初一語(yǔ)文段考

1、 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 考號(hào) 密封線內(nèi)不準(zhǔn)答題柳州市13中20112012學(xué)年度第一學(xué)期段考考試試卷（滿分100分 時(shí)間120分鐘）題號(hào)一二三合計(jì)110111516181922232627得分 一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用。（29分）1下列各組加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.裨 益（b） 憧 憬（chng） 徘 徊（hui） 心 弦 （xin）B.浸 透（jn） 木 屐（j） 雕 鏤（lu） 潛移默化（qin）C.锃亮（zng） 反芻（ch） 找 茬（ch） 錙銖必較（ z ）D.鐫刻（jun） 徜 徉（chng） 逃 竄（cun） 半明半昧（mi）2下列各組詞語(yǔ)中書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2

2、分）A 詮 釋 迸 濺 骷 髏 躊 躇 不 絕B 瑕 疵 斑 瀾 靦 腆 熙 來(lái) 攘 往C 浩 淼 惆 悵 摒 棄 危 言 聳 聽(tīng)D 擷 取 自 栩 薈 萃 走 投 無(wú) 路3下列有關(guān)課文內(nèi)容說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A為你打開(kāi)一扇門是一篇書序，作者憑借對(duì)文學(xué)的深刻理解和感悟，深入淺出地闡述了文學(xué)的內(nèi)涵，形象生動(dòng)地描繪了文學(xué)作品具有的魅力。B紙船的作者冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代散文家、小說(shuō)家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家。C安恩和奶牛的作者約翰尼斯延森是瑞典小說(shuō)家、詩(shī)人，代表作有漫長(zhǎng)的旅途。D田曉菲的十三歲的際遇，綜合運(yùn)用了敘述、議論、抒情的表達(dá)方式，其中畫龍點(diǎn)睛的議論正如燦爛的珍珠使全文熠熠生輝。4. 下

3、列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.“你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！”媽媽堅(jiān)定地說(shuō)：“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？”B. 你去，還是我去？C. 都復(fù)習(xí)好了嗎？這次期中考試。D. 我想知道他為什么沒(méi)有來(lái)？5.下列加下劃線的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( ) （2分） A.七年級(jí)某班班長(zhǎng)陳娜學(xué)習(xí)好，工作好，人品好，在班級(jí)同學(xué)中德高望重。 B.比起貝殼里的生命來(lái)，我在這世間停留的時(shí)間也算長(zhǎng)的了，應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加的一絲不茍。 C.2010年3月29日早晨，莫斯科地鐵站內(nèi)發(fā)生了一期危言聳聽(tīng)的恐怖襲擊事件，造成至少42人死亡，300多人受傷。D.部分西方媒體別

4、出心裁地剪接“3.14”事件的圖片，歪曲報(bào)道事實(shí)。 6. 下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ）（2分）A. 青島是一個(gè)美麗的城市，夏日的海濱是人們避暑納涼的好季節(jié)。B. 能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。C. 寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息，還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教育等智能化、個(gè)性化。D. 目前，全球用水增長(zhǎng)速度達(dá)到人口增長(zhǎng)速度的兩倍，由此導(dǎo)致水資源短缺狀況加劇。7. 仿照例句的句式,在下面的橫線上補(bǔ)寫相應(yīng)的內(nèi)容.（2分） 例句: 如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。（1）如果我是清風(fēng)，我將 。（2）如果我是春雨，我將 。8. 默寫（8分） 潮平兩岸闊，（用正楷字書

5、寫） ，銅雀春深鎖二喬。 ，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？ 。 ，自將磨洗認(rèn)前朝。心中的風(fēng)雨來(lái)了， 。浸透了奮斗的淚泉， 。9.請(qǐng)根據(jù)你的閱讀積累，將下面尚未完成的“讀書文摘卡”制作完整。（5分） 讀書文摘卡書名：湯姆索亞歷險(xiǎn)記 作者 （1分）國(guó)籍 （1分）精彩情節(jié)： （1分）欣賞的人物及理由: （2分） 10.讀蘇軾的浣溪沙一詞，完成下列各題。（2分）山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無(wú)泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰(shuí)道人生無(wú)再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。展開(kāi)合理的想象，說(shuō)說(shuō)詞的上闋描寫了一幅怎樣的畫面。（1分） 這首詞中你讀出了作者怎樣的情懷？（1分） 二、閱讀短文，回答問(wèn)題。（41分）（一）幼時(shí)記趣（1

6、5分） 余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見(jiàn)藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，常蹲其身，使與臺(tái)齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 11.解釋下列加點(diǎn)字的意思。（4分）明察秋毫察： 私擬作群鶴舞空私：

7、項(xiàng)為之強(qiáng)強(qiáng)： 鞭數(shù)十，驅(qū)之別院鞭： 12.選出下列“之”的用法與其他三個(gè)不同的一項(xiàng)（ ）（2分）A故時(shí)有物外之趣B何不試之足C從其所契者入水求之 D觀之正濃13翻譯下面的句子。（4分）心之所向，則或千或百果然鶴也。 神游其中，怡然自得。 14文章寫了作者童年生活的哪幾件“物外之趣”？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。（3分） 15.一位哲人說(shuō)：“童年的趣，是夢(mèng)中的真。”請(qǐng)結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)，看似瑣碎的事物在“我”的眼里為什么會(huì)變得趣味盎然？（2分） （二）古代寓言二則（7分）甲鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足

