中職語文教學(xué)心得體會

1、中職語文教學(xué)心得體會中職語文教學(xué)心得體會1 經(jīng)過幾周的教學(xué)工作體驗(yàn)，感到有一條原則較重要，即讓賞識走進(jìn)語文教學(xué)，可以提高教學(xué)質(zhì)量，讓同學(xué)愛學(xué)語文。詳細(xì)從以下幾個方面入手: 一、老師和同學(xué)的關(guān)系是公平的 在賞識訓(xùn)練中，老師和同學(xué)的關(guān)系是公平的，老師在同學(xué)面前不是一位不行冒犯的，同學(xué)也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主公平的關(guān)系，同學(xué)才有了平安感，才能布滿信念，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問題，敢于質(zhì)疑。這樣，就為同學(xué)的主動主動參加，創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛，促使同學(xué)產(chǎn)生了劇烈的求知愿望，即親其師，學(xué)其道。勝利的教學(xué)依靠于一種和諧平安的課堂氣氛，這種氣氛的建立需借助一些手段

2、，如溫順的目完，親切的摩挲，殷切地盼望，加強(qiáng)師生間的情感溝通，使同學(xué)更加依靠老師，從而激起同學(xué)更大的學(xué)習(xí)熱忱，這是同學(xué)學(xué)好語文的關(guān)鍵所在。 二、信任每個同學(xué)都能勝利 羅森塔爾效應(yīng)試驗(yàn)，說老師給同學(xué)自信，同學(xué)就會有高成就。老師對同學(xué)的信任是一種巨大鼓舞力氣。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的饑笑中有愛迪生。”作為老師，應(yīng)當(dāng)信任每個同學(xué)都有勝利的盼望，每一個同學(xué)都具備勝利的潛能，而老師的作用，就要喚醒同學(xué)的自信。 三、閱讀教學(xué)，讓同學(xué)多一點(diǎn)自我感覺 在閱讀教學(xué)中，老師要更新觀念，還同學(xué)以學(xué)習(xí)和進(jìn)展的地位，要珍視同學(xué)獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。對于同學(xué)五花八門的答案，老

3、師要充分確定。即使同學(xué)回答的稚嫩，膚淺，甚至片面、錯誤，老師也切忌“一棒子”打下去，而應(yīng)當(dāng)熱忱鼓舞、引導(dǎo)、專心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗，這對同學(xué)的影響將是巨大的。讓同學(xué)進(jìn)展自己的思維，獲得審美的體驗(yàn)，從而提高語文閱讀的質(zhì)量。 四、作文教學(xué)中，讓同學(xué)學(xué)會體現(xiàn)自己 在應(yīng)試訓(xùn)練的制約下，同學(xué)在作文中的個性和制造性已消逝殆盡。作文中總是干干巴巴的幾段空話，套話、假話連篇，文章脫離了自己真實(shí)內(nèi)心的感受，使作文失去了鮮活的生命和顏色。在這種狀況下，老師鼓舞同學(xué)寫隨筆，觀看日記，讀后感，觀后感、周記。此類作文往往有同學(xué)真實(shí)情感的流露，鮮亮個性的跳動、獨(dú)特詞語的運(yùn)用，很多優(yōu)秀之作經(jīng)常涌現(xiàn)，時間久了，同學(xué)就能發(fā)覺

4、自己的寫作個性。 老師可以允許同學(xué)有不同層次的進(jìn)展，并抓住同學(xué)作文中的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓舞：如好的句子，用法精準(zhǔn)的詞語，好的開頭或結(jié)尾等，喚起同學(xué)寫作的熱忱和自信。作文評語以鼓舞為主，當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、同學(xué)可以接受的方式指出，那么以后作文，同學(xué)會更主動熱忱，并能更好的呈現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。以賞識的方式轉(zhuǎn)變同學(xué)作文中的一些缺點(diǎn)，效果明顯，并能很快提高寫作水平。 這是我最近教學(xué)過程中的一點(diǎn)點(diǎn)思索，現(xiàn)作以上總結(jié)，供大家參考、教導(dǎo)。 中職語文教學(xué)心得體會2 職業(yè)高中的生源質(zhì)量較差，同學(xué)個體差異很大，入學(xué)的起點(diǎn)很低。我們所教的許多同學(xué)原來就沒有很好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文基礎(chǔ)較薄弱，語文素養(yǎng)不夠高

