2012年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題

1、2012年全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合試題一、單項選擇題：165小題，每小題2分，共130分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。請在答題卡上將所選項的字母涂黑。1、 不屬于心理狀態(tài)的是：A、感覺 B、想象 C、注意 D、記憶2、 大腦兩半球之間傳遞信息的神經(jīng)結(jié)構(gòu)是：A、杏仁核 B、內(nèi)囊 C、邊緣系統(tǒng) D、胼胝體3、神經(jīng)系統(tǒng)最小的單位是：A、突觸 B、軸突 C、神經(jīng)元D、胞體4、大部分色盲不能區(qū)分：A、紅青B、紅黃C、紅藍(lán)D、紅綠5、感受性提高的感覺適應(yīng)現(xiàn)象是：A、觸覺適應(yīng)B、嗅覺C、暗覺D、明覺6、當(dāng)人看到下圖，一般都只看到一些亂點，經(jīng)提示這是一幅騎馬圖片

2、后，人們就覺得像所提示的內(nèi)容。這主要體現(xiàn)的知覺特性是：A、知覺整體性B、知覺理解性C知覺恒常性、D、知覺選擇性7、立體電影利用知覺的A、運動視差B、紋理梯度C、線條透視D、雙眼視差8、5歲小孩給娃娃講媽媽講過的故事，這種語言屬于：A、對話B、獨白C、語言獲得D、語言理解9、安德森提出語言產(chǎn)生三階段，包括：A、構(gòu)造、轉(zhuǎn)化、執(zhí)行B、概念化、公式化、發(fā)音C、構(gòu)造、轉(zhuǎn)化、發(fā)音D、概念化、公式化、執(zhí)行10、在沙赫特和辛格的情緒喚醒模型中，對情緒產(chǎn)生起關(guān)鍵作用的因素是：A、注意B、認(rèn)知C、生理變化D、情境11、人對同一個目的同時產(chǎn)生兩種對應(yīng)的動機是：A、雙趨沖突B、雙避沖突C、趨避沖突D、多重趨避沖突21

3、2、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的需要從低級到高級的正確排序：A、生理需要、安全的需要、尊重的需要、歸屬與愛的需要、自我實現(xiàn)的需要B、生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要C、生理需要、歸屬與愛的需要、安全的需要、尊重的需要、自自我實現(xiàn)的需要D、生生理需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、安全的需要、自自我實現(xiàn)的需要 13、某生學(xué)業(yè)成績好，但其他表現(xiàn)一般，根據(jù)斯滕伯格的成功智力理論，其在校表現(xiàn)優(yōu)異智力是：A、分析性智力B、創(chuàng)造性智力C、實踐智力D、綜合性智力14、下列屬于晶體智力的是：A、形成抽象概念的能力B、發(fā)現(xiàn)復(fù)雜關(guān)系的能力C、理解詞匯能力D、知覺的速度15、最具核心

4、意義的個性心理特點是：A、能力 B、氣質(zhì) C、性格 D、興趣16、根據(jù)奧爾波特的人格特質(zhì)理論，構(gòu)成個體獨特性的重要特質(zhì)屬于：A、首要特質(zhì)B、中心特質(zhì)C、根源特質(zhì)D、共同特質(zhì)17、根據(jù)人對問題思考的速度的差異，卡根等將認(rèn)真風(fēng)格類型劃分為：A、場獨立性與依存性B、沖動型與沉思型C、同時性與繼時性D、整體加工與部分加工18、讓吸煙上癮的人扮演因吸煙患肺癌接受治療，之后他戒了煙。其戒煙起作用因素是：A、相似性B、可說服性C、卷入D、心意19、自我服務(wù)偏差的主要成因： A、利用認(rèn)真捷徑B、團(tuán)體極化C、維持和保護(hù)自尊D、可得性啟發(fā)20、下列不正確的是：A、榮格最先開展對個體畢生發(fā)展研究；B、霍爾將兒童心理

