七年級(jí)上冊生物教學(xué)計(jì)劃格式《調(diào)查周邊環(huán)境中的生物》

1、.七年級(jí)上冊生物教學(xué)方案格式?調(diào)查周邊環(huán)境中的生物?方案可以使人集中注意，假如要讓學(xué)生感興趣，老師就要飽含情感。查字典生物網(wǎng)編輯了七年級(jí)上冊生物教學(xué)方案格式，歡送閱讀!【背景】?全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿?倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理科學(xué)信息的才能、獲取新知識(shí)的才能、分析和解決問題的才能，以及交流與合作的才能等，突出創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)。所以，需要通過學(xué)生主動(dòng)的、多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能逐步到達(dá)，下面這那么案例，從學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)確實(shí)立、方式的獲得、觀念的轉(zhuǎn)變和體系的建立等方面作了一點(diǎn)有益的嘗試與探究?！景咐空{(diào)查校

2、園的生物種類一、調(diào)查目的為把理念落實(shí)到行動(dòng)中，帶著學(xué)生走出課堂，親近自然，我們選擇對(duì)校園生物種類的調(diào)查、研究作為活動(dòng)的課題。通過對(duì)校園里各種各樣的生物進(jìn)展觀察和學(xué)習(xí)，使學(xué)生既學(xué)到了許多生物分類方面的知識(shí)，進(jìn)步他們野外識(shí)別生物的才能，又激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了他們的科學(xué)探究才能，從而更好地貫徹生物課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，此外還能為學(xué)校調(diào)查清楚校園的生物資源提供一些資料。二、活動(dòng)安排一準(zhǔn)備階段 2019年9月1日9月5日1、確立課題活動(dòng)開場先讓學(xué)生設(shè)計(jì)選擇意向調(diào)查表，再由學(xué)生自己選擇并確定調(diào)查題目。下面是金琳同學(xué)設(shè)計(jì)并填寫好的選擇意向調(diào)查表：班級(jí)：初一2班姓名金琳性別女愛好養(yǎng)花 繪畫你最關(guān)心的問題是什么?

3、校園的美化與你生活聯(lián)絡(luò)親密的問題是什么?1.環(huán)境保護(hù)和環(huán)境污染問題2.校園綠化和校園生物園地的規(guī)劃問題你最想調(diào)查的問題是什么?調(diào)查我們校園內(nèi)有多少種生物?對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查進(jìn)展統(tǒng)計(jì)分析：16.2%的學(xué)生愿意對(duì)校園植物進(jìn)展考察，60.8%的同學(xué)想調(diào)查校園的生物種類，有23%的學(xué)生參加校園生物園地的規(guī)劃。2.活動(dòng)分組各班采取自愿的方式組成興趣小組，45人為一個(gè)調(diào)查小組，并確定組長。 如初一9班的分組情況：“地球超人小組：程珂組長“殺蟲能手小組：王斌組長“地球之友小組：翟芮組長“資源開發(fā)小組：鄧鑫組長3.制定方案由學(xué)生自己設(shè)計(jì)小組活動(dòng)方案包括設(shè)計(jì)調(diào)查道路和校園生物種類的調(diào)查記錄表等，鼓勵(lì)學(xué)生形式要多樣

4、化，老師對(duì)各小組成員進(jìn)展調(diào)查、訪問、查閱資料、制作生物標(biāo)本、如何對(duì)生物進(jìn)展歸類等方面的培訓(xùn)。4.材料用具調(diào)查表、筆、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、照像機(jī)、軟尺、采集箱等。二施行階段 2019年9月6日15日施行程序：先后采取調(diào)查包括測量、訪問、查閱資料、鑒定、掛牌等方式理解校園的生物資源。對(duì)校園內(nèi)的每一種生物都要進(jìn)展登記，部分種類應(yīng)采集23套標(biāo)本，不能識(shí)別的種類應(yīng)請(qǐng)專家鑒定，認(rèn)真作好調(diào)查記錄，嘗試對(duì)調(diào)查到的生物進(jìn)展分類，將歸好類的生物資料進(jìn)展整理，填寫在自己設(shè)計(jì)的調(diào)查表上。l.調(diào)查記錄在老師的指導(dǎo)下學(xué)生記錄校園各種生物的名稱、形態(tài)特征、生活環(huán)境、數(shù)量、生長情況等資料，學(xué)生很認(rèn)真的填寫調(diào)查記錄表調(diào)查記錄表見附

