魯教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元檢測(cè)題（五四制）

1、.第四單元檢測(cè)題總分值100分一、 給以下加點(diǎn)的字注音 5分縹碧 泠泠 嚶嚶 鳶飛 駢死 槽櫪 外見 食馬 祗 千轉(zhuǎn) 二、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)5分1、從流飄蕩 2、 水皆縹碧，千丈見底。3、急湍甚箭，猛浪假設(shè)奔 4、負(fù)勢(shì)競(jìng)上5、 蟬那么千轉(zhuǎn)不窮 三、找出以下各句中的通假字，并寫出它的本字和意義。 3分 才美不外見 _ _通_ 含義：_ _ 食之不能盡其材 _通_ 含義：_ 其真無(wú)馬邪 _通_ 含義：_ 四、填寫詩(shī)句：7分1、 ，病樹前頭萬(wàn)木春。2、 ，銅雀春深鎖二喬。3. , 自將磨洗認(rèn)前朝。4、 ，歲晏有余糧。5、 ，客行悲故土。6、 ，只有香如故。7、辛苦遭逢起一經(jīng)， 。六、閱讀理解一?馬說(shuō)?2

2、7分世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬， 辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力缺乏，才美不外見。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之曰：“天下無(wú)馬。嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也！1、.翻譯下面的句子。4分1、祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間2、食馬者不知其能千里而食也。3、本文中韓愈說(shuō)明庸者“不知馬的詳細(xì)表現(xiàn)的句子是：_，_，_。 3分4、千里馬被埋沒(méi)的根本原因是：_。千里馬被埋沒(méi)的直接原因是：_ 。 3分5、對(duì)

3、“食馬者的無(wú)知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)的語(yǔ)句是：_3分6、本文采用的是什么寫法？試結(jié)合理解闡解。4分7、本文的“千里馬、“伯樂(lè)、“食馬者各喻指什么？6分8、本文通過(guò)描寫千里馬的遭遇，表達(dá)韓愈怎樣的思想？4分閱讀理解二13分風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪假設(shè)奔。 夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬那么千轉(zhuǎn)不窮，猿那么百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺欲忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日1、?與朱元思書?的作者 ，是 代文學(xué)家。字 。他的散文以寫景見長(zhǎng)，有人仿效他的文體，稱 。4分 2、翻譯句子6分1、急湍甚箭，猛浪假設(shè)奔。2、負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈。3、鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。4、文中“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反一句表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？3分八、作文：40分鄭和乘風(fēng)破浪,找到了異域的文明;哥倫布不畏險(xiǎn)阻,開闊了既有的視野;布魯諾用生命尋找到了真理,楊利偉用忠誠(chéng)和勇氣找到中國(guó)的地位和尊嚴(yán)從某種意義上說(shuō)，人生就是一個(gè)不斷尋找的過(guò)程：尋找快樂(lè)，尋找友誼，尋找財(cái)富，尋找知識(shí)，尋找