、6102. 2000300 40003. 500 80005100310060010004. (1)4000400030005000(2)青山村和石壩村的植樹棵數(shù)差不多。(3)3016<3