4344群落的結(jié)構(gòu)和演替教案

1、適用學(xué)科高中生物適用年級高二適用區(qū)域人教版區(qū)域課時時長（分鐘）2課時知識點1.群落水平上研究的問題及群落的物種組成2.種間關(guān)系3.群落結(jié)構(gòu)的形成與分析4.演替的類型和原因5.人類活動對群落演替的影響6.土壤中小動物類群豐富度的研究教學(xué)目標(biāo)1.識別群落，說出群落水平上研究的問題 2.描述群落的結(jié)構(gòu)特征3.嘗試進(jìn)行土壤中小動物類群豐富度的研究4.闡明群落的演替過程5.說明人類活動對群落演替的影響6.關(guān)注我國實行退耕還林還草還湖、退牧還草的政策教學(xué)重點1.群落的結(jié)構(gòu)特征 2.群落的演替過程教學(xué)難點1.從結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的角度描述群落的結(jié)構(gòu)特征2.群落的演替過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入使用建議：群落的結(jié)構(gòu)包括

2、群落水平上研究的問題、群落的物種組成、種間關(guān)系、群落的空間結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。群落的演替包括演替的類型和人類活動對群落演替的影響兩部分，前者是在群落層次上分析生命系統(tǒng)的發(fā)展變化，后者是探討人類在這方面的作用，體現(xiàn)STS教育思想。同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，叫做群落。不同群落在物種組成上有哪些差別？種間關(guān)系主要有哪幾種類型？群落的空間結(jié)構(gòu)是怎樣的？二、知識講解考點1 群落水平上研究的問題及群落的物種組成使用建議：在引導(dǎo)學(xué)生理解群落的概念時，依然要與生命系統(tǒng)是一個統(tǒng)一的整體的思想相聯(lián)系。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：在種群水平上的研究對象是同一物種的生物集合體，而群落水平上的

3、研究對象是不同物種的生物集合體。后者是從比群落層次更高、范圍更廣的角度來研究生物之間的關(guān)系和相互作用。由此引出在群落水平上科學(xué)家要研究哪些問題。1群落水平上研究的問題(1)種群是群落的基本單位研究種群是研究群落的基礎(chǔ)。(2)群落水平上研究的問題2種群和群落的比較比較項目種群群落概念一定區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體，是繁殖的基本單位，也是生物進(jìn)化的基本單位同一時間聚集在一定區(qū)域中的各種生物種群的集合。各種群間有著直接和間接的聯(lián)系，是各個物種適應(yīng)環(huán)境和彼此相互適應(yīng)過程的產(chǎn)物組成單位生物個體，包括幼年、成年和老年個體生物種群，包括植物、動物和微生物等研究對象一定區(qū)域同種生物個體的總和一定區(qū)域的所有種群

4、研究范圍種內(nèi)關(guān)系種間關(guān)系特征種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成、性別比例等物種的多樣性、群落結(jié)構(gòu)、種間關(guān)系、豐富度、優(yōu)勢種、群落演替等關(guān)系群落以種群為基本單位，是各個種群的集合體，依靠種間關(guān)系使各種群在長期自然選擇與進(jìn)化中形成穩(wěn)定的彼此適應(yīng)的有機(jī)體。研究種群是研究群落的基礎(chǔ)3.物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征不同群落的物種豐富度不同，組成不同群落的優(yōu)勢種是不同的。優(yōu)勢種具有高度的生態(tài)適應(yīng)性，它的存在常影響著其他生物的存活和生長。環(huán)境改變，群落中的優(yōu)勢種會發(fā)生更替。豐富度：群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度。優(yōu)勢種：對群落的結(jié)構(gòu)和群落環(huán)境的形成有明顯控制作用的植物種稱為優(yōu)勢種。建群種

5、：優(yōu)勢層中的優(yōu)勢種稱為建群種，個體數(shù)量不一定多，但卻能決定群落結(jié)構(gòu)和內(nèi)部環(huán)境條件，是群落的建造者。考點2 種間關(guān)系使用建議：教師要強(qiáng)調(diào)，群落不是一定空間內(nèi)各種生物簡單的集合，而是通過種內(nèi)的斗爭或互助，種間的共生、競爭、捕食等關(guān)系建立起的有機(jī)整體。為了使學(xué)生領(lǐng)會和把握群落的概念，教師可以結(jié)合“問題探討”的素材，說明一個群落是共同生活在一個地區(qū)的生物大家庭，具有一定的組成和結(jié)構(gòu)，其中的各種生物相互制約，又相互依存。種間關(guān)系包括競爭、捕食、互利共生和寄生等，比較如下：關(guān)系名稱數(shù)量坐標(biāo)圖能量關(guān)系圖特點舉例互利共生相互依賴，彼此有利。如果彼此分開，則雙方或者一方不能獨立生存。數(shù)量上兩種生物同時增加，同時

