關于中學班主任職級評定工作方案

1、關于中學班主任職級評定工作方案 為了貫徹中學校班主任工作規(guī)定，切實加強我校班主任隊伍建設，鼓舞廣闊老師主動從事班主任工作，激發(fā)班主任教書育人的主動性，保障班主任的合法權(quán)益，我校實行班主任職級管理。詳細評定和管理方法如下。 第一條評定范圍 全部在職在崗班主任老師 其次條等級設置 班主任等級分為特級班主任、高級班主任、一級班主任和二級班主任四個等級，等級比例：高級一級二級為244。 第三條評比條件 （一）特級班主任 特級班主任除具備高級班主任條件外，另具備以下硬件： 1、省級以上先進德育工，優(yōu)秀班主任； 2、班主任工作論文在省級以上刊物公開發(fā)表至少3篇； 3、擔當省級以上德育課題討論； 4、須擔當

2、高級班主任3年以上。 （二）高級班主任 1、具有高尚的師德修養(yǎng)。模范地履行師德“八不準”規(guī)定，教書育人，為人師表，思想作風好。在班主任同行中有較高的威望。 2、模范履行班主任職責。喜愛老師職業(yè)，喜愛班主任工作，模范地遵守訓練法律法規(guī)和學校制定的規(guī)章，關懷愛惜同學，敬重同學人格，培育同學良好品德，塑造同學健全人格。累計有10年以上班主任工作經(jīng)受。 3、具有精湛的班級管理藝術。所任職的班級管理制度科學健全，管理高效有力，培育了和諧向上的班級文化，所帶班級班風優(yōu)良，團結(jié)協(xié)作，主動向上，在校內(nèi)外各項活動中取得優(yōu)異成果。注意工作創(chuàng)新，講究工作藝術，形成了自身獨特的班主任工作風格。 4、班主任工作成果特殊

3、顯著，符合以下條件： （1）曾獲得市級以上優(yōu)秀班主任、德育先進工等相關綜合表彰；或近三年年度考核為優(yōu)秀；或所帶班級榮獲省、市先進班集體（先進團支部）等榮譽稱號。 （2）近三年來，所任職班級的同學成果在升學考試或相關調(diào)研測試中居同層次班級處于領先水平或進步特殊明顯。 （3）近三年來，擔當過市級以上德育主題訓練活動，產(chǎn)生較大影響，獲好評；或班級活動（或活動方案）獲省級以上訓練行政部門、共青團部門等相關部門表彰；或班級活動（或活動方案）參與市級以上競賽獲得優(yōu)異成果。 （4）近三年來，出版過德育工作專著，或主持省級以上德育討論課題的討論，或有德育論文在省級以上刊物發(fā)表，或有3篇德育論文在市級以上會議溝

4、通或德育論文評比中獲獎。 5、關懷青年班主任培育工作，在訓練工作中能很好地發(fā)揮傳、幫、帶的作用，指導過兩名以上青年班主任，被指導的青年班主任取得優(yōu)異的成果。 6、高級班主任須擔當一級班主任5年以上。 （三）一級班主任 1、具有良好師德修養(yǎng)。堅持黨的基本路途，喜愛訓練事業(yè)，喜愛同學，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，嚴格遵守師德“八不準”要求，工作仔細負責，勤懇踏實，刻苦努力，能與同事團結(jié)協(xié)作，在班主任同行中認可度高。 2、示范地履行班主任職責。喜愛老師職業(yè)，喜愛班主任工作，嚴格遵守訓練法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，關懷愛惜同學，做同學良師益友。累計有6年以上班主任工作經(jīng)受。 3、具有超群的班級

5、管理水平。班主任工作閱歷豐富，所任職的班級管理制度規(guī)范，管理機制運行高效，所帶班級班風正、學風濃、成果好，受到同學和家長的高度評價，形成了肯定的班主任工作風格。 4、班主任工作成果優(yōu)秀，符合下列條件： （1）曾獲得過訓練行政部門授予的優(yōu)秀班主任、德育先進工等相關表彰，或近三年年度考核至少有兩次被評為優(yōu)秀，或所帶班級榮獲市級以上先進班集體（先進團支部）等榮譽稱號。 （2）近三年來，所任職班級的同學成果在升學考試或相關調(diào)研測試中居同層次班級領先水平或進步非常明顯。 （3）近三年來，組織的德育主題訓練活動產(chǎn)生較大影響；或面對校內(nèi)外公開組織德育主題訓練活動獲專家好評；或班級活動（或活動方案）獲校級以上

