2017年新人音版三年級音樂下冊教案

1、課 時 備 課 課題演唱祖國祖國我們愛你課型新授教學目標1、 有表情的演唱歌曲祖國祖國我們愛你；2、 能用有沒的歌聲表達對祖國的真摯情感。重點難點上行和下行以及跳音的運用。教具多媒體教學過程1、 組織教學師生問好。2、 學習新課1、用琴聲帶領(lǐng)學生視唱歌曲最后一句旋律，導入歌曲。2、朗讀歌曲，體會歌曲情感。3、學唱歌曲。（1）歌曲學唱可分兩部分進行，先學唱第一部分，歌曲中第一部分旋律以級進為主，因為出現(xiàn)了半音的進行（3-4），學生不易唱準，宜采用聽唱法，反復多聽幾次，模仿學唱。難點處教師可用鋼琴指導學生用慢速跟唱。在學生流暢準確的唱好第一段的將基礎上學唱第二段。（2）歌曲第二部分音域拓寬了，旋律

2、以跳進為主，表達孩子們對祖國的熱愛，（注意指導學生不要喊唱），用自然、優(yōu)美的聲音演唱，可以用輕聲帶假聲來唱。結(jié)束句旋律中出現(xiàn)的八分休止符要唱出活潑、天真的情緒。教師可以在此出示這一句的歌譜，指導學生跟琴唱準確這句旋律，唱出八分休止符的效果。（3）歌曲中出現(xiàn)的前奏、間奏和尾聲，教師可結(jié)合歌曲聆聽，簡單的向?qū)W生作介紹，并在演唱中體會它們的作用。5、分組演唱，小組成員之間可以互相指導。6、兩個小組進行比賽，看看那組唱得好，也可以互相指出對方小組的錯誤，教師最后做指導。7、全體同學合唱，教師指出不足。板書設計祖國祖國我們愛你 課 時 備 課 課題演唱只怕不抵抗課型新授教學目標1、在演唱只怕不抵抗，感受

3、隊列行進的音樂特征并進行表演。2、認識人民音樂家冼星海，感受音樂家的愛國熱情。重點難點重點：演唱歌曲 難點：感受隊列進行的音樂特征教具多媒體教學過程        1、 組織教學 師生問好   二、學唱只怕不抵抗1、實物投影介紹冼星海及其作品。 冼星海也為我們少年兒童創(chuàng)作了一些歌曲，我們來聽一聽。 2、聆聽歌曲，說說歌詞和歌曲情緒。 3、教師范唱，學生按歌詞想動作。 4、邊聽邊律動 5、請一些同學上臺表演 6、學生學唱歌譜 7、完整演唱歌曲 8、再次聆聽，進一步體驗歌曲情緒，學生有感情的演唱。三

4、、綜合表演1、小組活動：組織本單元的歌曲進行唱、演、動的表演。 2、評選最佳小組四、小結(jié)愛祖國是一個永恒的主題，我們應以什么行動表現(xiàn)我們對祖國的愛？板書設計只怕不抵抗丨2 03 丨5 丨3、 2 丨1 丨 課 時 備 課 課題學唱搖船調(diào)課型新授教學目標1、學唱并表演搖船調(diào)，感悟謎語的樂趣。 2、通過收集謎語，把謎語修改創(chuàng)編成搖船調(diào)的歌詞。重點難點教學重點：學唱歌曲 教學難點：把謎語改編歌詞教具多媒體、收集謎語教學過程一、組織教學 1、隨搖啊搖，搖到外婆橋音樂做搖船動作進教室。 2、師生問好。 二、學唱新歌 1、我們一起搖到了外婆橋，外婆請小朋友猜謎語。（老師打扮成外婆的形象） 2、課件出示：什

