凸透鏡成像教案

1、  凸透鏡成像的規(guī)律教學(xué)目標(biāo)1、 知識與技能1.理解凸透鏡的成像規(guī)律。2.知道凸透鏡成放大、縮小實像和虛像的條件。二、過程與方法1.能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。2.通過探究活動，體驗科學(xué)的全過程和方法。3.學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法。三、情感態(tài)度與價值觀1.具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探索日常用品中的物理學(xué)原理。2.樂于參與、試驗、制作等科學(xué)實踐。教學(xué)重點：對凸透鏡成像規(guī)律的理解和認(rèn)識。教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，建立起實驗與物理模型之間的必然聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：凸透鏡、蠟燭、火柴、光屏、刻度尺。教學(xué)過程第1課時一、引入新課通

2、過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道照相機投影儀里面都有凸透鏡，放大鏡本身就是凸透鏡，并且照相機能使景物在相片上成倒立的像，所成的像比物體小，投影儀能把小的膠片上的畫面放大到屏幕上，供大家觀看，這就說明所成的像比物體大，是倒立的；放大鏡能把小小的物體放大，使我們看清楚它們，所成的像是正立、放大的。你們知道凸透鏡在什么條件下成正立的像，什么情況下成倒立的像？什么情況下成放大的像，什么情況成縮小的像?什么情況下能用光屏能收到像，什么情況下在光屏上不成像？什么條件下像與物在凸透鏡兩側(cè)，什么條件下在同側(cè)？看來，凸透鏡真是一個神秘，而又本事很大的東西，現(xiàn)在，們就根據(jù)上節(jié)學(xué)的知識大膽猜測，然后通過實驗和探究活動來進一

3、步認(rèn)識凸透鏡。二、新課學(xué)習(xí)（一）、凸透鏡成像的規(guī)律1.提出問題：凸透鏡所成像的大小、正倒跟物體的位置有什么關(guān)系？大家想一想、大膽的猜一猜。2.猜想給學(xué)生幾分鐘時間和提示，做出盡量合理的猜測。教師將有價值的猜測記錄在黑板上，便于分析整理。3.設(shè)計實驗同學(xué)們猜想得很好，現(xiàn)在我們設(shè)計實驗來驗證上面的猜想是否正確。學(xué)生們討論，制定實驗方案，教師巡回指導(dǎo)。現(xiàn)在我們桌子上有光具座，上面的座可以插蠟燭、光屏、透鏡，能來回移動，從刻度尺上能觀察出它們之間的距離關(guān)系、蠟燭（做物體用）、光屏（白色的硬紙板作屏）、凸透鏡（焦距在10 20 cm之間）。4.進行實驗（1）測凸透鏡的焦距大家想一想怎樣測得一個

4、凸透鏡的焦距？讓凸透鏡在陽光下來回移動，找著最小、最亮的點，用刻度尺量出亮點與凸透鏡的距離，這就是這個凸透鏡的焦距。也可以讓凸透鏡離燈光 5 m以外，找亮點，測定出凸透鏡的焦距?，F(xiàn)在測凸透鏡的焦距.（2）開始進行探究實驗方案一：把透鏡放在光具座標(biāo)尺中央，從透鏡的位置開始在左右兩邊的標(biāo)尺上用粉筆標(biāo)出等于焦距和2倍焦距的位置。點燃蠟燭，調(diào)整它們的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度。把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠的位置上，調(diào)整光屏到透鏡的距離，使?fàn)T焰在屏上成一個清晰的像，觀察像的大小、正倒，測出蠟燭與凸透鏡、凸透鏡與光屏間的距離。把數(shù)據(jù)記錄成表。繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近，觀察像的變化是

5、放大還是縮小，是正立還是倒立，蠟燭與凸透鏡、凸透鏡與光屏的距離測出，將數(shù)據(jù)記錄成表。當(dāng)蠟燭到一定位置上時，光屏沒有像，用眼睛直接對著凸透鏡觀察蠟燭的像，把蠟燭與凸透鏡、像與凸透鏡的距離，像是放大還是縮小的，像的正倒，填入表格。方案二：把透鏡放在桌子中央，把蠟燭、光屏放在其兩側(cè)，刻度尺放在桌子上。點燃蠟燭，調(diào)整它們的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度。移動蠟燭，調(diào)整光屏到透鏡的距離，使?fàn)T焰在屏上成一個清晰的像，觀察像的大小、正倒、測出蠟燭與凸透鏡、光屏與凸透鏡的距離。把數(shù)據(jù)記入表格。繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近，觀察像的變化，是放大、等大還是縮小，是正立還是倒立，將蠟燭與凸透鏡的距離，光屏