5、件1。學(xué)生以小組為單位，小組成員分工合作，活動(dòng)中重視學(xué)生的理論和體驗(yàn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師只做活動(dòng)的組織和指導(dǎo)。2.制作并鑒定標(biāo)本學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷區(qū)分不同生物的名稱，對(duì)于部分生物科類尤其是不認(rèn)識(shí)的生物，學(xué)生在老師指導(dǎo)下將它們制成了生物標(biāo)本，然后對(duì)各種生物進(jìn)展鑒定，并將調(diào)查記錄表填寫完好。比方，標(biāo)本的制作我們通常是采用自然枯燥法和加溫枯燥法。微波爐枯燥法是加溫枯燥法中的一種，目前家庭微波爐非常普及，是用來干制標(biāo)本的好器具。該法快速而且保色保形效果好。但是有些植物的節(jié)間具有特殊物質(zhì)和構(gòu)造，在微波的作用下易燃燒，還有一些植物材料的色素不耐微波輻射，極易變色，這些材料不合適用此法而要用自然枯燥

6、法進(jìn)展枯燥。將干制好的標(biāo)本右下角貼上標(biāo)本簽，寫上名稱、編號(hào)、采集日期、地點(diǎn)等，保存起來，以備鑒定時(shí)查用。3.參觀訪問調(diào)查完畢后，對(duì)于無法鑒定的生物，學(xué)生可以拿干制標(biāo)本向有關(guān)專家或到花鳥市場去理解它們的生物名稱、生活習(xí)性、養(yǎng)護(hù)管理和飼養(yǎng)方法等，開闊了學(xué)生的拐野，而且培養(yǎng)了他們的探究才能。4.制作卡牌學(xué)生到圖書館查找有關(guān)書籍，弄清校園內(nèi)生物的種、科、屬、學(xué)名和它們的生活環(huán)境等知識(shí)，有無法查閱的生物應(yīng)請(qǐng)有關(guān)專家鑒定，最后給校園植物編寫名錄制作塑料質(zhì)地的卡牌。5.掛牌學(xué)生將自己制作好的卡牌對(duì)校園植物進(jìn)展掛牌，掛牌后還可以為植物拍攝照片，讓來到校園的每一個(gè)人都理解認(rèn)識(shí)所有的植物，這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生利用科

7、學(xué)工具書籍查閱知識(shí)的動(dòng)手才能和社會(huì)理論活動(dòng)才能，又增長了他們的植物知識(shí)，營造一種良好的校園文化氣氛。通過這次對(duì)校園生物的調(diào)查，學(xué)生們將更進(jìn)一步的理解校園，從而更加熱愛校園內(nèi)一草一木。階段小結(jié)通過探究、調(diào)查、訪問、考察、勞動(dòng)理論等，使學(xué)生形成良好的行為意識(shí)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀，并不斷完善建構(gòu)學(xué)生自我精神世界。三總結(jié)階段 2019年9月16日22日l.表達(dá)交流調(diào)查活動(dòng)完畢后，各小組向全班同學(xué)匯報(bào)調(diào)查過程、結(jié)果和體會(huì)，還可以提出在調(diào)查中所想到的其他問題，跟其他小組交流。全校師生能在每棵花卉植物上看到掛著的學(xué)名牌，學(xué)生們將能科學(xué)地稱呼花卉植物的植物學(xué)名，并且糾正學(xué)生中的一些模糊和錯(cuò)誤的概念，學(xué)生對(duì)生物

