老師上課言語不潔學(xué)生偷錄留下證據(jù)-班主任專業(yè)化培訓(xùn)

1、老師上課言語不潔學(xué)生偷錄留下證據(jù)-班主任專業(yè)化培訓(xùn)近日，我市一中學(xué)高三（8）班的多名學(xué)生家長致電晨報(bào)熱線反映，孩子的班主任文老師在教學(xué)時(shí)經(jīng)常使用臟話講題、罵學(xué)生，有時(shí)甚至還體罰學(xué)生。學(xué)生們?yōu)楸Ａ糇C據(jù)，將該老師上課時(shí)的言行用 mp3 錄制下來，并刻成了光盤。老師上課學(xué)生偷偷錄音中午 12 點(diǎn)，學(xué)校放學(xué)后，高三（8）班的十幾名同學(xué)在校門口接受了記者的采訪。他們帶來了錄音用的mp3 和自己刻制的兩張光盤，每張光盤里分別夾著一張紙條，其中一張紙條上一共列舉17條老師說臟話的記錄，另一張紙條最后一條寫著“38 分 00 秒-39 分10 秒，打人”。隨后，一位同學(xué)用mp3 給記者播放了“打人”的這一段，

2、從 mp3 中可以聽到，一男子的聲音：“把手抬高點(diǎn)，啪，再抬高點(diǎn)，啪”。一位同學(xué)告訴記者，這段錄音就是老師上課時(shí)，因?yàn)橐晃粚W(xué)生答錯(cuò)題，老師用塑料板尺拍打?qū)W生手心的聲音。隨后，記者又聽了幾段錄音，里面有一些污言穢語。學(xué)生錄音引起家長關(guān)注一位同學(xué)告訴記者，該老師帶他們已有兩年，從他開始帶課以來，上課說臟話是“家常便飯”，還用帶臟話的語言講解題目，對(duì)同學(xué)們影響極壞。只要學(xué)生回答錯(cuò)了，就辱罵學(xué)生，用語言譏諷或者罰站、罰抄，有的多達(dá)數(shù)百遍。有時(shí)答錯(cuò)了問題，還會(huì)遭體罰，老師總是用塑料板尺打?qū)W生手心。班里很多同學(xué)上課時(shí)提心吊膽，回答問題連聲音都顫抖，說話結(jié)巴，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。他們說也曾向?qū)W校反映過此事，但

3、一直沒有得到重視。他們向家長反映此事，但家長都認(rèn)為是孩子在學(xué)校表現(xiàn)不夠好。同學(xué)們?yōu)樽C明自己沒有說謊，所以幾天前，他們?cè)谏险n時(shí)用mp3 將老師的言行語錄下來。他們將mp3 打開后藏在一名靠前排座位同學(xué)的身上。隨后他們將錄下來的東西用電腦刻成光盤，輪流放給家長聽。家長：老師應(yīng)該為人師表“起初，孩子回家給我們反映的時(shí)候，我們都先將孩子訓(xùn)一頓，覺得是老師應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行教育。當(dāng)聽到孩子們刻錄的光盤時(shí)，我們驚訝不已，沒想到老師竟然能使用這種語言教導(dǎo)學(xué)生?！币晃患议L說，其他在場(chǎng)家長也頻頻點(diǎn)頭。一位家長告訴記者，孩子現(xiàn)在正在讀高三，距高考僅剩80 天的時(shí)間，也是高考的最后沖刺階段，老師這樣一來勢(shì)必要影響孩子。老師是為人師表的典范，老師這樣對(duì)待學(xué)生，我們做家長的無法接受。學(xué)校：會(huì)處理此事記者和部分學(xué)生家長找到了學(xué)校高三年級(jí)的有關(guān)負(fù)責(zé)人。該負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校以前也曾聽到學(xué)生反映，但沒有現(xiàn)在反映得這么詳細(xì)?，F(xiàn)在首先