6、減少，呈現(xiàn)出“同生共死”的同步性變化地衣內(nèi)的真菌和單細(xì)胞藻類；大豆與根瘤菌寄生無對寄主有害，對寄生生物有利。如果分開，則寄生生物難以單獨生存，而寄主會生活得更好蛔蟲與人；菟絲子與大豆；噬菌體與被侵染的細(xì)菌競爭兩種生物生存能力不同，數(shù)量上呈現(xiàn)出“你死我活”的“同步性變化”，如圖a；生存能力相同，則如圖b；生存能力相當(dāng)，如圖c，一般生態(tài)需求越接近的不同物種間競爭越激烈牛與羊；農(nóng)作物與雜草；大草履蟲與雙小核草履蟲捕食一種生物以另一種生物為食，數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的不同步性變化羊和草；狼與兔；青蛙與昆蟲種間關(guān)系判斷的三個易錯點(1)寄生腐生。寄生是從活的生物體上獲得營養(yǎng)物質(zhì)；

7、腐生是從死的生物體或從腐殖質(zhì)中獲得營養(yǎng)物質(zhì)。(2)寄生互利共生?；ダ采膬煞N生物，相互依賴，彼此有利；寄生的兩種生物，對寄生者來說是有利的，但對寄主來說則是有害的。(3)種內(nèi)斗爭競爭：種內(nèi)斗爭是同種生物不同個體之間發(fā)生的斗爭，競爭是不同種生物之間爭奪資源和空間等發(fā)生的斗爭。1區(qū)分生存斗爭、種內(nèi)斗爭和種間斗爭(1)生存斗爭是指生物個體(同種或異種)之間的相互斗爭，以及生物及無機(jī)自然條件(如干旱、寒冷等)之間的斗爭，以維持個體生存并繁衍種族的自然現(xiàn)象。(2)種內(nèi)斗爭是同種生物個體或群體之間，由于爭奪食物、棲息地或其他生活條件而發(fā)生的斗爭。(3)種間斗爭是不同種的生物之間由于爭奪資源、空間等所發(fā)生

8、矛盾的現(xiàn)象，競爭、寄生、捕食等均屬于種間斗爭。它們之間的關(guān)系如圖所示。2關(guān)于捕食坐標(biāo)曲線中捕食者與被捕食者的判定(1)從最高點判斷，捕食者數(shù)量少，被捕食者數(shù)量多。(2)從變化趨勢看，先達(dá)到波峰的為被捕食者，后達(dá)到波峰的為捕食者，即被捕食者變化在先，捕食者變化在后?？键c3 群落結(jié)構(gòu)的形成與分析使用建議：關(guān)于“群落的空間結(jié)構(gòu)”的教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)以下幾點：群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)，動物種類的多少是隨著植物層次的多少而變化的，因此，由于森林的植物層次比草原植物層次多，所以森林群落一般比草原群落的動物種類多。水生群落也有分層，例如一個池塘，挺水植物、浮水植物、沉水植物就是植物分層；青魚、草魚、鰱魚、鳙魚、鯉魚的分

9、布就是動物分層的實例。陽光、溫度、水分等生態(tài)因素對動植物的分層有直接影響。群落的水平結(jié)構(gòu)往往是由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長特點的不同，以及人與動物的影響等因素造成種群密度上的差別。此外，群落中生物之間的相互關(guān)系也是群落表現(xiàn)水平結(jié)構(gòu)的原因之一。例如，樹冠下光照的不均勻性，對林下植物的分布就有密切影響。光照強(qiáng)的地方，陽生植物較多，而光照強(qiáng)度弱的地方生長著耐陰植物。1群落的結(jié)構(gòu)分析：(1)垂直結(jié)構(gòu)。B處的結(jié)構(gòu)分析如下：植物動物C處的結(jié)構(gòu)分析：由于不同光質(zhì)的波長不同，所含有的能量不同，穿透力不同，導(dǎo)致了不同藻類的垂直分布。影響動物分布的主要因素是棲息場所和食物。