5、么圓圓在半天？什么圓圓街上賣？什么圓圓在河邊？什么圓圓在眼前？ 3、學生猜。 4、出示課件第二段歌詞，并且老師彈琴范唱。回答剛才的謎語。 5、這首搖船調(diào)跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式？是怎么樣的？ 6、學生說。（一問一答對歌的形式） 7、課件播放，再次感受歌曲，隨音樂做搖船動作。 8、學生隨琴學唱，即時糾正錯誤。 9、男女生相互對唱。 10、互評三、創(chuàng)編歌詞 1、我們唱完了外婆給我們出的謎語，一起來猜猜我們自己的謎語吧！ 2、交流收集的謎語。 3、小組合作為搖船調(diào)編創(chuàng)新的歌詞。 4、教師巡回指導。 5、演唱創(chuàng)作新的歌詞的搖船調(diào)，并進行表演。 6、評議。 板書設計 搖船調(diào) 猜謎語 課 時

6、備 課 課題學習一只鳥仔課型新授教學目標一、通過學唱一只鳥仔，讓學生了解臺灣民歌的特點，從而引導學生更好地運用“下滑音”及襯詞、襯腔，表達出歌曲風趣幽默的情感。二、能夠背唱歌曲。重點難點1、有感情地表演一只鳥仔。2、了解并掌握下滑音在臺灣民歌中的作用教具多媒體教學過程一、組織教學1、師生問好（節(jié)奏問好）2、律動：蝸牛與黃鸝鳥3、師：（1）剛才我們律動的歌曲是哪個地方的民謠？（2）它和我們這學期學過的歌曲在旋律上有什么不同的地方？ 二、新課教學1、導入：今天我們來學習一首臺灣的民歌（出示課題-一只鳥仔）師：在學習的過程中。我們一起來探討這首臺灣的民歌除了它的語言和我們學過的歌曲有區(qū)別，在旋律上你

7、們還能發(fā)現(xiàn)什么？2、教師有感情地范唱一只鳥仔。3、講解下滑音，并指導學生學唱有下滑音的旋律。體會風趣幽默的情趣。4、播放多媒體課件一只鳥仔；5、指導學生區(qū)別有無下滑音對臺灣民歌風格的作用。6、講解歌曲的詞義，讓學生進一步體會歌曲所表達的情感。師：有一只調(diào)皮、貪玩的小鳥，偷偷地從鳥窩里溜出來，飛到一望無邊的田野里去玩耍，沒想到忘記了時間，又迷了路，正在它無助的時候，遇見了一只和它一樣迷路的水雞，于是它們結(jié)伴一起去尋找自己的“家”。7、教師邀請學生共同表演。（按照剛才的故事情節(jié)表演）8、指導學生根據(jù)自己對歌詞的理解去表演一只鳥仔。9、請個別學生上臺表演，簡單點評。三、課堂小節(jié)板書設計一只鳥仔臺灣民

8、歌 哮 啁 噘課 時 備 課 課題演唱頑皮的杜鵑課型新授教學目標1、通過猜猜、聽聽，唱唱，找找、感受音樂形象，激發(fā)對杜鵑的喜愛之情。               2、游戲情境中參與音樂，掌握歌唱技能，認識低音的 5 6 7，并能輕松地學唱曲譜。  3、通過聆聽，比較，感受音樂要素在塑造音樂形象中的作用。重點難點重點：通過多種形式參與音樂，感受音樂形象，學唱歌曲頑皮的杜鵑。  &

9、#160;  難點：音樂要素在歌曲中的理解和表現(xiàn)。教具多媒體教學過程一、 猜杜鵑 師：今天,我們班來了一位神秘的朋友，它的歌聲很美，許多世界名曲里都有它的歌聲?，F(xiàn)在，就讓我們來聽一首世界名曲，猜一猜它到底是誰？   播放：圣、桑的森林深處的杜鵑片段  師：你聽到了什么的叫聲？  師：杜鵑藏在哪里？  生：藏在森林里，可怕的地方，幽靜的地方 師：這是一只怎么樣的杜鵑？ 你為什么這樣認為？ 生：孤獨的，自由的，害怕的   