5、學(xué)研究范圍擴大到青春期；C、普萊爾出版兒童心理學(xué)，創(chuàng)立科學(xué)的兒童心理學(xué)；D、皮亞杰以活動特點標(biāo)準(zhǔn)將心理學(xué)發(fā)展劃分四個階段。21.下列設(shè)計中，既描述因變量的年齡差異，又描述年齡變化 對年齡群組測量時間效應(yīng)進(jìn)行分離A橫斷設(shè)計B縱向設(shè)計C聚合交叉設(shè)計D 雙生子設(shè)計22. 將青少年從家庭獨立的過程稱為“心理性斷乳”的學(xué)者是：A 米德B普萊爾C露爾D苛林渥斯23. 依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論處于錢運算階段兒童的典型游戲類型：A象征性游戲B練習(xí)游戲C結(jié)構(gòu)游戲D觀察性游戲24. 下列關(guān)于嬰兒動作發(fā)展排序A翻身、坐、抬頭、站、走B抬頭、坐、翻身、站、走C翻身、抬頭、坐、站、走D抬頭、翻身、坐、站、走25 根據(jù)生

6、態(tài)系統(tǒng)理論，下列選項中屬于兒童成長外層系統(tǒng)的是：A父母工作單位B家長與學(xué)校關(guān)系C社會文化D家庭26. 奧蘇泊爾認(rèn)為當(dāng)學(xué)習(xí)者是高同化有邏輯一樣的材料所必須的背景知識是，則該材料具備了：A心理意義B潛在意義C顯示意義D參考意義27. 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本共性是強調(diào)：A 先前經(jīng)驗對新的學(xué)習(xí)的影響B(tài)事實情境對學(xué)習(xí)的價值C 社會互動是學(xué)習(xí)的決定因素D師生關(guān)系對于學(xué)習(xí)的促進(jìn)28. 教師向?qū)W生隨機呈現(xiàn)一個詞表，并要求記住表中的單詞，學(xué)生學(xué)會了按蔬菜、肉類、水果等對單詞歸類組織，并運用該方法記憶其他單詞，根據(jù)加涅的觀點屬于：A 言語信息的學(xué)習(xí)B智力技能的學(xué)習(xí)C 認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)D語義信息的學(xué)習(xí)29

7、. 對于自發(fā)的，原本就有興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，外部物質(zhì)獎勵往往會降低個體的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，這一觀點的動機理論是：A 行為強化理論B需要層次理論C 自我價值理論D自我決定理論30.根據(jù)班杜拉的社會認(rèn)知理論，為了提高自我效能感，當(dāng)個體取得學(xué)業(yè)成功是，應(yīng)將其成功歸因與：A 努力B能力C 運氣D方法31. 強調(diào)師生關(guān)系在教學(xué)活動中的中藥學(xué)主張的心理理論是：A 布魯納B奧蘇泊爾C 馬斯修D(zhuǎn)羅杰斯32. 記憶表象有可操作性的經(jīng)典實驗是：A 心理旋轉(zhuǎn)實驗B人工概念實驗C stroop實驗D點探測實驗33. 在反應(yīng)實驗中，常用的倆個因變量是：A 速度和準(zhǔn)確性B速度和穩(wěn)定性C 穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性D，靈敏性和穩(wěn)定性34.根據(jù)

8、唐德思的ABC法辨別時間應(yīng)是：A 辨別反應(yīng)時減去簡單反應(yīng)時B選擇反應(yīng)時減去簡單反應(yīng)時C 辨別反應(yīng)是減去選擇反應(yīng)時D選擇反應(yīng)時減去辨別反應(yīng)時35. 研究錯誤記憶的經(jīng)典范式是：A GO-NOGO范式BPDRC IA范式DDRM范式36. 相對于被試間實驗設(shè)計，被試內(nèi)實驗設(shè)計的缺點是：A 需要更多的被試B 研究效率低C 容易引起順序效應(yīng)D容易混淆被試差異與實驗條件37. 考察7、8、9歲三個年齡但女生對4種不同材料學(xué)習(xí)效果，其實驗處理有：A 3種B4種C 7種D12種A 再認(rèn)法B自憶法C 節(jié)省法D系列回憶法39. 當(dāng)實驗出現(xiàn)了“霍桑效應(yīng)”時，為了改進(jìn)實驗，后續(xù)研究應(yīng)采取：A 雙盲法B消除法C 平衡法