10、(2)水平結(jié)構(gòu)。A處，地形是影響植物分布的主要因素，原因是不同高度的溫度不同。影響水平結(jié)構(gòu)的因素除地形外還有光照強(qiáng)度、土壤濕度、土壤鹽堿度、人與動物的影響等。2群落結(jié)構(gòu)的形成及意義：(1)形成：生物群落垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)都是在長期自然選擇基礎(chǔ)上形成的對環(huán)境的適應(yīng)。(2)意義：有利于提高生物群落整體對自然資源的充分利用。2群落結(jié)構(gòu)的形成及意義：(1)形成：生物群落垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)的具體表現(xiàn)都是在長期自然選擇基礎(chǔ)上形成的對環(huán)境的適應(yīng)。(2)意義：有利于提高生物群落整體對自然資源的充分利用。界定不同群落的垂直分布與群落的垂直結(jié)構(gòu)群落的垂直結(jié)構(gòu)是指群落中各種群在垂直方向上的分層現(xiàn)象，它強(qiáng)調(diào)

11、的是某一區(qū)域中某群落的空間結(jié)構(gòu)，高山植物從山底到山頂，其溫度差異明顯，分別分布著熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林、高山草甸等不同群落，應(yīng)屬群落間的分布狀況而不是某一群落中的垂直結(jié)構(gòu)，事實上，上述每一個群落，應(yīng)各自具有自己獨特的垂直結(jié)構(gòu)，如圖所示。知識點4 演替的類型及原因使用建議：學(xué)生對群落演替的現(xiàn)象并不陌生，只是沒有建立起概念與現(xiàn)象之間的聯(lián)系。在教學(xué)中教師應(yīng)盡可能從學(xué)生熟悉的事例出發(fā)，引導(dǎo)出群落演替的各個階段。值得注意的是，要始終圍繞著生物之間、生物與環(huán)境之間的聯(lián)系與相互作用，以動態(tài)發(fā)展觀引發(fā)學(xué)生對演替的本質(zhì)進(jìn)行思考。1過程(以發(fā)生在裸巖上的演替為例)階段優(yōu)勢種特征裸巖階段地面上只有

12、火山噴發(fā)后的火山灰和巖石地衣階段地衣首先在裸巖上定居地衣分泌的有機(jī)酸可加速巖石風(fēng)化形成土壤的過程，使土壤顆粒和有機(jī)物逐漸增多 苔蘚階段苔蘚在與地衣爭奪陽光的競爭中處于優(yōu)勢苔蘚的生長會進(jìn)一步使巖石分解，土層加厚，有機(jī)物增多，土壤中微生物的群落越來越豐富草本植物階段較高的草本植物逐漸占據(jù)優(yōu)勢各種昆蟲和其他小動物開始進(jìn)入；在動植物的共同作用下，土壤中的有機(jī)物越來越豐富，通氣性越來越好灌木階段灌木逐漸取代了部分草本植物成為許多鳥類的棲息地；物種的多樣化使得群落結(jié)構(gòu)較為穩(wěn)定，同時抵御環(huán)境變化的能力增強(qiáng)森林階段喬木比灌木具有更強(qiáng)的獲得陽光的能力，最終占據(jù)優(yōu)勢樹林的形成進(jìn)一步改善了生物生存的環(huán)境，物種進(jìn)一步

13、多樣化，生物與環(huán)境之間的關(guān)系更加豐富多樣，于是群落演替到了相對穩(wěn)定的森林階段2演替類型的比較內(nèi)容類型初生演替次生演替起點在從來沒有過植物，或者原來存在過植物，但被徹底消滅了的地方在原有植被雖已不存在，但是保留了原有土壤條件，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方時間經(jīng)歷的時間長經(jīng)歷的時間短速度緩慢較快影響因素自然因素人類活動較為關(guān)鍵舉例祼巖上的演替裸巖階段地衣階段苔蘚階段草本植物階段灌木階段森林階段棄耕農(nóng)田上的演替棄耕農(nóng)田一年生雜草多年生雜草灌木階段喬木階段群落演替概念理解5點注意(1)在群落演替過程中，一些種群取代另一些種群是指優(yōu)勢種取代而不是“取而代之”。如形成森林后，喬木占據(jù)優(yōu)勢地位，

14、但森林中仍有灌木、草本植物、苔蘚等。(2)演替的最高階段受無機(jī)環(huán)境的限制。惡劣的環(huán)境條件下，群落的演替不一定能達(dá)到最高的森林階段。(3)群落演替到最后將形成穩(wěn)定的、成熟的群落，也叫頂極群落。頂極群落是演替達(dá)到的最終穩(wěn)定狀態(tài)，頂極群落并不是絕對穩(wěn)定的，而是處于不斷變化的相對穩(wěn)定狀態(tài)。(4)初生演替與次生演替的本質(zhì)區(qū)別在于演替的起點不同，即是否具備土壤條件。(5)能否演替成森林階段與演替的類型無關(guān)，不管是初生演替還是次生演替，都可能演替到相對穩(wěn)定的階段?？键c5 人類活動對群落的影響使用建議：關(guān)于“人類活動對群落演替的影響”的教學(xué)，教材中提供了“踐踏對草地群落的影響”的素材，意在從貼近學(xué)生生活經(jīng)驗的

