九班級其次學(xué)期教學(xué)工作方案范文五篇

1、九班級其次學(xué)期教學(xué)工作方案范文五篇九班級其次學(xué)期教學(xué)工作方案 篇1 本學(xué)期初三新課將在3月中下旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為兩個多月，現(xiàn)制定如下教學(xué)方案： 一、討論教材和化學(xué)課程標準，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。 1、立足教材，不超出課程標準，留意緊扣課本。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合性，以求深化和提高。 2、立足雙基 。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、學(xué)問點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。 3、提高做題力量。復(fù)習(xí)要留意培育同學(xué)思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批判性，逐步提高同學(xué)的審題力量、探

2、究力量和綜合多項學(xué)問或技能的解題力量。 4分類教學(xué)和指導(dǎo)。同學(xué)存在智力進展和解題力量上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高力量，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)建立同學(xué)檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。 5、邊授新課邊回顧上學(xué)期學(xué)過的學(xué)問要點，做到溫故而知新。 二、復(fù)習(xí)的詳細做法。 1、按部就班。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不行少。初三化學(xué)學(xué)問的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的學(xué)問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。 2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。 全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。提高

3、同學(xué)思維的敏捷性、嚴謹性和適應(yīng)性。 3、進行題型分析，把握解題規(guī)律。整理出適量題目給同學(xué)練。老師進行題型分析，既使同學(xué)把握解各類題方法，又能對各種學(xué)問再重新復(fù)習(xí)一次。 三、加強信息反饋，準時調(diào)整教學(xué)方案。 在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆同學(xué)在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。課后聽取同學(xué)的反饋信息。同時鼓舞同學(xué)供應(yīng)教學(xué)反饋信息的主動性，準時解決同學(xué)學(xué)習(xí)中的困難。 四、做好備考工作，提高應(yīng)變力量。 1、加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、推斷、推理、聯(lián)想的力量。 2、提高表達力量。不少同學(xué)會算知思路，就是說不清，規(guī)律混亂；書寫潦草

4、、丟三漏四。在轉(zhuǎn)變這些惡習(xí)，必需從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清楚，書寫整齊，語言簡煉、精準、嚴密；計算精準，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。 3、留意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在酷熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔(dān)，使同學(xué)放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。 4、在最終階段（約考前1周），主要支配同學(xué)自我復(fù)習(xí)，自我完善。由同學(xué)自己閱讀、消化整理學(xué)問、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。老師則重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。 九班級其次學(xué)期教學(xué)工作方案 篇2 本冊書共五單元，分別涉及酸堿鹽

5、、金屬、化學(xué)與健康、化學(xué)與.等諸項內(nèi)容，九班級化學(xué)其次學(xué)期教學(xué)工作方案。從學(xué)問含量上來說，酸堿鹽的學(xué)問比較浩大，化學(xué)用語、微觀學(xué)問、基本計算、基本反應(yīng)、試驗設(shè)計與分析等等都在此匯合，呈現(xiàn)一個立體、多維的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，從容量和難度上，對同學(xué)來說是一個嚴峻的考驗。因此從教學(xué)設(shè)計和分層指導(dǎo)上都要周密方案，在明確教學(xué)目標的前提下，依據(jù)同學(xué)的認知水平，按部就班、按部就班，留意學(xué)習(xí)方法的提煉，讓同學(xué)在龐雜的學(xué)問群落中找到突圍的路徑。 二、教學(xué)目標 1、了解酸堿鹽、電離、復(fù)分解反應(yīng)的等概念，能抓住概念的特征進行辨析。 2、熟記物質(zhì)的性質(zhì)，并嫻熟書寫化學(xué)方程。 3、了解物質(zhì)溶解性有關(guān)學(xué)問，對海水曬鹽有全面的熟悉。

