2022年小班家長工作總結

1、高品質文檔2022年小班家長工作總結 我們平常都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長事兒多”好像已成為司空見慣的事情。因此，做好家長工作是我們老師的重要職責，只有家園協(xié)作全都，才能真正實現(xiàn)因人施教，才能對每個幼兒實現(xiàn)良好的訓練。 一、運用多種形式加強與家長之間的溝通。 1、 和家進步行情感和訓練方面的溝通。見到家長，我總讓他們看到我的笑臉，每天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲“再見”并不難。我是個不愛告狀的老師，我覺得孩子在我班上，犯了錯，首先應當由我來訓練引導，不要太多地把責任推向家長，除非的確需要家長共同來協(xié)作訓練的。即使這樣，在與家長交談時，我特殊留意講話的

2、方法和語氣，我會笑著動聽地跟家長說事情，盡量不讓家長產(chǎn)生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。 2 開展各種家園合作活動。 我們針對幼兒進展過程中消失的問題，表現(xiàn)的進步通過家園聯(lián)系手冊準時與家長“通氣”。如忽磊在家很嬌慣，說話口齒不清，做事沒急躁，上課也坐不住，家長也很頭疼。通過與家長共同合作，大大轉變了忽磊的一些不良習慣，對此，我們在聯(lián)系本上準時告知家長，并大大褒獎一番。這種行為的直接結果是對幼兒的良性促進，忽磊也能從剛進幼兒園什么都不會，到能完整畫一幅畫，這一表現(xiàn)，使得家長喜出望外。對于幼兒在家里的表現(xiàn)，家長也通過聯(lián)系手冊向我們簡要描述，使我們能夠綻開有針對性的訓練。

3、有時我們還會把我們對孩子的期望和需要家長協(xié)作的內(nèi)容寫在聯(lián)系本上，使小小本子發(fā)揮大作用。如培育小班幼兒的講禮貌習慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然形成講禮貌的好習慣。 二、充分利用家長資源，開展有價值的教學活動。 我們結合主題活動，充分調(diào)動家長參加學習活動的樂觀性。因為孩子的學習必需建立在孩子的生活閱歷上，因此我們常常與家長相互合作，關心孩子接來相應的生活閱歷。比如在主題活動“車輪咕嚕咕嚕轉”中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日帶孩子參觀各種汽車，觀看各種車的特征，到幼兒園與大家一起共享。在家長的協(xié)作下，激發(fā)了孩子對身邊事物探究的愛好，使每個教學活動體現(xiàn)價值。 三、豐富幼兒各種好玩

4、的活動。 本學期，我們班級的家長樂觀協(xié)作班級各種，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品清洗潔凈，充實了角色嬉戲的材料。我們利用各種節(jié)日開展活動，元宵節(jié)、端午節(jié)，我們請家長向孩子介紹元宵節(jié)的來歷，與孩子一起品嘗節(jié)日民俗小吃。孩子父母的溝通中更體現(xiàn)主動性。在六一兒童節(jié)到來之際，家長樂觀主動來園觀看藝術匯演，并得到全都好評。 總之，信任是家園合作基礎，也是家園共育的關鍵，我們?nèi)康墓ぷ饕彩菄@建立“信任的橋梁”而開展。假如家園相互信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的進展供應良好和必要的條件。 孩子是每一個家庭的將來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添

5、色加彩，使之鮮活，布滿生命。 通過一學期的實踐我們更加熟悉到：家園互動是課程架構中的一部分內(nèi)容，是課程實施的強有力保證。良好的訓練環(huán)境的創(chuàng)設離不開豐富的物質，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。 一、 親密家園之間的聯(lián)系，建立公平、合作、和諧的關系： 家庭訪問是家園聯(lián)系常用的一種重要方式，更是情感、觀念溝通不行缺少的途徑。開學前，我們兩位老師利用自己的休息時間，頂著烈日，對每個孩子逐一家訪，和家進步行情感和訓練方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時讓家長親身經(jīng)受老師和孩子的言語溝通和行為指導。在一次次的家訪中，老師、孩子、家長的情感進一步融洽。如殷慧昊小伴侶常常以厭食、哭鬧等行為

6、來拒絕上幼兒園，針對如此問題，我們兩位老師沒有向家長告狀，而是通過家訪，表揚孩子的閃光點，給這個孩子有表現(xiàn)的機會，關心孩子克服膽小、樹立自信念。做好家長工作，放松家長的心理，使孩子能順當渡過入園適應期。我們還把老師的電話在園地中公布，制造家長們和老師電話溝通的條件。平常家長在學習、生活、教養(yǎng)上有問題，都會相互溝通、溝通。有時遇到老師工作上的繁忙，家長就可以通過電話與老師取得聯(lián)系。電話的紐帶始終把老師、幼兒、家長緊密相連。 二、引導家長走進二期課改，挖掘自身潛在的訓練資源。 本學期，我們通過個別聯(lián)系和結合家長的需求，定期與不定期相地有針對性地開展家長講座和家教指導。向家長宣揚二期課改的精神，關心

7、家長熟悉幼兒自我意識進展的特點，敬重幼兒合理的意愿，支持幼兒從事感愛好的活動。在“培育幼兒的生活自理力量”的座談中，家長們熟悉到包辦代替對孩子進展的不良影響，學穿脫衣服、學穿鞋，自己進餐已成為家長們鼓舞孩子學習的內(nèi)容。從家里做起，讓自己的孩子都有自己動手的機會，從而提高了班中孩子們的生活自理力量。 我們通過家園園地各欄目保持與家長的溝通，促使家長認同幼兒園的培育要求和訓練策略，盡可能吸引家長共同參加班級的訓練。引導家長多方面支持幼兒的主題活動，奉獻出自己及家庭中的各種資源。如在一次談話“我小時侯的物品”主題 活動中，很多孩子談到了“圍兜”“奶瓶”“小衣服”等等，我們就將此活動的目的告知家長，請家長共同協(xié)作引導幼兒將它們帶來并進行展現(xiàn)，大多數(shù)家長們了解后非常支持，紛紛把需要的物品送到幼兒園，豐富了我們的墻面內(nèi)容，促進了主題活動的開展。在我們張貼了“請您關心”的主題內(nèi)容后，班中的爺爺奶奶們利用家長的布料，為孩子們制作了“沙包”“風車”等體育用品。馮忻宇的媽媽和外婆把家里孩子的玩具和自制的西游記的道具送到幼兒園，豐富了孩子們嬉戲材料。家園合作的資源利用讓我們看到了訓練勝利的盼望。 另外鼓