15、事例展開教學(xué)?！白叩娜硕嗔司统闪寺贰?，這是一個在日常生活中極為常見的事例，但人們未必從群落演替的角度思考過。教學(xué)要在“熟悉的，未必是知道的”題目上做文章，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題的能力。人類活動的影響(1)人類活動往往是有目的、有意識地進(jìn)行的，可以對生物之間、人類與其他生物之間以及生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系加以控制，甚至可以改造或重建起新的關(guān)系。(2)人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行。如放牧引起草原演替的改變，如圖所示：(3)外來物種的引入人類活動會有意或無意地將一些新物種引入到某一群落之中。在適宜的條件下，新物種會迅速成為優(yōu)勢種，破壞原有群落的穩(wěn)定。(4)此外，墾殖

16、荒原、圍湖造田、砍伐森林、過度放牧等都會影響群落演替的過程?？键c6 土壤中小動物類群豐富度的研究（1）探究原理調(diào)查方法：常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查豐富度的統(tǒng)計方法通常有兩種：一是記名計算法；二是目測估算法。（2）探究步驟準(zhǔn)備 -制作取樣器記錄調(diào)查地點的地形和環(huán)境的主要情況取樣 -去表層落葉手按罐入土花鏟取罐塑料袋保存罐子中的土壤采集小動物 â -常規(guī)方法：幼蟲器取蟲簡易方法：鑷子和驅(qū)蟲器取蟲觀察和分類 -設(shè)計表格便于記錄借助動物圖鑒查清名單使用放大鏡或?qū)嶓w鏡觀察統(tǒng)計和分析 â- -統(tǒng)計豐富度完成研究報告（3）實驗結(jié)果分析，得出結(jié)論：不同群落其物種組成的優(yōu)勢種是不同的

17、，不同群落的物種豐富度是不同的。一般來說，環(huán)境條件越優(yōu)越，群落發(fā)育的時間越長，物種越多，群落結(jié)構(gòu)也越復(fù)雜。（4）注意事項可以根據(jù)土壤動物的避光性和趨濕性特點，盡可能多地收集小動物從不同的應(yīng)用環(huán)境中采集的土壤樣本，要分別統(tǒng)計。從同一個營養(yǎng)環(huán)境中采集的土壤樣本，對不同組之間要進(jìn)行統(tǒng)計比較。該實驗統(tǒng)計的不是真正的豐富度，而是豐富度的估計值。三 、例題精析使用建議：此處內(nèi)容主要用于教師課堂的精講，每個題目結(jié)合試題本身、答案和解析部分，覆蓋基礎(chǔ)、鞏固和拔高三個例題。例題1下列生物群體屬于生物群落的是()A一片森林中的各種喬木、灌木和草本植物B一個池塘中的各種水生植物和水生動物C一片草地上的各種雜草等植物

18、和兔、鼠、昆蟲等動物以及各種蘑菇等大型真菌D一座山上的各種植物、動物、菌類等全部生物【答案】D【解析】本題考查群落的概念。在該題的四個選項中，A、B、C三個選項雖然包括的生物種類依次增多，但最終也沒有包括全部生物。因此，都不屬于生物群落(其中C項雖然提到了大型真菌，但還有小型真菌，以及其他菌類等微生物沒有提及)。例題2下圖中甲、乙、丙三圖分別表示兩種生物種群隨時間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。三圖表示的最可能關(guān)系依次是()A競爭、捕食、互利共生B互利共生、捕食、競爭C捕食、互利共生、競爭D捕食、競爭、互利共生【答案】B【解析】圖甲反映出兩個物種種群數(shù)量呈現(xiàn)同步波動，說明是共生關(guān)系；圖乙中的兩條曲線，數(shù)

19、量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少”的不同步性變化，說明是捕食關(guān)系；圖丙中兩物種間隨時間推移一方發(fā)展起來，另一方被消滅，說明是競爭關(guān)系。例題3下圖為植物群落生長的分層現(xiàn)象，對該現(xiàn)象的解釋不正確的是 ()A分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式B決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外，還有溫度和濕度等C種植玉米時，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植D在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以充分利用這一現(xiàn)象，合理搭配種植的品種【答案】C【解析】一塊田地中的玉米是一個種群，不存在群落特征，合理密植一方面可充分利用陽光，一方面也是為了減弱種內(nèi)斗爭以增加農(nóng)作物的產(chǎn)量。 例題4如圖表示兩個群落演替過程中物種豐富度

