關于歷史工作方案4篇

1、關于歷史工作方案4篇歷史工作方案 篇1 本學期歷史教研工作要連續(xù)以課堂教學改革為突破口，提高中學歷史老師的業(yè)務水平與教學力量;連續(xù)樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立 “以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好訓練局、教研室的工作思路，結(jié)合學科特點，扎扎實實地開展教學討論活動。以歷史課程新標準為契機，以提高課堂教學質(zhì)量為重點，以全面提高將來勞動者的素養(yǎng)為宗旨，努力學習不斷探究。針對我市學科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高老師素養(yǎng)，為推動我市素養(yǎng)訓練的深化而努力。為此，在歷史教研活動中追求以下四個原則：教材培訓實效化;教研工作課題性化;教研活動專題化;老師培訓力量化。從而充分發(fā)揮教研

2、室主動指導作用。 一、教材培訓實效化 以課程改革以及新教材的實施用法為契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作，留意培訓的實效，把課程改革的實施作為教研工作的重點，在實施時，必需堅持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程，主動建設好校本課程，保證課程改革試驗的完整性;組織好形式多樣的訓練活動;不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規(guī)程;加強管理，能把課程抱負轉(zhuǎn)變?yōu)楸ж撜n程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W的習得課程;按規(guī)律，扎扎實實抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強大的生命力。注意教學骨干的培育，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改

3、工作討論化，課改討論過程化。 二、教研工作課題化 歷史教研活動要立足于為全面提高將來勞動者的素養(yǎng)奠定基礎，立足于提高全體老師的思想政治和文化業(yè)務素養(yǎng)，立足于全面提高基礎訓練的質(zhì)量。基于這三方面的熟悉，查找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按訓練科研的規(guī)范和要求，開展課題討論，重視閱歷的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作 要求。本學期我們要結(jié)合各種教研活動，組織老師學習先進的訓練教學理論，結(jié)合自己的訓練教學實踐和改革，通過專題和課題討論，來總結(jié)自身的教學閱歷。這樣促使老師更新訓練觀念，改革教學方法，提高自身業(yè)務素養(yǎng)及水平。為使教研工作課

4、題化，我們確立工作目標是： 連續(xù)以蘇州市級課題“中學歷史學業(yè)成果評價模式探究”討論為抓手，努力探究歷史教學改革，提高試驗學校老師的組織力量和科研水平，同時將課題討論方向由課內(nèi)向課外延長，擴大教學時空，增加實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。 針對骨干老師的培育工程，結(jié)合教研活動，本學期我們要求吳江市級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀，每人必需確立或參加一項教研教科專題討論，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來帶動本校本組學科教研工作，從而形成校校有課題，老師人人都參加的課題討論的氛圍。 不斷總結(jié)閱歷提升課題討論的科學含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教

5、研成果顯著，新人輩出。為提高廣闊老師參加課題討論的主動性，我們預備將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學論文匯編成冊，供全體歷史老師學習和參考。 三、教研活動專題化 針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注意在教學理念、教學方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學評價等方面下功夫，豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必需要做到以下幾個方面： 加強學習訓練新理論，不管是哪一級的教研活動，訓練理論學習是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學方法、訓練名家閱歷、多媒體網(wǎng)絡資料等，要創(chuàng)設學習討論的氛圍，引導廣闊老師自覺學

6、習和討論。 把課堂教學改革作為教研活動的重點。加強示范課、新老老師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織老師帶著問題參與聽課和評議。本學期將三個問題列為每次聽課的必備內(nèi)容之一，一是本堂課有哪些可供你可取之處;二是本堂課有哪些不足之處;三是你認為本堂課最好的教法是什么? 教研活動突出同學主體地位及作用發(fā)揮。針對不同班級不同層次的同學，設計出較適當?shù)慕虒W目標，畢業(yè)班確立學問力量坡度，加大綜合應用力量，高一高二要在新授課上好的基礎上處理好“問題探究”的環(huán)節(jié)，加強課堂爭論，引導同學的主動參加。 連續(xù)加強課堂教學模式的探究和討論，緊緊依靠歷史中心組和重點中學的骨干老師，聯(lián)絡廣闊青年老師，結(jié)

