2019新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排(共21頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 2019新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排 2019 新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 及 教學(xué)進(jìn)度 新的一學(xué)年又開始了，為使本班的語(yǔ)文教學(xué)工作能更加有效地完成，現(xiàn)結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及本班學(xué)生實(shí)際情況，特?cái)M定了如下計(jì)劃： 一、教材分析。 本冊(cè)共有課文 27 篇，其中精讀課文 20 篇，略讀課文 7 篇。 本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，它們依次是： 美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測(cè)與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國(guó)山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。 每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，具有很大的教育意義，對(duì)兒童的智力發(fā)展有著

2、很大的推動(dòng)作用。 每單元由導(dǎo)語(yǔ)、精讀課文、習(xí)作、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。 有的單元也安排了略讀課文，安排了 4個(gè)口語(yǔ)交際，在第三單元后還安排了一個(gè)快樂讀書吧。 精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面也安排了會(huì)認(rèn)的字，但沒有安排會(huì)寫的字。 精讀課文前面沒有安排閱讀提示，略讀課文前面安排了閱讀提示，并適當(dāng)提出略讀的要求。 全冊(cè)書要求會(huì)認(rèn) 250 個(gè)字，會(huì)寫 250 個(gè)字，較以前的教材相比，會(huì)認(rèn)的字增加了，會(huì)寫的字減少了。 要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里。 此外，教材在語(yǔ)文園地三、四、六還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字，并在識(shí)字的過程中教給學(xué)生識(shí)字的方法。 本冊(cè)教材有個(gè)與以往的教材都不同的

3、地方，只有七個(gè)語(yǔ)文園地，其中在第五單元的課文后，沒有安排語(yǔ)文園地。 只安排了習(xí)作例文習(xí)作： 我們眼中的繽紛世界。 其余七個(gè)語(yǔ)文園地均由五個(gè)欄目組成。 其中有四個(gè)固定的欄目： 習(xí)作交流平臺(tái)字詞句運(yùn)用日積月累；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為口語(yǔ)交際書寫提示快樂讀書吧或初試身手。 本冊(cè)教材初次在教材中安排了習(xí)作例文，這是第一次在習(xí)作教學(xué)時(shí)安排例文進(jìn)教材。 二、學(xué)生分析 本班共有學(xué)生 XX 人。 根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。 經(jīng)過幾天的觀察了解，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí)，甚至不如一年級(jí)的孩子。 書寫能力不強(qiáng)。 全班大部分學(xué)生分析能力不

4、夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣. 三、教學(xué)目標(biāo) 1在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；感受金色的秋天的美，激發(fā)學(xué)生用心去感受美；讓學(xué)生游歷奇妙的童話王國(guó)，感受童話豐富的想象，并試著自己編寫童話；培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)和推想的能力，學(xué)習(xí)猜測(cè)的一些方法；感受身邊的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴的禮物，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛；感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽(yáng)光，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。 2、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。 開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。 3、.用普通話正確、流利

5、、有感情地朗讀課文。 4、.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、學(xué)會(huì) 250 個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會(huì)認(rèn) 250 個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。 具有一定的識(shí)字能力。 2、上下文或查字典理解詞句的意思。 學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。 注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。 五、教學(xué)措施 1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo)，不隨意拔高或降低，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué)。 2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本

6、的表達(dá)方法。 課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。 要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。 3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。 要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。 在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ) 言表達(dá)能力，并且注重學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累 . 4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等;有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列)，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。 在學(xué)

7、法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。 5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，采用一幫一等不同的形式來鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。 六、教學(xué)進(jìn)度安排 周次 日期 課時(shí) 授課內(nèi)容及課時(shí)分配 1 9397 5 1大青樹下的小學(xué)2 課時(shí) 2花的學(xué)校2 課時(shí) 機(jī)動(dòng) 1 課時(shí) 2 910914 7 3*不懂就要問 1 課時(shí) 口語(yǔ)交際： 我的暑假生活1 課時(shí) 習(xí)作： 猜猜他是誰2 課時(shí) 語(yǔ)文園地2 課時(shí) 機(jī)動(dòng) 1 課時(shí) 3 917921 7 4 古詩(shī)三首山行 1 課時(shí) 贈(zèng)劉景文夜書所見1 課時(shí) 5鋪滿金色巴掌的水泥道1 課時(shí) 6秋天的雨2 課