6、 4、熟悉并理解討論化學(xué)的方法，如定性、定量討論法。 5、深化熟悉探究試驗的一般程序，提高探究力量。 6、了解化學(xué)與健康、化學(xué)與.的關(guān)系，通過化學(xué)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。 7、了解侯德榜等中國化學(xué)家的事跡，激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱。 三、教學(xué)重難點： 1、酸堿鹽、金屬等物質(zhì)的性質(zhì) 2、海水曬鹽的原理 3、化學(xué)方程式書寫 4、化學(xué)試驗的探究分析力量 5、化學(xué)學(xué)問的應(yīng)用力量 四、教學(xué)策略 1、重視同學(xué)的體驗性學(xué)習(xí)，加大探究的力度 2、留意運用對比法教學(xué)，便于同學(xué)在辨析中抽取學(xué)問的異同點。 3、注意試驗形象性教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。 4、規(guī)范化學(xué)用語，漸漸培育同學(xué)嚴謹、端正的學(xué)習(xí)看

7、法。 五、教學(xué)模式新授課： 導(dǎo)學(xué)問題爭論試驗探究提煉歸納達標檢測 復(fù)習(xí)課：反饋檢測學(xué)問梳理應(yīng)用訓(xùn)練疑難分析達標檢測上述教學(xué)程序，除了留意到對同學(xué)試驗探究、歸納總結(jié)、分析應(yīng)用等力量的培育，同時注意學(xué)問的落實，讓同學(xué)在每節(jié)課中都能了解自己學(xué)習(xí)的效果，便于同學(xué)能在不斷的反思中獲得進步，工作方案九班級化學(xué)其次學(xué)期教學(xué)工作方案。同時爭論溝通等形式的運用，從主旨上是為了能供應(yīng)給同學(xué)相互學(xué)習(xí)的機會，在同學(xué)之間形成肯定的競爭氛圍，當(dāng)然也可能出現(xiàn)的狀況是同學(xué)互為老師和同學(xué)，彌補老師不能準時指導(dǎo)帶來的弊端。 六、自我狀況分析：從教齡和閱歷上來說，自己都已經(jīng)占據(jù)很強的優(yōu)勢，但在不斷提高同學(xué)諸方面力量以及學(xué)業(yè)成果上還

8、未能形成特色化教學(xué)，甚至比起很多老師來說，自己有很多不如之處。但是分析自身的特點仍有肯定的優(yōu)勢，如擅長調(diào)動同學(xué)的主動性；能夠?qū)W(xué)問的融合做到自然、和諧；能與同學(xué)處于同等地位進行溝通；能準時發(fā)覺自身的問題并作出調(diào)整等。而我需要力爭轉(zhuǎn)變的是不要將講堂變成唱獨角戲的舞臺，自身的魅力當(dāng)然需要呈現(xiàn)，但必需與同學(xué)的所學(xué)學(xué)問有機的融合，在課堂上，必需將個人的魅力建立在同學(xué)自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)上。另外，課堂效率的提高還仰賴于細心的教學(xué)設(shè)計，所以堂堂都是精品課，起承轉(zhuǎn)合順應(yīng)學(xué)情，前后呼應(yīng)保證課堂的完整，抑揚頓挫讓課堂布滿動感，在這樣的氛圍中，再充分地展現(xiàn)老師自身的特色，保證教學(xué)任務(wù)的順當(dāng)完成。為此，本學(xué)期

9、我給自己提出的要求是： 1、保證備課質(zhì)量，較完善地呈現(xiàn)自己的教學(xué)思路。 2、競選訓(xùn)練習(xí)題，達到舉一反三的目的。 3、重視提優(yōu)補差，充分利用各種時間和各種方式，加強對同學(xué)的指導(dǎo)。4、重視情感投入，與同學(xué)保持和諧的師生關(guān)系。 七、學(xué)情分析：經(jīng)過初三一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)能夠了解化學(xué)學(xué)習(xí)的程序和規(guī)律，但是在假期中與同學(xué)的溝通，發(fā)覺有相當(dāng)一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)中存在的問題還不能很好的把握，所以當(dāng)務(wù)之急是盡可能地走近同學(xué)，了解他們的所需、所感，使教學(xué)更具有針對性。 八、教學(xué)進度教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容 9月3日9月7日生活中的酸、中和反應(yīng)9月10日9月14日酸和堿的性質(zhì)9月17日9月21日第一單元復(fù)習(xí)檢測9月24日9月