7、合本市示范課活動和重點中學研討會，使課堂教學模式走“仿照創(chuàng)新實效”之路，完善提高吳江市原來三種教學模式，要求骨干老師人人有模式，一般老師個個都參加，在此基礎上，形成吳江歷史教學討論的特色和風格。 四、老師培訓力量化 老師隊伍的建設要發(fā)揮群體的力氣，需要全方面、立體化地規(guī)劃教研網(wǎng)絡，在開展課堂教學討論的同時，本學期要組織和協(xié)調(diào)好學校歷史教研組、中學歷史教改幫助組、中學歷史課題討論組、歷史教學討論中心組之間的關系，充分發(fā)揮群體力氣，搞好歷史師資隊伍建設。 本學期要將教研組建設作為隊伍建設的基礎工程來抓，主動指導教研組的業(yè)務工作，特殊是在怎樣開展好教研活動，提高教研實效性上深化討論，使教研真正促進教

8、學，對新老師多聽課多鼓舞，注意師徒對子工作的形式新效果實。 “中學歷史教改協(xié)作組”是新老師快速成長的搖藍，由于目前我市部分學校規(guī)模緣由，跨班級上課老師較多，青年老師往往“單兵作戰(zhàn)”。本學期我們把上崗三年左右、業(yè)務水平基礎好的老師全部組織起來，確立學習和研討的主題，結(jié)合新教材和新課程標準的學習研討，組織集體備課的形式，讓他們了解先進的教學方法，把握新的教改閱歷，創(chuàng)設自己的教學風格，同時給他們壓擔子，創(chuàng)機會，讓他們更快成長。 連續(xù)以中學歷史課題討論組為骨干力氣，努力探究歷史教學改革，引導老師圍繞課題討論要求，主動組織同學開展其次課堂活動，不斷提高課題組老師的組織力量和教學水平。要求老師針對課堂教學

9、方法的改革和教學成果評價這兩個方面主動探究，以科研帶動教學，提高整體水平。 “歷史教改中心組”要發(fā)揮教改的核心力氣作用，要站在教改的最前沿，一方面我們供應寬闊的施展才華的舞臺，另一方面，主動制造條件，加大宣揚力度，提高知名度，讓他們加入名師、特師后備的行列，同時把他們的教學閱歷推廣到各個學校，起到拋磚引玉的作用。 本學期主要活動支配 1.細心預備和布置好高三歷史復習方案，提出在3+1+1考試模式形勢下，歷史教學工作的詳細要求。(2月底) 2中學歷史課題組課題活動。(2月底) 3.高三歷史中心組活動。(3月) 4.學校歷史評優(yōu)課(3 月) 5.高中歷史青年老師課堂教學研討活動。(4月) 6.初三

10、歷史教學研討活動。(4月) 7.重點中學高三歷史教學研討會。(4 月) 8.初三歷史會考及閱卷工作。(5月) 歷史工作方案 篇2 一、學情分析和目標： 高二同學經(jīng)過一年的學習，生活已基本適應，初步積累了肯定的歷史學問，且學習方法上有了改進，高二是高三提高和沖刺的積累階段，必需引導同學找到適合自己的學習方法，提上升二同學在歷史認知上的層次，熬煉同學獨立分析、解決問題的力量，讓他們逐步把握歷史演進的規(guī)律，學會用聯(lián)系和進展的眼完看待歷史，拓寬他們的歷史思維，為高三鞏固提高打好基礎。 二、教材分析： 本學期我們將學習人教版歷史必修3的內(nèi)容，主要呈現(xiàn)了人類.思想文化和科學技術進展的歷史，包括中國的和外國

11、的，涉及古代、近代和現(xiàn)代三個不同的歷史時期。其內(nèi)容可概括為以下幾個方面： （1）在漫長的歷史中，人類思想文化活動都是在繼承前人基礎上，概括.歷史條件的改變，經(jīng)受了由低級向高級的進展歷程。 （2）在世界不同地區(qū)，由于自然環(huán)境的不同，歷史進展有別，思想文化、科技進展呈現(xiàn)出不同的特點，構(gòu)成了人類思想文化進展史的多元化特征。 （3）在人類思想文化進展過程中，不同特色思想文化相互碰撞，相互交融，共同進展。 三、重點工作及措施： 1、重點工作：本學期我將在以下幾個方面作出努力： （1）夯實基礎基礎學問永久是高考的“本”和“源”，夯實基礎學問是取得良好成果的關鍵。雖然現(xiàn)在高考以力量立意，但在現(xiàn)實的訓練背景下

