十年后的禮1設(shè)計

1、十年后的禮物教學(xué)設(shè)計張成麗一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力：欣賞積累短文的好詞佳句，朗讀感悟短文的內(nèi)容。2.過程與方法：研讀文中心理描寫的句子，體會達(dá)格妮的心理變化，懂得心理描寫的烘托作用。3.情感與價值觀：感受禮物之珍貴，從而感受大音樂家愛德華信守諾言的崇高品質(zhì)，使學(xué)生從中受到啟示：誠信乃為人之本。二、教學(xué)重點與難點：重點：閱讀了解文章的主要內(nèi)容和敘事手段，體會心理描寫的作用。難點：體會含義深刻的句子，感悟流露在字里行間的那份激動與幸福。三、教學(xué)課件：多媒體課件四、教學(xué)過程：第二課時一 、談話導(dǎo)入,揭示課題1、今天,我們一起來學(xué)習(xí)一篇十分感人的課文。（板書課題 ,齊讀課題）2、整整十年,歷經(jīng)三千

2、多個日日夜夜才收到的禮物,讓你猛然間感受到這份禮物的(用一個詞語來表達(dá))。3、請把你的這種感覺融入進(jìn)去再讀課題。4、請同學(xué)們打開課本。通過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道這份禮物是誰送給誰的呢？（板書：音樂大師守林人的女兒）這份禮物究竟是什么呢？（板書：樂曲）二、學(xué)習(xí)課文第13小節(jié)1、一位鼎鼎有名的音樂大師竟然會為一個普普通通的守林人的女兒譜寫一支樂曲，并在相隔十年以后才將這支樂曲獻(xiàn)給她，這簡直令人難以置信。當(dāng)達(dá)格妮聽到這支樂曲時，心情是怎樣的呢？請同學(xué)們自由朗讀課文第13小節(jié)，找出描寫達(dá)格妮心情變化的句子，用波浪線劃出。2、交流出示：（1）忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛。她幾乎不敢相信自己的耳朵。（她

3、當(dāng)時的心情是怎樣的？你是怎么體會到的？她為什么會如此驚奇？你能用驚奇的語氣讀一讀這句話嗎?緊接著，她心中還產(chǎn)生了很多疑惑，是什么呢？）（2）這是怎么一回事兒？這個著名的音樂家怎么會知道她的名字，而且將一支樂曲獻(xiàn)給她呢？（應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這兩句話？誰來讀一讀？當(dāng)音樂緩緩響起的時候，她的心情是怎樣的？漸漸的，她怎樣了？）（3）起初，由于心情激動，她無法靜下心來聽音樂。漸漸地，她不由自主地沉浸到樂曲中去了。（誰來讀一讀這兩句話，體會她心情的變化？）3、課件：此時此刻，如夢如幻的旋律似遙遠(yuǎn)的松濤在蔚藍(lán)的月夜中洶涌。漸漸，少女的心被震撼了，她雖然從未接觸過音樂，但這支曲子所傾訴的情感、所描述的景象、

4、所傳遞的語言她一下子就聽懂了！那里有西部大森林的幽靜、脆美的鳥啼、黎明的薄霧、花兒的清香、楓樹的熱情、溪水的流唱、還有活躍在林間的那些可愛的小動物們和一個拾樅果的小女孩顫顫的身影大自然的一切多美妙??！她仿佛聽到了什么呢？（森林的喧嘩、大海的咆哮、小鳥的鳴唱、牧童的笛聲）讓我們美美地讀一讀這幾句話，去感受大自然的美好吧！（課件：師生合作朗讀）4、沉醉在樂曲中的達(dá)格妮還仿佛聽到了什么呢？（課件：想象說話）5、這么美的曲子是誰寫給她的呢？由此看出音樂大師是一個怎樣的人？（熱愛生活、才華橫溢）三、學(xué)習(xí)課文第4、5小節(jié)1、沉浸在樂曲中的達(dá)格妮仿佛回到了自己的家鄉(xiāng)挪威西部的大森林，多么親切，多么熟悉，讓她

5、隱約想起了什么讓我們跟隨她的思緒回到十年前。請同學(xué)們默讀第4、5小節(jié)。2、十年前，森林里那次愉快的邂逅，讓達(dá)格妮永遠(yuǎn)也無法忘記。因為有位叔叔答應(yīng)送給她一件很好的禮物，但他卻說不是現(xiàn)在，而是大約十年以后。（課件：“不是現(xiàn)在大約十年以后。”）同學(xué)們想想：“現(xiàn)在”這個小女孩幾歲？十年以后呢？所以我們將這份禮物稱之為：十年后的禮物。讓我們齊讀這句話。3、讀到這里，你有什么疑問呢？（這究竟是一件怎樣的禮物？為什么非要等到十年以后才送給她，而不是現(xiàn)在呢？）4、這些疑問也同樣縈繞在小達(dá)格妮的腦海里，在期待這份禮物時，她的心情又有著怎樣的變化呢？（課件：當(dāng)她漸漸長大的時候，有時會微笑著想起這次相遇，期待著那件

