教師崗位大練兵活動(dòng)方案

1、羊昌校務(wù)委員會(huì)教師崗位大練兵活動(dòng)方案根據(jù)教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見（教師20111號(hào)）的要求，按照貴陽市教育發(fā)展大會(huì)精神的要求，為進(jìn)一步提高教師實(shí)施新課程的專業(yè)能力與水平，促進(jìn)教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“教育立市”，羊昌鎮(zhèn)以“立足教學(xué)基本功，開展課堂大練兵，促進(jìn)教師大發(fā)展”為主題，按照“面向全員、整體推進(jìn)、以校為本、聚焦課堂、注重實(shí)效”的原則，結(jié)合鎮(zhèn)情，扎實(shí)開展教師全員崗位大練兵活動(dòng)。為確保活動(dòng)順利開展，制定實(shí)施方案如下。一、指導(dǎo)思想以提高教師專業(yè)能力和課堂教學(xué)能力為主線，以校本研修為載體，開展基于崗位、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力與

2、水平，努力為新課程改革服務(wù)，為辦人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。二、活動(dòng)目標(biāo)1、通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師適應(yīng)新課程要求的專業(yè)能力，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、說課及反思、聽課議課、課件制作、班級(jí)管理等崗位技能。2、通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，全面提高教師對(duì)細(xì)化課標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)、強(qiáng)化應(yīng)用等方面的能力，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。3、通過開展教師崗位大練兵活動(dòng)，各學(xué)校依據(jù)貴陽市中小學(xué)教師綜合素質(zhì)提升實(shí)施細(xì)則中“貴陽市教師課堂教育教學(xué)能力評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)”開展特色活動(dòng)和系列活動(dòng)，形成長(zhǎng)期、有效的校本研修機(jī)制，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、活動(dòng)對(duì)象、時(shí)間（一）對(duì)象全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園教師。（二）時(shí)間20

3、14年4月-2015年7月。四、教師應(yīng)提高的教育教學(xué)能力1、基本教育教學(xué)能力（1）專業(yè)技能：教師應(yīng)具備的與自己專業(yè)相關(guān)的能力，如：語文教師的“經(jīng)典吟誦”、英語教師的口語交際、美術(shù)教師的繪畫、音樂教師的編排能力等。（2）教學(xué)設(shè)計(jì)能力：包括教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的把握、教學(xué)方法選擇與應(yīng)用，以及教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，多媒體教學(xué)課件的制作和應(yīng)用等。（3）教學(xué)實(shí)施能力：包括按照教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)基本規(guī)范，組織實(shí)施課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)等。（4）教學(xué)評(píng)價(jià)能力：包括聽課說課（從理論和實(shí)踐層面，闡述教學(xué)設(shè)計(jì)的基本依據(jù)和實(shí)施過程）；評(píng)課議課（運(yùn)用課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的原則、方法和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)不同類型的

4、課做出評(píng)析，并提出合理化建議等）。（5）教學(xué)研究能力：包括教學(xué)反思，結(jié)合課改和教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)和提出問題，應(yīng)用恰當(dāng)?shù)难芯糠椒?，開展教育教學(xué)研究，并撰寫論文、研究報(bào)告或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。（6）其他基本教育能力：如課程開發(fā)與資源整合能力、命（審）題的能力、教育信息技術(shù)應(yīng)用、英特爾未來教育應(yīng)用能力、 心理健康教育能力、輔導(dǎo)學(xué)生能力等。實(shí)驗(yàn)學(xué)科教師還應(yīng)具備實(shí)驗(yàn)操作能力、學(xué)前教育教師還應(yīng)具備教玩具制作能力，教師觀察指導(dǎo)能力，游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)能力等。2、班級(jí)管理和活動(dòng)組織能力班主任教師在開展學(xué)科練兵的同時(shí)，要著重練習(xí)以下五種能力，提高自己的班主任工作水平。（1）組織管理能力。設(shè)計(jì)班級(jí)工作計(jì)劃，組織全班同學(xué)共同完成計(jì)劃實(shí)

