電大漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告《關(guān)于六年級(jí)撰寫(xiě)畢業(yè)論文的調(diào)查報(bào)告》

1、平頂山廣播電視大學(xué)社會(huì)調(diào)查報(bào)告分校專業(yè)年 級(jí) 年 季題目姓名學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師職稱被調(diào)查單位意見(jiàn)單位蓋章20 年 月 日調(diào)查報(bào)告評(píng)語(yǔ)成績(jī)關(guān)于六年級(jí)撰寫(xiě)畢業(yè)論文的調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查目的:隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步普及，我們?cè)絹?lái)越感覺(jué)到單憑一張考卷來(lái)衡量一個(gè)學(xué) 生知識(shí)的掌握程度是不全面的，很多學(xué)生的才能因我國(guó)的考試制度的限制而埋沒(méi) 了，對(duì)此，我們深感惋惜。我校在進(jìn)一步推行“智慧育人”的過(guò)程中，為了更好地挖掘?qū)W生的潛力，更好 地施展學(xué)生的才能，在六年級(jí)畢業(yè)班嘗試撰寫(xiě)畢業(yè)論文，為了進(jìn)一步了解這次考 試制度改革的成效，我進(jìn)行了調(diào)查研究。二、調(diào)查方法：調(diào)查分析法。我通過(guò)對(duì)102位六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)

2、 問(wèn)卷進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，分析，得出了結(jié)論。三、調(diào)查對(duì)象：寶豐區(qū)普通小學(xué)六年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生及家長(zhǎng)，總共102 Ao在被調(diào)查的1 02位學(xué)生中，包括了學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者33人，占33%,成績(jī)良好者52人，占51%, 學(xué)習(xí)成績(jī)一般及有困難的學(xué)生17人，占18%；在被調(diào)查的學(xué)生家長(zhǎng)中，研究生 8人，占8%,本科生18人，占18%,大專生29人，占18%,中專生40人，占 39%,初中生7人，占7%o四、調(diào)查項(xiàng)目和分析：1、期盼打破考試制度在對(duì)“是否愿意以論文的形式代替考試”的選項(xiàng)中，有49%的學(xué)生選擇了“愿 意”，16%的學(xué)生選擇了“不愿意”，35%的學(xué)生選擇了“隨便”。從以上的數(shù)據(jù)中可以看出，學(xué)生對(duì)目前的以

3、一張考卷來(lái)評(píng)價(jià)自身能力的傳統(tǒng) 的考試制度不滿意。他們希望能打破這種傳統(tǒng)的考試制度，用較為寬松、自由的 方式評(píng)價(jià)個(gè)人的能力。而用畢業(yè)論文的形式使那些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生能尋 求幫助完成學(xué)業(yè)，同時(shí)得到一個(gè)自己較為滿意的成績(jī)；而那些平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較為 優(yōu)秀的學(xué)生就可以從書(shū)本中走出來(lái)，用一種審訊、研究的目光重新認(rèn)識(shí)書(shū)本中的 知識(shí)。應(yīng)該說(shuō)，我校的這項(xiàng)考試制度的改革是受到學(xué)生歡迎的。2、研究能力有了普遍提高調(diào)查中，32%的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)撰寫(xiě)論文，自己的研究能力有了很大的提高； 63%的學(xué)生認(rèn)為自己的研究能力有了一定的提高；5%的學(xué)生認(rèn)為自己的研究能 力沒(méi)有提高。同時(shí)，大部分的學(xué)生認(rèn)為通過(guò)撰寫(xiě)論文，對(duì)以后確定

4、研究課題有一 定的幫助，熟悉了論文的框架，對(duì)資料重組的能力也有了提高。還有的學(xué)生表示 自己的“寫(xiě)作能力”“列小標(biāo)題的方法”等方面也有了提高。從這些數(shù)據(jù)中我們不難發(fā)現(xiàn)，從“確定選題(r)搜集資料(r)整理資料(r)構(gòu)思落 筆”的這一個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的各方面的能力都有了一定的提高，而這一點(diǎn)，正是 我們每一位教育工作者所希望看到的。3、主體能動(dòng)性得到了發(fā)揮在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，有44%的學(xué)生獨(dú)立完成，有32%的學(xué)生停留在“搜集、 整理資料”的基礎(chǔ)上，23%的學(xué)生在別人的輔導(dǎo)下獨(dú)立完成，1%的學(xué)生是別人代 寫(xiě)的。在和被調(diào)查者交談中，發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生承認(rèn)在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中是很忙的，但 也很充實(shí)。他們說(shuō)：以往

