如何提高小學生的英語口語水平

1、如何提高小學生的英語口語水平 教師：范吉波當今社會英語已逐漸成為一門必修課程，能用英語進行簡單的日常會話是非常必要的。但是通過幾年的教學，我常看到這樣的現(xiàn)象：有的學生筆試成績好，口語卻很糟；有的學生心里想得挺不錯，一旦要口頭表達，就抓耳撓腮，表達不清；還有的學生自由會話時語言流暢，思維敏捷，可一到正式發(fā)言就吞吞吐吐，結結巴巴等等。那么，如何在英語教學中，讓學生能主動、大膽、流暢地說呢？一、營造輕松的課堂氣氛，激發(fā)學習興趣     古代教育家孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”小學生具有好動、好勝、不怕羞的特點。教學實踐告訴我們，將游戲和競賽這

2、種學生喜聞樂見的活動引入課堂，讓學生們玩起來，動起來，說起來，能夠充分調動學生的積極性，把“說英語”變成一種愉快的體驗。在活動過程中，學生主動參與和進行簡單的語言交際，從而獲得初步的交際能力。     所以在課堂上教師可以經(jīng)常采用各種交際性活動達到目的，讓學生用所學的句型與同伴對話，然后表演給老師和學生欣賞。如在三年級第一單元，學完whats your name? 這個句型后，可以組織 “找朋友”的游戲，先讓全體學生將自己的姓名（可以是英語名字）寫在小紙條上，教師把所有紙條收上來后打亂再分發(fā)給學生。這樣每個學生收到的紙條上都有一個不是自己的姓名，然后讓學

3、生拿著紙條去尋找各自的朋友，要求用到句式whats your name? 去詢問別人。另外如“小貓釣魚”、“simon says”、“傳話”、“拋繡球”等諸如此類的小游戲都能使學生積極參與課堂教學，讓學生在游戲的天地中無拘無束地說。二、堅持課前口語訓練，鍛煉學生口語演講能力     英語課上課一開始先進行五分鐘口語訓練是英語課堂教學必要的一環(huán)，是新課標精神的體現(xiàn)，是訓練英語口語的一個好辦法。它可以促使不愿開口的學生開口，讓愿意開口的學生得到獨立鍛煉和表現(xiàn)的機會；它不僅給語言的實踐提供了空間，還能激發(fā)學生學習英語的興趣。它的訓練形式和方法分以下幾種：1、單

4、人訓練a、用自己的話復述前一課學習的內(nèi)容。b、講一個與前課或本課有關的故事。如果找不到這樣的故事，用所學過的語言知識編一個故事或講任何一個故事。c、記者提問式的訓練。由英語值日同學向大家提問，或者由大家向英語值日同學提問。提問內(nèi)容最好與所學內(nèi)容有關。2、兩人訓練a、用所學過的語言知識進行即興問答。b、專題對話。題目可以根據(jù)所學內(nèi)容自定，或者由任課教師根據(jù)教學需要提前指定。三、課上利用多種形式，加強口語訓練     英語口語訓練在課堂教學中也十分重要。布魯姆所說：”成功的外語課堂教學應當在課內(nèi)創(chuàng)設更多的情境，讓學生有機會運用已學到的語言材料。"這充分體現(xiàn)了兒童愛新奇、好動的特點，突出了語言的實踐性和交際性，使學生能夠"學以致用"。下面介紹幾種常見的訓練方式：    （1）分角色模擬會話。利用實物或多媒體創(chuàng)設情景與角色的模擬會話活動。訓練打電話、購物、開生日party、圣誕節(jié)晚會等對話的技巧。    （2）講故事。利用故事可以激發(fā)學生的興趣，豐富學生的想象力，提高學生的語言表達能力。  &#