一次比一次有進(jìn)步教案

1、一次比一次有進(jìn)步教案韓蕾教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、認(rèn)識“次、瓜、燕、什、么、樣、得、再”等12個生字，會寫“回、片、皮”3個字。復(fù)習(xí)偏旁“兩點水”、“單人旁”和“木字旁”。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出燕子媽媽耐心、和藹可親的語氣語調(diào)，讀出小燕子活潑可愛、幸福的情感。3、理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征，才能一次比一次有進(jìn)步。過程與方法：分角色朗讀和分小組演練故事，使學(xué)生易于理解，體驗情感，提高朗讀能力。通過七個小組之間的競爭提高孩子朗讀和演練的興趣和積極性，充分體現(xiàn)“童趣、興趣、樂趣”這樣的一種三趣課堂。情感態(tài)度與價值觀：懂得只有認(rèn)真仔細(xì)得觀察，才能了解事物的

2、特征。學(xué)情分析本班學(xué)生比較活潑好動，百分之八為住讀生，他們大多是農(nóng)村的孩子，對于這一課也不難理解，對于冬瓜和茄子的不同之處，他們一看就知道。因此對一年級的孩子來講，理解這樣一篇課文很容易，但如何很好的體會燕子媽媽和小燕子的性格特點，以及怎樣有感情的朗讀課文，為什么燕子媽媽表揚小燕子一次比一次有進(jìn)步還是有一定的難度，因此在教學(xué)中，老師要正確引導(dǎo)，不斷啟發(fā)，示范朗讀，分角色朗讀，并展開小組合作競賽的方式對故事進(jìn)行演練，增加趣味性，提高孩子們的積極性，體現(xiàn)課堂中的樂趣。教學(xué)重、難點：1、用正確而又效率的方法識字、認(rèn)字，用自己喜歡的方式、體會到的情感朗讀課文，尤其是燕子媽媽和小燕子說的話。2、學(xué)生通過

3、讀課文，體會燕子媽媽和小燕子的心情和性格，知道燕子媽媽夸小燕子一次比一次有進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、冬瓜、茄子圖片教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們在第十四課認(rèn)識了兩位很好的媽媽，還記得嗎？是啊，那就是鴨媽媽和鷹媽媽，這兩位媽媽為了讓自己的孩子學(xué)會生活的本領(lǐng)，什么事情都讓他們自己去，這樣小鴨學(xué)會了游泳，小鷹學(xué)會了飛翔。是吧？今天我們來認(rèn)識另外一位媽媽（出示燕子媽媽和小燕子的圖片）燕子媽媽和它的孩子又會發(fā)生怎樣的故事呢？讓我們一起進(jìn)去課文。2、出示課題，學(xué)習(xí)生字“次”。這里有個生字寶寶 “次”，讀的時候要注意什么？（這是個整體認(rèn)讀音節(jié)，讀平舌音。）誰能領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀。指名領(lǐng)讀，全班跟讀。全

4、班讀。再齊讀課題。二、初讀課文，讀文識字1、請同學(xué)們大聲朗讀課文，借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，長句子請大家多讀幾遍，并給課文標(biāo)上自然段。2、老師把課文中的生字寶寶找出來了，讓我們一起來認(rèn)識他們吧！（課件出示有拼音的詞語，借助拼音讀詞語。）3、同學(xué)們也真了不起，字音拼讀得特別準(zhǔn)確，讀得一次比一次有進(jìn)步。那么老師把拼音帽子去掉，你們還會讀嗎？（課件展示去掉拼音的詞語、多種形式讀詞）三、再讀課文，理解感悟1、燕子媽媽為什么說小燕子一次比一次有進(jìn)步呢？讓我們再次走進(jìn)課文去看看吧！請同學(xué)們再次自由地朗讀課文。2、菜園里的蔬菜樣子各不相同，燕子媽媽讓小燕子去觀察哪兩種蔬菜的樣子呢？出示句子：你到菜園