20、的變化，下列敘述不正確的是()A甲可表示森林在火災(zāi)后進(jìn)行的演替B甲的演替速度比乙快、歷時短C甲中、處的物種組成相同D人類的活動往往影響到甲、乙群落演替的速度和方向【答案】C【解析】題圖中甲曲線表示次生演替，乙曲線表示初生演替，次生演替速度比初生演替的速度快、歷時短；火災(zāi)后森林上進(jìn)行的演替為次生演替，但火災(zāi)前的物種與火災(zāi)后演替產(chǎn)生的物種不一定相同；人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行。例題5某島嶼由海底火山噴發(fā)形成，現(xiàn)已成為旅游勝地，島上植被茂盛，風(fēng)景優(yōu)美。下列敘述不正確的是()A該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)B該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于次生演替

21、C旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進(jìn)行D該島嶼一定發(fā)生過漫長的群落演替過程【答案】B【解析】本題考查群落的演替以及人類活動對群落演替的影響。B項不正確，發(fā)生于火山、冰川泥以及沙丘的演替是初生演替，此演替已到了森林階段，所以一定是很長時間，人類的活動會使演替不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行，不同地段上的差異屬于水平結(jié)構(gòu)，空間上的垂直分布屬于垂直結(jié)構(gòu)。四 、課堂運用使用建議：在對課堂知識講解完，把握了重點突破了難點以及練習(xí)精講了之后，再用練習(xí)馬上進(jìn)行課堂檢測，根據(jù)學(xué)生情況建議分3個難度層次：易，中，難?；A(chǔ)1.下列屬于生物群落的是()A一座山上的所有的樹B一個池塘里全部的魚和蝦C一棵

22、枯樹及其上面的苔蘚、蘑菇D一片草原上的各種草、昆蟲、牛、羊等所有生物【答案】D【解析】生物群落是指在一定時間內(nèi)、占據(jù)一定空間的相互之間有直接或間接聯(lián)系的各種生物的總和。一座山上的所有的樹、一個池塘里全部的魚和蝦都不是群落，因為它們沒有包括所有的生物。一棵枯樹已經(jīng)死亡，屬于無機(jī)環(huán)境。2.實例中不能構(gòu)成群落的是()A亞馬遜河谷中的熱帶雨林B大興安嶺的紅松林C無菌培養(yǎng)基污染后長出的共生菌落D無菌培養(yǎng)基上接種后長出的大腸桿菌菌落【答案】D【解析】無菌培養(yǎng)基上接種后長出的大腸桿菌菌落為同種生物的集合體，它應(yīng)屬于種群。3.下圖表示3個共存物種的資源利用曲線，在圖a和圖b中，3個物種的資源利用狀況不同，下面

23、是對圖a中3個物種與圖b中3個物種相比較的幾種說法，正確的是()A圖a中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈，圖b中3個物種的種間競爭激烈B圖a中3個物種的種間競爭激烈，圖b中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈C如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險，圖b中物種1有被排除的危險D兩圖中物種間的競爭激烈程度相等【答案】A【解析】在圖a和圖b中，不同物種之間需要的資源相同，代表著各物種間存在著競爭；3個物種的資源利用狀況不同，圖a中種群之間資源交叉不多，所以種間競爭不激烈，種內(nèi)斗爭激烈。圖b中3個物種的資源交叉重合很多，所以種間競爭激烈，故選A。4.大興安嶺某林區(qū)發(fā)生中度火燒后，植被演替過程見下圖。據(jù)圖回答：(1)該火燒

24、跡地上發(fā)生的是_演替。與相比，中群落對光的利用更充分，因其具有更復(fù)雜的_結(jié)構(gòu)。(2)火燒15年后，草本、灌木豐富度的變化趨勢均為_，主要原因是它們與喬木競爭時獲得的_。(3)針葉林凋落物的氮磷分解速率較慢?；馃笕粞a(bǔ)栽喬木樹種，最好種植_，以加快氮磷循環(huán)。(4)用樣方法調(diào)查群落前，需通過逐步擴(kuò)大面積統(tǒng)計物種數(shù)繪制“種面積”曲線，作為選取樣方面積的依據(jù)。下圖是該林區(qū)草本、灌木、喬木的相應(yīng)曲線。據(jù)圖分析，調(diào)查喬木應(yīng)選取的最小樣方面積是_?！敬鸢浮浚?）次生 垂直（2）下降后保持相對穩(wěn)定 光逐漸減少（3）闊葉樹（4）S3【解析】 (1)由圖中信息可知，火災(zāi)后群落中迅速出現(xiàn)了多種草本植物和灌木，這說明