8、時(shí) 機(jī)動(dòng) 2 課時(shí) 4 926930 7 7*聽聽，秋的聲音1 課時(shí) 習(xí)作： 寫日記2 課時(shí) 語(yǔ)文園地2 課時(shí) 機(jī)動(dòng) 2 課時(shí) 5 10.110.5 7 國(guó)慶放假 6 1081012 7 8去年的樹2 課時(shí) 9*那一定會(huì)很好1 課時(shí) 10在牛肚子里旅行2 課時(shí) 機(jī)動(dòng) 2 課時(shí) 7 10151019 7 11*一塊奶酪1 課時(shí) 習(xí)作： 我來編童話 2 課時(shí) 語(yǔ)文園地三 1 課時(shí) 快樂讀書吧1 課時(shí) 機(jī)動(dòng) 2 課時(shí) 8 10221026 7 12總也倒不了的老屋 2 課時(shí) 13胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子 2 課時(shí) 14*不會(huì)叫的狗 1 課時(shí) 機(jī)動(dòng) 2 課時(shí) 9 115119 7 口語(yǔ)交際： 名字里的故事1

9、 課時(shí) 習(xí)作： 續(xù)寫故事2 課時(shí) 語(yǔ)文園地1 課時(shí) 機(jī)動(dòng) 2 課時(shí) 10 11121116 7 15搭船的鳥 2 課時(shí) 16金色的草地 2 課時(shí) 習(xí)作例文： 我家的小狗 2 課時(shí) 我愛故鄉(xiāng)的楊梅 1 課時(shí) 11 11191123 7 習(xí)作： 我們眼中的繽紛世界 2 課時(shí) 語(yǔ)文園地 1 課時(shí) 17古詩(shī)三首望洞庭望天門山飲湖上初晴后雨 3 課時(shí) 機(jī)動(dòng) 1 課時(shí) 12 11261130 7 18富饒的西沙群島 2 課時(shí) 19海濱小鎮(zhèn)2 課時(shí) 20美麗的小興安嶺2 課時(shí) 機(jī)動(dòng) 1 課時(shí) 13 123127 7 習(xí)作： 這兒真美 2 課時(shí) 語(yǔ)文園地 1 課時(shí) 21大自然的聲音2 課時(shí) 22父親、樹林和鳥

10、2 課時(shí) 14 12101214 7 23帶刺的朋友 2 課時(shí) 口語(yǔ)交際： 身邊的小事1 課時(shí) 習(xí)作： 我有一個(gè)想法2 課時(shí) 機(jī)動(dòng) 1 課時(shí) 15 12171221 7 語(yǔ)文園地 2 課時(shí) 24司馬光 2 課時(shí) 25掌聲 2 課時(shí) 機(jī)動(dòng) 1 課時(shí) 16 12241228 7 26灰雀 2 課時(shí) 27*手術(shù)臺(tái)就是陣地1 課時(shí) 口語(yǔ)交際： 請(qǐng)教1 課時(shí) 2019 新人教版部編本三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度 一、本冊(cè)教材簡(jiǎn)析 1、內(nèi)容及編排 本冊(cè)共有課文 27 篇，其中精讀課文 20 篇，略讀課文 7 篇。 每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分，但第五單元沒有習(xí)作： 那次玩得真高興2 課時(shí)

11、語(yǔ)文園地1 課時(shí) 17 123114 7 復(fù)習(xí)迎考 18 17111 7 復(fù)習(xí)迎考 19 114118 7 復(fù)習(xí)迎考 20 1.21-1.25 7 期末考試 語(yǔ)文園地，而是在課文之后安排了習(xí)作例文和習(xí)作： 我們眼中的繽紛世界。 第一單元、第四單元、第七單元和第八單元各安排了一次口語(yǔ)交際。 附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫的字;詞語(yǔ)表。 教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。 它們依次是： 美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童話、猜測(cè)與推想、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國(guó)山河、大自然的禮物、美好的品質(zhì)。 每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。 2、