8、？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！币页擞猩娼?，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？16、解釋下列句中加線的字。（2分） 先自度其足 度： 其劍自舟中墜于水 自： 17、翻譯下列句子會(huì)理想。（4分） 先自度其足，而置之其坐。 求劍若此，不亦惑乎？ 18、兩則寓言都諷刺什么樣的人？（1分） （三）往事依依（10分）老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞南鄉(xiāng)子登京口北固享有懷，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)

9、國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢南歸中的詩(shī)/模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依然是十年前的園柳、屋頂上寂寞地飄著炊煙。老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整修教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句次鐫刻在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近

10、了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 考號(hào) 密封線內(nèi)不準(zhǔn)答題19.給下列加點(diǎn)字注音：（2分）雕鏤（ ） 鐫刻（ ）20.這一段文字?jǐn)⑹龅氖鞘裁赐?？?分）作者認(rèn)為這一往事對(duì)她而言有怎樣的意義？請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。（2分） 21.老師的講課給“我”的印象很深，這從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？請(qǐng)舉兩例，并對(duì)這兩句作簡(jiǎn)要的分析。（4分） 22.“如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛?！边@句話在全文中有什么作用？（1分） （四）玉蘭花的記憶（9分）不記得從什么時(shí)候起，每當(dāng)我家院子里的玉蘭花散放出清遠(yuǎn)的香味時(shí)，總有認(rèn)識(shí)

11、或不認(rèn)識(shí)的鄰人，專程前來(lái)要花。玉蘭花樹約有兩層半的樓房高。自我有記憶起，便有花香。父親總是起個(gè)大早，趁花含苞時(shí)便給摘下。他把較細(xì)的竹竿末端削成剪刀口狀，以輔助摘花。有時(shí)他親自爬上樹去摘，身手矯健。然后再把摘下的花，分別裝在小袋子里，置于冰箱保鮮，一有鄰人聞香駐足，便可以方便相贈(zèng)。當(dāng)然，父親一定會(huì)留下枝頭上那些用手可以夠得到的花，讓前來(lái)感染香氣的鄰居，也可以得到在綠陰中尋一抹清幽的樂(lè)趣。念小學(xué)時(shí)，家人總要在我的書包里放些玉蘭花，用手帕包好，以免損及象牙白的花瓣。然后再三叮嚀，送給老師和同學(xué)。有時(shí)自己懶惰貪玩，便忘了。經(jīng)常是老師提醒：“我又聞到花香哦?！蔽也琶腿挥浧?。常常在送給老師后，玉蘭花就所剩

12、無(wú)幾了，所以當(dāng)同學(xué)向我要時(shí)，就顯窘促，只好從親近的同學(xué)開(kāi)始送；一些偶有口角的，就給省下來(lái)了。這時(shí)想來(lái)，真自覺(jué)小家子氣。那時(shí)一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力?因?yàn)槲铱偸窍矚g花的姿態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)它的香氣。直到漸漸長(zhǎng)大，才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前，物資并不豐富，用香水的人當(dāng)然不多。能在夏日清早感染一身香氣，并持續(xù)整天，的確令人喜悅。在要花的過(guò)程中，即使不認(rèn)識(shí)的人也能透過(guò)花間說(shuō)家常，增進(jìn)友誼。真是情趣無(wú)限!而父親趕早摘花，想到會(huì)有許多人喜歡他種的花，并盤算著不知今天的花夠不夠時(shí)，這份可以與人分享的心情，更是令人欣慰啊。尤其某個(gè)有晨曦的夏天清早，當(dāng)我看見(jiàn)父親摘下一朵沾露的玉蘭花，小

13、心翼翼地插在母親的耳際，順手理理母親的頭發(fā)時(shí)，我被這般美麗的父母深深感動(dòng)。我恍然大悟。原來(lái)，母親身上的花影飄香，皆是父親每天親手插上去的。對(duì)父親而言，這也許是極自然不過(guò)的一個(gè)舉止，但躍入我眼里，卻是溫柔萬(wàn)分。我很難明確地描述出這份感動(dòng)，不過(guò)可以肯定的是，這種感覺(jué)真的很好。對(duì)玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上，每年刻畫一痕，以志成長(zhǎng)；也曾和姐姐爬坐上樹枝，吃著西瓜，享受風(fēng)的搖擺。但這都只不過(guò)是父親無(wú)形中帶給我的一些生活上的啟示。23.文章第段具體描寫了父親摘花的過(guò)程，表現(xiàn)了父親怎樣的性格特點(diǎn)? （2分） 24.文章第段中的“再三叮嚀”除了表現(xiàn)家人怕我忘記外，還表現(xiàn)了什么? （2分） 25. 文章第段說(shuō)小小的玉蘭花朵“竟有如此大的魅力”，請(qǐng)結(jié)合這段文字說(shuō)說(shuō)“魅力”表現(xiàn)在哪兩個(gè)方面。（2分） 26.文章最后一段中加點(diǎn)的“這”指代什么?請(qǐng)結(jié)合這段文字概括說(shuō)說(shuō)父親帶給“我”的“啟示”有哪些。（3分） 三、作文 (30分)在學(xué)校生活、家庭生活中，會(huì)有好多