10、;  二、聽杜鵑 1、有一只小杜娟飛出了森林到了我們身邊，你聽它的心情怎么樣？（聆聽頑皮的杜鵑  2、和森林中的杜鵑相比怎么樣？ 讓學生從情緒，速度等各個方面自由討論，感受到音樂要素不同，音樂形象就不同。 3、再聽頑皮的杜鵑師：你聽到杜鵑的叫聲了嗎？它是怎么樣叫的？叫了幾聲？ 師生一起聽著伴奏音樂數(shù)一數(shù)。（一共 6 聲，最后一聲連著叫兩次）  4、游戲：扮演杜鵑。師生接唱：學生藏起來，唱“咕咕”的時候探出腦袋要唱出歡快之情。眉毛抬起來，眼帶微笑。 三、唱杜鵑

11、0; 學唱歌曲（ 下面我們把頑皮的小杜鵑請到課堂上來。） 1、按節(jié)奏讀歌詞。要求“咕咕”的地方要讀的讀得歡快，頑皮。2、唱旋律。學生歌唱過程中出現(xiàn)的音準，節(jié)拍感等細微問題，及早發(fā)現(xiàn)及早解決。 3、唱歌詞。學生輕聲填唱歌詞，教師畫出簡筆畫。女生唱歌詞，男生唱“咕咕”加上動作。4處理 ： 1)處理歌曲的結(jié)尾。  引導學生說出：應該漸慢，漸弱。并用歌聲來表現(xiàn)。  2)處理歌聲。  簡單了解奧地利    師：你們知道這杜鵑來自哪里嗎？（這是奧地

12、利童謠）師：奧地利不只環(huán)境優(yōu)美，還是音樂之鄉(xiāng)，那里有著許許多多世界著名的音樂家，比如：莫扎特，舒伯特等等。那里的孩子歌聲也特別美，童聲合唱還是他們國家的國寶呢。 奧地利的杜鵑在這樣的陶冶下，歌聲也特別清脆動聽。讓我們做出最端正的唱歌姿勢，拿出最美的歌聲，來唱一唱這首歌曲。五、課堂總結(jié)  你喜歡頑皮可愛的小杜鵑嗎？我們要愛護鳥類熱愛大自然，保護我們?nèi)祟惞餐募覉@地球。好，下課了，讓我們到操場上去尋找頑皮可愛的小杜鵑吧！板書設計頑皮的杜鵑猜 聽 唱課 時 備 課 課題演唱柳樹姑娘課型新授教學目標1、通過對柳樹姑娘的學習，從詩、歌、畫中感受柳樹的形象，并由主題向速度、情

13、感及審美的拓展。  2、運用多種教學手段引導學生自主參與各項學習活動。        3、通過“意境”方式，培養(yǎng)學生進行簡單二聲部合唱練習。重點難點1、 有感情地演唱歌曲柳樹姑娘。       2、 二聲部合唱教學。教具鋼琴、頭飾、多媒體課件教學過程一、猜謎語導課  1、師生問好        2、猜謎語：&

14、#160;         師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒有個謎語請你猜一猜，豎起你的小耳朵聽好了。（生答出就在柳樹上長出一片葉子）   小姑娘，本事大， 江南塞北都安家。  湖水替她照鏡子， 風兒幫她梳頭發(fā)。      二、請柳樹附點四分音符滲透教學、重點句教學         

15、   1、  喚柳樹 師：不知不覺中，已經(jīng)到了春天，經(jīng)過春風吹拂、春雨滋潤的柳樹姑娘變得更美了，小朋友想不想見見柳樹姑娘?。磕亲屛覀円黄鸷魡舅鰜戆?！師帶領(lǐng)學生一起呼喚：柳 ·樹 姑娘 快 ·出 來 呀 2、迎柳樹     師：咦！怎么還不出來呢！要不讓我們和她的好朋友春風、春雨一起來迎接她的到來吧！  春風：呼呼  呼呼  呼 

