“中學化學實驗改進與創(chuàng)新”專題研究培訓講稿

1、“中學化學實驗改進與創(chuàng)新”專題研究培訓講稿 盧克華 2007 年1月4日各位領導、化學同行：大家上午好！如果我們用批判的眼光看待教材（主要的教學資源），用反思的態(tài)度來審視自己的教學工作，我們會驚訝地發(fā)現(xiàn)原來我們日常的化學教學實踐還存在許多的問題。如實驗教學，義務教育化學課程標準對初中化學實驗教學目標作了明確要求，對實驗內容的選擇提出了建設性的建議。人教版新編化學教材遵循了課程標準的基本原則與要求，在實驗內容的選定、實驗儀器與素材的選取、實驗內容的呈現(xiàn)、實驗活動的實施要求等方面都作了改革與創(chuàng)新。但是，在使用新教材的教學實踐中，教師普遍感到實驗教學還存在一些困難和問題。問題之一：化學教材中的很多實

2、驗是新的內容，教師在以前非課改教材的教學實踐中基本沒接觸過，很難達到教材設定的理想效果。問題之二：新教材中很多實驗內容是探究性實驗，讓學生充分經(jīng)歷科學探究的過程是必須和應該的，但學生學習時間（每周3課時的安排）卻非常有限。問題之三：教材上給定的某些實驗方案并不是最優(yōu)化的。問題之四：絕大部分家庭小實驗內容很有價值，但一部分學生卻沒有按要求去做，該“欄目設置”的功能很難得到充分發(fā)揮。問題之五：學校實驗條件和實驗器材、設施設備缺口較大，很難滿足實驗教學的需要。諸如實驗教學存在的問題是很有研究價值的，并且就我們的條件來看，我們也的確能在這方面做出一些成績，七中的馬伶俐老師就已經(jīng)走在這項工作的前面，取得

3、了很好的成績。出于這樣的考慮，在上次化學教研組長會議上，我們共同確定了“中學化學實驗改進與創(chuàng)新”的研究專題，今天，我就將此研究專題的一些工作進行布置。一、本專題研究的目標：1、引導教師重視實驗教學，培養(yǎng)研究型的化學教師團隊，增強化學學科教師隊伍的凝聚力。2、通過“實驗專題內容”的學習，促進學生逐步形成“自主、合作、探究”的學習方式，養(yǎng)成求真務實的科學態(tài)度，提高學生的科學素養(yǎng)。3、通過對化學教材的深入、細致的研究，提出對化學教材特別是其中的實驗內容在素材選取和實施方法上的改進意見。4、通過專題研究，使化學教師形成嚴謹、細致的工作作風，更加重視教學過程中的細節(jié)，提高化學學科的教學質量。5、通過化學

4、學科專題研究的實踐為中學數(shù)學、物理、生物學科的專題研究尋求可行的方法，提煉比較成熟的操作模式。二、本專題研究的主要內容：1、現(xiàn)行化學教材上的所有實驗。2、教材上所列“家庭小實驗”。3、化學課程標準上所提供的實驗案例，教師教學指導用書上所推薦的實驗案例。4、其它資料上的所提供的優(yōu)秀案例。5、教師和學生創(chuàng)新出來的實驗。三、各中學所承擔的主要研究單元：七中： 第三單元 第七單元 第十單元 第十二單元賀家土中學：緒言 第一單元 第二單元 第九單元淞欣中學： 第四單元 第五單元 第八單元五里墩中學：第六單元 第十一單元體育路中學：跟蹤參與研討四、本專題研究的基本程序與步驟：（一）、準備階段：(2006年

5、9月11月)主要任務： 1、召開專門研討會議，明確研究方向，確定研究專題。2、制訂專題研究方案與實施計劃。3、進行有關培訓。（二）、研究階段：（2006年12月2008年5月）第一階段：2006年12月2007年2月，學校對化學上冊教材“單元內容”中的實驗進行認真研究，提出改進建議或完善方案。第二階段：2007年3月2007年7月，學校對化學下冊教材“單元內容”中的實驗進行認真研究，提出改進建議或完善方案。2007年8月形成第一、第二階段的階段性總結即對人教版初中化學教材上所列實驗的評價及改進建議。第三階段：2007年9月2008年2月，學校重點研究實驗創(chuàng)新。即根據(jù)學生學習的需要，可利用課時時

6、間或課外時間增設少量必要的實驗（有的是補充，有的是替代教材上的實驗）?；瘜W教師要研制具體的實驗方案，并在實驗方案中詳細闡明增設該實驗的必要性。2008年3月形成第三階段的階段性總結即九年級化學實驗創(chuàng)新方案集。第四階段：2008年45月，通過課堂展示、檢驗研究成果。（三）、總結階段：（2008年68月），形成“中學化學實驗改進與創(chuàng)新”專題研究總結報告，并將成果提交有關的教育媒體，爭取公開發(fā)表。五、本專題研究的組織機構：顧問：李鐘南組長：盧克華副組長：凌術平 楊劍玲 肖春林 潘檢明 楊會云 袁麗 組員： 唐潔 羅賡 肖國湘 袁愛民 曾風來 馬伶俐 高建平 唐志高 楊成渭六、保障措施：1、成立區(qū)級研

7、究小組，由教研員統(tǒng)籌管理。2、吸納全體化學教師參與專題研究。3、進行各項專門評比。2007年1月初，學校專題研究方案、第一階段實施計劃評比。2007年3月底，第一階段研究成果（含實驗方案、課例錄象、課件、教學反思等）評比與經(jīng)驗交流。2007年5月，區(qū)級實驗課競賽。2007年6月初，第二階段研究成果（含實驗方案、課例錄象、課件、教學反思等）評比與經(jīng)驗交流。2007年9月初，第一、第二階段階段性總結報告評比。2008年1月，區(qū)級實驗創(chuàng)新說課比賽。2008年45月，區(qū)級實驗課競賽、學生實驗操作比賽。2008年8月，專題研究報告評比。4、開展學校實驗器材配備與實驗室開放研討活動，形成研討意見，并向有關方面反映，為“化學實驗的改進與創(chuàng)新”專題研究的順利開展爭取支持。5、鼓勵學校在開設校本課程和進行綜合實踐活動時能考慮與化學實驗教學有關要求的整合。進行這樣的專題研究，需要學校的全力支持，更需要化學學科組的團隊精神，尤其是教研組長的帶頭作用。今天，我們借淞欣中學的現(xiàn)場，就“中學化學實驗改進與創(chuàng)新”專題研究工作進行布置與研討，希望通過今天