初中九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃

1、初中九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃初中九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，表達(dá)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。透過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生實(shí)在學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本知識(shí)和根本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力、邏輯思維潛力，以及分析征詢題和處理征詢題的潛力。二、學(xué)情分析九年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生根底的好壞，直截了當(dāng)阻礙到今后是否能升學(xué)。從目前來(lái)看1班優(yōu)生有一些，學(xué)生十分爽朗，但也有不少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟教師，而且有部分同學(xué)根底較差，征詢題較嚴(yán)峻。要在本期獲得理想成績(jī)，教師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教

2、的主體作用，注重方法，培養(yǎng)潛力。三、教材分析本學(xué)期教學(xué)材料共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)絡(luò)，教材的教學(xué)目的，重、難點(diǎn)分析如下：1、認(rèn)識(shí)一元二次方程及其有關(guān)概念，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經(jīng)歷分析和處理實(shí)際征詢題的過(guò)程，體會(huì)一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用，進(jìn)一步提高在實(shí)際征詢題中運(yùn)用方程的根本潛力。2、透過(guò)學(xué)習(xí)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，利用它來(lái)表示某些征詢題中的數(shù)量關(guān)系，處理一些實(shí)際征詢題，進(jìn)一步提高對(duì)函數(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用潛力。3、透過(guò)詳細(xì)實(shí)例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，探究它的根本性質(zhì)，欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。探究圖形之間的變換關(guān)系，靈敏運(yùn)用軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)展圖案設(shè)計(jì)。4、理解圓及其有關(guān)概念，理解弧

3、、弦、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理潛力。5、透過(guò)實(shí)例進(jìn)一步豐富對(duì)概率的認(rèn)識(shí)，并處理一些實(shí)際征詢題。四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把教學(xué)工作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材材料，認(rèn)真上課，修正作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制造測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、興趣是的教師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)：激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外考慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生用心參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)建民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享覺(jué)察歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享

4、受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。4、引導(dǎo)學(xué)生用心歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的潛力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，用心更新本人腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查;預(yù)習(xí)的習(xí)慣;認(rèn)真看修正后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣;認(rèn)真做好課前預(yù)備的習(xí)慣;在書上作精要筆記的習(xí)慣;妥善保管書籍材料和學(xué)慣用品的習(xí)慣;認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的

5、習(xí)慣。7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適宜于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提征詢照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到開(kāi)展。8、進(jìn)展個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升潛力，扎實(shí)打牢根底知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生以后的開(kāi)展鋪平道路。六、課時(shí)安排1、按照教師用書的安排，九年級(jí)上冊(cè)全書共需60課時(shí)，各章教學(xué)時(shí)間詳細(xì)分配如下：第21章一元二次方程(12課時(shí));第22章二次函數(shù)(12課時(shí));第23章旋轉(zhuǎn)(6課時(shí));第24章圓(20課時(shí));第25章概率初步(10課時(shí))。2、按照學(xué)生的實(shí)際情況和本人教學(xué)的實(shí)際情況制定適宜的課時(shí)安排計(jì)劃九年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃一、根本情況:本學(xué)期我擔(dān)任初

6、三年級(jí)(1、5)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，按照學(xué)科特點(diǎn)，在教育學(xué)生掌握根底知識(shí)與根本技能的同時(shí)，務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力、運(yùn)算潛力、空間觀念和處理簡(jiǎn)單實(shí)際征詢題的潛力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)展探究、猜想、覺(jué)察并結(jié)合教學(xué)材料和學(xué)生實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。樹(shù)立素養(yǎng)教育觀念，以培養(yǎng)全面開(kāi)展的高素養(yǎng)人才為目的，面向全體學(xué)生，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到開(kāi)展。為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：二、指導(dǎo)思想：初三數(shù)學(xué)是以黨和國(guó)家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)施行的，其目的是教書育人，使每個(gè)學(xué)生都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適宜本人的開(kāi)展。透過(guò)初三數(shù)學(xué)的教

7、學(xué)，帶給參加消費(fèi)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)根底知識(shí)與根本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算潛力、思維潛力和空間想象潛力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理簡(jiǎn)單的實(shí)際征詢題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理征詢題的潛力。三、教學(xué)材料：本學(xué)期所教初三數(shù)學(xué)包括：第一章特別的平行四邊形。第二章一元二次方程。第三章概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。第四章圖形的類似。第五章投影章視圖。第六章反比例函數(shù)。其中特別的平行四形邊，圖形的類似，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關(guān)。一元二次方程，反比例函數(shù)這兩章是與數(shù)及數(shù)的運(yùn)用有關(guān)。概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)是與統(tǒng)計(jì)有關(guān)。四、教學(xué)目的：在新課方面透過(guò)講授特別的平行四邊形的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生經(jīng)歷探究、猜

8、想、證明的過(guò)程，進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)生的推理論證潛力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)展證明、平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及斷定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論以及有關(guān)的性質(zhì)定理及斷定定理的運(yùn)用。類似圖形本章透過(guò)對(duì)兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí)，全面探究類似三角形、類似多邊形的性質(zhì)與識(shí)別方法在視圖與投影這一章透過(guò)詳細(xì)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手潛力開(kāi)展學(xué)生的空間思維。在概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這一章讓學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)系進(jìn)一步體會(huì)用樹(shù)狀圖或表格求概率。在一元二次方程和反比例函數(shù)這兩章，讓學(xué)生理解一元二次方程的各種解法，并能運(yùn)用一元二次方程和函數(shù)處理一些數(shù)學(xué)征詢題逐步提高觀察和歸