16、; 呼呼  呼呼  呼      春雨： 沙沙 沙沙  沙  沙沙  沙沙  沙            （1） 按節(jié)奏念：春風、春雨是怎么說話的呢？          &

17、#160; （2） 唱旋律：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來吧！三 、誦柳樹歌詞教學               1、 多媒體出示歌詞    師：柳樹姑娘這么美，連詩人也忍不住來贊美她！1）指名朗誦：我們該用什么樣的情緒來朗誦呢？你能來試一試嗎？         2）師按節(jié)奏念，師

18、：剛才這么多小朋友念了，現(xiàn)在該輪到我了，能給了老師一個機會嗎？         3）老師按節(jié)奏念和生齊念 四、唱柳樹歌曲教學          （1）初聽感受歌曲  師邊唱邊表演歌曲    師：小朋友念得真優(yōu)美，就像一個個小詩人。柳樹姑娘也有一份禮物送給大家，是什么呢？（出示歌譜）     

19、;  （2）學唱歌曲旋律    A、跟琴模仿風聲“呼”唱旋律（表現(xiàn)好的獎勵柳葉）    師：聽到這么優(yōu)美的聲音，柳樹姑娘的好朋友秋風、秋雨也忍不住加入我們的隊伍，讓我們也成為陣陣秋風來唱一唱歌曲！    B、跟琴模仿雨聲“沙”唱旋律（師帶生齊唱）    C、 跟歌曲原唱輕輕唱，師引導學生用自己喜歡的姿勢唱，也可手隨音樂劃動（如：劃圓、劃波浪、弧線）    師：讓我們用

20、自己最喜歡的姿勢（坐著或站著），和著優(yōu)美的音樂輕輕邊哼唱歌曲邊劃動自己的小手。五、課堂小節(jié) 板書設計柳樹姑娘課 時 備 課 課題表演嘀哩嘀哩課型新授教學目標1、表演嘀哩嘀哩，感受歌、樂曲所表現(xiàn)的春天的美，表達對大自然的熱愛之情。 2、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。 重點難點教學重點：感受音樂的美，感受春天的美。 教學難點：模仿并表現(xiàn)十六分音符。 教具多媒體教學過程一、導入： 1、我先出一道謎語考考你們。 春的謎語“三人同日出，百花其爭艷打一個字”  在過程中可以提示，也可最后自己回答:是的，春天的“春”。春天到了，那你們

21、能不能告訴你們看到的春天都有什么呢? 出示春天的景色圖片，設問：看到圖片你想到了什么？生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。 生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。 生3：冬眠的動物醒了，燕子飛回來了，青蛙嘎嘎叫。師:生機勃勃的春天，萬物復蘇，花紅了，樹綠了，太美了。你喜歡春天嗎？生:喜歡 師:那咱們用心去看，去感受，其實就在咱們每個小朋友的眼睛里，一起來聽聽看看吧！二、節(jié)奏練習（解決難點） 看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達你的心情呢？（生：想）可是老師現(xiàn)在遇到了一個困難，不知你們能否幫助老師來解決。 出示：xx

22、60;x x x  x x  x o  xx x x x  x  -  1)  讓學生先自己試一試。（教師指出八分休止符） 2） 指名打擊。 3） 教師示范。 4） 全班齊打。 5） 出示小黃鸝：模仿小黃鸝叫：嘀哩哩  嘀哩 嘀哩  哩 0 

23、;嘀哩哩 嘀哩哩 三、學習歌曲 下面，我們再來聽一遍請同學告訴老師春天在哪里呢？（學生回答） 剛才我們在欣賞的時候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學忍不住唱了起來，下面我們就一起來隨音樂唱歌。師：剛才唱了嘀哩嘀哩，我請同學告訴我你認為歌曲的情緒是怎樣的？ 什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？(引導學生用活潑、明亮、有彈性的聲音唱，就像小黃鸝的歌聲一樣。) 師：那就讓我們用活潑的、明亮的聲音來再唱一遍吧! 結(jié)束語: 四、課堂小結(jié)同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保

