三年級(jí)上數(shù)學(xué)教案加和減蘇教版

1、課題兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第39-40頁(yè)的內(nèi)容。教案屬性第1課時(shí)總20課時(shí)課 型新授課備課人教學(xué)目標(biāo)1.能用比較合理的方法正確口算和在100以?xún)?nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。2能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的估算。3引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)能用正確、合理的算法進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的估算。教學(xué)準(zhǔn)備數(shù)學(xué)卡片 教學(xué)情境掛圖。多媒體投影教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工一、引入新課1口算下面各題。23+40 50+35 76+2037+8 4+29 60+14 學(xué)生口答，選擇其中幾道題目說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。2引入新課。今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法。（板書(shū)課題）二、新授1

2、弄清題目的意思。教師出示圖面，讓學(xué)生觀察。（只出現(xiàn)三種玩具，問(wèn)題不出示）先引導(dǎo)學(xué)生看圖，選擇兩種你喜歡的玩具提一個(gè)問(wèn)題。學(xué)生提問(wèn)后，出示問(wèn)題，并要求列式解答。說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)如下：44+25= 44+38=2探索算法。提問(wèn)：這兩道加法題目，你能口算出得數(shù)嗎？學(xué)生先獨(dú)立思索后，再在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。教師巡視，了解情況。教師組織全班學(xué)生交流。兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法很多，學(xué)生可能有的算法，如“44+38”可以將十位和個(gè)位相加，然后將兩部分和起來(lái)：也可以先算“44+30”，再算“74+8”，還可以先算“44+8”，再算“52+30”等等，只要方法合理、正確，都應(yīng)該肯定。提

3、問(wèn)：你認(rèn)為誰(shuí)的方法比較好？哪一種方法最適合你？3對(duì)比算法。觀察兩道加法算式，在計(jì)算時(shí)有什么相同，有什么不同？學(xué)生分小組討論。教師組織交流。指出：在口算時(shí)，個(gè)位滿十，要向十位進(jìn)一。4小結(jié)。你還能求出什么問(wèn)題。出示口算卡片，先算出兩個(gè)數(shù)的和，再算出兩個(gè)數(shù)的差。三、練習(xí)1口算卡片練習(xí)（1）同桌兩人拿出數(shù)字卡片。（兩位數(shù)）同時(shí)拿出一張，算出這兩個(gè)數(shù)的和。誰(shuí)算得快，卡片歸誰(shuí)。比比，誰(shuí)得到的卡片多。（2）同時(shí)拿出一張，算出這兩個(gè)數(shù)的差。誰(shuí)算得快，卡片歸誰(shuí)。比比，誰(shuí)得到的卡片多。直接寫(xiě)得數(shù)。比一比，上下兩題有什么聯(lián)系。2奪卡片游戲3完成P40想想做做 看誰(shuí)都能口算對(duì)！68+17 300+800 50+26

4、700+90054+34 35+59 72+24 300+60044=46 600+500 25+57 39+43 四、布置作業(yè)完成P39（2） 教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 加和減課題兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第41-42頁(yè)的內(nèi)容。教案屬性第2課時(shí)總21課時(shí)課 型新授課備課人教學(xué)目標(biāo)1、在具體的情境中，經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過(guò)程，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略。3、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法的過(guò)程、并能正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)

5、正確的口算需要退位的兩位數(shù)減兩位數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備情境教學(xué)掛圖、卡片、多媒體投影。教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。今天，老師帶大家去一個(gè)你們最喜歡的地方，想不想知道去哪兒？出示情境圖：玩具商店。二、自主探索，獲取新知。1、學(xué)生自主觀察玩具商店的情境圖。你從題中得到了哪些信息？你們提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？怎樣列式？想好后在小組中互相說(shuō)一說(shuō)，然后各小組的選一名代表給全班同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)的評(píng)價(jià)并分類(lèi)解決。如果學(xué)生提出用加法做的問(wèn)題，讓學(xué)生口述算式和得數(shù)，這樣及時(shí)復(fù)習(xí)并鞏固上節(jié)課的知識(shí)。如果提出用減法做的問(wèn)題教師將這類(lèi)問(wèn)題按不退位減和退位減的順序分類(lèi)板書(shū)如下：（1）玩具客車(chē)比玩具小汽