9、D對抗法40. 霍爾瓦-多爾曼儀常用于測量：A 深度知覺B時間知覺C 活動知覺D似動知覺41、在一系列快速呈現(xiàn)的刺激中，如果第一個靶刺激出現(xiàn)之后的200-600ms內(nèi)呈現(xiàn)第二個靶刺激，那么探測第第二個靶刺激的能力降低，這種現(xiàn)象稱為：A、注意瞬間B、注意分散C、返回抑制D、非注意盲視42、在雙耳分聽實驗中，向北師的雙耳同時隨機呈現(xiàn)相同數(shù)量的靶子詞，讓被試同時注意雙耳，當(dāng)從左耳或右耳聽到靶子詞時，要分別做出反應(yīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兩耳對靶子詞的反應(yīng)率超過50%，且差異不明顯，這一實驗結(jié)果支持的理論是：A、衰減理論 B、晚選擇理論C、資源有限理論D、早期選擇理論43、補筆測驗通常用來研究：A、前瞻記憶 B、

10、內(nèi)隱記憶C、外顯記憶D、元記憶44、小明在一次由50人參加的英語測驗中得了80分，排名第8，其百分等級為：A、160 B、80 C、85 D、8845、應(yīng)用方差分析檢驗一元線性回歸方程的有效性，其回歸自由度和殘差度分別為：A、1和n-1B、1，n-2C、2，n-1D、2，n-2 46、某研究將工人、農(nóng)民、公務(wù)員、上任安生活滿意度分為滿意、不滿意、介于兩者之間，觀察研究不同職業(yè)人員之間的生活滿意度差異，分析該研究數(shù)據(jù)最恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計方法是：A、相關(guān)分析B、X2檢驗C、因素分析D、t檢驗47、用簡單隨機抽樣方法抽取樣本，如果要使抽樣標(biāo)準(zhǔn)誤降低50%，則樣本容量需擴大倍數(shù)為：A、2 B、4 C、5 D、

11、8A、78.04，81.96B、60.40，99.60C、76.08，83.92D、79.80，80.2049、數(shù)據(jù)2、5、9、11、8、9、10、13、10、24中位數(shù)是：A、8.0 B、8.5 C、9.0 D、9.550、一組數(shù)據(jù)的分布曲線呈雙峰狀態(tài)，據(jù)此可以推測該組數(shù)據(jù)中可能有兩個：A、中數(shù) B、眾數(shù) C、平均數(shù) D、幾何平均數(shù) 54、在下列測驗中，屬于文字測驗的是：A、16PFB、TATC、羅夏墨跡測驗D、瑞文推理測驗55、如果某測驗的效度系數(shù)是0.70,則該測驗無法做出解釋的變異比例為：A、30% B、49% C、51% D、70%56、兩列變量是等距或等比變量，且服從正態(tài)分布，計算

12、他媽恩的相關(guān)系數(shù)最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ牵篈、積差相關(guān)B、等級相關(guān) C、點二列相關(guān) D、雙列相關(guān)57、人格測驗最常用的方法是：A、行為觀察法 B、他評量表 C、訪談法 D、自陳量表58、信度系數(shù)不僅可以解釋測驗總變異中的隨機測量誤差，還可以解釋：A、樣本標(biāo)準(zhǔn)差 B、組間誤差 C、真分?jǐn)?shù)變異 D、組內(nèi)誤差59、通過考察甲測驗與測量同一特質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)化乙測驗之間的維度相似性，可以分析甲測驗的效度類型是：A、內(nèi)容效度 B、區(qū)分效度 C、校標(biāo)效度 D、構(gòu)想效度60、下列選項中，不屬于MMPI效度量表是：A、說謊量表 B、診病量表 C、校正量表 D、疑病量表AaBbCcDd根據(jù)材料答63-65題已知X1、X2為兩個相