10、28日海洋中的化學(xué)10月8日10月12日海水曬鹽10月15日10月19日海水曬鹽、海水制堿10月22日10月26日單元復(fù)習(xí)、檢測10月29日11月2日金屬11月5日11月9日金屬單元復(fù)習(xí)、檢測11月12日11月16日質(zhì)量檢測11月19日11月23日化學(xué)與健康11月26日11月30日單元復(fù)習(xí)、檢測12月化學(xué)與. 九班級其次學(xué)期教學(xué)工作方案 篇3 為了更好地把化學(xué)教學(xué)工作搞好，我認真研讀了九班級化學(xué)新教材(人教20xx版)，結(jié)合新課程標準和我校九班級同學(xué)的實際狀況，特制定本學(xué)期教學(xué)工作方案如下： 一、指導(dǎo)思想： 以義務(wù)訓(xùn)練化學(xué)課程標準為依據(jù)，人教版化學(xué)新教材為載體，通過教學(xué)，使同學(xué)具備生活、生存所

11、必需的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能;通過探究活動的引導(dǎo)與實施，讓同學(xué)明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程，體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與.的親密關(guān)系，培育同學(xué)喜愛化學(xué)學(xué)科的情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣。 二、同學(xué)狀況分析： 1、學(xué)習(xí)成果 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)九班級(5)、(11)(12)兩班化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，從考試狀況來看：大部分同學(xué)學(xué)習(xí)狀況不太抱負，同學(xué)兩極分化非常嚴峻，大多數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力量等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)力量弱。 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法 從整體成果來看，這

12、些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當(dāng)然也有個別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，大多數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)熱忱不高，極個別看法很消極，不求上進。 3、學(xué)習(xí)方法 依據(jù)以上狀況分析：很多同學(xué)不會進行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊，同時同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。 三、教材分析：化學(xué)教材為義務(wù)訓(xùn)練課程標準試驗教科書，最新一年新編化學(xué)課程標準，在原有的內(nèi)容中加入了同學(xué)完成的基礎(chǔ)試驗，在教學(xué)建議方面的也是有所變動，注意目標、試驗、生活以及課堂的有效性 化學(xué)上冊內(nèi)容：共七個單元 第一單元走進化學(xué)世界 1、知道“什么是化學(xué)”“化學(xué)有什么用”“怎樣學(xué)化學(xué)” 2、了解化學(xué)的價值

13、、最基本的概念(物、化學(xué)改變、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、熔點和沸點、密度) 3、感受化學(xué)的樂趣 4、練習(xí)試驗基本技能 其次單元我們四周的空氣 1、本單元從同學(xué)熟識的空氣入手，詳細地從化學(xué)角度學(xué)習(xí)、討論物質(zhì)的組成、性質(zhì)、制法。 2、學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)概念(化合物、混合物，化學(xué)反應(yīng)，氧化反應(yīng)，催化劑等)，為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 3、接觸了解詳細的物質(zhì)(如空氣、氧氣)，初步知道從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途等幾方面了解詳細物質(zhì)。把握試驗室制取氧氣的方法。 第三單元物質(zhì)構(gòu)成的神秘 1、原子的構(gòu)成，元素，離子?；靖拍钶^集中，這些概念是中學(xué)化學(xué)中最核心的一些概念。所以本單元是全書(甚至是整個中學(xué)段)的一個重心，是

14、基礎(chǔ)。 第四單元自然界的水 1、從.實際和同學(xué)的.生活實際動身，呈現(xiàn)水與人類的關(guān)系。 2、以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子、分子等化學(xué)基本概念,以及沉淀、過濾、吸附、蒸餾等化學(xué)試驗操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中。 3、學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價有關(guān)學(xué)問 第五單元化學(xué)方程式 1、開頭引入對反應(yīng)的定量討論。 2、質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式的寫法、讀法、意義、計算。 第六單元碳和碳的氧化物 1、了解碳和碳的氧化物。 2、學(xué)習(xí)二氧化碳的試驗室制法。 3、通過碳和一氧化碳的還原反應(yīng)的試驗，了解還原反應(yīng)。 第七單元燃料及其利用 1、燃燒和滅火、燃料和熱量、用法燃料對環(huán)境的影響。 2、體現(xiàn)化學(xué)與生活、.、人類的關(guān)