5、現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)，并善于組織主題教育活動(dòng)，開展班級(jí)文化建設(shè)。（2）德育工作能力。掌握青少年生理、心理發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。開展多種形式的活動(dòng)，把抽象的思想、道德原則變?yōu)閷W(xué)生可以直接感受到的教育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。（3）協(xié)調(diào)關(guān)系能力。消除管理、教育過程中各要素間的不和諧現(xiàn)象，帶領(lǐng)班級(jí)與外界環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)一致。協(xié)調(diào)好任課教師與學(xué)生的關(guān)系，協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)學(xué)校和家長(zhǎng)間的關(guān)系，協(xié)調(diào)好學(xué)校教育與社會(huì)教育的關(guān)系等。（4）教育藝術(shù)能力。在思想工作、管理班級(jí)、組織活動(dòng)、學(xué)生干部、處理突發(fā)事件、談話、表?yè)P(yáng)和批評(píng)、課堂教學(xué)等方面，運(yùn)用教育藝術(shù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性

6、，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，達(dá)到最佳教育效果。（5）安全應(yīng)急處置能力。制訂安全預(yù)案，妥善處理班級(jí)發(fā)生的安全緊急事件，提高緊急情況處置的快速反應(yīng)和協(xié)調(diào)水平，切實(shí)維護(hù)和保障學(xué)生的切身利益。五、崗位大練兵活動(dòng)具體內(nèi)容崗位大練兵活動(dòng)要以教研組為單位，廣泛扎實(shí)深入開展。教研組長(zhǎng)要先行制定出組內(nèi)教師和班主任練兵計(jì)劃，針對(duì)“高效課堂”的構(gòu)建，班級(jí)管理的細(xì)化兩方面，研究實(shí)際教育教學(xué)中存在的內(nèi)容和問題，深入開展以下內(nèi)容的練兵。（一）教師完成四項(xiàng)內(nèi)容1、細(xì)化課程標(biāo)準(zhǔn)。組內(nèi)教師一起研究，理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，經(jīng)討論后形成對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀文本，提供教師使用；2、建好教學(xué)資源庫(kù)。教師要將

7、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、練習(xí)等收集整理后，建立自己的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)。每學(xué)期至少選擇最好的3-5份教學(xué)設(shè)計(jì)在教研組或備課組內(nèi)展示后共享給組內(nèi)其他教師充實(shí)教學(xué)資源庫(kù)。教研組、備課組要精選出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成“校本研修資源包（冊(cè)）”提供教師在教學(xué)中使用。3、強(qiáng)化應(yīng)用，優(yōu)化課內(nèi)外練習(xí)。每學(xué)期組織組內(nèi)每一名教師分別對(duì)任教課程的1-2個(gè)不同章節(jié)設(shè)計(jì)針對(duì)不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)生的課堂練習(xí)和課后練習(xí)，并設(shè)計(jì)1份單元質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷，經(jīng)組內(nèi)討論修訂后，共享給組內(nèi)教師充實(shí)教學(xué)資源庫(kù)。4、每個(gè)教師通過校本研修，完成以下內(nèi)容。（1）組內(nèi)公開談1次課標(biāo)研讀體會(huì)；（2）每學(xué)期完成1節(jié)校內(nèi)或組內(nèi)公開課，并進(jìn)行說課、評(píng)課等；（3）向組內(nèi)教師

