2022年教師學期末年度工作總結(jié)范文

1、高品質(zhì)文檔2022年教師學期末年度工作總結(jié)范文 本學期，教科處以學校學年方案為指導，結(jié)合教科處的工作職責與特點，緊緊圍繞“優(yōu)化、突破”這一主題，從“老師專業(yè)進展、備科組教研與科組建設(shè)、課堂研討與學情討論”等方面，務(wù)實、扎實地開展工作，尋求我校教研工作的突破。 一、促進老師專業(yè)進展 學校的核心競爭力在老師，學校教研能否有效，關(guān)鍵在于老師的進展動力與水平。特殊是對我校而言，如何盡快促進一大批青年老師成長、成才，如何讓一大批高級老師、骨干老師發(fā)揮指導、引領(lǐng)作用，這將是學校能否保持良好的進展態(tài)勢，實現(xiàn)良性、特色、跨躍進展的關(guān)鍵。本學期，教科處主要從以下幾方面來促進老師的專業(yè)化成長。 1.對青年老師的培

2、育，形式更敏捷，內(nèi)容更豐富。本學期，教科處進一步完善了“師徒結(jié)對”工作，實行“一對一、一對多、多對一、多對多”等敏捷的“師徒結(jié)對”形式。一位年青老師，可以選定一位師傅作為自己的導師，也可以拜幾位老師為師傅;同時，學校聘請了馮敏儀、賴淑英等12位校級青年老師為指導老師(他們都是學校的科組長或區(qū)市省級骨干老師)。青年老師每周三下午第八節(jié)課，分兩組集中于教科處，就工作中遇到的問題，實行自主、合作、探究的方式，同當周支配的兩位校級指導老師綻開研討。研討的問題，有心理壓力方面的、有班主任工作方面的、有學科教學方面的等等。問題富有針對性，探討富有實證性，反饋富有時效性。這對于剛參與工作的新老師和新任畢業(yè)班

3、的年青老師，關(guān)心尤其大。如潘玉雯、陳剛、田斌等老師，他們在各自的班級管理和學科教學中，都有精彩的表現(xiàn)。因為他們的好學與勤奮，甚至在很多方面，超越了老老師 2.對“新秀、骨干、名師”提出了更加詳細的要求，任務(wù)驅(qū)動更明確。為關(guān)心“教壇新秀”進一步提升訓練教學力量和充分發(fā)揮“骨干、名師”專家式的引領(lǐng)作用，本學期，我們要求“教壇新秀”與相關(guān)的各級“骨干、名師”結(jié)成對子。同時，要求“新秀、骨干、名師”敢于擔當公開課、示范課，特殊要求名師、骨干老師，要開展課題討論，要開設(shè)專題講座，要樂觀寫論文，不斷總結(jié)與傳承好的閱歷，形成自己的教學風格與共性特點。本學期，作為教壇新秀，周旻老師參與語文課堂教學大賽，獲區(qū)第

4、一名、市一等獎;谷躍飛等骨干老師為青年老師開專題講座。值得一提的是，教科處依據(jù)區(qū)名師辦的相關(guān)要求，勝利組織了名師述職大會。在大會上，鄧校等6位省市區(qū)名師就他們的工作特點、成果作了具體的匯報。不但展現(xiàn)了他們作為名師的風采，同時，也充分發(fā)揮了名師的引領(lǐng)、指導作用。這次述職大會，不僅是名師個人工作成果、訓練思想的匯報會，也是一次勝利有效的校本培訓會。 3.組織中青年老師進行教學設(shè)計競賽和說課競賽，仔細組織老師參與區(qū)市優(yōu)秀論文評比活動(在市獲獎的論文較多)，重視科組老師集體參與市學科基本功解題大賽，并以此為契機，夯實、更新老師們的學科基礎(chǔ)。初步落實了老師學年“三個一”方案和公開課網(wǎng)上管理、公示制度。