6、車(chē)貴多少元？（2）玩具火車(chē)比玩具小汽車(chē)貴多少元？（3）玩具火車(chē)比玩具客車(chē)貴多少元？2、學(xué)生自己讀一讀板書(shū)問(wèn)題，獨(dú)立思考，并列出算式。（指名說(shuō)算式并板書(shū)：38-25、44-25、44-38）3、學(xué)生自主探索口算方法。這三道題的筆算方法我們?cè)缫褜W(xué)過(guò)，這節(jié)課我們研究口算方法，先來(lái)研究38-25的口算方法。你能口算出得數(shù)嗎？小組里討論。在班內(nèi)交流各自的算法，教師板書(shū)。學(xué)生可能說(shuō)出的算法有：（1）38-20=18，18-5=13。（2）38-5=33，33-20=13。（3）30-20=10，8-5=3，10+3=13。你們的想法，老師已經(jīng)寫(xiě)在了黑板上，看著這些算式，你能說(shuō)說(shuō)口算時(shí)各是先減哪一位上的數(shù)，

7、再減哪一位上的數(shù)嗎？44-25得多少呢？請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，自己想辦法口算得數(shù)。先在小組內(nèi)交流口算方法，再在班內(nèi)交流，教師板書(shū)。學(xué)生可能說(shuō)出的算法有：（1）44-20=24，24-5=19。（2）44-5=39，39-20=19。（3）把44分成30和14，30-20=10，14-5=9，10+=19?？粗@些算式，你能像上一題那樣說(shuō)說(shuō)每種算法各是怎樣計(jì)算的嗎？小組討論，比較38-25、44-25在口算時(shí)有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？（找相同點(diǎn)時(shí)，著重引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的算法，都可以先用被減數(shù)減減數(shù)十位上的數(shù)，再減個(gè)位上的數(shù)，也都可以先減個(gè)位上的數(shù)，再減十位上的數(shù)，還可以十位上數(shù)、個(gè)位上的數(shù)分別相減

8、，然后把兩次減得的差合起來(lái)。不同點(diǎn)是，第一題是不退位減，第二題是退位減，特別是用第三種方法計(jì)算退位減時(shí)，要從被除數(shù)十位上退一作十，和個(gè)位上的數(shù)合并后再減）讓學(xué)生自己口算44-38。三、鞏固應(yīng)用，深化拓展。1、做“想想做做”第1題。指名板演，其余學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)得數(shù)。完成后組織交流，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己怎樣算的，并比較每個(gè)蘑菇上兩個(gè)算式在計(jì)算時(shí)有什么不同。2、做“想想做做”第2題。 “奪紅旗”游戲。各學(xué)習(xí)小組的成員，每人完成一組式題，4人共完成四組式題。比一比，每組三道式題之間有什么聯(lián)系。3、做“想想做做”第3題。（1）學(xué)生讀題后，獨(dú)立填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表。（2）集體交流，體會(huì)口算在日常生活中的應(yīng)用。4、做“想想

9、做做”第4題。（1）比一比每組中的兩個(gè)算式，再比較中發(fā)現(xiàn)聯(lián)系。（2）獨(dú)立完成，集體交流。5、做“想想做做”第5題。（1）學(xué)生先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，估計(jì)得數(shù)是幾十多，再交流各自的估算方法。（2）口算得數(shù)，集體校正。6、做“想想做做”第6題。（1）讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)從題中知道了哪些信息，書(shū)中提出了什么要求。（2）學(xué)生交流估計(jì)方法。（3）通過(guò)算一算，經(jīng)驗(yàn)估算情況。7、做“想想做做”第7題。（1）仔細(xì)看圖，收集題中的信息。（2）獨(dú)立解決問(wèn)題，再交流自己的思考過(guò)程和和解題結(jié)果。四、全課總結(jié)，深化理解。小朋友，這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？這些知識(shí)你是怎么學(xué)到的？先相互說(shuō)說(shuō)，再告訴大家。（根據(jù)學(xué)生敘述，板書(shū)課題：兩位數(shù)減