8、推薦1本好書，并書面闡述推薦理由。（二）班主任完成四項(xiàng)內(nèi)容1、做好班主任、班級(jí)工作計(jì)劃。教導(dǎo)處要組織各班主任教師按照每年度市、區(qū)、鎮(zhèn)、學(xué)校的德育工作要點(diǎn)，以立德樹人為目標(biāo)，每學(xué)期制訂好班主任、班級(jí)工作計(jì)劃。并在教研組研究和討論修訂，經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)后，在班級(jí)中組織實(shí)施。2、優(yōu)化班（團(tuán)、隊(duì)）活動(dòng)設(shè)計(jì)。班主任教師要與時(shí)俱進(jìn)，精心設(shè)計(jì)符合本班學(xué)生特點(diǎn)的班會(huì)或班（團(tuán)、隊(duì)）活動(dòng)，探索微型班（團(tuán)隊(duì)）會(huì)。并將活動(dòng)設(shè)計(jì)形成數(shù)字化資源庫(kù)。每學(xué)期至少選擇1-2份活動(dòng)設(shè)計(jì)在教研組內(nèi)展示后，與其他班主任教師分享，充實(shí)大家的資源庫(kù)。學(xué)校每學(xué)期召開班主任論壇，擇優(yōu)進(jìn)行展示。3、打造班級(jí)文化，形成本班特色。班主任教師要組織發(fā)

9、動(dòng)全班同學(xué)，共同設(shè)計(jì)班級(jí)內(nèi)外的墻壁文化、板報(bào)文化、課桌文化，全面打造有特色的班級(jí)文化。學(xué)校要開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。4、加強(qiáng)常規(guī)班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)。班主任教師要組織全班同學(xué)一起討論研究制定好班規(guī)，并共同執(zhí)行，打造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校要定期對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理進(jìn)行評(píng)比表彰，并在校內(nèi)公示，形成良好的評(píng)比機(jī)制。六、活動(dòng)步驟大練兵活動(dòng)要以校本研修為主，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、專家指導(dǎo)、專題講座、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)觀察、網(wǎng)絡(luò)研修等多種方式，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，按以下步驟開展練兵活動(dòng)：（一）準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段（2014年4-6月）1、學(xué)校要建立各學(xué)科教師的練兵活動(dòng)檔案，填寫各學(xué)科教師的基本信息情況（見附件1），經(jīng)教導(dǎo)

10、處匯總后，于2014年9月24日前上報(bào)校委會(huì)。2、組成由校委會(huì)和去教培中心教研員的練兵指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，以學(xué)科基地為互動(dòng)練兵基地，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、視頻系統(tǒng)的作用，集結(jié)（錄制）優(yōu)質(zhì)資源。（二）實(shí)施和推進(jìn)階段（2014年7-12月）1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)與專題研修在學(xué)校的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，教研組提出練兵計(jì)劃，立足校本研修活動(dòng)，加強(qiáng)組內(nèi)互助，并給予教師、班主任明確的練兵任務(wù)，學(xué)校審查后執(zhí)行。2、練兵成果的生成與交流聘請(qǐng)區(qū)交培中心根據(jù)學(xué)校的需求，指導(dǎo)學(xué)校教師完善自身的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、說課及反思、聽課、議課等資料。3、課堂評(píng)價(jià)各學(xué)科教師在校內(nèi)上公開課，學(xué)校組織相關(guān)人員進(jìn)行觀摩、評(píng)課等。（三）展示階段（2014年10-12月）

11、學(xué)校要按照“分章節(jié)全覆蓋”的原則，統(tǒng)籌開展好大練兵的成果展示活動(dòng)。1、將精選出的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課內(nèi)外練習(xí)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題、課堂教學(xué)錄像以及班團(tuán)（隊(duì)）活動(dòng)設(shè)計(jì)等，形成校級(jí)“教學(xué)資源包（冊(cè)）”。大型學(xué)校要基本形成全覆蓋各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的校級(jí)“教學(xué)資源包（冊(cè)）”，其它學(xué)校選擇各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)形成校級(jí)“教學(xué)資源包（冊(cè)）”。2、教師要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度逐步建成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及課件資源包（冊(cè)）、課堂和課后練習(xí)資源包（冊(cè)）。（四）總結(jié)階段（2015年6-7月）1、各學(xué)校（幼兒園）要認(rèn)真進(jìn)行階段性總結(jié)，提煉崗位大練兵研修的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)調(diào)整，建立提升教師崗位技能的長(zhǎng)效機(jī)制，力求工作常態(tài)化。2、校