5、。進(jìn)入職業(yè)高中后，更是片面地認(rèn)為，只要專業(yè)技能好，其它科目無所謂，甚至部分同學(xué)家長也持這一觀點(diǎn)，以致同學(xué)更加放松對語文的學(xué)習(xí)。長期以來，大部分同學(xué)對語文根本無愛好可言，在語文課表現(xiàn)為沒有探究的欲望，思維比較單一，甚至有些同學(xué)存在思維惰性，上課走神睡覺的狀況屢見不鮮。面對這樣的同學(xué)群體，要保證教學(xué)質(zhì)量，我們作為老師所花的功夫就要更多一些，對課堂的組織和把控就要討論得更深一些，在課堂教學(xué)上更要多進(jìn)行創(chuàng)新。創(chuàng)新活動是一個極其復(fù)雜的心理過程，將引起一系列的心理反應(yīng)。同時，它也要受心理因素，如情感、欲望的制約。進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練首先需要創(chuàng)設(shè)一種良好的、寬松自由的心理環(huán)境。詳細(xì)來說，在職業(yè)高中語文課上，我覺得應(yīng)

6、當(dāng)留意以下幾方面 激趣。指想方設(shè)法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)對你的教學(xué)感愛好，在課堂上能互動起來。 孔子有言曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者!”的確，“愛好是最好的老師!”而職業(yè)高中的同學(xué)普遍不愛學(xué)習(xí)，不擅長學(xué)習(xí)。他們對上專業(yè)課都缺乏愛好，對上語文等文化課更是如此，對此我們可以從以下幾個方面著手： 1，感悟早讀。 要讓同學(xué)喜愛上語文，首先要讓他們讀語文讀出味。我們把簡潔短小，而且語言或情感特點(diǎn)明顯的文章集成冊，稱之為“早讀教材”。例如有一天早晨同學(xué)們讀到一篇摘自青年文摘的文章，寫的是母愛，當(dāng)同學(xué)讀完最終一句“樹欲靜而風(fēng)不止，兒欲孝而親不在”后，同學(xué)們?nèi)慷检o了下來，足有一分鐘沒人說話，

7、我知道同學(xué)被文中的情感感動了。 2，上課誦讀。 上面所說的早讀是讓同學(xué)走近語文，而課堂的朗讀則讓同學(xué)走進(jìn)語文?，槵槙暿钦Z文課的一個標(biāo)記，也是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，語文老師應(yīng)當(dāng)就課文的重點(diǎn)語段進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和分析，體會。在課堂上精彩的朗讀和分析，無疑可以把同學(xué)帶入文本。 3，課外閱讀。 依據(jù)我的觀看，愛看書的同學(xué)，語言的感悟力理解力會比較強(qiáng)，對語文課的愛好也比較深厚，語文成果自然突出。所以我們應(yīng)鼓舞同學(xué)多看課外書。我們可以向同學(xué)推舉一些閱讀書目，給每位同學(xué)制作了閱讀卡。通過廣泛的閱讀，讓同學(xué)愛上閱讀，是我們的目的。 假如我們語文老師能把握好，組織好這三個時間段，我們就能實(shí)現(xiàn)同學(xué)從知語文到喜愛語文的

8、轉(zhuǎn)變，再到以語文為樂的更大轉(zhuǎn)變，從而使同學(xué)找到學(xué)語文的感覺，極大地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 中職語文教學(xué)心得體會3 "教學(xué)做合一"是陶行知先生教學(xué)理論中的精彩一筆，陶先生以為"做"就是教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，只有采納"做"這樣的實(shí)踐環(huán)節(jié)才能讓"教"與"學(xué)"合一。陶先生"教學(xué)做合一"的思想對語文綜合實(shí)踐活動有重要的其領(lǐng)導(dǎo)好處。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出:"語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語文實(shí)踐潛力，而培育這種潛力的重要道路也是語文實(shí)踐。"即要讓同學(xué)在超多的、豐富多彩的