12、教材特點(diǎn) （1）圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以導(dǎo)語(yǔ)的形式點(diǎn)明專題，識(shí)字課、課文以及語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。 （2）識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。 （3）課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。 本冊(cè)教科書與九年義務(wù)教育同冊(cè)教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達(dá) 50。 課文體裁多樣。 童話、詩(shī)歌、散文、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有，有較強(qiáng)的可讀性和趣味性。 （4）課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。 更增設(shè)了選做題。 （5）突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力。 編寫

13、角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。 教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。 語(yǔ)文園地里設(shè)有交流平臺(tái)一欄，給學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 （6）教材內(nèi)容具有開放性和彈性。 本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí) 550 個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識(shí)字量。 在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn)。 二、學(xué)情分析 本班級(jí)為新接手班級(jí)，對(duì)學(xué)生的了解不甚清楚，從學(xué)生二年級(jí)期末考試的成績(jī)及試卷情況來看，基礎(chǔ)層面掌握比較扎實(shí)。 從報(bào)名的情況來看，不少學(xué)生不愿意在人前說話，因此學(xué)生的朗讀能力還有待提升。 三年級(jí)為鋼筆字書寫的起始階段，要規(guī)范學(xué)生的書

14、寫習(xí)慣，端正書寫姿態(tài)。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；感受金色的秋天的美，激發(fā)學(xué)生用心去感受美；讓學(xué)生游歷奇妙的童話王國(guó)，感受童話豐富的想象，并試著自己編寫童話；培養(yǎng)學(xué)生猜測(cè)和推想的能力，學(xué)習(xí)猜測(cè)的一些方法；感受身邊的美，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情；感受大自然賜給我們的珍貴的禮物，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛；感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽(yáng)光，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育。 2、認(rèn)識(shí) 250 個(gè)字，會(huì)寫 250 個(gè)字。 累計(jì)認(rèn)識(shí) 2050 個(gè)字，會(huì)寫 1200 個(gè)字。 3、會(huì)使用音序查字法，

15、學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。 4、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。 5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。 6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。 7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。 8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。 說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 9、對(duì)寫有興趣，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 了解日記

16、的基本格式和寫法。 并會(huì)寫簡(jiǎn)單的日記。 四、教學(xué)措施 這冊(cè)教科書是以專題形式編排的，語(yǔ)文園地中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的，所以備課時(shí)胸中要有全局。 我們領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文首先是一種文化這種編排理念，要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)。 每組教材圍繞哪個(gè)專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù)。 教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學(xué)充滿活力。 1、采用多種形式的見面活動(dòng)，增加學(xué)生與生字的接

17、觸機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的識(shí)字水平。 2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來。 3、樹立大語(yǔ)文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。 4、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 五、教學(xué)進(jìn)步及各單元要點(diǎn) 單元 內(nèi)容 教學(xué)要點(diǎn) 課時(shí) 教學(xué)建議 周次 第 一單元 1 大青樹下的小學(xué) 本課講述了大青樹下民族 小學(xué)學(xué)生幸福的學(xué)習(xí)生活，重點(diǎn)是能夠抓住關(guān)鍵句子，產(chǎn)生民族團(tuán)結(jié)的自豪感。 2 1. 鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字。 2.借助圖片、描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子理解課文內(nèi)容。 1

18、 2 花的學(xué)校 本課以詩(shī)歌的語(yǔ)言描述了雨中 1.多元認(rèn)字。 2.能夠借助圖片、關(guān)鍵1 花兒在綠草上跳舞、狂歡的情景，重點(diǎn)是想象詩(shī)歌所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言。 2 句、體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的想象。 3 * 不懂就要問 本文講了孫中山對(duì)待學(xué)問不懂就問，不怕挨打。 重點(diǎn)是按照閱讀提示的要求獨(dú)立閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。 1 1. 根據(jù)提示，自己閱讀，找出有新鮮感的詞句，學(xué)會(huì)和同學(xué)交流。 2.多元識(shí)字。 1 口語(yǔ)交際 本次口語(yǔ)交際是以我的暑假生活為交際內(nèi)容。 重點(diǎn)是選擇別人感 興趣的內(nèi)容講清楚。 1 1.選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點(diǎn)講述。 2.恰當(dāng)使用圖片和實(shí)物。 2 習(xí)作 本