10、兩位數(shù)的口算）教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 加和減課題兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題1教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第43-44的例題和“試一試”，第43-44頁(yè)的“想想做做”第1-4題。教案屬性第3課時(shí)總22課時(shí)課 型新授課備課人教學(xué)目標(biāo)1.初步掌握只給出兩個(gè)已知條件的兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和解題方法；2培養(yǎng)學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力以及口頭敘述的表述能力；3培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)情緒以及樂(lè)于動(dòng)腦，積極思維的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩步計(jì)算應(yīng)用題的解答方法；初步學(xué)會(huì)分析綜合法分析兩步應(yīng)用題。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力以及口頭敘述的表述能力；教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工一、初步感知1猜玩具個(gè)數(shù)今天，老

11、師先和大家做個(gè)游戲。（出示兩個(gè)盒子）這里有兩個(gè)盒子，里面裝著些動(dòng)物玩具。紅盒子里裝著2個(gè)動(dòng)物玩具，猜猜黃盒子里裝了幾個(gè)動(dòng)物玩具？（指名猜）只要老師送你們一句話，你們就能猜對(duì)了：黃盒子里裝的個(gè)數(shù)是紅盒子里的2倍。（再指名猜）你怎么想的？?jī)蓚€(gè)盒子一共裝了多少個(gè)？ 2驗(yàn)證打開(kāi)盒子驗(yàn)證玩具個(gè)數(shù)。我們?nèi)?）班的小朋友真聰明，老師相信接下來(lái)大家的表現(xiàn)一定會(huì)更出色。二、新授1出示情景圖玲玲媽媽帶著玲玲去去買(mǎi)衣服。說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（指名說(shuō)，齊讀兩個(gè)條件）你可以提出什么問(wèn)題嗎？（指名提問(wèn)，問(wèn)到“上衣多少錢(qián)”時(shí)，請(qǐng)學(xué)生口頭解答，老師板書(shū)出算式）。2教學(xué)例題（1）（1）理解題意媽媽想考考玲玲，問(wèn)道：“買(mǎi)一套衣服

12、要多少錢(qián)？”你能理解“一套衣服”的意思嗎？（指名說(shuō)）（2）畫(huà)線段圖今天老師還請(qǐng)來(lái)了一位數(shù)學(xué)小助手，它的名字叫線段圖，聽(tīng)過(guò)嗎？我們先用一條線段表示褲子的價(jià)錢(qián)（畫(huà)線段圖），表示上衣價(jià)錢(qián)的線段畫(huà)多長(zhǎng)呢？（指名說(shuō)，然后再畫(huà)）為什么畫(huà)3份這樣長(zhǎng)？（指名說(shuō)）要求一套衣服一共要多少錢(qián)，也就是求褲子和衣服一共要多少，我們可以這樣表示問(wèn)題（畫(huà)括號(hào)和問(wèn)題）你會(huì)解答嗎？做在草稿本上（3）解答誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣列式的？（指名說(shuō)，老師板書(shū)）先算什么，再算什么？（4）比較，提示課題這題和剛才那題比有什么不同？為什么這題要兩步計(jì)算？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題。（出示課題）（5）第二種解法要求“一共要多少元？

