《社戲》教案(3課時)

1、?社戲?教案教學目標：1能正確地朗讀課文。2能正確復述課文的情節(jié)。教學重點1概括和分析樂土、樂事的具體內容。2理解分析雙喜這一人物形象；概括“我的心理變化過程。3領會作者是如何抓住景物特點、從不同角度描寫的。教學難點1分析平橋村是樂土的原因、看戲和“偷豆的趣點2用準確的詞語概括人物的性格特點和心路歷程。3理解小說的現(xiàn)實意義。第1課時教學過程：一、板書課題：師：同學們，童年生活猶如一幅五彩斑斕的圖畫，猶如一個歡快跳動的音符。說不盡，道不完。今天，我們就走進魯迅先生的童年生活，看一看他的童年生活是怎樣的。(板題：社戲)(過渡語)這節(jié)課我們將如何學習這篇課文呢？請看：二、投影顯示學習目標：1能正確地

2、朗讀課文。2能正確復述課文的情節(jié)。(過渡語)同學們，有沒有信心達成學習目標呢？三、第一次“先學后教(一讀課文，掃除生字詞)1師：首先，請同學們輪讀課文，比誰能讀準字音，聲音響亮，語速適中。XX你先讀。其余同學認真聽，發(fā)現(xiàn)讀錯的地方，請及時舉手幫助糾正。2學生輪流朗讀，有錯即停，教師板書學生讀錯的字于黑板左側。請其他同學更正。(假設學生聲音響亮，那么表揚：好，聲音響亮，請坐。假設學生聲音小，即停，說：“哪個同學能聲音響亮，請舉手？假設學生讀書速度快，老師那么范讀一兩句或說：“哪個同學能比他讀得慢，請舉手？)3師：下面，我們把這幾個生字齊讀兩遍。4學生齊讀生字兩遍?？赡茏x錯的字有：歸省(xn) 掃

3、墓(m) 行(hn)輩 憚(dn) 攛掇(cun duo) 潺潺(chn chn) 棹(zho) 楫(j)四、第二次“先學后教(二讀課文，復述故事情節(jié))1先學。師：同學們，大家通過自學，已經(jīng)能夠正確朗讀課文了。下面我們繼續(xù)自學，請看投影(出示自學指導)：請同學們默讀課文并思考，文章寫了些什么內容？要求：語言簡潔、準確。時間：6分鐘。學生自學，教師巡視，對不夠專心的學生說上悄悄話。(教師切不可干走出教室等無益的事，更不可接打 。)2后教。指名學生答復。假設答復得不完善的地方，就請其他學生補充，更正。假設學生說不上來就讓學習小組進行組內討論、交流。教師那么邊聽學生的答復邊適時引導并板書。(請教師不

4、要把學生引入預設的“陷阱之中，更多的應板書學生生成的讓其自豪。)要點：平橋村是“我的樂土 釣蝦，看社戲，人們熱情好客，偷豆、煮豆吃表現(xiàn)了作者對童年美好生活的回憶和留戀的心情。五、當堂訓練1師：請同學們拿出練習本，把課后“讀一讀，寫一寫抄寫兩遍，4分鐘后默寫。比誰速度最快，字體最好，正確率最高。2學生練習，師巡視，找出學生抄寫錯或不標準的字并及時板書到黑板上。3學生默寫。教后記：第2課時教學過程一、板書課題師：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習?社戲?。(板題：社戲)二、出示目標師：請看學習目標(投影顯示)，能正確地劃分文章的段落層次。三、第一次“先學后教(讀課文，劃分段落)1先學師：同學們，前面大家通

5、過自學，已經(jīng)感知了文章的內容。下面我們繼續(xù)自學，請看投影(出示自學指導)：請同學們默讀課文并思考，如何給課文劃分段落并概括出大意呢？要求：語言簡潔、準確，無錯別字。時間：8分鐘。指名兩個學生板演(師事先畫好板演位置，指導學生如何板演。字不要太大，不要超出老師規(guī)定的范圍)，其余學生在課本上劃分層次，寫大意。師巡視，注意學生中有幾種分法，思考如何后教。(教師切不可干走出教室等無益的事，更不可接打 。)2后教師：請大家仔細看黑板上的分段、段意對不對？如認為不對，請舉手幫助他們更正。指名學生上臺更正，用紅色粉筆改。討論：第一局部(1-3)(1)提問：第一局部分得對不對？為什么？假設學生把第4然段劃到第

6、一局部，那么問這段在提到了社戲，該不該屬第一局部？假設學生第一局部劃分正確，那么說：對！(2)提問：段意對不對？為什么？對。寫的是平橋村是我的樂土。第二局部(4-30)(1)提問：第二局部分得對不對？為什么？對。都與看社戲相關。(2)提問：段意對不對？為什么？對。寫的是到趙莊看社戲的全過程。第三局部(31-40)(1)提問：第三局部分得對不對？為什么？對。是第二天的事了。(2)提問：段意對不對？為什么？對。寫的是六一公公送豆。四、第二次“先學后教(二讀課文，弄清第二局部)1先學師：同學們，第二局部的內容是不是有點多？下面我們繼續(xù)自學，請看投影(出示自學指導)：請同學們默讀課文，那我們來看一下它

7、又寫了哪些內容？可以分為哪幾個小層呢？要求：語言簡潔、準確，無錯別字。時間：6分鐘。學生看書，教師巡視，了解學情。(教師切不可干走出教室等無益的事，更不可接打 。)2后教指名學生答復。其他學生補充。教師引導并根據(jù)學生的答復邊板書(請教師不要把學生引入預設的“陷阱之中，更多的應板書學生生成的讓其自豪)。五、板書要點第二局部(1)戲前曲折(4-9) (2)夏夜行船(10-13) (3)趙莊看戲(14-21) (4)月夜歸航(22-30)六、當堂訓練做一做“探究叢書的題。教后記：第3課時學習目標：1領會文章的景物描寫特色。2品析文中的人物形象。教學過程：一、板書課題：師：同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習?

8、社戲?。(板題：社戲)二、出示目標：請看學習目標(投影顯示)1領會文章的景物描寫特色。2品析文中的人物形象。三、第一次“先學后教(一讀課文，領會景物描寫特色)1先學師：同學們，你認為本篇文章寫得最精彩的地方是哪里？確實，本文的景物描寫很有特色，下面我們繼續(xù)自學，請看投影(出示自學指導)：大聲地自讀一遍，并用筆勾出自己喜歡的語句；思考，其景物描寫有什么特點？是從哪些角度來寫的？8分鐘后比一比看誰說得最好。學生精讀勾畫并思考，教師巡視以定如何后教。(教師切不可干走出教室等無益的事，更不可接打 。)2后教抽學生答復，其他學生補充。(假設學生答不上或者很少人答復，就讓學生小組內討論、交流。)教師評價、引導并根據(jù)學生的答復邊板書。板書要點：豆麥、水草 嗅覺；連山、月光、漁火視覺； 有聲、有色、 比喻、擬人笛聲、歡笑聲聽覺。 有味、也有情四、第二次“先學后教(二讀課文，品析人物形象)1先學師：同學們，前面我們已經(jīng)學習了小說的三要素當中的兩個要素(故事情節(jié)和環(huán)境描寫)，下面我們來自學一下第三個要素人物。如何自學呢？請看投影 (顯示自學指導)：找出文中寫了哪些主要的人物？邊勾畫邊重點思考，文中的雙喜和六一公公這兩個人物有怎樣的特點？6分鐘后比一比誰說得最好。學生看書去找，教師巡視以定如何后教。(教師切不可干走出教室等無益的事，更不可接打 。)