6、與凸透鏡的距離數(shù)據(jù)記入表格。當(dāng)蠟燭移到透鏡的焦點時，在光屏上看不到蠟燭的像，繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近，這時在光屏上看不到蠟燭的像，拿去光屏，用眼睛直接對著凸透鏡觀察蠟燭的像。把蠟燭與凸透鏡的距離，像與凸透鏡的距離，像是放大還是縮小、正立還是倒立的填入表格。同學(xué)們的方案都可行，現(xiàn)在用桌子上的儀器進行實驗，并記下結(jié)果，總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律。學(xué)生們做實驗，教師巡回并進行指導(dǎo)，實驗結(jié)束，教師組織討論、提問、進行總結(jié)。當(dāng)把蠟燭放在2倍焦距以外的位置，像在凸透鏡的另一側(cè)，成倒立、縮小的像。像與凸透鏡的距離在1倍焦距和2倍焦距之間。當(dāng)把蠟燭放在2倍焦距的位置，像在凸透鏡的另一側(cè)，像的大小與物體大小相等。是倒立

7、的，像與凸透鏡的距離也等于2倍焦距。當(dāng)把蠟燭放在1倍焦距和2倍焦距之間的位置時，像在凸透鏡的另一側(cè)，成倒立放大的像，像與凸透鏡的距離大于2倍焦距。當(dāng)把蠟燭放在1倍焦距的位置時，光屏不成像。當(dāng)把蠟燭放在1倍焦距之內(nèi)，光屏上不成像，像與蠟燭在凸透鏡同側(cè)，成正立、放大的像。當(dāng)把蠟燭放在大于凸透鏡焦距的位置時，物體成倒立的像。當(dāng)物體從較遠處向透鏡靠近時像逐漸變大，像到透鏡的距離也逐漸變大。當(dāng)物體與透鏡的距離小于焦距時，物體成正立、放大的像。這個像光屏上得不到。同學(xué)們把規(guī)律都總結(jié)出來，總結(jié)得非常好，物體與凸透鏡的距離叫物距，用u表示，像與凸透鏡的距離叫像距，用v表示。我們接下來把總結(jié)的規(guī)律和數(shù)據(jù)填入到書

8、上的表格中。5.分析論證邊說邊板書：一、凸透鏡成像的規(guī)律， ：倒立縮小的像，：倒立放大的像：正立放大的虛像溫度計教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1知道溫度表示物體的冷熱程度2知道溫度計的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定3常識性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系能力目標(biāo)通過觀察和分析培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生使用物理儀器測量的良好習(xí)慣 教學(xué)設(shè)計溫度計課題溫度計教學(xué)目標(biāo)1知道溫度表示物體的冷熱程度2知道溫度計的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定3常識性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系教學(xué)重點溫度計的構(gòu)造、原理以及攝氏溫度的規(guī)定教學(xué)難點攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系教學(xué)方法講授、實驗教

9、0;   具玻璃杯、熱水、冷水、實驗用溫度計、體溫計、寒暑表、冰塊知識內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)引言部分物理是研究力、熱、聲、光、電等現(xiàn)象的自然科學(xué)，二、引入新課指出溫度跟人類生活的密切關(guān)系，溫度的概念引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)感覺的不可靠，三、實驗用溫度計溫度計原理：利用液體的熱脹冷縮來測量溫度觀察溫度計的構(gòu)造、測量范圍及分度值四、攝氏溫度    講解攝氏溫度的規(guī)定，每個分度值代表1攝氏度攝氏溫度的正確表示方法及正確讀法五、熱力學(xué)溫度介紹宇宙溫度的下限絕對零度，以絕對零度為起點的溫度計量方法叫熱力學(xué)溫度熱力學(xué)溫度和攝氏溫度的關(guān)系六、體溫計    著重講解體溫計的原理、測量范圍、最小刻度值、特殊結(jié)構(gòu)及用法七、小結(jié)    溫度計原理和溫度的計量方法八、作業(yè)     P461、2、3教師引導(dǎo)