13、互獨立的連續(xù)變量，兩個總體均為正態(tài)分布，X1、X2，n1=11，n2=10，S1=144S2=121.63.在進(jìn)行假設(shè)檢驗之前，需要：A 檢驗兩個樣本的聯(lián)合方差是否齊性B檢驗兩個樣本的方差是否齊性C 檢驗兩個總體的方差是否齊性D用樣本方差估計總體方差64. 對這兩個變量的均值進(jìn)行差異檢驗，最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ牵篈 t檢驗Bz檢驗C q檢驗D2檢驗65. 差異檢驗的自由度為：A 9B10C 19D20二、多項選擇題：6675小題，每小題3分，共30分。下列每題給出的四個選項中，至少有兩個選項是符合題目要求的。多選、少選均不得分。66. 視網(wǎng)膜上的椎體細(xì)胞與桿體細(xì)胞的區(qū)別有A 數(shù)量不同B形狀不同C 功能

14、不同D分布位置不同67. 在斯騰伯格的愛情理論中，其基本要素包括A 信任B親密C 激情D承諾68. 表情主要包括：A 面部表情B軀體表情C 手勢表情D言語表情69. 根據(jù)成就目標(biāo)理論，評價“成功”的標(biāo)準(zhǔn)有：A 任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)B價值標(biāo)準(zhǔn)C 自我標(biāo)準(zhǔn)D他人標(biāo)準(zhǔn) 70. 根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，習(xí)俗水平的發(fā)展階段包括：A 好孩子定向B處罰與服從定向C 社會契約定向D維持社會秩序定向71. 下列學(xué)習(xí)與教學(xué)方式中，社會建構(gòu)主義倡導(dǎo)的有：A 支架式教學(xué)B認(rèn)知學(xué)徒制C 同伴輔導(dǎo)D合作學(xué)習(xí)72. 內(nèi)隱學(xué)習(xí)的研究范式主要有：A 雙任務(wù)范式B序列學(xué)習(xí)范式C 人工語法范式D信號檢測范式73. 所羅門四組設(shè)計的特點有：

15、A 可檢驗前測驗處理的效應(yīng)B將“有無前測程序”這一變量引入實驗設(shè)計中C 可采用被試內(nèi)設(shè)計的方差分析檢驗所有主效應(yīng)D可檢驗“前后測效應(yīng)”與“實驗處理”之間是否有交互作用74. 效標(biāo)是衡量心理測驗有效性的外在標(biāo)準(zhǔn)，下列選項中，通常被研究者選為效標(biāo)的有：A 工作績效B臨床診斷C 學(xué)業(yè)成就D心理特征的描述性評價75. 下列關(guān)于2分布的特點描述，正確的有：A2取值均為正值B2分布是正偏態(tài)分布C2分布為非連續(xù)性分布D2分布的標(biāo)準(zhǔn)差與自由度相同 三、簡答題：7680小題，每小題10分，共50分。76. 佛洛依德無意識理論及對夢的解釋。77什么是短時記憶，簡述短時記憶編碼的因素有哪些？78簡述學(xué)習(xí)遷移的的形式訓(xùn)練說及其對教育的影響。 80 受測者的心理測驗分?jǐn)?shù)時應(yīng)該注意哪些問題？四、綜合題：8183小題，每小題30分，共90分。81. 用認(rèn)知心理學(xué)的觀點，闡述什么是問題與問題解決，并舉例說明問題解決的策略。82在一項心理學(xué)實驗中，將嬰兒和母親帶到一個實驗室中，觀察嬰兒在游戲時與母親的互動情況之后要求母親離開房間，一位陌生人進(jìn)入房間與嬰兒游戲一段時間后，母親再返回。下面是兩歲的平平和樂樂在實驗中的表現(xiàn)。平平