5、的業(yè)余時(shí)間，他們完成作業(yè)后，大部分的時(shí)間花在看電 視、玩游戲機(jī)上。自從開(kāi)始撰寫(xiě)論文后，他們的課余時(shí)間就被看書(shū)、查資料填得 滿滿的。這說(shuō)明學(xué)生的課余時(shí)間正被充分、高效地利用，他們的身心正朝健康方 向發(fā)展。這時(shí)候他們所看的書(shū)，不是教師、父母硬逼著看的，而是他們自愿看的, 所選的書(shū)籍也是他們自己感興趣的，邊看書(shū)邊思考，其主體能動(dòng)性的到了發(fā)揮， 效率自然會(huì)提高。4、實(shí)際困難及可行性問(wèn)題探討“你遇到了哪些困難一選項(xiàng)中，有5%的學(xué)生認(rèn)為選題太難，45%的學(xué)生 認(rèn)為缺少資料，32%的學(xué)生還提到了字?jǐn)?shù)太多及打印上有難處，10%的學(xué)生提出 需要老師的輔導(dǎo)及幫助。在對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷中，12%家長(zhǎng)認(rèn)為“小學(xué)生撰寫(xiě)論

6、文，有一定的可行性； 86%的家長(zhǎng)認(rèn)為“小學(xué)生撰寫(xiě)論文，有一定的可行性，但有一定的困難；2%的家長(zhǎng) 認(rèn)為“小學(xué)生撰寫(xiě)論文，完全不可行。從以上的調(diào)查數(shù)據(jù)中，我們可以看出我們的家長(zhǎng)普遍支持我校的考試制度改 革，認(rèn)為撰寫(xiě)論文有一定的可行性，能提高學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力。 但從中也發(fā)現(xiàn)在制定論文的評(píng)價(jià)表、論文封面的設(shè)計(jì)、論文的字?jǐn)?shù)、配備指導(dǎo)老 師等方面還需要進(jìn)一步不完善。五、思考與對(duì)策1、平時(shí)教學(xué)中滲透論文教學(xué)在整個(gè)論文撰寫(xiě)的過(guò)程中，學(xué)生普遍反映不知道如何選題、如何落筆，對(duì)，詭文” 這兩個(gè)字的概念較模糊。這一點(diǎn)上反映了我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過(guò)程中缺少這一方面 的訓(xùn)練。的確，在'詭文是什么”都

7、不知道的情況下，要求學(xué)生寫(xiě)出3000字的文 章確實(shí)有一定的困難。國(guó)外的學(xué)生也寫(xiě)論文，但他們從很小的時(shí)候，學(xué)校的老師 就對(duì)他們滲透，輪文育，而一開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)校的要求并不太高，只要學(xué)生 學(xué)會(huì)如何查找資料，如何搜集、整理資料。如素質(zhì)教育在美國(guó)一書(shū)中介紹到： 一個(gè)名叫礦礦的孩子，他在一年級(jí)的時(shí)候就開(kāi)始撰寫(xiě)論文，當(dāng)時(shí)他選了一個(gè)課題 鯨。他從博的外形”、博的生活習(xí)性”、噬的產(chǎn)卵情況，等方面進(jìn)行了研 究，結(jié)果得到了老師肯定。而如今，我們的六年級(jí)學(xué)生如果也選這個(gè)課題，也按 照這幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，我想他肯定得不到高分，因?yàn)樗呀?jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了！所 以，我覺(jué)得小學(xué)生撰寫(xiě)論文也可以從低年級(jí)開(kāi)始，讓他們有一個(gè)摸索、適

8、應(yīng)的過(guò) 程，經(jīng)過(guò)幾年的鍛煉，我想這時(shí)候再要求他們寫(xiě)一篇畢業(yè)論文想必己經(jīng)沒(méi)有難度 了。2、提高教師的自身素質(zhì)在調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生希望在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中能得到老師的指導(dǎo)。事實(shí)上, 我們?cè)诼毜慕處煷蠖嗍侵袔煯厴I(yè)，自己也沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)撰寫(xiě)論文這一過(guò)程。在指導(dǎo) 論文教學(xué)上還沒(méi)有形成一套屬于自己的東西。另外，我們學(xué)生的論文是由學(xué)生自 己選題，這樣做的結(jié)果使得班級(jí)的論文選題鋪蓋面太廣，給我們教師指導(dǎo)論文帶 來(lái)了一定的困難?？梢哉f(shuō)，在本次學(xué)生撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，教師所起的作用是微 乎其微的。所以，考試制度的改革，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，也是提出了一個(gè)更高的要 求。教師要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)生選題，自己首先要學(xué)會(huì)選題；教學(xué)生搜集、 整理資料，自己首先要學(xué)會(huì)搜集、整理資料。我想：以后的論文撰寫(xiě)是否可以組 成幾個(gè)小組，大家共同研究一個(gè)感興趣的課題，同時(shí)配備一個(gè)指導(dǎo)老師，讓我們 的論文撰寫(xiě)工作做到扎扎實(shí)實(shí)，