12、委會(huì)對(duì)各學(xué)校（幼兒園）開展的大練兵工作進(jìn)行檢查，并將大練兵實(shí)施過程中產(chǎn)生的各種資源包（冊(cè)）進(jìn)行的鎮(zhèn)級(jí)評(píng)比情況和教育教學(xué)工作基本要求檢查情況作為評(píng)選教師崗位大練兵先進(jìn)鎮(zhèn)級(jí)學(xué)校的重要依據(jù)，并開展總結(jié)與表彰。七、活動(dòng)要求大練兵的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開課堂教學(xué)，離不開教研組，各校要充分利用有效的研修方式，結(jié)合“教壇新秀”評(píng)選、“教學(xué)開放周”、組內(nèi)、校內(nèi)、市內(nèi)公開課等活動(dòng)的開展進(jìn)行練兵活動(dòng)。（一）以“訓(xùn)”為任務(wù)，進(jìn)行有效練兵。以構(gòu)建高效課堂為目標(biāo)，立足教研組對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究，扎實(shí)推進(jìn)校本教研，以“訓(xùn)”為主，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。充分發(fā)揮名教師、名班主任、骨干教師的輻射作用，加強(qiáng)對(duì)新教師、青年教師的引領(lǐng)。教師通

13、過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育教學(xué)隨筆，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動(dòng)貫穿于課前、課中、課后，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。（二）以“查”為手段，確保練兵抓實(shí)抓好抓出成效。各學(xué)校要做到練兵“有規(guī)范、有計(jì)劃、有過程、有反饋”，全員參與，練出實(shí)效。要以實(shí)際提升教師教育教學(xué)能力為目標(biāo)，在過程上下功夫，對(duì)教研組和教師的練兵活動(dòng)，要明確專人進(jìn)行隨時(shí)檢查，要適時(shí)在校內(nèi)開展評(píng)比展示活動(dòng)，要開展教師“賽課”活動(dòng)等。學(xué)校每月要對(duì)各教研組開展練兵活動(dòng)的檢查落實(shí)，適時(shí)開展校級(jí)練兵活動(dòng)成果的交流展示。各學(xué)校要制定教師崗位大練兵具體推進(jìn)方案，明確工作部門和人員，每學(xué)期至少兩次對(duì)學(xué)校開展練兵活動(dòng)的工作計(jì)劃、推進(jìn)情況進(jìn)

14、行自查，督促各工作部門和人員全面按照本方案的要求，切實(shí)開展好練兵活動(dòng)。要明確教導(dǎo)處加強(qiáng)練兵活動(dòng)的引領(lǐng)和指導(dǎo)。校委會(huì)將定期或不定期地對(duì)各學(xué)校（幼兒園）開展的大練兵工作進(jìn)行檢查，對(duì)各學(xué)校練兵情況進(jìn)行抽查。及時(shí)總結(jié)練兵過程中顯現(xiàn)的問題和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善活動(dòng)內(nèi)容和形式。（三）以“評(píng)”為促進(jìn)，使學(xué)校教師積極參與練兵活動(dòng)。學(xué)校要為教師練兵成果搭建各種展示平臺(tái)，全方位展現(xiàn)教師練兵活動(dòng)的各項(xiàng)成果；校委會(huì)要將大練兵實(shí)施過程中產(chǎn)生的各種資源包（冊(cè)）進(jìn)行鎮(zhèn)級(jí)評(píng)比，同時(shí)要將練兵情況和教育教學(xué)工作基本要求檢查情況作為評(píng)選中小學(xué)教師崗位大練兵先進(jìn)學(xué)校的重要依據(jù)，并及時(shí)開展總結(jié)與表彰。 八、保障措施 1、崗位大練兵活動(dòng)中教

