國培教育培訓心得

1、國培教育培訓心得 方莉莉 我是來自農村基層的一名初中數學老師，自10月19號到11月8號，整整20天，我參加了在河南省第二實驗中學舉辦的國培培訓班的培訓學習。那么，在開始我們應該反思一下，教師是什么？有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。那么我們應當有什么樣的責任意識？正如馬克思所說：“作為確定的人，現實的人，你就有規(guī)定，就有任務”。教師的責任無處不在，教師如果沒有責任意識，就不會明白自己

2、的職責，不會明白自己肩負的歷史使命，影響的將是幾代人甚至是國家的未來。這就要求我們教師要知責任，明責任，負責任，盡責任。教育部周濟部長曾闡述了當代教師面臨的三項主要責任，即崗位責任、社會責任、國家責任。這就要求我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學生負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。有些事情看起來很難，其實做起來非常簡單，就看你想不想做。 教師的責任不僅是指教師的教育責任，還包括教師的社會責任。教育責任，集中體現在學校中的學生身上，對于天真無邪的學生，教師按照自己的思維方式鑄造新的靈魂，使之成為有益于社會的群體。教師對學生的負責，就是對社會、對民族、對未來的負責?，F實生活

3、中，有的教師缺乏責任感，即使是學生在教師眼前出現的一些不健康的現象，也視而不見，導致學生走向犯罪的道路，這不能不歸結為教師的責任。教師的社會責任，是指教師治理周邊環(huán)境所擔負的責任。處在變革的社會中，學校時常受到“大眾文化”的侵襲，一些不健康的活動不時給學校管理帶來麻煩，影響學校的正常的教學。因此，這就要求教師必須擔當起保護學生的責任。自覺抵制一切侵害學生的行為。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責任，激勵著我們長期精心耕耘在教育這方熱土。實踐證明：一個受到良好責任教育并有責任意識的教師，也比較容易有所作為。一個對國家與社會有高度責任感的教師，既能給學生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學生不斷修正前

4、進的方向。一名教師要想證明自己的價值，就要履行自己的責任。首先要感謝國培為我們搭建的這樣一次難得學習和交流的平臺，我們深知參加本次培訓對自己來說意味著什么。雖然學習很累，還要每天做小總結，每周做大總結，但我們珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)。自始至終，我們都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪! 同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索！   在本次培訓中有幸讓我們聽到了好多專家、學者對教育方面的前沿的思考

5、、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟，聆聽講座，從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學者,他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學生教學管理如何做？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學過程中，無論給我們上課的是知名專家，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從

6、培訓過程中淺談幾點自己的感悟。  整個培訓活動安排合理，內容豐富，專家們的解惑都是我們教師所關注和急需的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容，可以說是“人心所向”。在培訓過程當中，我們每一位參訓的教師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。作為一名新課改的實施者，我們應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的心路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能

7、力的提高。 培訓是一把金鑰匙，一把開啟教師心靈的金鑰匙，一把指導教師教育教學的金鑰匙。通過這次培訓和學習，我明白了教育是什么？教育是“心靈與心靈的溝通”，“是靈魂與靈魂的融合”，“是人格與人格的對話”，在我以后的教學中，我要做的是自我反思,從以往的實踐中總結經驗得失。作為教師，必須給自己定好位，有明確的人生目標，必須堅持走“學習反思研究實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學實踐中，教師要有三心，即“包容之心”，“隨喜之心”，“自省之心”，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。培訓中安排的課程非常的豐富，特別是拓展訓練為期一天的拓展訓練那一天，雖然身體很累，但內心的激動卻久久不能平息

8、?；仡櫾谟柧氈惺艿奶魬?zhàn)和磨練，感受頗深。這次訓練，是一次身心的大洗禮，是進一步推動我全力以赴作好各項工作的動力。在訓練場上，我們忘記了年齡，忘記了工作的身份，忘記了生活的環(huán)境，我們拋開一切，全身心的投入到訓練中。一個人如果希望得到別人的尊重和信任，首先就要自己尊重自己，自己信任自己；一個人如果存在于社會中，他必定會隸屬于一個團隊中，不能孤立存在的。“信任是團隊的粘合劑，是團隊精神支柱?！比绻胧棺约旱娜松泳剩涌鞓?，那就充分在團隊中展現自我吧！拓展培訓是一種挑戰(zhàn)，不僅是體能、更是意識；挑戰(zhàn)的不僅是個人、更是團隊。訓練雖然結束了，但拓展訓練所給予我們的啟發(fā)和經驗是一筆永久的精神財富。通過訓練我們增強了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力，我們超越了自己，完成了看似不可能的事情。提高了解決問題的能力，更增進了對集體的參與意識與責任心。隨著中心的不斷壯大與發(fā)展，我們也面臨著一個更加高標準、嚴要求的嚴峻形勢，在工作中如何能夠不斷的發(fā)現問題并改善問題，如何能夠更好的提高部門與自身的工作效率，如何能夠更好地完善現有的工作流程、工作方式及配合協調各部門的工作，這些都是我在今后的工作中需要加倍努力及奮斗的目標！ 總之，這次培訓教育學習的收獲是非常豐富