25、大火后還保留原有土壤條件，甚至還可能保留了植物的種子或其他繁殖體，所以該火燒跡地上發(fā)生的是次生演替。群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)有利于群落對光能的充分利用。(2)從圖中可以看出，火燒15年后草本和灌木豐富度下降，到40年后基本保持相對穩(wěn)定，主要原因是草本和灌木在與喬木的競爭中得到的光逐漸減少。(3)火燒后若補(bǔ)栽喬木樹種，最好種植闊葉樹，因為針葉樹的凋落物不易被分解，物質(zhì)循環(huán)速度慢，而由題知喬木中除了針葉樹就是闊葉樹，因此應(yīng)該種植的是闊葉樹。(4)從樣方大小和物種數(shù)間的關(guān)系可判斷，坐標(biāo)曲線中最下面的曲線為喬木對應(yīng)的曲線，從該曲線可以看出，當(dāng)樣方面積為S3時喬木的物種數(shù)就達(dá)到最大，所以調(diào)查喬木應(yīng)選取的最小

26、樣方面積為S3。鞏固1.下列有關(guān)群落的敘述，錯誤的是()A群落有垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)B演替是生物群落的特征之一C群落中物種之間是相互聯(lián)系的D群落是由空氣、水和生物組成的【答案】C【解析】 群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)；群落特征包括物種豐富度、種間關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)、群落演替等；群落是一定自然區(qū)域內(nèi)所有生物個體的總和，不包括無機(jī)環(huán)境。2. (2019·江西吉安安福二中月考)關(guān)于群落演替的敘述，錯誤的是()A人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行B群落演替的根本原因在于群落內(nèi)部，不受外部環(huán)境的影響C“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”描述的是群落的次生演替現(xiàn)象D初生演替和次生

27、演替的最重要不同是演替進(jìn)行的初始條件【答案】B【解析】人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行，A正確；群落之外的環(huán)境條件諸如氣候、地貌、土壤和火等?？沙蔀橐鹧萏娴闹匾獥l件，B錯誤；演替是一個群落被另一個群落所代替，“遠(yuǎn)芳”到“晴翠”屬于次生演替，C正確；根據(jù)初生演替和次生演替的概念比較可知，兩者的區(qū)別主要表現(xiàn)為起始條件不同，D正確。3.區(qū)分不同群落的首要特征是()A群落的物種組成B物種的相對數(shù)量C優(yōu)勢種D物種的豐富度【答案】A【解析】群落中包含動物、植物和微生物等各種生物。在研究群落時，首先應(yīng)當(dāng)識別組成群落的各種生物，并列出它們的名錄。群落的物種組成是區(qū)分不同群落的首要特

28、征。4.某水池有浮游動物和藻類兩個種群，其種群密度隨時間變化的趨勢如圖所示。若向水池中投放大量專食浮游動物的某種魚(丙)，一段時間后，該水池甲、乙、丙三個種群中僅剩一個種群。下列關(guān)于該水池中上述三個種群間的關(guān)系及變化的敘述，正確的是()A甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群B甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群C丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群D丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群【答案】C【解析】解題時要以曲線反映的種間關(guān)系和投放的魚以浮游動物為食這一信息為突破口。從曲線上可以看出，甲、乙應(yīng)該為捕食關(guān)系，甲為藻類，乙為浮游動物，而丙為后期向

29、水池投放的專食浮游動物的某種魚。建立的食物鏈應(yīng)該是：藻類浮游動物魚。投放某種魚的初期，乙和丙因爭奪生存空間而存在競爭關(guān)系。投入大量魚后，短時間內(nèi)它們的食物浮游動物會急劇減少，進(jìn)而魚類由于食物缺乏等生存斗爭加劇，也會大量減少。所以甲、乙、丙三個種群僅剩一個種群的話，該種群肯定是藻類，即甲種群。5.下圖是“土壤中動物類群豐富度的研究”實驗中常用的兩種裝置，下列有關(guān)敘述不正確的是()AA裝置主要是利用土壤動物趨光、趨濕、避高溫的習(xí)性采集BB裝置通常用于對體型較小的土壤動物進(jìn)行采集CA裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間要留一定空隙的目的是便于空氣流通D用B裝置采集的土壤動物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒

30、精溶液中【答案】A【解析】A裝置主要是利用土壤動物避光、避高溫、趨濕的習(xí)性來進(jìn)行采集的，A項錯誤；B裝置更為簡易，通常用于對體型較小的土壤動物進(jìn)行采集，B項正確；A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間要留有一定空隙，目的是便于空氣流通，以保證土壤小動物的有氧呼吸，C項正確；用B裝置采集到的土壤動物，可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中保存，既可固定又可防腐爛便于計數(shù)和觀察，D項正確。拔高1.下列研究問題不屬于群落水平的是()A梧桐山的鳶尾每年新增的個體數(shù)B深圳紅樹林范圍和邊界大小C鼎湖山常綠闊葉林中的優(yōu)勢種D根瘤菌和豆科植物之間的關(guān)系【答案】A【解析】群落水平研究的問題有群落的物種組成、種間關(guān)系