15、師參加教學(xué)專業(yè)理論和技能培訓(xùn)、參加練兵活動(dòng)以及開展校本研修。凡認(rèn)真參加崗位大練兵的教師由學(xué)校認(rèn)定后，可按平均40學(xué)時(shí)計(jì)入繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記；教師的優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、課堂教學(xué)錄像及說課、反思、質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題、習(xí)題以及班、團(tuán)（隊(duì)）活動(dòng)設(shè)計(jì)入選學(xué)校“校本研修資源包（冊(cè)）”的，按每份4個(gè)學(xué)時(shí)另外加計(jì)繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記。不認(rèn)真參加崗位大練兵的教師由學(xué)校對(duì)其平均學(xué)時(shí)數(shù)予以酌情扣減。2、各學(xué)校要為崗位練兵活動(dòng)提供必要的物質(zhì)條件和經(jīng)費(fèi)保障，確保此項(xiàng)工作不走過程，抓出成效。3、各學(xué)校要充分利用媒體，及時(shí)宣傳報(bào)道崗位練兵情況，及時(shí)總結(jié)推廣崗位練兵的經(jīng)驗(yàn)及成果，創(chuàng)新提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，促進(jìn)交流，達(dá)到相互借鑒、共同提高的目

16、的。4、校委會(huì)將根據(jù)各學(xué)校（幼兒園）活動(dòng)開展情況適時(shí)進(jìn)行督查，并開展“優(yōu)秀教研組”“教學(xué)能手”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教學(xué)資源包（冊(cè)）”等的評(píng)比，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源包（冊(cè)）進(jìn)行收集整理，集結(jié)成冊(cè)。附：1.貴陽市中小學(xué)教師崗位大練兵教師基本情況登記表 2. 貴陽市中小學(xué)教師崗位大練兵個(gè)人考評(píng)記錄表 3.貴陽教師課堂教育教學(xué)能力評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)羊昌校務(wù)委員會(huì)2014年9月22日附件1：貴陽市中小學(xué)教師崗位技能大練兵研修人員基本情況登記表 學(xué)校 學(xué)段序號(hào)姓 名性別出生年月學(xué)歷專業(yè)任教學(xué)科教齡備注注：請(qǐng)分學(xué)前教育、小學(xué)、初中、高中學(xué)段以excel表格填報(bào)。附件2：貴陽市中小學(xué)教師崗位大練兵個(gè)人考評(píng)記錄表單位姓名任

17、教學(xué)科指標(biāo)要求個(gè)人評(píng)價(jià)教研（備課）組、年級(jí)組評(píng)價(jià)學(xué)校評(píng)價(jià)教師大練兵內(nèi)容記錄課程標(biāo)準(zhǔn)掌握程度把握教材內(nèi)容，理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，科學(xué)合理的處理教材，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析學(xué)段內(nèi)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。個(gè)人教學(xué)資源庫(kù)情況教師建立自己的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，每學(xué)期至少選擇各自制作最好的3-5份教學(xué)設(shè)計(jì)共享給組內(nèi)教師充實(shí)教學(xué)資源庫(kù)。練習(xí)設(shè)計(jì)能力對(duì)任教課程的1-2個(gè)章節(jié)設(shè)計(jì)針對(duì)本班學(xué)生使用的課堂練習(xí)和課后練習(xí)，設(shè)計(jì)1份質(zhì)量監(jiān)測(cè)（單元）試卷。“三項(xiàng)活動(dòng)”完成情況組內(nèi)公開談1次課標(biāo)研讀體會(huì)；每學(xué)期完成1節(jié)公開課（班主任上班會(huì)課或少先隊(duì)活動(dòng)課、實(shí)驗(yàn)教師上實(shí)驗(yàn)操作課），并進(jìn)行評(píng)課、說課；向組內(nèi)教師推薦1

