低年級(jí)識(shí)字教學(xué)教研講座

1、低年級(jí)識(shí)字教學(xué)教研講座很多教師對(duì)低年級(jí)閱讀有困惑, 甚至于有的教師把課上成了集中識(shí)字課, 上成了中高年 級(jí)閱讀課。我們有必要學(xué)習(xí)一下,思考一下低年級(jí)閱讀課該怎么上。一、 第一學(xué)段課標(biāo)解讀1、識(shí)字與寫(xiě)字小學(xué)低年段的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字與寫(xiě)字。識(shí)字是讀寫(xiě)的基礎(chǔ),識(shí)字太少必拖閱讀的后腿, 而要讓學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望,那么興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和法寶。請(qǐng)老師們看 “ 識(shí)字與寫(xiě) 字 ” 目標(biāo)里的第 1條:“ 喜歡學(xué)習(xí)漢字, 有主動(dòng)識(shí)字的愿望 ” , 可見(jiàn)培養(yǎng)與引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的 興趣多么重要。 其實(shí)我們低年段的識(shí)字教材把詞圍繞一個(gè)中心串起來(lái)呈現(xiàn), 這就充分考慮到 了這一點(diǎn)。在教學(xué)中,我們教師只要活用這一教材,把

2、學(xué)生領(lǐng)入這個(gè)已設(shè)定的情境,運(yùn)用多 種方法去引導(dǎo)與激發(fā)他們的興趣, 我想枯燥的識(shí)字課就會(huì)變得很有趣。 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì) 大增,那么自然就能達(dá)到我們教學(xué)的目的,達(dá)到課標(biāo)的要求。此外,我們?cè)賮?lái)看第二條:“ 認(rèn)識(shí)常用漢字 1600-1800個(gè),其中 800-1000個(gè)會(huì)寫(xiě)”從這 一點(diǎn)上我們就可以看出課標(biāo)體現(xiàn)了 “多識(shí)少寫(xiě)” 的特點(diǎn), 這從我們的教材中也可以明顯看出。 我們的教材中的生字分兩部分,一部分是田字格里頭的,這部分生字要求會(huì)寫(xiě),另一部分是 在兩條綠線里頭的, 這一部分只要求只會(huì)識(shí)就可以了。 其實(shí)這樣的要求也大大減輕了學(xué)生的 識(shí)字負(fù)擔(dān)。同時(shí)擴(kuò)大了學(xué)生的識(shí)字量,這樣也很利于學(xué)生多識(shí)字,為盡早地進(jìn)

3、行閱讀提供了 條件。識(shí)字后,接下來(lái)就是寫(xiě)字教學(xué)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)是寫(xiě)字教學(xué)中的重點(diǎn)。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)于寫(xiě) 字有著一種新鮮的渴望(特別是剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)第一學(xué)期的孩子,教低年級(jí)的老師也許會(huì) 有的很深的感觸。也許在孩子剛?cè)雽W(xué)的那頭一個(gè)月里,你還在猛教漢語(yǔ)拼音的時(shí)候,已經(jīng)有 很多學(xué)生在下面迫不及待地描描、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)課本里頭的生字了。他們的迫不及待,可見(jiàn)他 們的渴望的迫切與興趣。興趣就是最好的老師,這會(huì)讓他們積極主動(dòng)。因此,順應(yīng)他們這一 特點(diǎn),我們教師加以保護(hù)與加強(qiáng)學(xué)生的這種積極性,在教學(xué)識(shí)字部分時(shí),通過(guò)多種有趣的方 法讓他們?nèi)フ莆諠h字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首及按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字, 注意間架結(jié)構(gòu) 等,還有通過(guò)

4、象形字,圖文的直觀及老師的規(guī)范書(shū)寫(xiě)等。讓學(xué)生感受漢字的形體美,讓他們1感受到寫(xiě)字的樂(lè)趣。此外,養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣也是不容忽視的。識(shí)字寫(xiě) 字教學(xué),這是將開(kāi)學(xué)時(shí) “ 習(xí)慣養(yǎng)成部分 ” 學(xué)到的習(xí)慣的強(qiáng)化的最好時(shí)機(jī)。下面,我們?cè)賮?lái)看第 5、 6條,這兩條是對(duì)漢語(yǔ)拼音的要求,從中我們可以看出,漢語(yǔ) 拼音的核心是學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音, 怎樣才能算真正學(xué)會(huì)呢?這里講到三點(diǎn):能讀準(zhǔn)聲母、 韻母、 聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié); 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié), 正確書(shū)寫(xiě)聲母, 韻母和音節(jié)。 認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母, 熟記漢語(yǔ)拼音字母表。此外,第 6條目標(biāo)要求中,也界定了漢語(yǔ)拼音的工具性。漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)的最終目的是 做為一種工具, 讓它

