2017年地理組備課組工作計(jì)劃(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上地理備課組工作計(jì)劃(下學(xué)期)（寧鄉(xiāng)一中白馬橋中學(xué) 肖玲）2017年2月一、指導(dǎo)思想：在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。隨著“學(xué)習(xí)化社會”的到來，教育的國際化特性也在含苞欲放，追求可持續(xù)發(fā)展是人類在走過了許多彎路后，在理念上的一次深刻回歸，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，歸根到底是人的可持續(xù)發(fā)展，所以本學(xué)期特別結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)理念，創(chuàng)造性的

2、完成備課組的任務(wù)。本學(xué)期地理教研組將圍繞“嚴(yán)守師德，強(qiáng)化管理，提升質(zhì)量”這個(gè)主題來開展工作。二、教師團(tuán)隊(duì)肖 玲、陶 志、陳姣龍、朱福平、賀榮飛、何智睿、張 娟、楊 旸三、 學(xué)生現(xiàn)狀1.有些學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績較佳，但考試總是心慌，臨場發(fā)揮欠佳。在設(shè)計(jì)每一課時(shí)，要考慮學(xué)生在教學(xué)過程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛圍中，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、從躍躍欲試發(fā)展到埋頭探索，通過觀察比較，分析思索，逐步深化自己的認(rèn)識程度，并從中提高自己的認(rèn)識能力和技巧。2. 兩極分化開始出現(xiàn)，尾巴開始拉大。教師要熱情關(guān)心幫助學(xué)生克服心理障礙，點(diǎn)燃學(xué)生進(jìn)取的火花，動之以情，曉之以理，樹立他們的自信心。同時(shí)指導(dǎo)幫助，

3、對差生進(jìn)行個(gè)別談話，幫助他們找出暫時(shí)落后的原因，幫助他們制定計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，具體輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識。四、主要工作目標(biāo)和措施：1、著力構(gòu)建和開發(fā)“互動探究”的課堂模式：本學(xué)期與教研室的工作計(jì)劃一致，我們應(yīng)該繼續(xù)構(gòu)建和開發(fā)“互動探究”的課堂模式，在提升課堂內(nèi)涵方面做一些扎實(shí)有效的探索。2、加強(qiáng)地理組的集體備課：集體備課特別注重整合資源的過程，為了加強(qiáng)集體備課，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)并落實(shí)以下工作：備課應(yīng)遵循下列要求：采用兩種形式，抓好三個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)四方面要求。1、 采用兩種形式 備課有個(gè)人備課和集體備課兩種形式。要堅(jiān)持以集體備課為先導(dǎo)，個(gè)人備課要在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。集體備課以年級學(xué)科組為單位，充分發(fā)揮骨干教

4、師的帶頭作用，按單元(或章節(jié))進(jìn)行。做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一檢測，研究制定突破重難點(diǎn)的具體措施。要鼓勵(lì)個(gè)人創(chuàng)新，教學(xué)過程和方法要靈活多樣，不要求整齊劃一，但可互相借鑒。教研組和個(gè)人要留有內(nèi)容完備的集體備課記錄。 2、 抓好三個(gè)環(huán)節(jié) （1） 學(xué)期集體備課。學(xué)期集體備課在開學(xué)前進(jìn)行，集中約一周時(shí)間，以教研組為單位學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，通讀新教材，了解本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和要求，掌握教材特點(diǎn)，熟悉各單元間內(nèi)容聯(lián)系和重點(diǎn)要求，寫出詳細(xì)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度安排。（2）單元集體備課。在單元授課前一周（周五上午）以年級備課組為單位進(jìn)行，每次確定一個(gè)中心發(fā)言人，眾人參與討

5、論。主要內(nèi)容包括：確定單元教學(xué)內(nèi)容，明確課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元教學(xué)內(nèi)容的具體要求及其在整個(gè)學(xué)段及整冊教材中的地位和作用，搞清前后單元知識的內(nèi)在聯(lián)系，挖掘教材的創(chuàng)造性因素和教育性因素。 把握單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)措施。 制定單元教學(xué)目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 確定單元教學(xué)手段，包括幻燈、投影、錄音、掛圖、多媒體等直觀教學(xué)手段。 從實(shí)際出發(fā)，合理分配本單元各部分知識的教學(xué)課時(shí)數(shù)。 按“識記、理解、運(yùn)用”三部分設(shè)計(jì)覆蓋面較大并有一定梯度和深度的單元自測題。（3）課時(shí)備課。課時(shí)備課（教案）是上課前備課，是最重要最細(xì)致的一環(huán)。教案一般包括：課題名稱、教學(xué)目

