山東省濟(jì)寧市泗水縣2023-2024學(xué)年五年級下學(xué)期期中考試語文試題

鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校班級姓名考號小學(xué)五年級語文試題說明：試卷9道題，共6頁，滿分110分。題號一二三四五六七八總分得分﹑一、默寫《從軍行》，要求行款整齊，力求美觀。（10﹑二、看拼音，寫詞語。（8分）màzhashāngāngbǎngwénbēnfùzhǎnxīnzhòuyèdùjìdūcù三、詞句訓(xùn)練。（10分）1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。貨郎墨客郎中店家今日店中生意頗好，往來歇腳的人甚多，有采購種子的農(nóng)夫，有游鄉(xiāng)賣藥、給人治病的（），還有走街串巷叫賣的（）。沒過多久，幾位書生打扮的（）也跨進(jìn)店來。一時間，小店熙熙攘攘，見此情景，（）眉開眼笑。2.（填歇后語）經(jīng)過老師的耐心分析、點撥，我這腦子算是（）——開動（凍）了。3.八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（照樣子，生動具體地描寫“靜”的情景）4.花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。____________，_____________________________。（照樣子，續(xù)寫擬人句）四、積累與運(yùn)用。（10分）1.“觀三國烽煙，識梁山好漢，嘆取經(jīng)艱難，惜紅樓夢斷”。根據(jù)這句導(dǎo)語，按順序?qū)懗隽宋覈乃拇竺骸丁贰丁贰丁贰丁贰?.《青山處處埋忠骨》《軍神》《清貧》這三篇課文主要運(yùn)用__________、__________、__________描寫來刻畫人物形象，展現(xiàn)了偉大的愛國情懷，其中《軍神》中的“軍神”指的是_________。3.通過學(xué)習(xí)古典名著，我們認(rèn)識了的諸葛亮、__________的武松、__________的林黛玉、的孫悟空，這些鮮明的人物形象給我留下了深刻的印象。五、詩詞誦讀。（10分）1.童年生活是豐富多彩的，讀著范成大的，，我們感受到了鄉(xiāng)村兒童學(xué)種瓜的純樸可愛；讀著楊萬里的，，我們體會到孩子們?nèi)”嫠５目鞓?；讀著雷震的，，我們領(lǐng)略的牧童晚歸的悠然。2.將下列正確詩句填寫在橫線上，并回答問題。①試使夷齊飲，。②興盡晚回舟，。③游人五陵去，。④三春花市好，。寶劍值千金B(yǎng).誤入藕花深處C.為學(xué)須及早D.終當(dāng)不易心六、課外書屋。（10分）1.下列句子描寫的是古典四大名著中的哪個人物？A.豬八戒B.關(guān)羽C.王熙鳳D.林沖E.哪吒①身長九尺，髯長二尺；面若重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉：相貌堂堂，威風(fēng)凜凜。（）②黑臉短毛，長喙大耳；穿一領(lǐng)青不青，藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，系一條花布手巾。（）③那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長短身材，三十四五年紀(jì)。（）④那小童男，生得相貌清奇，十分精壯。真?zhèn)€是：玉面嬌容如滿月，朱唇方口露銀牙。（）⑤一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。（）2.五年級一班正在開展“讀名著論英雄”的語文實踐活動,請完成以下練習(xí)。①寫出兩個由《水滸傳》故事演化而來的歇后語。②你最喜歡《西游記》中的哪個人物？為什么？人物:。理由:。七、閱讀檢閱臺。（22分）不用攙扶①聽朋友說伊沙克.帕爾曼是當(dāng)今世界上最引人注目的小提琴家。他5歲開始學(xué)琴。由于他在4歲時患小兒麻痹癥,落下終身殘疾,因而無法站立演奏,但他卻以超常的毅力,克服重重困難,最終成為世界級小提琴大師。②十月二十三日晚,我?guī)е闷孀哌M(jìn)人民大會堂,和朋友一起盡情地享受一代大師的琴聲，一睹小提琴家的風(fēng)采。沒過多久,座無虛席的萬人大會堂里便響起了帕爾曼那無與倫比的小提琴聲，時而舒緩輕吟，時而高昂跳躍……③一曲終了，一個感人的鏡頭在舞臺上出現(xiàn)了:只見帕爾曼用手杖支撐著身體試圖站起來，可是不管他如何使勁向上支撐，都沒有成功，整個身體并沒有因為他的努力而離開座椅，然而他并沒有放棄，一次，二次，三次。帕爾曼笑了笑，平靜謙和，甚至帶著一絲歉意。他的同伴、他的觀眾熱切地望著他，大會堂里靜極了。當(dāng)他第四次掙扎著站起來的時候，全場先是寂靜，④樂隊的百雙眼睛，大會堂的萬雙眼睛，電視機(jī)前的幾億雙眼睛,都默默地注視著帕爾曼不用別人攙扶而自已站起來的全過程。這位音樂家的感人之處，不僅是他的琴聲，更是他的人格力量。人們?yōu)樗那俾暪恼?，更為他的“不用攙扶”的壯舉鼓掌。⑤望著拄著手杖站在舞臺上的帕爾曼，我萬分感慨，頗受啟迪:在現(xiàn)實生活中，“攙扶”固然能體現(xiàn)攙扶者的良知和愛心，但“不用攙扶”，何嘗不是體現(xiàn)了被攙扶者的自尊、自信和自強(qiáng)呢?在漫漫歲月中，我們也許都會遇到跌倒的時候，但愿那時，帕爾曼會給我們力量,使我們有勇氣說:“不用攙扶?！雹夼翣柭吡耍艚o我們的是什么呢?1.根據(jù)短文的語境,在第3自然段的橫線處補(bǔ)充合理的內(nèi)容。2.文中畫“”句子，運(yùn)用了的修辭手法。3.短文中的“一個感人的鏡頭”指，作者是從哪些方面進(jìn)行描寫的?()A,語言和動作 B.心理和神態(tài) C,動作和心理 D.動作和神態(tài)5.短文的結(jié)尾處寫道:“帕爾曼走了，他留給我們的是什么呢?”你覺得帕爾曼留給我們的究竟是什么?