18、本好書。班主任大練兵內(nèi)容記 錄工作計(jì)劃制訂好班主任、班級(jí)工作計(jì)劃。并經(jīng)過組內(nèi)研究和討論修訂后，在班級(jí)中組織實(shí)施。活動(dòng)設(shè)計(jì)將活動(dòng)設(shè)計(jì)形成數(shù)字化資源庫(kù)。每學(xué)期至少選擇1-2份活動(dòng)設(shè)計(jì)在年級(jí)組內(nèi)展示后，與其他班主任教師分享，充實(shí)資源庫(kù)情況。班級(jí)文化打造發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，共同設(shè)計(jì)班級(jí)內(nèi)外的墻壁文化、板報(bào)文化、課桌文化，并開展班規(guī)、班風(fēng)建設(shè)，全面打造有特色的班級(jí)文化情況。班級(jí)常規(guī)管理班規(guī)制定情況，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)情況。附件3：貴陽市教師課堂教育教學(xué)能力評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)評(píng) 定 項(xiàng) 目評(píng)定等第評(píng)定方法備注優(yōu)秀合格基本合格不合格教學(xué)設(shè)計(jì)貴陽市教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表90分60分50分50分受評(píng)教師在3小時(shí)內(nèi)完成規(guī)定課題的教學(xué)設(shè)

19、計(jì)，評(píng)價(jià)小組集中評(píng)定。1.評(píng)價(jià)小組由3人或5人或7人組成；2教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、說課及反思的評(píng)定，先由評(píng)價(jià)小組人員各自打初分，再在評(píng)價(jià)小組會(huì)上集中評(píng)定，并簽字。課堂教學(xué)貴陽市教師課堂教學(xué)能力評(píng)價(jià)量表90分60分50分50分評(píng)價(jià)小組聽課評(píng)定說課及反思貴陽市教師說課及反思評(píng)價(jià)量表90分60分50分50分評(píng)價(jià)小組聽課前或課后及時(shí)聽施教者說課并評(píng)定；評(píng)價(jià)小組課后聽施教者反思并評(píng)定。學(xué)生評(píng)價(jià)貴陽市課堂教學(xué)學(xué)生意見反饋表90分60分50分50分評(píng)價(jià)小組聽課后及時(shí)發(fā)放問卷調(diào)查，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)定。綜 合 評(píng) 定90分60分50分50分評(píng)價(jià)小組按各項(xiàng)目的權(quán)重進(jìn)行評(píng)定。附表： 1貴陽市教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量

20、表； 2貴陽市教師課堂教學(xué)能力評(píng)價(jià)量表； 3貴陽市教師說課及反思評(píng)價(jià)量表； 4貴陽市課堂教學(xué)學(xué)生意見反饋表(四年級(jí)及以上)； 5貴陽市課堂教學(xué)學(xué)生意見反饋表(三年級(jí)及以下)。19 / 19文檔可自由編輯打印表1：貴陽市教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表受評(píng)人姓名學(xué)科區(qū)(縣、市)編號(hào)班級(jí) 年級(jí)( )班學(xué) 校課 題項(xiàng)目分值評(píng)價(jià)要點(diǎn)得分教學(xué)目標(biāo)15依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)確定三維目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)置科學(xué)、合理、可檢測(cè)、可操作。教學(xué)內(nèi)容分析15對(duì)本課時(shí)內(nèi)容在教材中所處的地位和作用及前后知識(shí)的聯(lián)系分析正確。依據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)及目標(biāo)任務(wù)，恰當(dāng)確立重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)情分析10分析學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)（已有的知識(shí)