19、次 習(xí)作以猜猜他是誰為題目，重點(diǎn)是抓住人物 的顯著特征去寫。 1 1. 抓住讓人印象深刻的特點(diǎn)寫。 2. 注意習(xí)作格式： 開頭空兩格。 2 語(yǔ)文園地 本次學(xué)習(xí)園地主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)積累詞句，學(xué)習(xí)成語(yǔ)，練習(xí)感情朗讀，創(chuàng)造名字，理解積累古詩(shī)所見。 重點(diǎn)是積累詞句、成語(yǔ)、古詩(shī)，會(huì)感情朗讀，給興趣小組起個(gè)響亮的名 2 1.學(xué)會(huì)積累好詞好句。 2.合作探究法給興趣小組起名字，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)古詩(shī)。 2 字。 第 二單元 4.古詩(shī)三首 本課描寫了秋天的美麗風(fēng)景，重點(diǎn)是朗讀和理解古詩(shī)，領(lǐng)略秋天的美好風(fēng)光，體會(huì)古詩(shī)包含的情感。 2 1. 利用聲像資源把學(xué)生帶入情境，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象。 2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，借助

20、注釋或聯(lián)系上下文理解字詞。 3 5.鋪滿金色巴掌的水泥道 本 課 作 者 記 敘 了我在鋪滿金色巴掌的水泥路上行走的情緒。 重點(diǎn)是感受作者熱愛自然的情懷，體會(huì)作者奇異的想象和獨(dú)特的感受。 2 1.通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)作者情懷。 2.引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，學(xué)習(xí)作者感知情懷，體驗(yàn)生活的樂趣，珍視貼近自然的童心。 3 6.秋天的雨 本課從幾個(gè)方面介紹了秋天的雨，重點(diǎn)是理解體會(huì)秋雨的美好，體會(huì)作者對(duì)秋雨的喜愛之情。 2 1.分析重點(diǎn)詞句來理解課文。 2.借助圖片、音樂引導(dǎo)學(xué)生感受秋雨的美好。 3 7.*聽聽，秋的聲音 本課是一首現(xiàn)代詩(shī)，作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言，贊美了秋天。

21、1 1. 從秋天的音響中，想象秋天景象的美好。 2.在學(xué)生配樂朗讀、背誦全文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生仿寫課文,創(chuàng)作小詩(shī)。 4 習(xí)作 本次習(xí)作主題是寫日記，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫日記的格式和內(nèi)容及好處。 重點(diǎn)是了解日記的格式，學(xué)會(huì)寫日記。 1 分析例文，總結(jié)日記格式，再練習(xí)寫一寫。 4 語(yǔ)文園地 本次園地主要 1.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究4 內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)用不同的方法理解詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用；理解、積累四季特別是秋天的成語(yǔ)；注意正確的寫字方法。 重點(diǎn)是掌握理解詞語(yǔ)的方法，積累成語(yǔ)。 2 法來學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)。 2.用合作交流的方法理解、積累成語(yǔ)。 第 三單元 8.去年的樹 本課描寫了小鳥和大樹之間的友情，重點(diǎn)是感悟文中的

22、角色對(duì)話，體會(huì)童話角色的心理，懂得信守諾言的道理。 2 1. 感情朗讀，體會(huì)小鳥和大樹內(nèi)心的情感。 2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，運(yùn)用多種方法理 解字詞。 5 9*那一定會(huì)很好 本課作者記敘了一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的木地板的變化過程，重點(diǎn)是感受大樹犧牲自己，把方便帶給大家的無私品格。 1 1.通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)大樹的情懷。 2.通過比較閱讀，感受童話中表現(xiàn)的主題不同。 5 10 .在牛肚子里旅行 本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行，青頭成功救出紅頭，重點(diǎn)是抓住描寫青頭行動(dòng)和語(yǔ)言的語(yǔ)句感受青頭的遇事冷靜、機(jī)智、勇敢和見多識(shí)廣。 2 1.分析重點(diǎn)詞句來理解課文。 2.分角色朗讀，體會(huì)人物的心情，讀出人

