毛概說課(毛概)（課堂PPT）

1、.1毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論說課課件 第三章社會主義改造理論 .2課程定位課程目標課程內(nèi)容教學設(shè)計教學條件努力方向.31. 總論毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論是中宣部、教育部規(guī)定的高校思想政治理論課的核心課程，是對大學生系統(tǒng)進行思想政治教育的主渠道和主陣地。課程十二章分為五個部分，總論、新民主主義理論、社會主義理論、社會主義事業(yè)總布局、中國特色社會主義的環(huán)境和保證。2. 本章在課程中的定位社會主義改造理論在教材中處于第三章，承接著新民主主義革命理論，是社會主義基本理論的重要組成部分，啟迪著社會主義事業(yè)總布局.4本課程是教育部規(guī)定的高職高專學生思想政治教育的公共必修課程

2、本課程是教育部規(guī)定的高職高專學生思想政治教育的公共必修課程高職大一學生（大一下學期）高職大一學生（大一下學期）1. 1. 本課程共本課程共6464學時，每周學時，每周4 4學時，學時，4 4個學分個學分2. 本章本章6學時，共三節(jié)，每節(jié)學時，共三節(jié)，每節(jié)2學時學時.5高高職職學學生生對思想理論對思想理論課興趣不高、課興趣不高、主動性、自主動性、自覺性欠缺覺性欠缺自我管理及自我管理及約束能力差約束能力差動手能力動手能力強，可塑強，可塑性強性強好奇心強好奇心強理論基礎(chǔ)差理論基礎(chǔ)差活潑好動活潑好動（1）學情分析）學情分析.6知識知識能力能力素質(zhì)素質(zhì)教學教學目標目標（2）三大目標）三大目標.7知知識識

3、目目標標 （1）掌握馬克思主義基本理論，理解堅持馬）掌握馬克思主義基本理論，理解堅持馬克思主義指導(dǎo)地位對建設(shè)中國特色社會主義的克思主義指導(dǎo)地位對建設(shè)中國特色社會主義的重大意義。理解社會主義改造的基本理論。重大意義。理解社會主義改造的基本理論。（2）全面了解社會主義改造的理論，重點掌握）全面了解社會主義改造的理論，重點掌握過度時期總路線和社會主義基本制度確立的重大過度時期總路線和社會主義基本制度確立的重大意義。意義。（3）掌握馬克思主義唯物主義的基本立場和辯）掌握馬克思主義唯物主義的基本立場和辯證思維方法。證思維方法。.8 能力目標能力目標語言能力：語言能力：能規(guī)范使用本課能規(guī)范使用本課程的基本

4、概念術(shù)程的基本概念術(shù)語，準確表達思語，準確表達思想觀點想觀點（一）（一）（二）（二）實踐能力：實踐能力：能根據(jù)任務(wù)要求組織能根據(jù)任務(wù)要求組織相關(guān)活動，協(xié)助教師相關(guān)活動，協(xié)助教師加以實施加以實施（三）（三）（四）（四）信息搜集整信息搜集整理能力：理能力：能利用書籍、能利用書籍、網(wǎng)絡(luò)搜集完成網(wǎng)絡(luò)搜集完成任務(wù)要求的相任務(wù)要求的相關(guān)信息資料、關(guān)信息資料、并進行整理并進行整理能力目標能力目標分析辨別能分析辨別能力：力：能對我國經(jīng)濟、能對我國經(jīng)濟、政治和社會發(fā)政治和社會發(fā)展中的熱點問展中的熱點問題進行正確的題進行正確的分析、判斷分析、判斷.9堅持四項基本原則，熱愛祖國、熱堅持四項基本原則，熱愛祖國、熱愛人

5、民、熱愛黨、熱愛社會主義愛人民、熱愛黨、熱愛社會主義 具有基本的理論素養(yǎng)、較強的理性具有基本的理論素養(yǎng)、較強的理性思維和創(chuàng)新意識思維和創(chuàng)新意識素素質(zhì)質(zhì)目目標標具有良好的政治素質(zhì)和人文素養(yǎng)具有良好的政治素質(zhì)和人文素養(yǎng).10以馬克思主義的中國化為主線主線 建設(shè)中國特色社會主義為重點重點 以中國化的馬克思主義為主題主題【課程內(nèi)容總論課程內(nèi)容總論】.11模塊模塊課內(nèi)理論教學課內(nèi)理論教學課內(nèi)教學使用方法和實踐教學內(nèi)容課內(nèi)教學使用方法和實踐教學內(nèi)容學時學時從新民主主義到社會主從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變義的轉(zhuǎn)變新民主主義社會是一個過渡性的社會新民主主義社會是一個過渡性的社會 主要是講授法，以多媒體教學為手

6、段，輔之主要是講授法，以多媒體教學為手段，輔之以案例分析，討論法，教師引導(dǎo)，學生參與，討以案例分析，討論法，教師引導(dǎo)，學生參與，討論題目是：論題目是：1949-1956年的社會性質(zhì)。年的社會性質(zhì)。1 1黨在過渡時期的總路線及其理論依據(jù)黨在過渡時期的總路線及其理論依據(jù)1 1社會主義改造道路和歷社會主義改造道路和歷史經(jīng)驗史經(jīng)驗適合中國特點的社會主義改造道路適合中國特點的社會主義改造道路 主要是講授法，以多媒體教學為手段，結(jié)合主要是講授法，以多媒體教學為手段，結(jié)合紀錄片更為直觀的展現(xiàn)社會主義改造的歷史畫卷。紀錄片更為直觀的展現(xiàn)社會主義改造的歷史畫卷。觀看視頻：觀看視頻：社會主義改造大聯(lián)歡社會主義改造