24、護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園、祖國、世界變的更美麗。板書設計 嘀哩嘀哩   |   - |              |   -| 課 時 備 課 課題演唱春天舉行音樂會課型新授教學目標1、   用自然的聲音有表情地演唱歌曲春天舉行音樂會，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。  2、   通過知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。

25、重點難點1、 在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。 2、  2、 用生活用品來表現(xiàn)春天的音響。教具多媒體教學過程一、導入教學春天是一個多彩的季節(jié)，一個充滿生機的季節(jié)，很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它，贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進大自然的春天，去領(lǐng)略春天的美好。去之前，春姑娘給我打了電話，她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛，猜猜他們是誰。（點擊課件播放雨聲、風聲、雷聲、水聲，學生輕輕聆聽。請孩子們猜一猜聽到了什么。并給它們起個名字：如春雨姐姐，春風妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）二、寓教于樂：  1、你們喜歡這幾位朋友嗎？好

26、，我們把這幾位朋友邀請來舉行一場別開聲面的音樂會。讓我們靜靜地聆聽，這幾位朋友是怎樣“表演”的。（課件播放天天舉行音樂會原唱不出譜）  2、誰能說說，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的？（春雨唱歌，春風彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）  那么在這首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示節(jié)奏條）  春雨 （加上圖片）    “2/4滴答 0滴|答  0|”     春風  （加上圖片） 

27、60; “2/4沙沙 0沙|沙  0|”     春雷 （加上圖片）   “2/4轟隆   隆隆 |隆 |”       春水  （加上圖片）   “2/4嘩啦  啦啦 | 啦  |”  3、剛聽了一遍你們就有這么多的收

28、獲，有這么精彩的發(fā)言，老師真是非常感動，我還想再聽一遍，不過，老師還有一個小問題請大家?guī)臀襾斫鉀Q這幾位朋友是怎么歌唱的？誰能學學？（聆聽歌曲范唱（出歌譜），學唱難的樂句）  4、啟發(fā)學生用春雨（或春風、春水、春雷用不同的色彩）的聲音模唱歌曲旋律。  5、有感情地朗讀歌詞。（聽說你們班有很多朗誦好的學生，大家推薦一名，把歌詞朗讀下吧）          6、隨琴輕聲唱歌詞。  7、討論：出屏幕在演唱歌曲時應該用什么情緒來唱？歌曲中如果要去

29、掉休止符，會怎樣？          8、分角色演唱。 9、完整的演唱一遍三、創(chuàng)造表現(xiàn)：1、師：同學們，這首歌曲的春天氣息都感染了我們，如果我們能為這首歌 曲伴奏那就好了，可惜，老師沒有帶樂器來，你們有什么好辦法嗎？2、學生分為兩組，一組演唱歌曲，一組伴奏。  3、全體學生邊唱邊演奏。  四、完美結(jié)課：    同學們，今天我們參加了春天舉行的音樂會，高興嗎？大自然因為春天的到來變得五彩繽紛，春天因為有了這場

30、音樂會而變得生機勃勃。板書設計春天舉行音樂會課 時 備 課 課題演唱我是小音樂家課型新授教學目標1能用歡快活潑的聲音表演歌曲我是小音樂家，并進行創(chuàng)編活動，體驗做小音樂家的情趣。 2通過音樂活動認識各種樂器，激發(fā)學生的音樂興趣，產(chǎn)生喜愛音樂，喜愛樂器的情感。重點難點教學重點：有感情表演歌曲我是小音樂家教學難點：創(chuàng)編歌詞 教具多媒體教學過程一激趣引入 1我們每個人都應該有自己的理想，同學們愿意和老師談談你長大后想做什么嗎？ 2看來大家都有自己的理想，老師也有自己的理想，在老師長到你們這么大的時候，特別希望長大后能當一名音樂家，能演奏很多的樂器，每當老師看到音