31、等。A項是種群水平所研究的問題，在種群水平上主要研究出生率、死亡率、年齡組成等問題。2. 如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實驗結(jié)果，下列相關(guān)的敘述錯誤的是()A豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關(guān)系如圖甲所示B圖乙中b生物對a生物的進(jìn)化有害無益C甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關(guān)系D圖丙中實驗初期，競爭與種內(nèi)互助并存，后期X的種內(nèi)斗爭加劇【答案】B【解析】甲圖的種間關(guān)系是互利共生，豆科植物和根瘤菌之間是互利共生關(guān)系，A正確；乙圖中是捕食關(guān)系，b生物與a生物共同進(jìn)化，B錯誤；據(jù)圖分析，甲圖是“同生共死”的互利共生關(guān)系，乙圖表示“先增加者先減少，后增加者后減少”的非

32、同步性變化，屬于捕食關(guān)系，丙圖表示“你死我活”的競爭關(guān)系，C正確，丙初期種內(nèi)互助與競爭都會存在，后期X的競爭者消失，X數(shù)量增多，X種內(nèi)斗爭會加劇，D正確。3.如圖中甲表示用某種桿菌為飼料培養(yǎng)大草履蟲和雙小核草履蟲的種群數(shù)量變化，其中實線為混合培養(yǎng)時雙小核草履蟲和大草履蟲的種群變化，虛線為單獨培養(yǎng)時雙小核草履蟲的種群變化。乙圖表示生活在同一環(huán)境中A、B兩種動物在120 d(d表示天)內(nèi)的種群變化。以下說法錯誤的是()A從圖甲可見，大草履蟲的存在與否對雙小核草履蟲的種群增長有一定的影響B(tài)圖甲中大、小草履蟲之間通過競爭關(guān)系而發(fā)生作用C圖乙中A、B之間為捕食關(guān)系，且A為被捕食者D圖乙中A、B之間為競爭

33、關(guān)系，且A競爭力較強(qiáng)【答案】D【解析】由圖甲可以看出，單獨培養(yǎng)雙小核草履蟲時和混合培養(yǎng)時的種群數(shù)量變化不同，說明大草履蟲的存在對雙小核草履蟲的增長有影響。兩種草履蟲混合在一起培養(yǎng)時，一段時間后，大草履蟲種群數(shù)量明顯下降，而雙小核草履蟲種群數(shù)量增多，說明兩種草履蟲在食物、空間方面存在競爭。圖乙中A、B之間為捕食關(guān)系，且A為被捕食者。五 、課堂小結(jié)使用建議：教師對本節(jié)課應(yīng)掌握的知識作一個小結(jié)六 、課后作業(yè)使用建議：講解完本章的知識點，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固知識，建議也分三個層次，每個層次3-5題基礎(chǔ) 1.群落是更高層次的系統(tǒng)，下列研究的問題不屬于群落水平的是()A青藏高原上藏羚羊每年死亡的個體數(shù)

34、B我國沿海紅樹林的范圍和邊界大小C福建武夷山常綠闊葉林中的優(yōu)勢種 D我國東北到海南的木本植物的豐富度【答案】A【解析】群落水平上研究的問題不僅有群落的豐富度，還有群落中的優(yōu)勢種、種間關(guān)系、空間結(jié)構(gòu)范圍和邊界以及群落演替等。2.下列屬于競爭實例的是()A螞蟻取食蚜蟲分泌的蜜露B以葉為食的菜粉蝶幼蟲與蜜蜂在同一株油菜上采食C細(xì)菌與其體內(nèi)的噬菌體均利用培養(yǎng)基中的氨基酸D某培養(yǎng)瓶中生活的兩種綠藻，一種數(shù)量增加，另一種數(shù)量減少【答案】D【解析】螞蟻和蚜蟲的關(guān)系比較特殊，螞蟻喜歡取食蚜蟲腹部末端所分泌的含有糖分的蜜露，所以螞蟻常常保護(hù)蚜蟲，甚至把吃蚜蟲的瓢蟲趕走，有時蚜蟲缺乏食物時，螞蟻還會把蚜蟲搬到有食