9、"做"中，感悟、習(xí)得，漸漸掌握語文的規(guī)律。能夠說語文綜合實(shí)踐活動就是透過詳細(xì)的"做"，將老師"教"授語文學(xué)問技巧的過程與同學(xué)在利用中"學(xué)"得新知、提高潛力的過程整合為一種綜合的教學(xué)活動。 所以我以為，作為老師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)： (一)要有廣博的學(xué)問。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理自不待言。老師要想擁有廣博的學(xué)問和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿意于已有的學(xué)歷和已掌握的學(xué)問，不僅僅要重視積聚，而且要建立終身學(xué)習(xí)的理念，自動進(jìn)行學(xué)問的更新和“充電”，自覺拓寬學(xué)問領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和訓(xùn)練職能多樣化

10、的需要，老師應(yīng)解脫只能教一門學(xué)科的局勢，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動課，由單一型老師向復(fù)合型老師轉(zhuǎn)變。我們提倡老師不僅僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每一天站在同學(xué)面前時，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)姿。 (二)要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的一般話。推廣用法一般話，是我們訓(xùn)練部門義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)一般話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。 (三)要會寫一手俏麗的字。一手好字是老師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精致的書法作品。 (四)要熟識每一位同學(xué)。只有熟識同學(xué)，才能精確地把握這個同學(xué)的智育、操行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢特長，以及存在的不足

11、。我們才能夠備好課，才能夠組織好教學(xué)，才能成為同學(xué)的良師益友。 (五)要自如運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀(jì)的老師要充分施展信息技術(shù)在訓(xùn)練教學(xué)中的作用，嫻熟掌握盤算機(jī)的操作，會制作教學(xué)課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。 (六)要有較強(qiáng)的組織教學(xué)的潛力。有效組織教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)中，老師要組織引導(dǎo)同學(xué)集中留意力，調(diào)動激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，英勇摸索問題，增加教學(xué)效果。 (七)老師要有良好的心理素養(yǎng)。 時期的提高，.的進(jìn)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，沖突愈來愈尖利，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊急，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給同學(xué)造成極大的心

12、理負(fù)擔(dān)。在這種狀況下，良好的心理素養(yǎng)就顯得極為重要。 首先就是要寬容，我們的訓(xùn)練對象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯，更不能和自己的同學(xué)斗氣，假如老師能寬容他們，能喚回同學(xué)內(nèi)心深處和善的天性，同學(xué)會更快的矯正過錯。 其次是要調(diào)控自己的心情，做好同學(xué)的榜樣。我們不能在自己心情好，工作順當(dāng)時，就對同學(xué)和氣可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心情不佳，心情低落時，就把不興奮的心情發(fā)泄給同學(xué)，使同學(xué)成為自己的出氣筒。這種對同學(xué)忽冷忽熱的看法損害了同學(xué)的自尊，久而久之，就會失去同學(xué)的敬重和信任。老師要學(xué)會調(diào)控自己的心情，做到不把心情帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著應(yīng)對同學(xué)，始終對同學(xué)熱忱

13、、耐煩。 中職語文教學(xué)心得體會4 語文學(xué)習(xí)，書本學(xué)問當(dāng)然重要，但也不能少了語文生活的趣味。進(jìn)入五班級，同學(xué)的課外閱讀越來越豐富，想了解的學(xué)問也越來越多。因此，語文課上，我會結(jié)合課文，給同學(xué)拓展更多的學(xué)問，課堂既輕松好玩，同學(xué)得到的也更多。課下，與同學(xué)談時事新聞，論.百態(tài)生活，時而爭論時而爭論，語言表達(dá)由此也得到熬煉。我認(rèn)為，語文教學(xué)不僅是拿著書本進(jìn)教室，還應(yīng)當(dāng)有老師用語言的魅力影響同學(xué)。 存在問題與不足 1、同學(xué)的作業(yè)，還有個別書寫質(zhì)量差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好。不少同學(xué)對字的筆順、筆畫把握不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣。 2、在教學(xué)過程中，教學(xué)方法不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新，沒能充分提高

