孔子游春（2）

1、 “陽(yáng)光教育”教學(xué)模式課案框架學(xué)科：語(yǔ)文年級(jí)：六年級(jí)備課人：林大清課題： 孔子游春課時(shí)數(shù)：2（第二課時(shí)）教材解讀孔子游春是一篇游記，它生動(dòng)地描述了孔子帶弟子到泗水河畔游賞，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)學(xué)生的關(guān)愛及師生之間真摯的情誼。課文把孔子帶弟子們游賞與他對(duì)弟子的循循善誘交融在一起作為重點(diǎn)進(jìn)行描述，巧妙地運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，描寫出春天到來(lái)時(shí)的美景，又以水為話題，敘事明理，內(nèi)涵豐富、厚重。教學(xué)內(nèi)容A類 基標(biāo)類正確流利有感情朗讀課文。B類 綜合類學(xué)會(huì)本課生字，結(jié)合上下文理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。C類 拓展類引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)做人要做像水一樣具有德行、有情義、有志向、善施教化的真君子。教學(xué)目標(biāo)（

2、1）學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，聯(lián)系上下文體會(huì)課文中成語(yǔ)的意思，并任選兩個(gè)成語(yǔ)造句。教學(xué)重難點(diǎn)1、 聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)孔子所說(shuō)的那段意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)所蘊(yùn)含的道理。2、 有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的深刻道理。教學(xué)輔助工具多媒體設(shè)備教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)體現(xiàn)“陽(yáng)光”的關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)調(diào)整自主質(zhì)疑1自學(xué)完的同學(xué)可以在組內(nèi)交流讀文后的感受。2全班交流。學(xué)生讀出自己圈畫的部分，并聯(lián)系實(shí)際談自己的感受。老師根據(jù)學(xué)生的交流板書培養(yǎng)學(xué)生課前學(xué)習(xí)的習(xí)慣學(xué)疑聚焦各小組匯報(bào)意見匯集意見根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)調(diào)整教學(xué)思路雙主探究引導(dǎo)學(xué)生按照三個(gè)階段來(lái)品讀課文。初步性認(rèn)識(shí)弟子言志深層次認(rèn)識(shí)師生悟理升華性認(rèn)識(shí)自然饋贈(zèng)1、子路和顏回

3、的志向分別是什么？孔子聽了弟子們有福同享、不為自己表功的志向后能不高興嗎，請(qǐng)同學(xué)們想一想，子路和顏回為什么會(huì)有這樣高尚的志向的？2、在孔子眼里，水具有怎樣的特點(diǎn)呢？（有德行、有情義、有志向、善施教化）這實(shí)際上也是誰(shuí)具有的特點(diǎn)？孔子和弟子們談?wù)撍哪康氖鞘裁矗?、孔子從泗水的綠波參悟出了做人的道理，說(shuō)明了孔子是一位怎樣的人？那到底是什么幫助了孔子悟出這個(gè)深刻的道理？給予學(xué)生一個(gè)開放的學(xué)習(xí)、探究空間，培養(yǎng)同學(xué)們自學(xué)、小組合作的精神。雙練拓展（摘抄、背誦孔子的名言/ 查閱資料，更多更深地了解孔子/ 仿照課文，在大自然中選擇一個(gè)對(duì)象，看看能產(chǎn)生哪些類似的聯(lián)想，然后寫下來(lái)/ 讀一讀孔子的著作，了解他的思想）板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)： 12孔子游春賞春大自然像母親 哺育生靈