15、系和作用，體現(xiàn)科學(xué)、技術(shù)、.的相互關(guān)系 四、教學(xué)目標 （一）教學(xué)總體目標： 義務(wù)訓(xùn)練階段的化學(xué)課程以提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培育同學(xué)的科學(xué)探究力量，使同學(xué)獲得進一步學(xué)習(xí)和進展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能;引導(dǎo)同學(xué)熟悉化學(xué)在促進.進展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培育同學(xué)的合作精神和.責(zé)任感，提高將來公民適應(yīng)現(xiàn)代.生活的力量。 （二）教學(xué)詳細目標 1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和.現(xiàn)象的實際，同學(xué)的生活實際，使同學(xué)學(xué)以致用。 2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，把握化學(xué)試驗和化學(xué)計

16、算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。 3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴謹?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。培育同學(xué)動手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運用化學(xué)學(xué)問來說明或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量 4、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的力量。 5、培育同學(xué)的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學(xué)進行平安訓(xùn)練和愛國主義訓(xùn)練。 五、教學(xué)措施： 1、仔細理解新課程標準所提倡的先進理念，把握好教材的重點和難點。 2、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，虛心求教，取長補短。 3、加強試驗教學(xué)的探究，從不同角度激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、以提高

17、同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，培育同學(xué)自主探究力量與合作精神。 5、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法，真正讓同學(xué)成為課堂的仆人，體驗到“我上學(xué)，我歡樂;我學(xué)習(xí)，我提高”。 6、分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日仔細備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。 7、讓每一個同學(xué)以輕松、開心的心情去熟悉多姿多彩與人類休戚相關(guān)的化學(xué)，主動探究化學(xué)改變的神秘，增加他們學(xué)好化學(xué)的信念。 8、對不同層次的同學(xué)要因人而宜，因材施教，并對每一位同學(xué)建立“成長檔案袋”。 9、主動參與教研教改，大膽探究、改進教學(xué)方法，強化課堂設(shè)計，從而大面積地提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 10、搞好課外活動，按時開展

18、愛好小組活動，留給同學(xué)空白，發(fā)揮同學(xué)特長。 六、教學(xué)進度表 本學(xué)期從9月1日開學(xué)，到最新一年2月1日放假，共23周，每周3課時，共60課時，詳細支配如下教學(xué)進度表： 教學(xué)內(nèi)容和課時支配： 1、9.1-9.2 集體備課、教學(xué)方案制定緒言(2課時) 周 2、9.3-9.7 課題1物質(zhì)的改變和性質(zhì)(2課時) 課題2化學(xué)是一門以試驗為基礎(chǔ)科學(xué)(2課時) 課題3走進化學(xué)試驗室(2課時) 3、9.10-9.14 4、9.17-9.21 第一章復(fù)習(xí)測試(1課時) 課題1空氣(2課時) 課題2氧氣(1課時) 課題3制取氧氣(2課時) 5、9.24-9.28 6、10.1-10.7 國慶放假 7、10.8-10

19、.12 試驗活動1氧氣的試驗室制取與性質(zhì)（1課時） 其次章復(fù)習(xí)測試(1課時） 課題1分子和原子(2課時) 課題2原子的構(gòu)成(1課時) 8、10.15-10.19 9、10.22-10.26 課題3元素(3課時) 課題4離子(2課時) 第三章復(fù)習(xí)測試(1課時) 10、10.29-11.2 11、11.5-11.9 課題1愛惜水資源(2課時) 課題2水的凈化(第2課時) 12、11.12-11.16 期中考試 13、11.19-11.23 課題3水的組成(2課時) 課題4化學(xué)式與化合價(2課時) 第四章復(fù)習(xí)測試(1課時) 14、11.26-11.30 15、12.3-12.7 第五章課題1質(zhì)量守恒