5、幫助學(xué)生去認(rèn)讀生字, 并且能借助這種工具教會(huì)學(xué)生用音序和部首查字 法查字典,達(dá)到學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的目的。那既然是工具性,那在這我想談一談一點(diǎn)自己的困惑,那就是學(xué)生在寫(xiě)話或習(xí)作中,習(xí) 慣于用拼音代替自己學(xué)過(guò)而已忘了的生字, 而也總喜歡與習(xí)慣這種方式, 那我們?cè)撊绾慰创?這問(wèn)題呢?是否提倡與鼓勵(lì)?是否在給分時(shí)酌情扣一點(diǎn)分, 或不扣分呢?這種把工具擺在我 們面前而不是通過(guò)它去識(shí)得字這種行為, 我們?cè)撛鯓犹幹檬亲钔桩?dāng)?shù)?又該采取怎樣的措施 去解決,而來(lái)真正發(fā)揮漢語(yǔ)拼音的工具性的特性呢?這是我一直都還未解決好的一點(diǎn)困擾, 希望大家給我一點(diǎn)幫助,一點(diǎn)指引。好,我們接著再一起學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容。2、閱讀如何學(xué)好語(yǔ)

6、文,有專家認(rèn)為,學(xué)好語(yǔ)文有兩個(gè)不可或缺的東西,一是擴(kuò)大學(xué)生的儲(chǔ)存 量; 二是發(fā)展學(xué)生思維加工的能力。 學(xué)生語(yǔ)文水平不高, 其中一個(gè)很重要的原因是閱讀太少, 為從根本上改變這一現(xiàn)狀,此次語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)把多讀多寫(xiě),提到重要位置,讓學(xué)生更多接觸 語(yǔ)文材料,在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中,掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律,要求通過(guò)朗讀、誦讀、背誦等豐富 多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)整體感知、感悟、積累和熏陶,培養(yǎng)良好的語(yǔ)感,豐富語(yǔ)言的材 料,增加文化的底蘊(yùn)。為加強(qiáng)閱讀,豐富語(yǔ)言和積累,語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),還明確規(guī)定了背誦的 篇數(shù)和課外閱讀量。 第一學(xué)段就明確要求學(xué)生積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句, 背誦優(yōu)秀詩(shī) 文 50篇(段,課外閱讀總量不

7、少 5萬(wàn)字。這是新課標(biāo)順應(yīng)時(shí)代要求而提出的。2而要讓學(xué)生能夠在閱讀中能達(dá)到那個(gè)量, 也就是說(shuō)讓學(xué)生樂(lè)于讀書(shū),那首先強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成閱 讀的興趣和習(xí)慣, 這就顯得非常重要。 因此, 在我們第一學(xué)段的閱讀目標(biāo)中第一條就是:“ 喜 歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣 ” ,有樂(lè)趣才會(huì)喜歡。那怎樣培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣呢?從閱讀目標(biāo) 的這幾點(diǎn)要求中我們概括出來(lái)三點(diǎn):一是內(nèi)容的選擇,所謂 “ 淺 ” 就是淺顯,學(xué)生能夠讀懂; 所謂 “ 近 ” 就是貼近學(xué)生實(shí)際,學(xué)生感興趣,這樣便于學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助讀懂。能讀懂就 有收獲,就有成功的快樂(lè)。二是形式多樣化,比如讀一讀,演一演,畫(huà)一畫(huà),唱一唱,比一 比等,采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓

8、學(xué)生聆聽(tīng)美的聲音,欣賞美的畫(huà)面,感受美的形象。三是 要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,積極地看待每個(gè)學(xué)生,充分肯定每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,如此等,來(lái)培養(yǎng) 與激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。此外,小學(xué)第一學(xué)段的閱讀還要重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。這里的習(xí)慣包括喜 歡閱讀,經(jīng)常讀書(shū),把讀書(shū)當(dāng)作一種自我實(shí)現(xiàn)的手段的習(xí)慣,這里還包括這閱讀目標(biāo)里所講 的第 2、 3、 10條:“ 學(xué)習(xí)用普通話正確,流利有感情地朗讀課文 ” , “ 學(xué)習(xí)默讀做到不出聲, 不指讀 ” , “ 喜歡圖書(shū)、愛(ài)護(hù)圖書(shū) ” 這些方面。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣顯然不只是第一學(xué)段的目標(biāo)要求, 其他學(xué)段也要重視學(xué)生良好 的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、形成和保持?？傊?有了濃厚的閱