13、”還能想出其他方法嗎？（同桌討論，再指名說(shuō)，老師板書(shū)）4從哪里來(lái)？懂的小朋友先和同桌說(shuō)說(shuō)。（指名說(shuō)）3教學(xué)例題（2）（1）解題意媽媽還想考考玲玲，她把問(wèn)題改了改，誰(shuí)來(lái)讀讀問(wèn)題。（指名讀）（2）線段圖看線段圖，問(wèn)題還能這么表示嗎？那怎么表示？你能指出是哪部分嗎？（3）解答會(huì)解答嗎？做在草稿本上。指名板演。說(shuō)說(shuō)先算什么，再算什么。（4）第二種解法還有其他方法嗎？（指名說(shuō)）2從哪里來(lái)？（5）比較這兩道題在解答方法上有什么相同和不同的地方？（先同桌說(shuō)，再指名說(shuō)）三、練習(xí)1P43（1）說(shuō)說(shuō)先求什么，再求什么。2P44（2）說(shuō)說(shuō)先求什么，再求什么。3編題練習(xí)出示帶子圖，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題要求什么。獨(dú)立解答，集體訂正

14、。四、布置作業(yè)P44（4） 教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 加和減課題兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題2教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第4445頁(yè)69教案屬性第4課時(shí)總23課時(shí)課 型練習(xí)課備課人教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步學(xué)會(huì)看線段圖，并能利用畫(huà)線段圖幫助理解題意。2、能根據(jù)題意用兩種方法解決簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算的應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)練習(xí)，提高正確率和速度。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步溝通知識(shí)之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工一、看線段圖解題1、口述線段圖意義。2、要求列出算式。3、小結(jié)（兩種解題思路）。二、應(yīng)用題練習(xí)1、 一袋面粉重15kg，一袋大米的重量事面粉的4倍。大米和面粉一共重多少千克？大米比面粉重多少千克？要求： 1

15、、先畫(huà)出線段圖。 2、列出算式并解答。 3、思考：你能用幾種方法解答？2、 小白兔拔了28個(gè)蘿卜，小灰兔比小白兔少拔6個(gè)。它們一共拔了多少個(gè)蘿卜？小灰兔比小白兔少拔多少個(gè)蘿卜？要求： 1、先畫(huà)出線段圖。 2、列出算式并解答。 3、思考：你能用幾種方法解答？三、課堂練習(xí)1、紅花有32朵，綠花的朵數(shù)是紅花的5倍。你能提出哪些問(wèn)題？2、紅花有32朵，綠花的朵數(shù)比紅花朵5朵。你能提出哪些問(wèn)題？四、全課總結(jié)。五、作業(yè)：P4445.5、6、7教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 加減法課題練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容兩步計(jì)算應(yīng)用題教案屬性第5課時(shí)總24課時(shí)課 型練習(xí)課備課人教學(xué)目標(biāo)1、一步學(xué)會(huì)看線段圖，并能利用畫(huà)線段圖

16、幫助理解題意。2、能根據(jù)題意用兩種方法解決簡(jiǎn)單的兩步計(jì)算的應(yīng)用題。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)練習(xí)，提高正確率和速度。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步溝通知識(shí)之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工一、練習(xí)指導(dǎo)1、P45.8 出示題目，學(xué)生獨(dú)立審題。 口述題目意思，口答問(wèn)題的含義。 指名回答本題的數(shù)量關(guān)系。 學(xué)生獨(dú)立完成。 小結(jié)。2、P45.9 學(xué)生獨(dú)立審題，理解題目含義。 學(xué)生獨(dú)立完成。 班級(jí)評(píng)講：本題的數(shù)量關(guān)系是什么？怎么列式？ 小結(jié)。3、P45思考題 指導(dǎo)學(xué)生先畫(huà)出線段圖表示題重的數(shù)量關(guān)系。 引導(dǎo)學(xué)生看線段圖說(shuō)出自己的思考和發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生獨(dú)立解答。二、課堂練習(xí)1、 停車(chē)場(chǎng)有小轎車(chē)28輛，大客車(chē)的輛數(shù)是小轎車(chē)的3

