六年級蘇教版下學(xué)期語文古詩閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題

1、六年級蘇教版下學(xué)期語文古詩閱讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)題班級：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 古詩閱讀。觀書有感文/唐朱  熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。1“半畝方塘一鑒開”把_比作_。2“渠”在本詩中指什么？渠水非常清澈的原因是什么？_3這首詩告訴我們什么道理？_2. 讀詩句，完成練習(xí)。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。1解釋詞語。護(hù)田：_。送青來：_。2判斷對錯(cuò)。（1）這兩句詩采用了對偶，擬人的修辭手法，賦予了山水人的感情，顯得既生機(jī)勃勃又清新幽雅。（_）（2）“兩山排闥送青來”可以改為“主人開門見青山”，意思的主人打開了門，就會看見青翠的山峰。（_）（

2、3）詩人寫出了山水對湖陰先生的深情，山水主動(dòng)與人相親，表現(xiàn)了人的高潔。（_）3. 閱讀詩詞，完成下題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。1對詩歌內(nèi)容的理解，下列說法中正確的兩項(xiàng)是_。A首聯(lián)中的“岱宗”是泰山的別名。   B頷聯(lián)“割”字寫出了泰山的綿長。C頸聯(lián)描寫歸鳥，交代了時(shí)已薄暮。   D尾聯(lián)描寫了詩人登上山巔之所見。2這首詩抒發(fā)了詩人_的思想感情。4. 閱讀古詩，完成練習(xí)。塞下曲六首（其一）唐李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直

3、為斬樓蘭。注釋 天山：指祁連山。折柳：即折楊柳，古樂曲名。金鼓：指鑼，進(jìn)軍時(shí)擊鼓，退軍時(shí)鳴金。樓蘭：這里泛指侵?jǐn)_西北的敵人。1詩的前半部分表現(xiàn)了邊塞生活_、_的特點(diǎn)。2“宵眠抱玉鞍”一句中，用“抱”而不用“枕”，有什么好處？_。3全詩要表達(dá)的主題有（_）（填序號）A戍邊將士渴望建功立業(yè) B邊塞生活的艱苦 C對家鄉(xiāng)、親人的思念4這首詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？_。5詩中的戍邊戰(zhàn)士具有怎樣的精神面貌？_。5. 詩詞閱讀。卜算子·送鮑浩然之浙東宋王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。（1）本詞上、下片各寫了什么？請作簡要

4、概括。_（2）上片“眼波橫”“眉峰聚”的比喻有什么新巧、動(dòng)人之處？“眉眼盈盈處”的豐富含意是什么？_（3）下片四句用了三個(gè)“春”字，表達(dá)了詞人怎樣的情意？_6. 課內(nèi)閱讀。十五夜望月唐王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。1第一句中的“地白”、“樹棲鴉”分別從_覺和_覺的角度來寫景的，“樹棲鴉”巧妙地烘托了月夜的_。2“冷落無聲濕桂花”中的“冷”表現(xiàn)了詩人_的心境；“桂花”既指庭中的桂花，又讓人聯(lián)想到_。3如果把“不知秋思落誰家”中的“落”字改成“在”，行不行？為什么？_7. 讀古詩完成練習(xí)。游子吟（唐）孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草

5、心，報(bào)得三春暉。1詩中“游子”的含意是：_，“寸草”比喻_，“三春暉”比喻_。2這首詩 描寫了一位母親為即將遠(yuǎn)行的兒子趕制衣服的動(dòng)人情景，表現(xiàn)_，同時(shí)也抒發(fā)了_。3“執(zhí)子之手， 與子偕老”中的“子”跟“游子”的“子”意思上有什么不同？_4解釋“誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！钡囊馑迹篲8. 閱讀下面一首宋詞，回答問題。破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！1“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”這兩句詞，營造了一種什么樣的氛圍？_2

6、全詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？_9. 閱讀古詩，完成練習(xí)。中秋月蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長好，明月明年何處看。1解釋詞語：銀漢：_玉盤：_2對詩句的賞析有誤的一組是（  ）。A.第一句沒有寫月光，而是寫“暮云”。B.第二句運(yùn)用了比喻的修辭手法。C.這首詞從月色的美好寫到“人月圓”的愉快，又從今年此夜推想明年中秋。D.這首詩抒發(fā)了詩人與親人聚后不久又得分手的哀傷與感慨。3翻譯詩句。此生此夜不長好，明月明年何處看。_4寫一首你知道的描寫中秋的古詩吧。_10. 閱讀古詩，完成練習(xí)。卜算子·送鮑浩然之浙東水是_，山是_。_？_。才_，又_。_，_。1把詩句補(bǔ)充

7、完整。2卜算子·送鮑浩然之浙東的作者是_代的_。體裁是_，“卜算子”是_，“送鮑浩然之浙東”是_。3“才始送春歸，又送君歸去”抒寫了詞人_。這句既寫送_，又送_，表達(dá)了詞人對_的留戀，對_的深情。4“若到江南趕上春，千萬和春住?！边@兩句寫出了詞人_溢于言表，對友人鮑浩然的_也隱藏在詞句中。5“水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處”幾句中，詞人把水比作_， 把山比喻為_， 巧妙形象地描繪出眼前這幅_。11. 日積月累。長歌行青青園中葵，朝露待日晞。_，_。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰。_，_？_，_！1把詩句補(bǔ)充完整。2聯(lián)系詩句解釋下列詞語。布：_徒：_3比喻時(shí)間一去不復(fù)返的詩

8、句是：_4這首詩告訴我們：_12. 讀一讀，做一做。雨過山村唐王建兩里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。1根據(jù)解釋，從詩中找出對應(yīng)的詞語寫在括號里。  (1)小溪旁長著翠竹。   （_）(2)互相呼喚。   （_）(3)庭院中間。   （_）2本詩描繪了一幅清新秀麗的山村_圖景。3本詩的前兩句通過對景物的描寫來表現(xiàn)山村的靜謐，第三句寫_，第四句通過寫作者的“閑看”來反襯_。4作者寫雨過山村所見情景，富有詩情畫意，充滿了生活的氣息，表達(dá)了自己對_的喜愛之情。13

9、. 閱讀詩歌，回答問題。曉出凈慈寺送林子方宋·楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。1“曉出”的“曉”指的是_。2“別樣”的意思是_。3這首詩是南宋大詩人   送朋友   時(shí)寫的一首詩，送朋友的時(shí)間是   ，地點(diǎn)   。4這首詩描繪的是夏日的景色，你從哪句詩能夠看出來？_，_。14. 閱讀古詩，完成練習(xí)。江上漁者_(dá)，_。_，_。1默寫古詩。2“江上往來人”中“往來”是因?yàn)椋?#160;  ）A.江上風(fēng)景美 B.江上鱸魚美 C.江上一葉舟美 D.看漁民打魚3反映了漁民勞作艱辛的詩句是