20、定律(2課時) 課題2如何正確書寫化學(xué)方程式(2課時) 課題3利用化學(xué)方程式的簡潔計算(2課時) 16、12.10-12.14 17、12.17-12.21 第五章復(fù)習(xí)測試(1課時) 第六章課題1金剛石、石墨和C60(2課時) 課題2二氧化碳制取的討論(1課時) 課題3二氧化碳和一氧化碳(2課時) 18、12.24-12.28 19、12.31-最新一年.1.4 試驗活動2二氧化碳試驗室制取與性質(zhì)(1課時) 第六章測試(1課時) 第七章課題1燃燒和滅火(2課時) 元旦放假 20、1.7-1.11 21、1.14-1.18 課題2燃料的合理利用與開發(fā)(2課時) 試驗活動3燃燒的條件(1課時) 第

21、七章測試(1課時) 22、1.21-1.25 23、1.28-2.1 期末復(fù)習(xí)及測試 九班級其次學(xué)期教學(xué)工作方案 篇4 本學(xué)期九班級化學(xué)新課將在4月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)方案： 一、同學(xué)狀況的再分析。 經(jīng)過一個學(xué)期的接觸，我對學(xué)校同學(xué)的狀況已經(jīng)比較熟識，同學(xué)們喜愛化學(xué)，喜愛上我的課，他們的總體狀況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信念，這些是我的教學(xué)的動身點。 二、再討論化學(xué)教學(xué)大綱 ，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。 1 .立足教材，不超出教學(xué)大綱，留意緊扣課本

22、?；氐秸n本，并非簡潔地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。 2 做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實，不敏捷，是難以精準完成。因此必需系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。 3 立足雙基 。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、學(xué)問點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。 4 提高做題力量。復(fù)習(xí)要留意培育同學(xué)思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批判性，逐步提高同學(xué)的審題力量、探究力量和綜合多項學(xué)問或技能的解題力量。 5 分類教學(xué)和指導(dǎo)。同學(xué)存在智力進展和解題力量上

23、差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高力量，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)建立同學(xué)檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。 三、復(fù)習(xí)的詳細做法。 1 按部就班。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不行少。初三化學(xué)學(xué)問的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的學(xué)問集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。根據(jù)學(xué)問的有機組合，以課本為依據(jù)，按大綱進行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。 2 講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。全

24、面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有肯定難度，有肯定代表性的內(nèi)容更要加強，提高同學(xué)思維的敏捷性、嚴謹性和適應(yīng)性。 3 實行敏捷多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組爭論、讓同學(xué)對試驗裝置進行改裝，對結(jié)論進行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)主動性。 4 進行題型分析，把握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，把握了這些規(guī)律對解題是有很大關(guān)心的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。老師必需在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給同學(xué)練，切不要照抄照搬。老師進行題型分析，既使同學(xué)把握

25、解各類題方法，又能對各種學(xué)問再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受同學(xué)歡迎。 四、加強信息反饋，準時調(diào)整教學(xué)方案。在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。 正如掌握論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必需由某種反饋過程來供應(yīng)信息，看它是否達到預(yù)定目標，最簡潔的反饋是檢驗任務(wù)的勝利或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的唯一標準。所謂檢驗 就是要通過反饋信息來了解實際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。 1、發(fā)動同學(xué)供應(yīng)反饋信息，向同學(xué)說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、老師傳授學(xué)問與同學(xué)供應(yīng)反饋信息的重要性，要求同學(xué)裝在今后教學(xué)活動中親密協(xié)作。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆同學(xué)在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映

26、了備同學(xué)這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)同學(xué)供應(yīng)教學(xué)反饋信息的主動性，情愿與老師合作。 2 、課堂教學(xué)留意捕獲同學(xué)情感因素的反饋信息。老師對一個學(xué)問點的復(fù)習(xí)，同學(xué)反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思考、輕松開心或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。老師可以從中了解輸入同學(xué)頭腦中和學(xué)問是否被同學(xué)接受貯存？哪些仍模糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達到教與學(xué)的和諧。 3 .課后聽取同學(xué)的反饋信息。老師講授學(xué)問的過程中，必定受到各到各種干擾。每個同學(xué)接受程度不同，常會造成種種的差異。老師課后及收集真實和精準的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避開閉門造車，易被同學(xué)所接受。 我在每單元教學(xué)