23、物的語(yǔ)氣。 5 11*一塊奶酪 本課介紹了一群螞蟻搬運(yùn)一塊奶酪的故事，重點(diǎn)理解 1 默讀課文，講一講、演一演這個(gè)故事。 6 課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則、嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神。 習(xí)作 本次習(xí)作主題是我來編童話，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫童話，重點(diǎn)是發(fā)揮想象，編寫童話。 1 總結(jié)童話的特點(diǎn)，提出習(xí)作要求，再練習(xí)寫一寫。 6 語(yǔ)文園地 本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點(diǎn)；了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)帶有口字旁的字表示的意義不同，認(rèn)識(shí)三種修改符 號(hào)并學(xué)會(huì)運(yùn)用，理解積累辨理格言。 重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)修改病句，積累格言。 2 1.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來學(xué)習(xí)交流童話，學(xué)習(xí)形聲字，

24、學(xué)習(xí)病句的修改。 2.誦讀法積累格言。 6 快樂讀書吧 本次讀書吧題目是在 那奇妙的王國(guó)里，介紹了基本童話故事，重點(diǎn)是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙。 1 1.充分發(fā)揮提示語(yǔ)的作用。 2.聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行閱讀。 6 第 四單元 12.總也倒不了的老屋 本課描寫了老屋幫助很多人，為他們遮風(fēng)擋雨的故事，重點(diǎn)是體會(huì)老屋的 2 1. 一邊讀，一邊預(yù)測(cè)故事情節(jié)。 2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)預(yù)測(cè)的方法。 7 善良、富有同情心，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的一些方法。 13.*胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子 本課作者記敘了胡蘿卜先生的胡子是怎樣幫助別人的。 重點(diǎn)是學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事，能用連貫的語(yǔ)言敘述。 1 1.通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)胡蘿卜

25、先生的無私幫助。 2.引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編或創(chuàng)編故事。 7 14.*不會(huì)叫的狗 本課三首古詩(shī)詞描寫了 一只不會(huì)叫的狗向別人學(xué)習(xí)叫的故事，重點(diǎn)是邊讀 邊預(yù)測(cè)故事，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事結(jié)局。 1 1.分析重點(diǎn)字詞來理解課文大意。 2.引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事結(jié)局，與老師讀的結(jié)局比較。 7 口語(yǔ)交際 本次口語(yǔ)交際主題是名字里的故事，講講名字的含義或來歷。 重點(diǎn)是抓住講話的主要內(nèi)容，聽別人講的時(shí)候，禮貌回應(yīng)。 1 1.出示圖片資料猜測(cè)名字的由來。 2.小組合作，交流評(píng)價(jià)。 7 習(xí)作 本次習(xí)作主題是看圖續(xù)寫故事，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，預(yù)測(cè)故事情節(jié)，并續(xù)寫故事。 重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)并續(xù) 編故事 。 1 運(yùn)用觀

26、察插圖，小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論： 接下來會(huì)發(fā)生什么？然后練習(xí)寫一寫。 8 語(yǔ)文園地 本次園地主要 1.指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)法和探8 內(nèi)容是復(fù)習(xí)音序查字法，學(xué)習(xí)和積累多音字和關(guān)于數(shù)字的成語(yǔ)，學(xué)習(xí)提示語(yǔ)的三種用法，理解積累關(guān)于團(tuán)結(jié)的諺語(yǔ)。 重點(diǎn)是掌握提示語(yǔ)的用法，積累字詞和諺語(yǔ)。 2 究法來學(xué)習(xí)提示語(yǔ)、古詩(shī)。 2.用直觀演示法來復(fù)習(xí)查字典的知識(shí)。 期中復(fù)習(xí)及檢測(cè) 8 ，9 單 第五元 15.搭船的鳥 本課描寫了小鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動(dòng)作，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)作者仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)的方法。 2 1. 抓住重點(diǎn)詞句分析翠鳥的特點(diǎn)。 2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，總結(jié)作者觀察的方法。 10 16.金色的草地 本課作者記敘了蒲公

