2018天津高考物理解析

1、2019天津高考物理解析 2019高考天津理綜試卷解析一、命題分析物理局部2019年天津高考物理卷表達(dá)出了一種新的風(fēng)格 ,傳統(tǒng)的“模板式教學(xué)和復(fù)習(xí)已經(jīng)不再適用。試卷打破了天津卷往年相對固定的模式 ,在要求考生根本功扎實(shí)的根底上更加注重知識遷移和深化分析的能力。今年天津卷的選擇題 ,知識點(diǎn)覆蓋全面 ,考試題型上比擬常規(guī) ,像靜電器的電容問題、萬有引力問題、交流電變壓器問題 ,原子物理概念問題、光學(xué)中紅光和紫光比大小問題 ,都是往年考試的固定題型。實(shí)驗(yàn)題力學(xué)局部考查打點(diǎn)計(jì)時器難度中檔偏下 ,實(shí)驗(yàn)題的電路實(shí)驗(yàn)局部的難度和往年相比有所降低。今年的3道計(jì)算題都突破常規(guī) ,整套試卷的靈活性都表達(dá)在了計(jì)算題

2、上。第一題考的是斜面的直線運(yùn)動加一個豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動的多過程問題 ,場景復(fù)雜但難度不大。第二題不再考查帶電粒子在磁場中的勻速圓周運(yùn)動 ,或者金屬桿在勻強(qiáng)磁場中切割磁感線的運(yùn)動 ,而是考查帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動問題。最后一道計(jì)算題考查了條形磁鐵在導(dǎo)軌上的運(yùn)動模型 ,并非常見試題。化學(xué)局部2019年天津理綜化學(xué)試題嚴(yán)格遵循考試大綱的要求 ,出題思想仍然延續(xù)了一貫的指導(dǎo)思想即穩(wěn)中有變 ,穩(wěn)中有新;注重根底性 ,突出綜合性、探究性 ,兼具時代性、地方性。試題整體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定 ,仍然是6道選擇題和4道非選擇題。除選擇題的順序略有調(diào)整外 ,非選擇題的順序并沒有明顯變化。題目難度與2019年的天津高考化學(xué)試

3、題根本持平。選擇題：仍以根底知識為主 ,從化學(xué)與生活 ,元素性質(zhì) ,化學(xué)根底實(shí)驗(yàn) ,電解質(zhì)溶液綜合等方面進(jìn)行了考查 ,同時在考查的方式上力求創(chuàng)新。非選擇題：整體穩(wěn)定 ,以考查能力為主要方向 ,緊扣生產(chǎn)生活實(shí)際 ,綜合性較強(qiáng)。如非選擇題第一題以元素周期為背景考查了元素推斷、元素性質(zhì)以及陌生反響的書寫。非選擇題第二題仍然是有機(jī)推斷 ,重點(diǎn)是有機(jī)官能團(tuán)間的轉(zhuǎn)化 ,與往年相比 ,推斷難度降低 ,而設(shè)問難度略有增加 ,一如去年考查了有機(jī)合成路線的設(shè)計(jì)。非選擇題第三題仍為實(shí)驗(yàn) ,重點(diǎn)考查氧化復(fù)原滴定。最后一道非選擇題也是重點(diǎn)考查化學(xué)反響原理及其綜合應(yīng)用 ,注重對電化學(xué)原理及陌生物質(zhì)的信息遷移。生物局部20

4、19天津生物試卷注重根底 ,重視核心概念和核心知識的考查 ,強(qiáng)調(diào)以知識為載體 ,以能力考查為核心 ,以多種題型為工具 ,突出考查探究思維能力和實(shí)踐能力。1.試卷結(jié)構(gòu)與難度：試卷為6(選擇題 ,36分)+4(非選擇題 ,44分)模式 ,總分80分不變。與2019年天津卷相比 ,命題形式、難度根本不變 ,但非選擇題增加了1題。2.突出考查主干知識 ,注重根底 ,覆蓋面較廣?？疾辄c(diǎn)包括了光合作用、基因突變、染色體變異、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、種群數(shù)量的變化、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能、傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)、基因工程、細(xì)胞工程、根底實(shí)驗(yàn)等。3.試題命制多結(jié)合圖表等形式 ,與生產(chǎn)生活聯(lián)系緊密。如選擇題第1、3題分別結(jié)合顯