9、讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)生就能 潛移默化地受到中國(guó)優(yōu)秀文化的熏陶,豐富了語(yǔ)言和積累,加強(qiáng)了語(yǔ)感,達(dá)到了我們教育的 目的。再看第三部分。3、寫(xiě)話第一學(xué)段對(duì)寫(xiě)話沒(méi)有統(tǒng)一的要求,但強(qiáng)調(diào)了對(duì)寫(xiě)話有興趣,這樣的要求是站在培養(yǎng)全 面發(fā)展的人的高度, 按新世紀(jì)的人才標(biāo)準(zhǔn)提出的, 這有利于克服寫(xiě)作畏難情緒, 從興趣入手。 首先讓學(xué)生喜歡寫(xiě),樂(lè)于寫(xiě),為第二學(xué)段的自由表達(dá),奠定基礎(chǔ)?；谌绾闻囵B(yǎng)低年段學(xué)生 寫(xiě)話的興趣,這在我們科組研討的話題里,很多老師都各抒已見(jiàn),說(shuō)出了自己最好的辦法, 我們?nèi)粝朐倏纯?可以到我們的博客里再走一走。但是在這里我想要再補(bǔ)充的一點(diǎn)就是,我 曾見(jiàn)過(guò)林仙娛老師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話的一種方法:那就

10、是畫(huà)畫(huà)寫(xiě)話, 就是讓學(xué)生把自己想畫(huà)的畫(huà)3畫(huà)下來(lái),然后根據(jù)這幅畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě)你想要說(shuō)的話。這樣學(xué)生不僅喜歡畫(huà)也喜歡寫(xiě),我覺(jué)得這 種方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話興趣,非常好,很值得學(xué)習(xí)與借簽。4、口語(yǔ)示際當(dāng)代,人與人之間的交流顯得非常必要和重要。因此口語(yǔ)交際的教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng), 表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力, 使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng), 做為教師的我們可努力選 擇貼近生活的話題,采用靈活的形式組織教學(xué),不必過(guò)多傳授口語(yǔ)交際知識(shí)。5、綜合性學(xué)習(xí)我們認(rèn)真地揣摩一下目標(biāo)中講到的這 3點(diǎn), 也許我們不難發(fā)現(xiàn):綜合性學(xué)習(xí)十分強(qiáng)調(diào)合 作與探索精神,同時(shí)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這學(xué)期,我們的裴老師就上過(guò)一節(jié) “ 讓蛋浮起來(lái)

11、” 的 綜合實(shí)踐公開(kāi)課。從那節(jié)課中,我們可以很深感受到這一點(diǎn)。裴老師那節(jié)課,她把學(xué)生分成 好多個(gè)小組,然后讓他們合作、探索與實(shí)踐,想辦法把蛋浮起來(lái)。在合作與實(shí)踐中,讓學(xué)生 自己明白了蛋浮起來(lái)的道理。最后讓學(xué)生再用口頭說(shuō)出自己所看到的、感受到的,或所明白 的道理。從裴老師這節(jié)課中,我們不難看出,裴老師有意讓學(xué)生自己去探索與研究(也就是 讓他們?nèi)?shí)踐、 摸索, 得出了結(jié)論 , 可畢竟是一節(jié)不能脫離語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)的綜合性學(xué)習(xí), 因此它還承載著語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。 請(qǐng)老師們?cè)倏纯凑n標(biāo)要求中的第 2、 3條, 里頭都講到:“ 用 口頭或圖文表達(dá)自己的觀察所得或見(jiàn)聞與想法 ” ,其實(shí)綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)就是在培養(yǎng)

12、學(xué)生積 極參與、策劃,組織、協(xié)調(diào)、合作和實(shí)施等的能力,同時(shí)讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,提高他 們的語(yǔ)文素養(yǎng)。附:第一學(xué)段 語(yǔ)文新課標(biāo) 如下:(一識(shí)字與寫(xiě)字1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、認(rèn)識(shí)常用漢字 16001800個(gè),其中 8001000個(gè)會(huì)寫(xiě)。3、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。 初步感受漢字的形體美。4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。45、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正 確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記漢語(yǔ)拼音字母表。6、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字

13、法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。(二閱讀1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。4、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。6、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對(duì)感興趣的人 物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī),展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。8、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不 同語(yǔ)氣。9、積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文 50篇(段。課外閱讀總量不少于 5

14、萬(wàn)字。10、喜愛(ài)圖書(shū),愛(ài)護(hù)圖書(shū)。(三寫(xiě)話1、對(duì)寫(xiě)話有興趣,寫(xiě)自己想說(shuō)的話,寫(xiě)想象中的事物,寫(xiě)出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和 感想。2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3、根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。(四口語(yǔ)交際1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。53、聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 4、能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。 5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 1、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。 2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。 3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。 二、低年級(jí)閱讀課基本教學(xué)環(huán)節(jié)： 1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 2、朗讀全文，整體感知。 3、自讀課文，畫(huà)畫(huà)生字。 4、自學(xué)生字，強(qiáng)化重點(diǎn)。 5、讀文識(shí)字，正音落實(shí)。 6、練讀課文，準(zhǔn)確通順。 7、點(diǎn)撥指導(dǎo)，讀出感情。 8、鞏