27、英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，重點(diǎn)是理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)；能用自己的話解釋草地變色的原因。 2 1. 邊讀邊想象課文描寫的畫面。 2.通過多種方式理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。 10 習(xí)作例文 本次習(xí)作例文是我家的小狗 我愛故鄉(xiāng)的楊梅，閱讀和分析作者描寫小狗、楊梅的方法。 重點(diǎn)是通過分析課文，懂得留心、細(xì)致觀察的重要性，總結(jié)觀察方法。 1 1.閱讀例文，分析作者的觀察和描寫方法。 2.合作探究，總結(jié)作者的觀察和描寫方法。 10 習(xí)作 本次習(xí)作主題是我們眼中的繽紛世界，引導(dǎo)學(xué)生把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景的特點(diǎn)寫出來，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容具體。 重點(diǎn)把自己印象最深的按一定順序?qū)懢唧w，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)。

28、 1 1. 根據(jù)例文，學(xué)習(xí)觀察的方法。 2.寫后小組合作交流觀察的感受。 11 第 六單元 17.古詩(shī)三首 本課三首古詩(shī)詞分別描寫了不同地點(diǎn)不同時(shí)間段的自然景觀。 重點(diǎn)是理解三首詩(shī)詞的大意，理解詩(shī)詞中蘊(yùn)含的作者情感。 2 1.分析重點(diǎn)字詞來理解古詩(shī)大意。 2.借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)意境，悟詩(shī)情、明詩(shī)理。 11 18.富饒的西沙群島 本課作者記敘了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。 重點(diǎn)是通過理解關(guān)鍵句，了解西沙群島的美麗富饒。 2 1.通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)西沙群島的美麗富饒。 2.借助圖片，理解課文。 11 19.海濱小城 本課寫了海濱小城的美麗、整潔，重點(diǎn)是了解海濱

29、小城的美麗的場(chǎng)景及其特點(diǎn)，從中體會(huì)作 2 1.借助關(guān)鍵詞句理解課文。 2.抓住事物特點(diǎn)，按照空間變換順序記敘的方法。 12 者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 20.美麗的小興安嶺 本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者按四季的順序，抓住特色進(jìn)行觀察的方法。 2 1.分析重點(diǎn)詞句來理解課文大意。 2.借助圖片理解課文。 12 習(xí)作 本次習(xí)作主題是這兒真美，引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人，重點(diǎn)是圍繞一個(gè)意思，用上最近學(xué)過的詞語(yǔ)，按一定的順序描寫下來。 1 1.仔細(xì)觀察，抓住景物的特點(diǎn)。 2.圍繞一個(gè)意思去寫。 12 語(yǔ)文園地 本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思的寫作方法，學(xué)習(xí)帶有相同偏旁的

30、字，積累ABB式詞語(yǔ)和古詩(shī)早發(fā)白帝城，重點(diǎn)是掌握圍繞一個(gè)意思的寫法，積累字詞和古詩(shī)。 2 1.指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來學(xué)習(xí)中心句、字詞。 2.利用插圖學(xué)習(xí)和理解古詩(shī)。 13 第 七單元 21.大自然的聲音 本課描寫了大自然中，風(fēng)、水和動(dòng)物帶給我們的聲音，重點(diǎn)是知道大自然有哪些美妙的聲音， 2 1. 利用課件幫助學(xué)生理解課文。 2.引導(dǎo)學(xué)生感情誦讀，感悟語(yǔ)言的美。 13 并感受美妙的聲音，想象文中描述的聲音，感受大自然的美。 22.父親、樹林和鳥 本課作者記敘了父親一生最喜歡樹林和鳥的具體表現(xiàn)。 重點(diǎn)是根據(jù)體驗(yàn)有感情地朗讀課文，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 2 1.通過分析關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，感受體會(huì)父親對(duì)樹林和鳥的美好感情 2.感情誦讀，感受語(yǔ)言的生動(dòng)。 13 23.帶刺的朋友 本課刺猬月下偷棗的故事，重點(diǎn)是體會(huì)句子不同的表達(dá)方式，懂得使用比喻句，發(fā)揮想象，使句子更生動(dòng)形象。 2 1.通過語(yǔ)言的感悟和訓(xùn)練，真切地感受刺猬偷棗的本領(lǐng)大，體會(huì)作者的喜愛之情。 2.嘗試有條理地復(fù)述刺猬偷棗的過程。 14 口語(yǔ)交際 本次口語(yǔ)交際主題