6、禮物。終于，她仿佛明白過來：“那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以后！即使他有這樣的心意，也無法把禮物送到我的手中啊。”）5、同學(xué)們自由朗讀這段話，體會達(dá)格妮的心情發(fā)生了怎樣的變化？（剛開始，她滿心期待著這件神秘的禮物?？墒请S著年齡的增長，她懷疑那個人只不過是在哄一個八歲的小姑娘，哪會送我什么禮物??？而且是在十年以后！到最后，她對那份禮物已不抱任何希望了。）咱們一起來讀一讀這段話，體會她當(dāng)時的心情。6、課文第4、5小節(jié)能不能刪掉？為什么？（這兩個小節(jié)是達(dá)格妮對十年前的回憶，作者采用了插敘的寫作方法，讓我們明白了音樂大師要送一件很好的禮物給她，大約十年以后。）7、回想

7、起十年前的偶遇，聽著耳邊動人的樂曲，此時此刻，達(dá)格妮心情又會是怎樣的呢？請同學(xué)們齊讀第68小節(jié)。四、學(xué)習(xí)課文第68小節(jié)1、當(dāng)達(dá)格妮聽完樂曲后，心情是怎樣的呢？（激動）你從哪些句子中感受到了？（達(dá)格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手里。）2、她為什么會如此激動呢？（現(xiàn)在她知道了，那個和氣的城里人不是別人，就是大音樂家愛德華格里格。十年前，她一直期待的那件神秘的禮物竟然是音樂大師獻(xiàn)給她的一支樂曲，而且是他的得意之作。像愛德華格里格這樣一位赫赫有名的音樂大師，能夠信守十年前的諾言，為她這個普普通通的守林人的女兒創(chuàng)作一首樂曲，并用這種奇妙方式將禮物送給了她，你們說她能

8、不激動嗎？）3、讓我們一同分享她的喜悅，用激動的語氣讀出她當(dāng)時這種心情。4、這是喜悅的淚，是激動的淚，更是幸福的淚。因為她從音樂的洪流里感受到了音樂家對她的祝福，是什么呢？（課件:你是黎明的曙光，你就是幸福。）5、我們應(yīng)該怎樣理解這句話？（十八歲的達(dá)格妮風(fēng)華正茂，她就像早上初升的太陽，朝氣蓬勃，散發(fā)出青春的光彩。她對人生充滿了希望，對未來有著無限的憧憬，她是多么幸福?。。?、讓我們也為達(dá)格妮送去最衷心的祝福吧！（生齊讀：你是黎明的曙光，你就是幸福。）7、此時此刻，在達(dá)格妮的心目中，這份沉甸甸的禮物似乎又有了更新的詮釋。（課件：這是最好的禮物對于一個十八歲的少女來說，這是比華美的衣服、漂亮的項鏈

9、更珍貴的禮物。）8、為什么她會有如此感悟呢？（即使再華美的衣服，再漂亮的項鏈都能夠用金錢買到，隨著時光的流逝它們會褪色會暗淡；而這首音樂大師花了十年心血創(chuàng)作的樂曲卻是永恒的，經(jīng)典的，會一直流傳。它不但讓達(dá)格妮感受到了人與人之間的真誠守信,還讓她感受到了生活的美好，這是用再多金錢也無法買到的。）9、如果十年前，音樂大師就將這支樂曲獻(xiàn)給她，她會有如此深的感悟嗎？這也正是愛德華格里格為什么要在十年以后才將禮物送出去的原因。這是給一個十八歲的少女的成人禮，讓達(dá)格妮的生命從此煥發(fā)了異樣的光彩，使她對未來充滿了希望。10、此時她最想對音樂大師說的一句話是什么呢？11、音樂大師獻(xiàn)給她的這一份承諾、這一份深深的祝福、這一份濃濃的關(guān)愛，讓達(dá)格妮再也抑制不住內(nèi)心的激動。演出結(jié)束后，她朝著大海飛奔而去，似乎只有大海的胸懷才能接納她內(nèi)心的澎湃。面對大海，她高聲說（生：生活啊，我愛你?。┳屛覀円裁鎸Υ蠛＃_(dá)格妮一起呼喊出對生活的熱愛（生：生活啊，我愛你?。┖艉俺鰧ξ磥淼你裤剑ㄉ荷畎。覑勰悖。┱埻瑢W(xué)站起來，面對大海，張開雙臂，滿懷熱愛生活