21、與經(jīng)驗(yàn)）與本班的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)任務(wù)分析：學(xué)生已有的起點(diǎn)能力（認(rèn)知水平）轉(zhuǎn)化為終點(diǎn)能力（新知）所需要的學(xué)習(xí)條件及其關(guān)系。教學(xué)媒體資源5教具、媒體設(shè)備、資料等準(zhǔn)備充分，板書設(shè)計(jì)言簡(jiǎn)意賅、條理清楚，有助于教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。教學(xué)策略10策略選擇恰當(dāng)，與“過程與方法”相一致、相結(jié)合。對(duì)策略的說明具體明確。教學(xué)過程30教學(xué)步驟。根據(jù)教學(xué)過程結(jié)合教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)的先后次序，寫出教學(xué)的步驟，即“先做什么，后做什么”及時(shí)間的合理分配。教師活動(dòng)。每一個(gè)教學(xué)步驟呈現(xiàn)教師活動(dòng)的內(nèi)容和方式引導(dǎo)者、合作者、組織者，即“教師怎么做，做什么?！睂W(xué)生活動(dòng)。每一個(gè)教學(xué)步驟呈現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容和方式交流、討論（互動(dòng)）等，即“學(xué)生做什么，怎么

22、做”。教學(xué)媒體和資源。說明在哪些教學(xué)步驟需要使用教學(xué)媒體（除了教科書、語言、板書等以外），教學(xué)媒體和資源的種類、使用的要求。即“使用什么教學(xué)媒體和資源，怎樣使用”。教學(xué)方式。設(shè)計(jì)的個(gè)別學(xué)習(xí)（自主學(xué)習(xí)）、小組討論（合作學(xué)習(xí)）等，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)10教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理，便于及時(shí)收集、調(diào)控、反饋教學(xué)信息。評(píng)價(jià)內(nèi)容有利于自主建構(gòu)知識(shí)體系，自主培養(yǎng)多維能力，自主形成情感。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系全面、合理，評(píng)價(jià)方法靈活多樣。教學(xué)設(shè)計(jì)特色5體現(xiàn)新理念、新方法和新技術(shù)的有效應(yīng)用，形成具有自己創(chuàng)新特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)風(fēng)格。 總得分： 分 評(píng)價(jià)時(shí)間：20 年 月 日 評(píng)價(jià)小組人員簽字： 表2：貴陽市教師

23、課堂教學(xué)能力評(píng)價(jià)量表受評(píng)人姓名學(xué)科區(qū)(縣、市)編號(hào)班級(jí) 年級(jí)( )班學(xué) 校課 題項(xiàng)目分值評(píng)價(jià)要點(diǎn)得分教學(xué)目標(biāo)10依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)段特點(diǎn)和學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)確定三維目標(biāo)。教學(xué)過程中體現(xiàn)目標(biāo)設(shè)置科學(xué)、合理，并可檢測(cè)。教材處理10根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和已有經(jīng)驗(yàn)，活用教材，充分挖掘教材中的創(chuàng)新因素。教學(xué)要求深淺適度，重點(diǎn)難點(diǎn)突出。教學(xué)過程30教學(xué)環(huán)節(jié)合理、有層次，突出知識(shí)、方法、規(guī)律的學(xué)習(xí)。教學(xué)策略的選擇有利于學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程。情境創(chuàng)設(shè)自然、合理，注重師生互動(dòng)，善于啟發(fā)、引導(dǎo)，方法靈活多樣。學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)。注重以學(xué)生為主體開展教學(xué)。注意分層次教學(xué)，有針對(duì)性地進(jìn)

24、行學(xué)法指導(dǎo)。尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，能用激勵(lì)性、發(fā)展性評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師的參與、指導(dǎo)適當(dāng)，有教學(xué)機(jī)智；內(nèi)容講授和學(xué)法指導(dǎo)易被學(xué)生接受。學(xué)生發(fā)展20學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，學(xué)生參與面廣，參與度高，課堂氣氛活躍，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極解決問題；敢于質(zhì)疑、積極合作、主動(dòng)探究。在學(xué)習(xí)過程中有效參與，多數(shù)學(xué)生能夠圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)相互交流。教學(xué)效果20教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。學(xué)生獲得新知，在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和解決問題方面形成一些基本策略和能力。學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面得到相應(yīng)的發(fā)展。教師素養(yǎng)10普通話規(guī)范、教學(xué)語言精準(zhǔn)、表現(xiàn)力強(qiáng)，教態(tài)親切自然。有扎實(shí)的