12、，不行能脫離對基本學問的考查，只是對學問考查的方式在不斷創(chuàng)新而已。高二班級是同學學問積累的關鍵學段，在教學過程中，老師不僅要反復強調(diào)夯實基礎的重要性，更重要的是要引導同學真正意識到這一點，要求同學重視研讀教材，精準把握和理解教材的基礎學問和主干學問，使學問條理化、系統(tǒng)化。要用足教材，高度重視對歷史教材基礎學問的教學。 （2）深化理解對歷史現(xiàn)象的理解，事實上就是明確史實的基本含義、與其相關史實的詳細關系以及它在歷史進展過程中所處的地位，進而把握詳細史實的基本概念。有些同學不知道這些學問的基本含義和與其相關史實的詳細關系以及它在歷史進展過程中所處的地位，在解決詳細問題時就不會運用這些學問的，也就是

13、沒有理解就不會應用。所以我們在教學中要注意講清基本的歷史概念和史學理論，同時留意各學科學問間的滲透，引導同學把前后學問聯(lián)系起來分析思索，來加深對歷史學問的理解，提高同學運用歷史學問解決詳細問題的力量。 （3）引導同學構(gòu)建比較科學的學問結(jié)構(gòu)。構(gòu)建學問結(jié)構(gòu)的關鍵是全面理解每一個學問點，任何一個歷史事實，都有它發(fā)生的時間、緣由、條件、過程、性質(zhì)、意義和局限性，每個學問點之間又有這樣或那樣的聯(lián)系，對這些學問點分別加以分析，多角度理解，把握詳情，這樣就可以形成學問網(wǎng)絡。同學在整理學問構(gòu)建學問體系的過程中，會在學問的連接點上產(chǎn)生出一些新的生長點；同時通過對學問橫向、縱向聯(lián)系、比較，還可以揭示出學問的內(nèi)在聯(lián)

14、系與規(guī)律。 （4）多討論一些習題，選擇適合我校同學的習題，扎扎實實的做題，培育同學的做題力量，使之把握考試的方法。 2、詳細措施： （1）加強集體備課，發(fā)揮集體才智。我們努力做到在先進的訓練教學理念的指導下，在個人充分預備（吃透教材、大綱和教參等）的基礎上，充分發(fā)揮集體的力氣，在注意各自特點的同時，力爭做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一主要教學內(nèi)容、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一主板書、統(tǒng)一練習和統(tǒng)一作業(yè)），集思廣益，優(yōu)勢互補，資源共享，縮短老師間差距，為最終取得整體優(yōu)異成果共同努力。 （2）堅持采納學案制度，要求每一份學案均能包含自主學習、合作學習和延長學習的基本內(nèi)容，要考慮基礎學問的把握和力量的提高，要有學習過程和方法

15、的引導。每份學案均圍繞下列幾部分編寫：課標內(nèi)容、自主學習、合作學習、學問整合、學習延長、同步檢測等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實、有可操作性。一節(jié)課一份學案一份教案。 （3）課堂教學要以夯實基礎和加強對歷史學問的理解為基點，每堂課的詳細支配1+2+1的模式。前35分鐘復習上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最終35分鐘檢測本節(jié)課學習狀況，做到當堂解決，提高課堂效率。探究推行“問題探究式”教學模式，充分發(fā)揮同學的主動性，既要師生互動，更要生生互動，讓同學動起來，讓課堂活起來。加強培育同學分析問題、比較問題的力量，歸納的力量，以及培育提高同學的自學力量。 （4）每學習完一個單元要進行單元復

16、習，引導同學概括本單元的學問體系，培育他們的概括總結(jié)力量。并準時單元檢測，把本單元所復習的主要內(nèi)容考查一遍?？纪暌獪蕰r進行試卷講評。 歷史工作方案 篇3 一、指導思想 仔細貫徹學校、班級組精神，以課程改革為契機，以教學常規(guī)為準則，以提高學科教學訓練質(zhì)量為目標，緊緊圍繞有效課堂教學這一工作重點，發(fā)揮備課組老師主動性，團結(jié)協(xié)作，努力提高教學水平和訓練教學質(zhì)量。 二、主要工作 1、本學年的'教學任務是：完成歷史必修三的新授。 2、根據(jù)學?？傮w部署，在備課組內(nèi)努力推動有效課堂教學工作，建構(gòu)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學模式，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)學問的發(fā)覺、進展及形成過程，調(diào)動同學的學習主動性，發(fā)掘同學的