5、二、加強科組、備課組建設(shè) 本學期開學初，學校提出，我們的教研活動，要在級組統(tǒng)籌、科組規(guī)劃的基礎(chǔ)上，讓備課組成為核心、實體，切實提高學校訓練科研的針對性與實效性。基于這樣一種考慮，本學期教科處在以下幾個方面作了些努力： 1.樂觀參與佛山市品牌學科評比，推動我校品牌學科建設(shè)，提升我?？平M教研實力。我校已經(jīng)有語、數(shù)、物、化、生、地、信息等七個學科申報了佛山市品牌學科，目前申報工作進展順當，各科組的熱忱很高、信念較足。各科組以此為契機，加強了科組資料的整理、科組閱歷的溝通、科組老師的專業(yè)進展、科組特色的形成，提升了科組的教研水平，增加了科組的分散力、協(xié)作力和工作落實力量。 2.制定了佛山三中備課組長崗

6、位職責和佛山三中科組長崗位職責，以文本的形式，明確了科組長、備課組長的詳細職責，引導科組長、備課組長各施其職;同時，再一次明確了各備課組活動的形式、時間與地點，利于形成常規(guī)，也利于檢查落實。本學期以來，備課組教學研討的氛圍較好，備課組成為學科教研實體的構(gòu)想，在工作實踐中得到初步的體現(xiàn)。 3.實行“走出去”的形式，加強科組、備課組與省內(nèi)同類學校的溝通與合作。在學校的大力支持下，本學期各科組都組織了全體組員到省內(nèi)一些學校聽課學習，如語文科組去了清爽一中，數(shù)學科組去了東莞試驗中學，等等。老師們在聽課、溝通中學到了很多。在教學觀念、工作熱忱、學科教研等方面，都受到了某種程度上的沖擊，老師們工作信念提高

7、的同時，也增加了緊迫感與責任意識。另外，依據(jù)學?！凹訌娕c外校聯(lián)考，提高教學競爭力”的構(gòu)想，本學期高一高二備課組與深圳寶安中學、東莞試驗中學綻開了中段考試題溝通，為實現(xiàn)真正的聯(lián)考邁出了實質(zhì)性的一步。 三、加強課堂研討與學情討論 課堂是學校工作的主陣地，是提高訓練教學有效性和提升學校競爭力的核心。而有效課堂的討論，就必需立足于對學情的充分把握。本學期，教科處試圖在學情討論、課堂研討方面尋求新的突破，將教研的觸角深化到學校工作的最核心之處。 1.加強了高三復(fù)習課有效課堂模式的構(gòu)建。劉聞主任的高三復(fù)習課“自主評講”模式，湯濤老師的物理復(fù)習課模式等等，形成了我校的特色，并相繼在不同范圍得到推廣，獲得較高

8、的評價。另外，區(qū)市組織的多場高三教學研討活動，在本校召開。省考試院秘書與市教研室教研員及全市各科高考中心組成員，到我校綻開專題教研。我校以此為契機，展現(xiàn)我們的常態(tài)復(fù)習課，聽取各位專家的指導，加強高三有效復(fù)習課堂的精細化討論。 2.加強了高一級學情討論。針對我校生源狀況的新變化以及本年高一生源結(jié)構(gòu)的新特點，中段考后，教科處聯(lián)合高一級部，對本級學生就“對學校、班級、自己的總體評價”，“學習習慣的養(yǎng)成”，“作業(yè)、晚修、早讀、文理分科”等問題綻開問卷調(diào)查。之后，對調(diào)查數(shù)據(jù)作了具體分析，并形成了調(diào)查報告，為級部管理供應(yīng)了有效的信息參考。 四、系統(tǒng)總結(jié)、提煉高三備考閱歷 編輯佛山三中2021年高考總結(jié)，總結(jié)了我校2021年高考勝利閱歷。并在此基礎(chǔ)上對近四年我校的高考進行全面的總結(jié)，編輯出版紅棉爭艷高考?？?第七期)。各班主任、備課組和級組供應(yīng)的珍貴閱歷為20xx屆的高考備考供應(yīng)了很好的借鑒，也總結(jié)了我校近幾年高考勝利閱歷，有些甚至成為我校的備考模式，為高考備考的可持續(xù)性供應(yīng)支持。 教科處的工作，不能急功近利，也無法急功近利，講的是“磨刀砍柴”，“慢火燉湯”。過去一學期，我們在工作上，作了一些嘗試，有了肯定的突破，但距離