14、同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。 3、部分同學(xué)不愛讀書，課外閱讀少，表達(dá)力量差，寫作水平較低。 今后努力的方向和設(shè)想 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。 俗話說“愛好是的老師”，我準(zhǔn)備通過與孩子們談話等方式，使他們認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓全部的孩子都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高孩子們學(xué)習(xí)的主動性。 2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)孩子們走出校門，走進(jìn)自然、.，走進(jìn)沸騰的生活，使孩子們在生活中學(xué)語文、用語文。 3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，

15、對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的孩子受到啟發(fā)訓(xùn)練，發(fā)覺他們的閃完點(diǎn)，準(zhǔn)時表揚(yáng)鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。 4、加強(qiáng)老師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)進(jìn)展的需要。 假如這樣堅(jiān)持下去，孩子的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文活動得到了增加，在接下來的學(xué)習(xí)中會更有利于老師同同學(xué)共同提高。 中職語文教學(xué)心得體會5 今日語文課上的教學(xué)內(nèi)容是練習(xí)2的口語交際采訪。同學(xué)可能在電視上看到過采訪，但自己應(yīng)當(dāng)沒有經(jīng)受和實(shí)踐過。我先讓同學(xué)讀題目，提取有效信息。同學(xué)知道了采

16、訪的四個留意點(diǎn)： 1.要有明確的目的 2.要確定好采訪對象，列好采訪提綱 3.提問要有禮貌，要得體 4.要把采訪的內(nèi)容登記來 在支配同學(xué)現(xiàn)場練習(xí)采訪之前，我臨時想到自己昨天出去聽課后接受的采訪，于是把過程描述出來跟同學(xué)共享。同學(xué)很是歡迎，目完灼灼地盯著我，擺出聽故事(看好戲)的樣子。我先說，有一位領(lǐng)導(dǎo)通知我，要我接受一個采訪。同學(xué)立即“哦”了一聲，插嘴說“這是確定采訪對象”。我接著說自己不知道說什么，而領(lǐng)導(dǎo)叫我任憑說。同學(xué)困惑了，這是沒有采訪提綱啊!然后采訪就開頭了，一個工作人員舉著話筒對著我，另一個工作人員扛著攝像機(jī)對著我。同學(xué)明白，這是要把采訪的內(nèi)容登記來。然后差點(diǎn)就沒有然后了，我說我們?nèi)?/p>

17、_眼瞪小眼地看著，誰也不開口。同學(xué)笑了，知道還是沒有列好采訪提綱的問題。我當(dāng)心翼翼地問他們，你們是要問我什么呀?攝像工作人員這才拋出一個問題：“就說說你聽課的感想吧!”我于是從上午聽的課開頭說起，才說了一句“我今日上午聽了三節(jié)課”攝像工作人員打斷我：“挺直說聽了下午的課的感想吧!”對此，同學(xué)挺直叫起來：“沒禮貌!”上午上課的是我們鄉(xiāng)村學(xué)校的一般老師，而下午上課的是專家，原來他們采訪的目的是想了解專家的訓(xùn)練思想和理念的傳達(dá)狀況。同學(xué)對比采訪的四個留意點(diǎn)，對我接受采訪的過程品頭論足，很是感愛好。雖然由于插了這么一曲，使課堂現(xiàn)場采訪的時間縮短了，但我覺得同學(xué)的收獲并沒有縮短。同學(xué)對采訪的熟悉更挺直，更生動。 教學(xué)練習(xí)1的口語交際介紹我國的一個_族，我也是這樣做的。我先示范介紹，不讀參考書和課課通上的資料，而是把