6、訓練行政部門、共青團部門等相關部門表彰；或班級活動（或活動方案）參與市級以上競賽獲獎。 （4）近三年來，出版過德育工作專著，或主持市級以上德育討論課題，或有德育論文在省級以上刊物發(fā)表；或累計有2篇德育論文在市級以上會議溝通或德育論文評比中獲獎。 5、關懷青年班主任培育工作，在訓練工作中能發(fā)揮傳、幫、帶的作用，主動指導青年班主任，被指導的青年班主任取得較好的成果。 6、一級班主任須擔當二級班主任3年以上。 （四）二級班主任 1、具有較高的師德修養(yǎng)。喜愛訓練事業(yè)，喜愛同學，教書育人，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，嚴格遵守師德“八不準”要求，工作仔細負責，勤懇踏實，刻苦努力，能與同事團結(jié)協(xié)作，班主任

7、工作獲得好評。 2、規(guī)范履行班主任職責。喜愛老師職業(yè)，喜愛班主任工作，嚴格遵守訓練法律法規(guī)和學校規(guī)章制度，關懷愛惜同學，做同學良師益友。 3、具有較高的班級管理水平。關懷同學，所任職的班級管理機制較全，管理規(guī)范，運行有效，所帶班級同學學風好、成果好，同學和家長的滿足度高。 4、班主任工作成果良好，應符合下列條件： （1）曾獲得過校級以上優(yōu)秀班主任、德育先進工等稱號；或所帶班級榮獲校級以上先進班集體（先進團支部）等榮譽稱號。 （2）近3年來，所任職班級的成果在升學考試或相關調(diào)研測試中居同類班級領先水平或進步明顯； （3）近3年來，擔當過校級以上德育主題訓練活動產(chǎn)生較好影響；或面對全校公開組織過德

8、育主題訓練活動獲專家好評；或班級活動（或活動方案）獲校級以上表彰；或班級活動（或活動方案）參與上級有關行政部門組織的競賽獲得優(yōu)異成果； （4）近3年來，參與市級以上德育課題的討論（為課題組主要參加人），或有德育論文在市級以上會議溝通或論文評比中獲獎。 第四條評比程序及方法 1、班主任職級評定工作應有方案地進行，每年評定一次。 2、班主任職級評定要充分發(fā)揚民主，由個人申報，班級初評后報訓練處，德育處組成班主任職級評審委員會進行評審、報校長辦公會批準后公示、認定。詳細按以下程序進行： （1）個人申報。由申報人按規(guī)定填寫申報表，并提交本人履行職責狀況的有關復印件（申報特級班主任的老師還要提交本人工作

9、，述職報告按寫實性匯報，重點突出近三年實績，字數(shù)不超過3000字）。 （2）德育處組織評審小組初評，討論提出各班級班主任候選人.，在校內(nèi)公示一周無異議后，上報學校校長辦公會給于認定。 第五條職級待遇 依據(jù)學校的財力狀況，討論確定各級班主任的任職津貼標準。 1、發(fā)放班主任職級津貼，特級500元/月、高級300元/月、一級200元/月、二級100元/月。 2、獲得較高等級的班主任在評優(yōu)樹模、晉級晉職時優(yōu)先。 3、未評定等級的班主任不享受班主任職級津貼待遇。 第六條有關要求 1、評定工作要破除“論資排輩”思想。對具有下列條件之一者，可突破班主任任職年限限制，申請晉上升一級班主任： （1）擔當班主任工

10、作近三年有三次獲校級以上先進班集體（先進團支部）稱號； （2）擔當班主任工作近三年有兩屆畢業(yè)班班主任經(jīng)受，各屆班級畢業(yè)、升學考試成果均突出的； （3）擔當班主任工作近五年擔當過的德育主題訓練活動，在省級以上產(chǎn)生較大影響或取得突出成果的。 2、班主任職級管理堅持評聘分開原則，未被學校聘任班主任工作期間不享受相關職級待遇。 3、在任職期間，由于工作疏忽、措施不力引發(fā)重大責任事故，或無故不聽從學校班主任工作支配的，可予以降級、緩評或不予評審。 4、評定過程中，凡涉及到聘期、論文發(fā)表、獲獎等時間計算均以評定當年7月31日為截止時間。 5、學校分管德育校長、德育處主任、團委干部等以擔當行政干部任期的二分之一計算班主任工作年限，最高折算不超過3年。 第七條評定工作的組織領導 1、學校成立班主任職級評定委員會，聘請有關專家和處室負責人組成；評定詳細工作由德育處負責。 2、學校在評定工作中，要嚴格堅持標準，根據(jù)評