31、樂家們能彈奏各種樂器，到世界各地去演奏時，心里可羨慕呢。（老師親身說自己的理想，拉近師生距離） 3傾聽感受：今天老師就給同學們帶來了一段錄像，有很多音樂家在演奏各種的樂器，請仔細觀察，看誰能記得最多的樂器。（回答出現(xiàn)的樂器） 4大家也想演奏這些樂器嗎？我們可以跟著這些音樂家們一起模仿一下這些樂器是怎樣演奏的。 5引入課題：同學們想演奏各種的樂器到世界各地游覽一番嗎？今天我們就一起去體驗一下做一個小小音樂家的樂趣。（激趣） 二積極感受、自主表現(xiàn) （一）傾聽感受 1導入：有幾個美國的小朋友他們也想當一名小小的音樂家，請大家認真傾聽這首美國

32、歌曲我是小音樂家，看看歌曲中唱到這些美國的小朋友到了什么地方，演奏了什么樂器？ 2初次傾聽感受。 3學生回答并板書： 倫敦       彈     吉他        勃隆 柏林       拉     提琴  

33、0;     地隆 巴黎       吹     法國號       嘟隆 4再次傾聽，感受美國小朋友在演唱這首歌曲時的心情時怎樣的呢？這首美國歌曲給你怎樣的感覺呢？你覺得這歌的節(jié)拍、情緒、速度、力度等方面是怎樣的呢？  5談論回答，歸納。 6質(zhì)疑：聽了這首歌，你還有什么想更深入地知道的呢？（二）學唱歌曲 1

34、隨琴劃拍演唱歌曲，。 2拍擊二拍子的強弱規(guī)律演唱歌曲。 3老師用琴伴奏第一段，學生演唱。 4第二，第三段學生律動自主學習。 5知識擴展。（課件展示） 導：美國的小朋友來到了倫敦（英國）、柏林（德國）、巴黎（法國）這幾個地方，今天我們也跟他們一起去游覽一下這幾個地方的風景名勝。 三、拓展與延伸 我們是中國的小朋友，如果我們演奏的是其他的樂器，在中國的地方演奏，你能按這首歌的音與節(jié)奏一樣，為他們編一首歌嗎？板書設計我是小音樂家勃隆地隆嘟隆課 時 備 課 課題演唱嘹亮歌聲課型新授教學目標1. 在演唱嘹亮歌聲中，實踐輪唱的演唱形式及

35、其表現(xiàn)的情緒,激發(fā)對唱歌的興趣。2. 正確演唱歌曲,掌握輪唱的演唱方法。 3、  能為其它歌曲設計編創(chuàng)輪唱形式,提高編創(chuàng)能力 。重點難點能正確演唱歌曲，掌握輪唱的基本演唱形式。教具多媒體教學過程一、組織教學二、學唱歌曲 師：在過去地時光中，我們學的歌曲基本上都是大家一齊唱的，這種形式稱為齊唱。今天，我們要學習并掌握一種新地演唱形式，讓我們先來聽一聽！ 1、聆聽嘹亮歌聲：你覺得這首歌師怎樣進行地？有什么特點？ 2、介紹輪唱：這就是輪唱，曲調(diào)一樣但不是一起進入，而是有先有后輪流進入地演唱方式 3、復聽輪唱嘹亮歌聲，要求能聽辨出同

36、一曲調(diào)先后進入交叉進行。4、結(jié)合歌譜與圖形普再聽一遍歌曲。 5、學唱第二聲部   教師范唱  根據(jù)之前聆聽成果幫助學生糾正唱錯之處，教師可進行帶唱（特別是最后兩聲部的地方）    完整地唱好第二聲部  播放范唱，學生演唱第二聲部，初步感受輪唱  通過體驗找出不足之處，進行加強：教師伴奏，學生鞏固  再次與范唱合作，演唱第二聲部 6、學唱第一聲部。    教師范唱第一聲部曲調(diào) 問：大家在看譜時有沒有