8、的多樣性也有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，花草樹木綠化校園，保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)也有進(jìn)一步的進(jìn)步，最后安排學(xué)生對(duì)調(diào)查資料進(jìn)展分析整理，寫出心得體會(huì)在班上交流和總結(jié)，并撰寫調(diào)查報(bào)告。2.結(jié)果分析“地球超人小組調(diào)查到我?；ɑ苤参锓N類有80余種，76%的植物是綠色開花植物，58%是木本觀葉類，42%是草本觀葉類，28.7%是木本觀花果類，47.1%是草本觀花果類，24.2%是藤本觀花果類，對(duì)較大的木本植物，小組成員還測量了植株的胸徑、植物的蓋度植物地上部分的投影面積;“地球之友小組調(diào)查清楚的動(dòng)物有十幾種，有的動(dòng)物種類還有待專家鑒定;“殺蟲能手小組還提出“以蟲治蟲的方案來預(yù)防和防治害蟲，以減少環(huán)境污染，到達(dá)保護(hù)校園植物資

9、源的目的;“資源開發(fā)小組調(diào)查到金銀花是常見治療感冒中成藥“銀翹解毒丸中的首味中藥，何首烏、芍藥、杜鵑、牡丹等是常用的中藥材，另外我?？梢允秤玫挠刑J薈、金橘、銀杏、仙人掌、蕨、石榴、櫻花等植物，香用的有梔子、月桂、金銀花、桂花、月季、萬壽菊等植物。調(diào)查后，要求學(xué)生對(duì)調(diào)查結(jié)果作好每一種類有100字左右的資料記錄，并整理成冊。三、活動(dòng)反思1.學(xué)生反思反思一“資料開發(fā)小組： 我們小組認(rèn)為如何合理地開發(fā)利用和保護(hù)動(dòng)植物資源，已成為當(dāng)今自然資源開發(fā)利用中急需的重大問題。動(dòng)植物資源是一種再生性資源，是可更新的，因此，我們在利用時(shí)要考慮到，可更新資源消耗的速度必須符合它恢復(fù)的速度，這樣才能使該種生物繁衍不息，

10、永遠(yuǎn)地繼續(xù)地為人類利用，假如等到能源耗竭的那一天才懂得珍惜，悔之晚矣。反思二“地球之友小組：據(jù)結(jié)合國環(huán)境規(guī)劃署的報(bào)道，目前世界上每一分鐘有一種植物滅絕，每一天有一種動(dòng)物滅絕。通過這次活動(dòng)，我們明白了“眾人拾柴火焰高的道理，只要全人類攜起手來，一定能讓自然界更加豐富多彩。2.老師反思“我思，故我在。三年的課改讓我學(xué)會(huì)了考慮。課改在理論上的討論表述已日臻完備，其難點(diǎn)在于將課程理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。自從開展?校園生物種類的調(diào)查?活動(dòng)以來。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在以下幾方面有明顯的變化：首先，學(xué)生的自主意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也大大進(jìn)步，變過去的“要我學(xué)為如今的“我要學(xué)，學(xué)生會(huì)擅長主動(dòng)搜集資料，但凡書上涉及到的科普

11、知識(shí)，學(xué)生會(huì)去翻閱相關(guān)資料，有的還會(huì)在網(wǎng)上查尋，如初一2班的易竹青同學(xué)主動(dòng)涉獵課本以外的科普讀物。對(duì)自己購置的?觀葉植物100佳?已熟透了，同學(xué)問到校園里的植物時(shí)，她講得頭頭是道。其次，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)也大大加強(qiáng)了，學(xué)生們能自覺參與環(huán)境保護(hù)的宣傳工作，積極參加學(xué)校的保潔工作，使校園的環(huán)境更優(yōu)美，同學(xué)們都說有信心奪取貴陽市“綠色學(xué)校的榮耀稱號(hào)。面對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，我們老師應(yīng)多開展以學(xué)生自主性、理論性為主的活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，讓學(xué)生在活動(dòng)中去獲取知識(shí)，鍛煉才能，真正體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，成為學(xué)習(xí)的主人。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、理論才能和終身學(xué)習(xí)都有重要意義。四、活動(dòng)延伸1.建立一個(gè)校園生物資源庫編入學(xué)校校本課程，以備老師教學(xué)所用。2.開展學(xué)校植物領(lǐng)養(yǎng)活動(dòng)。詳細(xì)做法是：分年級(jí)、分班劃好領(lǐng)養(yǎng)范圍，采取“承包責(zé)任制，負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)管理植物，然后定期對(duì)領(lǐng)養(yǎng)結(jié)果評(píng)比，讓