7、大聯(lián)歡1 1社會主義改造的歷史經(jīng)驗社會主義改造的歷史經(jīng)驗1 1社會主義制度在中國的社會主義制度在中國的確立確立社會主義基本制度的確立及其理論根據(jù)社會主義基本制度的確立及其理論根據(jù) 以講授法為主，引導(dǎo)學生分析社會主義制度以講授法為主，引導(dǎo)學生分析社會主義制度確立的依據(jù)和確立的重大意義。討論社會主義制確立的依據(jù)和確立的重大意義。討論社會主義制度確立的依據(jù)度確立的依據(jù)1 1確立社會主義基本制度的重大意義確立社會主義基本制度的重大意義1 1.12【教學重點、難點教學重點、難點】教學教學重點重點：根據(jù)課程標準確定教學重點是過渡時期總：根據(jù)課程標準確定教學重點是過渡時期總路線，社會主義基本制度確立的重大意

8、義這兩項。路線，社會主義基本制度確立的重大意義這兩項。教學教學難點難點是：根據(jù)課程標準及學生具體情況，將新民是：根據(jù)課程標準及學生具體情況，將新民主主義的社會性質(zhì)、主主義的社會性質(zhì)、“一化三改造一化三改造”、社會主義基本制度、社會主義基本制度確立的依據(jù)作為教學難點確立的依據(jù)作為教學難點 。.13一一以學生為中心以學生為中心突出人本性突出人本性二二以專業(yè)為依托以專業(yè)為依托突出高職性突出高職性三三以能力為中心以能力為中心突出實踐性突出實踐性學生基礎(chǔ)差底子薄，理論學習學生基礎(chǔ)差底子薄，理論學習能力弱能力弱受生活經(jīng)歷和社會環(huán)境的影響，受生活經(jīng)歷和社會環(huán)境的影響，部分學生對黨史和社會問題的部分學生對黨史

9、和社會問題的認識片面或過于偏激。認識片面或過于偏激。受就業(yè)壓力、不良思想影響，導(dǎo)受就業(yè)壓力、不良思想影響，導(dǎo)致具有實用主義傾向，對本課程致具有實用主義傾向，對本課程學習意義重視不夠。學習意義重視不夠。.14根據(jù)課程目標根據(jù)課程目標考慮學考慮學生情況生情況組織組織教學教學材料材料結(jié)合教學條件結(jié)合教學條件確定重點難確定重點難點點實施課堂實施課堂教學教學.15 我們使用的教材是高教出版我們使用的教材是高教出版社社2015年修訂版（最新版）。年修訂版（最新版）。是由教育部統(tǒng)編、規(guī)定使用的馬是由教育部統(tǒng)編、規(guī)定使用的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重克思主義理論研究和建設(shè)工程重點教材，具有科學性、權(quán)威性和點

10、教材，具有科學性、權(quán)威性和嚴肅性的特點。嚴肅性的特點。（1）教材資源）教材資源.16姓名姓名 性別性別 職稱職稱 備注備注龍新明龍新明 男男副高副高 專職專職 程丹程丹女女副高副高專職專職 曾榮曾榮女女講師講師 （碩士）（碩士）專職專職李玉偉李玉偉男男講師（碩士）講師（碩士）專職專職任懿任懿男男 講師講師 （碩士）（碩士）兼職兼職 劉春先劉春先男男講師講師 （碩士）（碩士）兼職兼職 溫呈祥溫呈祥男男 講師（碩士）講師（碩士）兼職兼職（2）教師資源 （老中青、男女比例、職稱結(jié)構(gòu)合理，學歷層次較高）（老中青、男女比例、職稱結(jié)構(gòu)合理，學歷層次較高）.17校外資源：周校外資源：周逸群烈士故居、逸群烈士

11、故居、銅仁圖書館、銅仁圖書館、銅仁紅色資源銅仁紅色資源圖書館資圖書館資源：館藏源：館藏書目、知書目、知網(wǎng)等網(wǎng)等校內(nèi)其他資校內(nèi)其他資源：文化墻、源：文化墻、校史館、農(nóng)校史館、農(nóng)耕文化館耕文化館網(wǎng)絡(luò)資源：網(wǎng)絡(luò)資源：中紅網(wǎng)、中紅網(wǎng)、新華網(wǎng)等新華網(wǎng)等.18講授法講授法 問題探究法問題探究法 自主學習法自主學習法 實踐教學法實踐教學法 多媒體教學法多媒體教學法 （1）教學方法）教學方法.19將傳統(tǒng)教學手段將傳統(tǒng)教學手段與現(xiàn)代多媒體教學與現(xiàn)代多媒體教學手段相結(jié)合，手段相結(jié)合，提高教學效率提高教學效率 不斷開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學不斷開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學資源，為學生資源，為學生提供良好的自主提供良好的自主學習環(huán)境學習環(huán)境 充分利用實踐教學充分利用實踐教學條件，培養(yǎng)學生條件，培養(yǎng)學生解決實際問題的解決實際問題的能力能力將思想政治理論將思想政治理論教育和四項主題、教育和四項主題、五元文化結(jié)合起來五元文化結(jié)合起來（2）教學手段）教學手段.2060%課后作業(yè)課后作業(yè)20%期末考試期末考試課堂考勤課堂考勤課堂行為規(guī)范課堂行為規(guī)范10%10% 在采用開卷考試的同時，我們在課程考核中在采用開卷考試的同時，我們在課程考核中更加注重過程性和綜合性考核更加注重過程性和綜合性考核:.21銅仁職業(yè)技術(shù)學院銅仁職業(yè)技術(shù)學院A、B棟教學樓棟教學樓教學樓內(nèi)教室及多媒體圖教學樓內(nèi)