37、發(fā)現(xiàn)，曲調(diào)有一個什么規(guī)律?每隔幾小節(jié)的第一拍有一個什么休止符？  教師伴奏，學生視唱（重點教唱最后一句，避免高低聲部旋律地混淆）  完整地唱好第一聲部 7、完整體驗輪唱  師生合作唱輪唱  在教師指揮下，全班分為兩部分進行輪唱（注意進入的準確性及結(jié)束句的音準）  進行糾正、整理、鞏固：輪唱時兩個聲部都要注意相互傾聽，相互照顧，各人唱好自己聲部地同時還要能聽到另外一個聲部，這是唱好二聲部（包括輪唱）的關(guān)鍵。   完整正確地輪唱：要唱的自豪，聲音要明朗、悠揚，切忌喊叫三

38、、擴展延伸 1、教師范唱內(nèi)蒙古民歌草原上 2、全班齊唱 3、分組討論：這首歌能輪唱嗎？應該怎樣唱？最后結(jié)束怎么結(jié)束？ 4、成果展示、點評，表揚有創(chuàng)新的小組 四、課堂小結(jié)板書設計嘹亮歌聲課 時 備 課 課題演唱剪羊毛課型新授教學目標1、技能目標:指導學生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。           2、知識目標：熟悉并掌握附點八分音符和四分休止符。 3、情感態(tài)度目標：在學唱歌曲過程中體驗牧民們勞動的快樂與意義。重點難點1、

39、以愉快而有趣的情緒演唱歌曲，體驗勞動的快樂。 2、感受附點節(jié)奏及休止符賦予歌曲歡快跳躍的情緒及其表現(xiàn)作用，準確把握好歌曲中附點音符和四分休止符的演唱。教具多媒體教學過程一、踩著音樂進教室（多媒體播放喜洋洋） 二、組織教學，師生問好。 三、新課教學1、以喜洋洋動畫導入，并出示剪刀，剪羊毛  (點擊多媒體，出示圖片；安排學生上臺用剪刀剪節(jié)奏，并呈現(xiàn)出節(jié)奏譜；最終教師總結(jié)出兩種剪法并作對比，引出附點八分音符)   2、拿出沙錘打“咔嚓”兩種節(jié)奏，并作對比。 3、逐步加大難度，適當?shù)刈兓?jié)奏，并出示附點八分音符和

40、休止符的卡紙，進行訓練。   4、學生演示節(jié)奏訓練成果并獎勵 5、聆聽伴奏（點擊課件中的剪刀音響圖案，播放伴奏旋律）   6、熟悉歌詞（多媒體出示歌詞）   7、教師示范演唱歌曲 8、教師出示卡紙，學生逐句學唱 （1）、請學生找出旋律相似句。 （2）、貼上相對應的卡紙哼唱旋律。 （3）、教師逐句示范演唱旋律，學生逐句學習。 （4）、學生自主跟著琴聲填歌詞。 9、聆聽全曲 10、歡快地齊唱歌曲 四、表演歌曲剪羊毛

41、60;（教師抽四組同學表演，每組兩人，一人扮演牧民，一人扮演小綿羊，牧民手拿剪刀，小綿羊佩戴頭飾，跟著音樂剪羊毛。老師示范，學生邊唱邊表演剪羊毛。） 五、課堂小結(jié)：同學們，今天我們學唱了歌曲剪羊毛，我們知道了澳大利亞是一個熱愛勞動的國家，那兒的人民樂觀勞動的精神值得我們學習。好好學習，天天向上，下課！板書設計課 時 備 課 課題演唱小小羊兒要回家課型新授教學目標1、學唱歌曲小小羊兒要回家2、有感情地演唱歌曲并小組合作進行歌表演。3、掌握全音符的時值及延長記號。重點難點掌握全音符的時值及延長記號教具多媒體教學過程一、組織導入1）導：師：這么美麗的大草原上少了些東西，感覺太冷清，缺少了生