6、標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及突出重點(diǎn)和處理難點(diǎn)的具體措施、教學(xué)方法、所用教具、教學(xué)過程（主要教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配，既有教師的活動，更要有學(xué)生活動的設(shè)計(jì)）、課堂練習(xí)、課后作業(yè)、板書設(shè)計(jì)、教后札記等。教案要體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)、師生互動、能力培養(yǎng)。要求教學(xué)思想準(zhǔn)確、知識無誤、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全、教法得當(dāng)、教學(xué)目標(biāo)明確、重點(diǎn)難點(diǎn)突出、教學(xué)程序設(shè)計(jì)合理、語言條理簡明、詳略適度、字跡工整清楚。教學(xué)重點(diǎn)部分要詳寫，其它部分可略寫，要寫出特色。如使用通案必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行有創(chuàng)意的修改。 教案至少要超前一周寫成，以保證課前有熟悉教案的時(shí)間。上課時(shí)，教案應(yīng)清晰顯現(xiàn)在腦子里，做到講課不離教案，但基本不看教案。一學(xué)期教案數(shù)要與計(jì)劃授課時(shí)數(shù)相

7、符。教導(dǎo)處對備課筆記每學(xué)期至少要檢查兩次，并劃等級記入教學(xué)檔案。3、體現(xiàn)四方面要求（1）備課程標(biāo)準(zhǔn)與教材。課程標(biāo)準(zhǔn)是編寫教材的依據(jù)，是教學(xué)的依據(jù)，是命題考試的依據(jù)。教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)領(lǐng)會，熟練掌握，以確立科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)思想，明確教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，弄清教學(xué)應(yīng)遵循的原則。教材是新課標(biāo)精神的具體體現(xiàn)，是最直接的教學(xué)任務(wù)，教師備課時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀、深入鉆研教材，熟練掌握教材。要樹立正確的教材觀，明確教材只是一種知識的“載體”。要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，創(chuàng)造性的理解和使用教材，而不是單純的教“教材”。要做到：準(zhǔn)確把握整套教材的基本內(nèi)容，搞清知識體系和能力訓(xùn)練序列；搞清各教學(xué)內(nèi)容間的聯(lián)系，正確把握本冊教材在整套教材

8、中的位置，從宏觀上把握住教學(xué)重點(diǎn)；深入鉆研教材，抓出有教學(xué)價(jià)值的內(nèi)容，確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，解決好教學(xué)疑點(diǎn)、模糊點(diǎn)，保證傳授知識準(zhǔn)確無誤。備教材可以借鑒教學(xué)參考書，但切忌照抄照搬。提倡廣泛閱讀有關(guān)參考讀物，大量積累教學(xué)資料，提高駕馭教材的能力。（2）備學(xué)生。要突出學(xué)生主體地位，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，立足“以學(xué)為主”課堂教學(xué)。要依據(jù)學(xué)生原有知識能力水平、興趣愛好、方法習(xí)慣精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和程序。要掌握不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力，研究不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和認(rèn)識心理，根據(jù)學(xué)生實(shí)際與可能，確定教學(xué)目標(biāo)、訓(xùn)練密度與方式方法。要科學(xué)預(yù)測學(xué)生學(xué)習(xí)新知識可能存在的困難和問題，設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)措施，并根據(jù)學(xué)生個(gè)性特

9、點(diǎn)進(jìn)行分類指導(dǎo)，因材施教。（3）備習(xí)題。習(xí)題要精選，安排好基礎(chǔ)題、綜合題、必做題、選做題，要有典型性、代表性；要有效體現(xiàn)鞏固性原則，使學(xué)生在理解基礎(chǔ)上通過練習(xí)達(dá)到鞏固的目的；習(xí)題要多角度、多方位設(shè)計(jì)，以開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生思路，達(dá)到觸類旁通的目的。練習(xí)內(nèi)容要緊扣教材，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，有針對性；練習(xí)形式要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，有實(shí)效性。要合理安排練習(xí)層次，對不同學(xué)生應(yīng)有不同要求。作業(yè)要分必做和選做，體現(xiàn)“保底冒尖”精神，要把握好作業(yè)量和難度。凡要求學(xué)生做的題目，教師都應(yīng)親自做一遍，以避免失誤，提高練習(xí)效率。（4）備教法、學(xué)法。要精心研究教法和學(xué)法，依據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生知識能力狀況，精心選擇最佳教法，探求最優(yōu)學(xué)法。要啟發(fā)學(xué)生積極主動思維，提高學(xué)生參與程度，努力實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。教無定法，貴在得法。對教法的探討，應(yīng)學(xué)習(xí)百家，立于一家，融會百家，自成一家，最終形成自己的教學(xué)思路。要從提高課堂教學(xué)效率出發(fā)，探討出科學(xué)的教學(xué)模式。要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。要研究如何發(fā)揮學(xué)生情感態(tài)度等非智力因素的作用，以促進(jìn)智力因素的發(fā)展。五、主要活動1理論學(xué)習(xí)，研究新課程的教法與學(xué)法2開設(shè)常態(tài)課、常規(guī)課，及時(shí)評課3積極撰寫論文、教學(xué)反思，逐步加