35、物的地方，因此我們經(jīng)常稱這種關(guān)系為“互利共生”。而菜粉蝶幼蟲與蜜蜂雖然都在同一株油菜上采食，但是菜粉蝶幼蟲主要吃葉片，而蜜蜂主要采食花蜜，所以不能構(gòu)成競爭關(guān)系。細(xì)菌與噬菌體屬于寄生關(guān)系，雖然都使用培養(yǎng)基中的氨基酸，但是并不構(gòu)成競爭關(guān)系。而兩種綠藻(屬于兩個物種)，一定不能是捕食關(guān)系，而且一種增加另一種減少，說明屬于競爭關(guān)系，應(yīng)該是競爭陽光、養(yǎng)料等。3.關(guān)于群落的描述，不準(zhǔn)確的是 ()A水平結(jié)構(gòu)上種群分布與土壤的濕度、光照強(qiáng)度及生物自身的生長特點有關(guān)B同一時間栽培，長勢相同的人工馬尾松形成樹林，該群落不存在垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象C一個群落中，動物的垂直結(jié)構(gòu)主要取決于植物的垂直結(jié)構(gòu)所創(chuàng)造的棲息空間和食

36、物條件D垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)都是在長期自然選擇基礎(chǔ)上形成的生物對環(huán)境的適應(yīng)【答案】B【解析】任何一個群落都存在垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象。4.下列有關(guān)人類活動，有利于群落向正面演替的是()A圍湖造田B過度放牧C封山育林D退草還耕【答案】C【解析】圍湖造田、過度放牧、退草還耕都會導(dǎo)致生物群落結(jié)構(gòu)簡單化，生產(chǎn)力下降，不利于群落向正面演替。封山育林使生物群落的結(jié)構(gòu)和成分由簡單到復(fù)雜，對環(huán)境資源利用由不充分到充分，使生產(chǎn)力由低到逐步提高，有利于群落正面演替。鞏固1. (2019·江西吉安安福二中月考)關(guān)于群落演替的敘述，錯誤的是()A人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行B群落演替

37、的根本原因在于群落內(nèi)部，不受外部環(huán)境的影響C“遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城”描述的是群落的次生演替現(xiàn)象D初生演替和次生演替的最重要不同是演替進(jìn)行的初始條件【答案】B【解析】人類活動往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行，A正確；群落之外的環(huán)境條件諸如氣候、地貌、土壤和火等?？沙蔀橐鹧萏娴闹匾獥l件，B錯誤；演替是一個群落被另一個群落所代替，“遠(yuǎn)芳”到“晴翠”屬于次生演替，C正確；根據(jù)初生演替和次生演替的概念比較可知，兩者的區(qū)別主要表現(xiàn)為起始條件不同，D正確。2.下列關(guān)于群落演替的敘述，錯誤的是()A群落演替不受人類活動的影響B(tài)次生演替速度通常比初生演替快C群落演替過程中生物種類和數(shù)量在不

38、斷變化D群落演替至森林階段時，群落還可能找到苔蘚、灌木階段的植物種群【答案】A【解析】人類的活動往往會影響演替的速度和方向，A錯誤；次生演替速度通常比初生演替快，B正確；群落演替過程中生物種類和數(shù)量在不斷變化，C正確；群落演替過程中物種取代是一種優(yōu)勢取代，而不是完全取代，所以森林中還能找到苔蘚和灌木，D正確。3.下列有關(guān)人類活動對群落演替影響的表述中，哪一項是正確的()A人類活動對群落的影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他所有自然因素的影響B(tài)人類活動對群落的影響往往是破壞性的C人類活動往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度進(jìn)行演替D人類活動可以任意對生物與環(huán)境的相互關(guān)系加以控制【答案】C【解析】在現(xiàn)實生活中，

39、人類的許多活動正在影響著群落的演替。人類可以砍伐森林、填湖造田、捕殺動物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落。人類活動對群落的影響不可能超過其他所有自然因素，如火山噴發(fā)、地震等，不可能任意控制生活與環(huán)境的關(guān)系，其影響有有利的，也有不利的，但往往會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行。4.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)種群類型數(shù)量的變化曲線，下列敘述錯誤的是()AS點之后發(fā)生的演替屬于次生演替BRS時間內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)可能遭到嚴(yán)重自然災(zāi)害CR時和T時種群類型數(shù)量相等，但物種類型不一定相同DR時之前和T時之后，群落均未出現(xiàn)演替現(xiàn)象【答案】D【解析】S點有生物等條件存在，所以S點之后發(fā)生的演替屬于次生演替，故A正確；RS時間內(nèi)，該生態(tài)系統(tǒng)種群類型數(shù)量急劇下降，可能是人為原因，也可能是遭到嚴(yán)重自然災(zāi)害