42、機。 你們希望誰能出現(xiàn)這草原上呢？ （請同學們說說自己的意見） 2）你瞧，這只老山羊冒著危險出來告訴我們。它說：最近草原上來了些壞人，專門偷我的小羊。你們想進來呢，得闖關(guān)。 同學們，你們有信心闖關(guān)嗎？ 節(jié)奏訓練四分、八分、十六分節(jié)奏單獨鞏固。（出示卡片，鞏固） 連起來組成一個四拍子的節(jié)奏  4/4X  XX  X  X | X  X    X | X

43、0;     |提問：你知道最后一小節(jié)是一個幾分節(jié)奏嗎？ 新授知識；全音符，以四分音符為一拍，表示四拍。   二、走進草原，學唱歌曲小小羊兒要回家 1、初聽音樂，體驗音樂情緒   恭喜你們，闖關(guān)成功。 你們瞧，有白、有黑、有花的小羊都出來和我們做朋友了呢？你想變成一只小羊和他們一起玩耍嗎？身體隨著音樂扭動，手上打四拍字的節(jié)奏。誰能說說剛才聽到的這段音樂情緒怎樣？速度呢？2、初聽歌曲小小羊兒要回家 這首歌曲的名字叫小小羊兒要回家，我們不是和他們玩的

44、很快樂嗎？它們怎么要走回家呢？回哪個家呢？ 認真聽歌曲，聽完告訴我答案好嗎？3、學唱歌曲 讓我們先學會這首優(yōu)美的歌曲，然后送小羊回家好嗎？ （1）找找歌曲中有幾處全音符。 （2）加上節(jié)奏念歌詞。 （3）輕聲用“LA”跟唱。 （4）輕聲填歌詞。 （5）解決歌曲的難點 （6）注意“延長音”，請學生說說用在歌曲后面的用處？  （7）歌表演。 （8）小組合作為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)： 今天我們學習一首優(yōu)美抒情的蒙古風格歌曲，同學們今天表現(xiàn)的太棒了，老師很滿意，讓我們在輕松的音樂聲走出

45、教室好嗎？同學們下課啦！板書設計小小羊兒要回家課 時 備 課 課題演唱每當我走過老師窗前課型新授教學目標1、讓學生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。2、能有感情地演唱歌曲。重點難點能以崇敬的心情演唱歌曲，感受歌曲中蘊含的愛師情懷，能從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。教具多媒體教學過程一、情境導入    1、播放音樂我愛米蘭，設問：歌曲講了什么內(nèi)容 ，你還知道哪些歌頌老師的歌？2、揭示課題每當我走過老師的窗前二、寓教于樂1、放錄音，學生初步聆聽感受歌曲情緒。  2、教師范唱。 

46、 3、領(lǐng)唱歌曲。  提出問題：剛才在同學們演唱歌曲時，老師看到了你們的臉上充滿了愛意，那么誰能給大家說說在演唱歌曲時你想到了什么呢？   4、隨音樂伴奏伴奏，學生富有情感的演唱。   師：同學們說的真好，老師聽了都很感動，剛才你們演唱的時候，情不自禁的想到老師對你們的關(guān)愛，想到了老師是那么辛苦，眼神里都充滿了感激之情，現(xiàn)在就讓我們帶著這種對老師的感激之情，再來深情地演唱一遍。（請三名同學朗讀歌詞學生有感情地演唱）   三、創(chuàng)造表現(xiàn)  1、學生分角色即興表演

47、，交流情感。     請幾位同學到前面來表演這首歌曲的情境，邊唱邊表演。     剛才幾位同學表演的時候，老師看到很多同學都躍躍欲試，那么讓老師也加入你們中間和你們一起表演。（全體再表演一遍）   2、提出問題：老師加入你們中間和你們一起表演，感到非常的激動，我為有這樣一群理解、熱愛老師的學生而感到高興和心慰。 四、課堂拓展 1、學生分小組，自由選擇表現(xiàn)形式。   （1）你能用舞蹈形式表現(xiàn)出對老師的敬愛嗎？   （2）請給我們敬愛的老師畫