17、潛能，使同學得到切實的體驗、感受，全面地、系統(tǒng)地把握學問，培育力量，提高素養(yǎng)。 3、討論課程改革背景下高考命題趨向的改變，以及高考題型特點、解題技巧。 4、做好培優(yōu)、補差工作，讓同學提升學科學習力量。 三、工作要求及措施方法 1、集體備課和老師個人備課相結(jié)合。 根據(jù)學校要求，每周進行一次集體備課，時間定在每周一下午。 要求每次集體活動前，中心發(fā)言人作好教材分析發(fā)言預備，提出教學的設想；其他老師也要仔細討論課標相關內(nèi)容及教材。通過老師間的合作探究，解決教材中的重點、難點問題提高整體的備課質(zhì)量和教學質(zhì)量。在備課過程中，應注意討論教材，科學處理教材，構(gòu)建既符合課標要求，又適應同學實際的歷史教學內(nèi)容體

18、系。要杜絕不加修改的用法別人教案或挺直用法從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學資源的優(yōu)化處理。集體備課既要做到凝聚集體力氣，又要充分地發(fā)揮老師的個性。因此，在集體備課的前提下，老師個人備課的環(huán)節(jié)不行缺少。老師應當依據(jù)自己對同學狀況的了解和對教材的理解，對集體備課的內(nèi)容進行適當而必要的增減，提高我們的教學效率和質(zhì)量。 2、一如既往地貫徹、執(zhí)行并進一步強化落實教學常規(guī)管理。 備課組將遵照學校、班級組的要求，在日常教學中仔細貫徹教學常規(guī)，在備課、上課、課后作業(yè)、輔導、測試等環(huán)節(jié)上常常督促老師自覺執(zhí)行教學常規(guī)的要求。課堂教學要做到精講巧練。在常規(guī)有效地管理下，保證課堂質(zhì)量的高效、有序落實。 3、改進教學手段

19、和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化教學設備的作用。 教學要以“立足課本、狠抓基礎、培育習慣”為教學指導思想，做到“起點要低，講解要透，因人施教”。尤其留意培育同學的聽課、作業(yè)、筆記、主動思維、自主學習等行為習慣。堅持抓同學基本素養(yǎng)的積累。老師要討論訓練信息化與學科教學整合的有效途徑、方法、策略，為教學供應較為勝利的范例。 4、鼓舞備課組老師間相互聽課，取長補短。同時，注意教學的討論，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學模式等。在組織教學中，鼓舞老師主動探討能夠提高課堂教學的有效性策略。 歷史工作方案 篇4 本學期歷史教研工作要連續(xù)以課堂教學改革為突破口，提高中學歷史老師的業(yè)務水平與教學力

20、量；連續(xù)樹立與時俱進知難而上不斷進取的精神，進一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好訓練局、教研室的工作思路，結(jié)合學科特點，扎扎實實地開展教學討論活動。 以歷史課程新標準為契機，以提高課堂教學質(zhì)量為重點，以全面提高將來勞動者的素養(yǎng)為宗旨，努力學習不斷探究。針對我市學科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，以研育師，加快提高老師素養(yǎng)，為推動我市素養(yǎng)訓練的深化而努力。 為此，在歷史教研活動中追求以下四個原則：教材培訓實效化；教研工作課題性化；教研活動專題化；老師培訓力量化。從而充分發(fā)揮教研室主動指導作用。 一、教材培訓實效化 以課程改革以及新教材的實施用法為契機，進一步改革課堂教學突出培訓工作，留意培訓的實

21、效，把課程改革的實施作為教研工作的重點，在實施時，必需堅持“以科研為先導，以教學為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程，主動建設好校本課程，保證課程改革試驗的完整性；組織好形式多樣的訓練活動；不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進理念和新教材的操作規(guī)程；加強管理，能把課程抱負轉(zhuǎn)變?yōu)楸ж撜n程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W的習得課程；按規(guī)律，扎扎實實抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強大的生命力。注意教學骨干的培育，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作討論化，課改討論過程化。 二、教研工作課題化 歷史教研活動要立足于為全面提高將來勞動者的素養(yǎng)奠定基礎，立足于提高全體老師的思想政治和文化業(yè)務素養(yǎng)，立足于全面提高基礎訓練的質(zhì)量?；谶@三方面的熟悉，查找歷史學科師資狀況和課堂教學的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按訓練科研的規(guī)范和要求，開展課題討論，重視閱歷的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作 要求。本學期我們要結(jié)合各種教研活動，組織老師學習先進的訓練教學理論，結(jié)合自己的訓練教學實踐和改革，通過專題和課題討論，來總