25、本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，能把握課程標(biāo)準(zhǔn)，能有效地整合與應(yīng)用教學(xué)資源。板書工整、設(shè)計(jì)合理。教學(xué)技能嫻熟，教具、方式等選用得當(dāng)，應(yīng)用適時(shí)適度。尊重、平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，師生關(guān)系融洽。有較強(qiáng)的課堂組織和調(diào)控能力，有創(chuàng)新精神，有教學(xué)特色?？偟梅郑?分 評(píng)價(jià)時(shí)間：20 年 月 日 評(píng)價(jià)小組人員簽字： 表3：貴陽市教師說課及反思評(píng)價(jià)量表受評(píng)人姓名學(xué)科區(qū)(縣、市)編號(hào)班級(jí) 年級(jí)( )班學(xué) 校課 題項(xiàng)目分值評(píng)價(jià)要點(diǎn)得分說課教材分析10對(duì)本課題內(nèi)容在教材中所處的地位和作用、前后知識(shí)聯(lián)系的理解，闡述正確。確定本課題教學(xué)目標(biāo)的理由及依據(jù)。確定本課題重點(diǎn)、難點(diǎn)的理由及依據(jù)。進(jìn)行教材處理（修改、增減、順序調(diào)整等）的理由和依據(jù)。

26、學(xué)情分析10說明教學(xué)對(duì)象的基礎(chǔ)（學(xué)生已有知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)心理等）及認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)法分析10說明學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)和方法，以及通過什么途徑讓學(xué)生形成何種學(xué)習(xí)能力、發(fā)展何種智力因素和非智力因素。教法分析10教法和教學(xué)媒體資源的使用闡述清晰，運(yùn)用得當(dāng)。說明如何關(guān)注學(xué)生的互動(dòng)和資源的整合。選用的教學(xué)策略和采用的教學(xué)方法，理論依據(jù)充分。教學(xué)程序10呈現(xiàn)的教學(xué)思路清晰、層次分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)，銜接自然；情景創(chuàng)設(shè)自然、生動(dòng)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。圍繞教學(xué)目標(biāo)，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，展示自己在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)方面的精心設(shè)計(jì)。反思自我評(píng)價(jià)25對(duì)教學(xué)中的成功之處和不足之處、教學(xué)機(jī)智與學(xué)生創(chuàng)新認(rèn)識(shí)到位。對(duì)教學(xué)中表現(xiàn)出的師生問題分析正確(從教育學(xué)、心理學(xué)層面剖析產(chǎn)生問題的原因，及如何處理好“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系)。再教設(shè)計(jì)25反思自己通過教學(xué)實(shí)踐悟出了什么道理，在教學(xué)中就某個(gè)問題有什么新體會(huì)，學(xué)生行為給了什么新啟示等。對(duì)不足之處有什么更好的改進(jìn)措施，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)還有什么更好的設(shè)想?？偟梅郑?分 評(píng)價(jià)時(shí)間：20 年 月 日 評(píng)價(jià)小組人員簽字： 表4：貴陽市課堂教學(xué)學(xué)生意見反饋表(四年級(jí)及以上用)區(qū)(縣、市)學(xué)校學(xué)科任課老師班級(jí) 年級(jí)( )班填表時(shí)間20 年 月 日親愛的同學(xué)： 你好！為了解你班本學(xué)科課堂的真實(shí)情況，請(qǐng)如實(shí)填寫本表。每題只選一項(xiàng)，每個(gè)選項(xiàng)無對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)將所