5、微鏡下的視野圖、種群數(shù)量變化的坐標(biāo)圖命題;非選擇題第10題結(jié)合“天津獨(dú)流老醋的生產(chǎn)考查傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)。二、真題分析1.創(chuàng)新題生物局部選擇題第2題： 此題考查外界條件的變化對光合作用中相關(guān)物質(zhì)量的影響。其新穎之處在于考查角度：分析光質(zhì)對光合作用的影響。生物局部選擇題第6題： 此題結(jié)合細(xì)胞癌變與凋亡考查了考生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力。題目材料新穎 ,設(shè)問角度多樣 ,將知識與能力的檢測目標(biāo)完美兼顧。2.壓軸題物理局部非選擇題第12題：往年天津卷的壓軸題通常是真實(shí)存在的器械模型的化簡版 ,今年所考的是純理論的模型。是磁鐵在導(dǎo)軌上的運(yùn)動的模型。換言之就是該題中磁場在運(yùn)動而導(dǎo)體棒靜止。這種類型的試題改變了運(yùn)動的

6、主體 ,雖說別扭但難度不大 ,主要考查考生的知識遷移的能力。今年生物試卷的非選擇題局部沿續(xù)了天津卷一貫的風(fēng)格：注重學(xué)科前沿與實(shí)踐應(yīng)用 ,側(cè)重考查能力。如第7題人血清白蛋白的重組、第9題電泳法別離葡萄糖磷酸異構(gòu)酶、第10題天津獨(dú)流老醋的生產(chǎn) ,均表達(dá)了這一特點(diǎn) ,使整套試卷充滿新意。三、備考建議物理局部1.一輪復(fù)習(xí)追求掌握根底知識的根底上 ,見盡量多的題型。2.建立系統(tǒng)的題型的歸類 ,解題方法的總結(jié)。3.摒棄死記硬背的學(xué)習(xí)模式 ,加強(qiáng)深度理解知識、靈活應(yīng)用知識的能力。化學(xué)局部1.立足教材 ,把握主干知識近幾年的天津高考化學(xué)大綱幾乎趨于穩(wěn)定 ,題型也根本固定 ,全面考查根本概念和根本理論 ,常見元

7、素及其重要化合物的性質(zhì) ,氧化復(fù)原方程式的書寫 ,有機(jī)化學(xué)重點(diǎn)官能團(tuán)的轉(zhuǎn)化 ,化學(xué)實(shí)驗(yàn)等主干知識。2.聯(lián)系實(shí)際 ,注重能力培養(yǎng)。(1) 注重對圖像、圖表題目的分析。近五年天津高考真題都會涉及圖像、圖表 ,重視對考生識圖能力、分析解決問題能力、信息遷移能力的考查。(2) 關(guān)注生產(chǎn)生活中的熱點(diǎn)問題 ,并能運(yùn)用化學(xué)原理來解決這些問題。如2019年涉及白色污染、化石燃料的燃燒等 ,2019年涉及新型凈水劑聚合氯化鐵的優(yōu)點(diǎn)、制備和應(yīng)用。生物局部1.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò) ,強(qiáng)化概念在知識的聯(lián)結(jié)處多提問題 ,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系 ,加強(qiáng)對概念性知識的理解和記憶。2.提升理解和獲取信息、綜合運(yùn)用的能力復(fù)習(xí)時要加強(qiáng)對實(shí)際案例的

8、分析 ,如制作果酒、黃豆種子的萌發(fā)、溫室栽培、動植物雜交、生態(tài)調(diào)查、基因工程、細(xì)胞工程、細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎工程等 ,提高綜合運(yùn)用能力。要重視教材圖形的變式 ,新情境圖表曲線的模型構(gòu)建 ,表達(dá)假說演繹、系統(tǒng)分析、結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想 ,把知識學(xué)活 ,提升學(xué)習(xí)能力。3.注重分析生物學(xué)模型 ,突破圖像復(fù)習(xí)的難點(diǎn)以教材中生物模型為背景的考題比重較大 ,教材中的圖形都是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容 ,考生對這些圖形都較為熟悉 ,高考考查時對全體考生來說很公平。因而要重視教材中各種生物模型圖的復(fù)習(xí) ,如光合作用、細(xì)胞呼吸、血糖調(diào)節(jié)、DNA分子結(jié)構(gòu)、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄、有絲分裂和減數(shù)分裂、質(zhì)壁別離和復(fù)原、分泌蛋白、基因控制蛋白質(zhì)的合成、甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)、特異性免疫調(diào)節(jié) ,并將這些圖中的隱性知識挖掘出來 ,然后多做訓(xùn)練。4.側(cè)重習(xí)題的精選精練、變式訓(xùn)練 ,表達(dá)以質(zhì)取勝對于容易做錯的經(jīng)典題要建立錯題集 ,多訓(xùn)練 ,爭取掌握比擬薄弱的模塊。課堂練習(xí)講評時要思考某些題自己為什么會做錯 ,是解題方法沒有掌握還是審題不清或粗心大意 ,今后應(yīng)該如何防范等 ,通過反思不斷提升自己的解題能力和標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)能力 ,并嚴(yán)