9、納分析潛力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的歸納、整理、和運(yùn)用。從而培養(yǎng)學(xué)生的思維潛力和應(yīng)變潛力。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)教材包括幾幾何何部分特別的平行四邊形，類似圖形，視圖與投影。代數(shù)部分一元二次方程，反比例函數(shù)。以及與統(tǒng)計(jì)有關(guān)的概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。特別的平行四邊形的重點(diǎn)是要求學(xué)生掌握證明的根本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及斷定定理;難點(diǎn)是運(yùn)用平行四邊形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及斷定定理處理征詢題在教學(xué)中滲透如歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。類似圖形的重點(diǎn)是透過(guò)對(duì)兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí)，全面探究類似三角形、類似多邊形

10、的性質(zhì)與識(shí)別方法;難點(diǎn)是探究類似三角形、類似多邊形的性質(zhì)與識(shí)別方法處理實(shí)際生活征詢題。視圖與投影的重點(diǎn)是透過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)決定簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能按照三種圖形描繪根本幾何體或?qū)嵨镌?，?shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單物體與其視圖之間的互相轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)是理解平行投影與中心投影，明確視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的材料。一元二次方程，反比例函數(shù)的重點(diǎn)是1、掌握一元二次方程的多種解法;2、會(huì)畫出反比例函數(shù)的圖像，并能按照?qǐng)D像和解析式探究和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。難點(diǎn)是1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓舞學(xué)生進(jìn)展探究和交流，倡導(dǎo)處理征詢題策略的多樣化。概率的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是透過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率是描

11、繪隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)是用樹(shù)狀圖或表格求概率。教學(xué)措施：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)，掌握教材。2.認(rèn)真?zhèn)湔n上好每一堂課，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。3.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。4.用心與其它教師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。5.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化推薦。6.以“兩頭”帶“中間”的思想不變。初三教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析：本學(xué)期我擔(dān)任初三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，通過(guò)上一學(xué)期的努力，特別多學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)氣上有了較大的改變，學(xué)慣用心性有所提高，也有不少學(xué)生自制潛力較差，個(gè)性是到了最后一學(xué)期，有些學(xué)生對(duì)本人要求不嚴(yán)，甚至自暴自棄，這些都需要針對(duì)不同情況采取相應(yīng)的措施，耐心教育

12、，此外，面臨中考階段對(duì)學(xué)生要有總體的掌握，使之考出好成績(jī)。二、教材分析本學(xué)期的材料只剩兩章：圓與統(tǒng)計(jì)與概率。圓這一章的主要材料是圓的定義和性質(zhì)，點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系，圓的切線，弧長(zhǎng)和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖，平行投影和中心投影，視圖。本章設(shè)涉及的概念、定理較多，應(yīng)弄清來(lái)龍去脈，準(zhǔn)確理解和掌握概念和定理。垂徑定理及推論、圓的切線的斷定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。垂徑定理、圓周角定理的證明、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)處理實(shí)際征詢題，以及按照三視圖描繪根本幾何體或?qū)嵨镌?，是本章的難點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)與概率這章有總體與樣本、用樣本可能這兩節(jié)材料。統(tǒng)計(jì)是統(tǒng)計(jì)理論和應(yīng)用的一項(xiàng)重要材料，其根本思想是透過(guò)部分可能全

13、體。本章在介紹總體、個(gè)體、樣本、樣本容量的概念后，先后以百分比、平均數(shù)和方差為例，介紹了用樣本可能總體的統(tǒng)計(jì)思想方法。除了這兩章，還要復(fù)習(xí)初中數(shù)學(xué)教材其他的材料。三、教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能：理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系，弧長(zhǎng)和扇形的面積，圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖，平行投影和中心投影，三視圖，掌握?qǐng)A的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。教育學(xué)生掌握根底知識(shí)與根本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維潛力、運(yùn)算潛力、空間觀念和處理簡(jiǎn)單實(shí)際征詢題的潛力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)展運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)展簡(jiǎn)單的推理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是

14、的態(tài)度，掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求”的知識(shí)點(diǎn)。2、過(guò)程與方法：經(jīng)歷探究過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐，又反響用于實(shí)踐，透過(guò)探究、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理的進(jìn)展運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象、會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)展簡(jiǎn)單的推理，圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“根本要求”進(jìn)展知識(shí)梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)主要材料進(jìn)展專題復(fù)習(xí)，適時(shí)地進(jìn)展分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生、開(kāi)展全體學(xué)生。3、情感目的及價(jià)值觀：透過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，用心探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步構(gòu)成正確的教學(xué)價(jià)值觀，使學(xué)生的情感得到開(kāi)展。四、教學(xué)重與難點(diǎn)重點(diǎn)：圓這章中垂徑定理及推論、圓的切線的斷定定理和性質(zhì)定理是本章的重點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)與概率這章的重點(diǎn)是用樣本的某種特別性來(lái)可能總體的統(tǒng)計(jì)思想方法。難點(diǎn)：垂徑定理、圓周角定理的證明、運(yùn)用與圓有關(guān)的性質(zhì)處理實(shí)際征詢題，以及按照三視圖描繪根本的幾何體或?qū)嵨镌?。統(tǒng)計(jì)可能是用樣本的某種特別性來(lái)可能總體的統(tǒng)計(jì)思想方法。五、教學(xué)中要采取