27、中，留意來自同學(xué)方面各種各樣的反饋，堅持做到按時、按量、按評分標準、科學(xué)分析試卷、評講試卷。并留意與不同層次學(xué)校的測驗成果對比。要求同學(xué)對測驗狀況進行學(xué)問點、學(xué)問面、把握狀況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進行書面分析，查找緣由。老師做好統(tǒng)計工作，找出教學(xué)上的弱點，進一步改進教學(xué)的方法，準時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。這樣才能使實際把握狀況與預(yù)期定下的目標更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成果。 九班級其次學(xué)期教學(xué)工作方案 篇5 為了更好地把化學(xué)教學(xué)工作搞好，我認真研讀了九班級化學(xué)新教材，結(jié)合新課程標準和我校九班級同學(xué)的實際狀況，特制定本學(xué)期教學(xué)工作方案如下： 一、指導(dǎo)思想： 以義務(wù)訓(xùn)練化學(xué)課程標準為依據(jù)，人教版化學(xué)

28、新教材為載體，通過教學(xué)，使同學(xué)具備生活、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能；通過探究活動的引導(dǎo)與實施，讓同學(xué)明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程，體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與.的親密關(guān)系，培育同學(xué)喜愛化學(xué)學(xué)科的情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)的習(xí)慣。 二、同學(xué)狀況分析： 1、學(xué)習(xí)成果 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)九班級（5）、（11）（12）兩班化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，從考試狀況來看：大部分同學(xué)學(xué)習(xí)狀況不太抱負，同學(xué)兩極分化非常嚴峻，大多數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱忱高，但對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量存在嚴峻的不足，尤其是所涉及和學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力量等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)力

29、量弱。 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法 從整體成果來看，這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當(dāng)然也有個別同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，大多數(shù)同學(xué)對學(xué)習(xí)熱忱不高，極個別看法很消極，不求上進。 3、學(xué)習(xí)方法 依據(jù)以上狀況分析：很多同學(xué)不會進行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊，同時同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。 三、教材分析： 化學(xué)教材為義務(wù)訓(xùn)練課程標準試驗教科書，最新一年新編化學(xué)課程標準，在原有的內(nèi)容中加入了同學(xué)完成的基礎(chǔ)試驗，在教學(xué)建議方面的也是有所變動，注意目標、試驗、生活以及課堂的有效性 化學(xué)上冊內(nèi)容：共七個單元 第一單元 走進化學(xué)世界 1、知道 2、了解化學(xué)

30、的價值、最基本的概念（物、化學(xué)改變、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、熔點和沸點、密度） 3、感受化學(xué)的樂趣 4、練習(xí)試驗基本技能 其次單元 我們四周的空氣 1、本單元從同學(xué)熟識的空氣入手，詳細地從化學(xué)角度學(xué)習(xí)、討論物質(zhì)的組成、性質(zhì)、制法。 2、學(xué)習(xí)一些最基本的化學(xué)概念（化合物、混合物，化學(xué)反應(yīng)，氧化反應(yīng)，催化劑等），為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 3、接觸了解詳細的物質(zhì)（如空氣、氧氣），初步知道從物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)和用途等幾方面了解詳細物質(zhì)。把握試驗室制取氧氣的方法。 第三 單元 物質(zhì)構(gòu)成的神秘 1、原子的構(gòu)成，元素，離子。基本概念較集中，這些概念是中學(xué)化學(xué)中最核心的一些概念。所以本單元是全書（甚至是整個中學(xué)段）的一個重心，是基礎(chǔ)。 第四單元 自然界的水 1、從.實際和同學(xué)的生活實際動身，呈現(xiàn)水與人類的關(guān)系。 2、以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子、分子等化學(xué)基本概念， 以及沉淀、過濾、吸附、蒸餾等化學(xué)試驗操作技能的學(xué)習(xí)貫穿其中。 3、學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價有關(guān)學(xué)問 第五單元化學(xué)方程式 1、開頭引入對反應(yīng)的定量討論。 2、質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式的寫法、讀法、意義、計