六年級(jí)上冊(cè)U10教學(xué)設(shè)計(jì)（柳沂）

1、Book 7 Module 4Unit 10 May I Speak to Miss White ?教學(xué)設(shè)計(jì) 鰲頭二小 張柳沂一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課談?wù)摰脑掝}是“打電話” ，主要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行日常的電話交流。類似的內(nèi)容曾在四年級(jí)下冊(cè)與五年級(jí)下冊(cè)出現(xiàn)過(guò)，而在本節(jié)課將更系統(tǒng)、更完整地用英語(yǔ)表達(dá)日常的電話交流，學(xué)習(xí)內(nèi)容也將不斷地豐富與深入。由于話題貼近學(xué)生的生活實(shí)際，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，更能讓學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)情景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，乃至在情景運(yùn)用知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要有afraid, were, werent = were not, was ,telephone, message, take a mes

2、sage 7個(gè)新詞匯；句型有May /Can I speak to Miss White? 等電話用語(yǔ)；語(yǔ)法知識(shí)有一般將來(lái)時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的電話交流信息的學(xué)習(xí)。鑒于學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí)的沉悶、學(xué)習(xí)課文對(duì)話的難以理解，在課堂上可以通過(guò)多種形式的朗讀與表演，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；通過(guò)游戲、歌曲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)的教學(xué)效率。二、課時(shí)劃分 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把本單元?jiǎng)澐譃槿齻€(gè)課時(shí)：課時(shí)教學(xué)內(nèi)容劃分理由第一課時(shí)Unit10 Sing Along& Dialogue 11、通過(guò)學(xué)習(xí)，能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課的新單詞并拓展運(yùn)用。2、通過(guò)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞句學(xué)習(xí)的的能力。第二

3、課時(shí)學(xué)習(xí) unit 10 Dialogue 2 、Work with Language1& Fun with Language1、通過(guò)鞏固歸納第一課時(shí)的語(yǔ)言知識(shí)，把本單元的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到英語(yǔ)交際中。2、進(jìn)一步鞏固與掌握打電話內(nèi)容的教學(xué)。第三課時(shí)Unit10 Work with Language2 & Rhyme1、借助小詩(shī)、游戲等模式，鞏固發(fā)展英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，增添學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。2、擴(kuò)大打電話內(nèi)容的教學(xué)，從雙方到多方的信息進(jìn)行交流。三、教學(xué)對(duì)象分析六年級(jí)的學(xué)生有一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累了一定量的英語(yǔ)知識(shí)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而本班的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的學(xué)習(xí)興趣和較強(qiáng)的

4、求知欲。因此，在教學(xué)詞匯與句型時(shí)，利用英語(yǔ)知識(shí)的遷移性，采用靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)的有效性。在語(yǔ)篇教學(xué)中，我還把重難點(diǎn)溶于游戲與情景之中，讓學(xué)生在唱唱、玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中學(xué)習(xí)和操練日常的電話交流用語(yǔ)，從而提高語(yǔ)堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。第 一 課 時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)1、能掌握好新詞匯：四會(huì)詞: afraid, were, werent = were not, was . 三會(huì)詞: telephone, message, take a message .2、能正確運(yùn)用下列句型：1）May /Can I speak to Miss White ?

5、Speaking.2）Can I take a message for her ? No, thanks.3）I called you this morning. You werent at home.4）I was at school this morning.3、會(huì)正確使用習(xí)慣用語(yǔ)： Im afraid. 4、語(yǔ)法：電話用語(yǔ)、一般過(guò)去時(shí)（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課的新單詞。2、能正確使用電話用語(yǔ)。 3、能用所學(xué)的各種時(shí)態(tài)進(jìn)行電話交流。 （三）情感態(tài)度目標(biāo)通過(guò)體驗(yàn)生活的情景，模擬生活的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)交往的熱情。（四）文化意識(shí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)用英語(yǔ)打電話，了解中西方國(guó)家

6、打電話方式的異同。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課的新單詞并拓展運(yùn)用。本課生詞及句型。3、一般過(guò)去時(shí)的用法。難點(diǎn)：1、詞匯 telephone, message, werent的發(fā)音。2、句型Can I take a message for her? I called you this morning. You werent at home. I was at school this morning.的正確表達(dá)。三、教學(xué)策略1、采用小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、鼓勵(lì)法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。2、引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)與交流，提高在生活實(shí)際中的運(yùn)用能力。3、通過(guò)有效的

7、聽(tīng)、說(shuō)、唱、玩、演活動(dòng)，寓教于樂(lè)，有效地優(yōu)化課堂教學(xué)。4、發(fā)展學(xué)生的思維、分析和交際能力。四、教學(xué)媒體圖片，卡片，課件，人物頭飾。五、教學(xué)步驟一、Warming-up and Revision1、Free talk . How are you ? 2、復(fù)習(xí)電話用語(yǔ)的對(duì)話，并學(xué)習(xí)新單詞telephone 。二、Learning-in and practice1、呈現(xiàn)一：學(xué)習(xí)課文第二段。1）學(xué)習(xí)句子：I called you this morning. You werent at home. I was at school this morning.同時(shí)學(xué)習(xí)新詞匯：were，werent = we

8、re not，was（比較：was、were的用法）注意called的語(yǔ)法知識(shí)及其讀音。2）鞏固操練對(duì)話。2、呈現(xiàn)二：學(xué)習(xí)課文第三段。1）小組合作學(xué)習(xí)第三段。2）看書(shū)畫(huà)出答案。（What Where What time）3、呈現(xiàn)三：學(xué)習(xí)課文第一段。 1）聽(tīng)錄音，思考以下問(wèn)題：Who is on the phone with Xiaoling?Who does Xiaoling want to speak?Is Miss White here?When will she come back?2）學(xué)習(xí)新單詞：afraid , message ,take a message.3）鞏固操練對(duì)話。三、C

9、onsolidation1、整體朗讀課文。2、判斷題。四、Development1、聽(tīng)力練習(xí)：1) Shes not here ,Im afraid .2) Can I take a message for her ? No , thanks . 3) I was at school this morning .4) You werent at home this morning .2、補(bǔ)全對(duì)話。五、Summary小結(jié)電話用語(yǔ)六、Homework1、抄寫并熟記單詞，選用三個(gè)單詞進(jìn)行造句。2、聽(tīng)錄音，讀、背、演課文對(duì)話。3、預(yù)習(xí) Unit 10 Dialogue 2 ，試填對(duì)話。選做：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，嘗試用英語(yǔ)與爸爸或媽媽進(jìn)行日常的電話交流。板書(shū)：Unit 10 May I Speak to Miss White? telephone 目標(biāo)人在： were wasI called you this morning . werent=were notBut you were