5、去，看看冬瓜和茄子有什么不一樣？（板書：冬瓜圖和茄子圖）指導(dǎo)讀出親切的語氣。3、燕子媽媽它多有耐心啊，小燕子每次到菜園去都有哪些發(fā)現(xiàn)呢？讓我們從書中找一找，讀一讀。（課件出示問題）（1）小燕子去菜園看了幾次？可用序號標(biāo)一標(biāo)。（2）小燕子每次看到了什么？可用自己喜歡的線條畫一畫。4、指名匯報。邊說邊出示句子：（1）媽媽、媽媽，冬瓜大，茄子小。（2）媽媽、媽媽，冬瓜是綠的，茄子是紫的。（3）媽媽、媽媽，我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺！ 5、小燕子在媽媽的鼓勵下，發(fā)現(xiàn)了茄子和冬瓜的不同，它的心情會怎樣？（小燕子會很高興）是啊，小燕子它多高興啊，它一次比一次高興，一次比一次激動和自豪。那你能

6、帶著這樣的心情來讀一讀嗎？學(xué)生舉手讀、點名讀、各小組指名讀，并且給予評論。6、真棒！老師也要夸贊你們書讀得一次比一次好。小燕子三次到菜園看冬瓜和茄子，一次比一次仔細(xì)，而且每次都有新的發(fā)現(xiàn)，燕子媽媽是怎么夸小燕子的呢？請同學(xué)們找出燕子媽媽說的話。7、學(xué)生匯報，邊說邊出示句子：（1）“你說得對。你能不能再去看看，還有什么不一樣？”（2）“很好?？墒?，你能不能再去仔細(xì)看看，它們還有什么不一樣？”（3）“你一次比一次有進(jìn)步！”8、從燕子媽媽的話中，你覺得這是個怎樣的媽媽？（耐心、親切、有愛心、會鼓勵人等）指導(dǎo)朗讀燕子媽媽說話時態(tài)度親切，讀它的話時，語速要慢一點，要讀出鼓勵、贊揚的語氣。9、多么幸福、聽

7、話。懂事、活潑可愛的小燕子啊，多么有耐心、多么親切的燕子媽媽??！誰愿意扮演小燕子，誰愿意扮演燕子媽媽？喜歡誰就來讀讀吧?。ㄖ该纸巧x燕子媽媽和小燕子的對話、同桌互讀、小組內(nèi)讀，）10、老師也想加入其中，讓我們一起來讀讀好嗎？老師扮演耐心的燕子媽媽，同學(xué)們扮演幸福的小燕子，讓我們來一起讀讀吧！（師生共讀，交換角色） 11、那么，燕子媽媽為什么夸小燕子一次比一次有進(jìn)步呢？（小燕子通過認(rèn)真仔細(xì)地觀察和比較，自己弄懂了冬瓜和茄子的不同特點，觀察得一次比一次仔細(xì)，所以燕子媽媽夸獎了它） 12、除了小燕子的看到的，你還發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子有什么不同？（提示：讀讀課文第一段）13、在燕子媽媽的耐心鼓勵下，在小

8、燕子自己的仔細(xì)觀察下，小燕子真是一次比一次有進(jìn)步！14、演練故事。（1）老師說旁白，男生扮演燕子媽媽，女生扮演小燕子。（邊表演邊做動作，可以有自己的想想，對課文內(nèi)容稍作補充）（2）男生說旁白，老師扮演燕子媽媽，女生扮演小燕子。（3）全班七個小組，每組請三個同學(xué)上臺表演，注意人物的語言、動作、神態(tài)，個小組展開競賽，互相比一比，評一評。四、小組討論、交流1、你們在生活中有沒有像小燕子那樣得到鼓勵、表揚的經(jīng)歷呢？你現(xiàn)在與以前相比有哪些進(jìn)步呢？2、談?wù)勛罱覀儼嗄切┩瑢W(xué)在那些方面表現(xiàn)很突出、有進(jìn)步，表揚一下周圍的同學(xué)。比如王靖依同學(xué)比以前聽講更認(rèn)真了。3、小結(jié)：學(xué)完了這篇課文，老師也相信，通過自己的努力，每個同