17、倍。一共有多少輛車(chē)？（還可以怎樣提問(wèn)？）2、 小紅摘了25千克黃瓜，小明摘的西紅柿的重量比黃瓜的3倍少10千克。小明摘了多少千克西紅柿？3、 小方家養(yǎng)了4只母雞，每只母雞孵出21只小雞?，F(xiàn)在一共有多少只雞？三、全課總結(jié)四、作業(yè)：P45.8、9教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 加減法課題練習(xí)五1教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第46頁(yè)的第15題。教案屬性第6課時(shí)總25課時(shí)課 型練習(xí)課備課人教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的口算和估算能力。2在相互合作交流中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的想法，并對(duì)別人的想法作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。3提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生的口算和估算能力。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生的估算能力。教學(xué)準(zhǔn)備口算卡

18、片、多媒體教學(xué)教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工一、復(fù)習(xí)舊知1口算65+17300+9001400-80073-2336-1556+37二、練習(xí)1完成練習(xí)五第1題。學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算。全班校對(duì)，集體訂正。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，進(jìn)行比較。全班交流，得出結(jié)論。2完成練習(xí)五第2題。講解教具使用方法。同桌合作練習(xí)，一人操作，另一人口算，然后交換角色繼續(xù)練習(xí)。3完成練習(xí)五第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立完成。全班校對(duì)，指名說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？教師總結(jié)：加法中應(yīng)注意個(gè)位是否要進(jìn)位，減法中注意十位是否要退位。4完成練習(xí)五第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班進(jìn)行校對(duì)。5完成練習(xí)五第5題。讓學(xué)生觀察，并說(shuō)說(shuō)從圖中你能得到哪些信息。學(xué)生獨(dú)立思考提出問(wèn)題。全

19、班交流。讓學(xué)生問(wèn)題，并獨(dú)立解決。三、補(bǔ)充練習(xí)1口算32+5740-2337+5580-6457-3926+4376-6414+6825+4461-4619+7626+632你能估計(jì)出哪幾題的得數(shù)比70小，哪幾題的得數(shù)比70大嗎？35+3292-2788-1939+3835+3794-2334+3556+183解決問(wèn)題（1）小剛收集了72張郵票，小明比小剛少46張，兩人一共收集了多少?gòu)?？?）白兔有26只，灰兔比白兔多17只，黑兔比灰兔少15只，你能得出哪些問(wèn)題？四、布置作業(yè)豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。84÷791÷964÷255÷561÷384÷

20、;6教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第四單元 加和減課題練習(xí)五2教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第4647頁(yè)第69題。教案屬性第7課時(shí)總26課時(shí)課 型練習(xí)課備課人教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2在合作交流中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的想法，并對(duì)別人的想法作出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。3讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)具體的情境解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工一、練習(xí)指導(dǎo)1、P46.6 學(xué)生獨(dú)立審題并解答。 評(píng)講：你從圖中得到哪些信息？要求什么問(wèn)題？ 能一步求出問(wèn)題嗎？先求什么？為什么？再求什么？怎樣列式？小結(jié)。 2、P47.7 學(xué)生獨(dú)立審題并解答。 評(píng)講：你從圖中得到哪些數(shù)學(xué)信息？要求什么問(wèn)題？ 你能畫(huà)出線段圖表示題中的數(shù)量嗎？ 怎樣列式？為什么？3、P47.8 學(xué)生獨(dú)立審題完成，并要求畫(huà)出線段圖。 評(píng)講。 小結(jié)：兩題在解答方法上有什么不同？4、P47.9 指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出線段圖。 問(wèn)：這題的線段圖和前面的比有什么不同？先求什么？為什么？再求什么？小結(jié)。 二、課堂練習(xí)1、 一輛中巴車(chē)可以坐25人，有80位同學(xué)坐車(chē)郊游，3輛這樣的車(chē)夠坐嗎？2、 桃樹(shù)有2棵，梨樹(shù)的棵數(shù)是桃樹(shù)的2倍，蘋(píng)果樹(shù)的棵數(shù)是桃樹(shù)的3倍。（你能提出什么問(wèn)題？）3、 學(xué)校買(mǎi)來(lái)了39只籃球，買(mǎi)來(lái)的排球比籃球