高中地理必修一《全球性大氣環(huán)流》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

1、.高中地理必修一?全球性大氣環(huán)流?教學(xué)設(shè)計(jì)二備一節(jié)好課，當(dāng)然少不了好的教案。查字典地理網(wǎng)特為老師們分享精彩教案，一起來(lái)看看吧知識(shí)要求：1、理解海陸分布對(duì)大氣環(huán)流的影響2、大氣活動(dòng)中心的季節(jié)性變化3、理解亞洲兩類季風(fēng)的成因、性質(zhì)智能訓(xùn)練：通過(guò)讀圖分析，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維才能。通過(guò)課后活動(dòng)，養(yǎng)成理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，學(xué)以致用的才能。思想教育：給合課后活動(dòng)，分析東亞季風(fēng)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教育。閱讀要求：?副熱帶高壓與我國(guó)的降水和旱澇?給合課后活動(dòng)，分析我國(guó)冬、夏季風(fēng)向的變化情況，理解季風(fēng)的含義。教學(xué)重點(diǎn)：季風(fēng)環(huán)流的成因教學(xué)難點(diǎn)：海陸分布對(duì)大氣環(huán)流的影響教 具：投影片課 型：新授課教 法：讀圖分析課

2、時(shí)：第2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】三、海陸分布對(duì)大氣環(huán)流的影響1、海陸熱力性質(zhì)的差異海洋的熱容量比陸地的熱容量大陸地溫度變化速度較快，溫度變化幅度較大。2、海陸分布與大氣活動(dòng)中心的關(guān)系1大氣活動(dòng)中心冬夏季海陸上的權(quán)力強(qiáng)、范圍廣的高、低氣壓中心2海陸熱力性質(zhì)差異對(duì)大氣環(huán)流的影響-以亞歐大陸與太平洋、大西洋之間為例總結(jié)：由于海陸熱力性質(zhì)差異，使一些氣壓“帶被切斷而成“塊狀分布。由于北半球陸地面積比南半球的陸地面積大，而且相間分布，對(duì)氣壓的影響尤為顯著，使緯向的氣壓帶被分裂為一個(gè)個(gè)的上下氣壓中心。而南半球海洋面積占優(yōu)勢(shì)，緯向的氣壓帶比北半球明顯，特別是南緯300以南的地區(qū)，氣壓帶根本上呈帶狀分布。四、季風(fēng)環(huán)流1、定義2、分類：成因冬季風(fēng)夏季風(fēng)成因性質(zhì)成因性質(zhì)亞洲東部海陸熱力性質(zhì)的差異地處世界最大大陸和世界最大海洋之間，海陸熱力性質(zhì)差異最顯著，形成的季風(fēng)環(huán)流最為典型。受亞洲高壓控制，盛行偏北季風(fēng)。寒冷枯燥受夏威夷高壓控制，盛行來(lái)自海洋的東南季風(fēng)。溫暖潮濕亞洲南部海陸熱力性質(zhì)差異和氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)挪動(dòng)。受亞洲高壓控制，盛行來(lái)自高緯大陸的東北季風(fēng)溫暖枯燥赤道低壓帶北移，南半球的東南信風(fēng)受吸收越過(guò)赤道，向右偏轉(zhuǎn)而成西南季風(fēng)。溫暖潮濕五、閱讀?副熱帶高壓與我國(guó)的降水和旱澇?六、活動(dòng)