中國的水資源

1、課 題第三節(jié) 中國的水資源 授課教師邱 建 林講課地點(diǎn)方屯中學(xué)課 型新 授 課課 時(shí)1個課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1、收集有關(guān)水資源的圖片資料；2、實(shí)物（礦泉水）3、制作多媒體課件。教學(xué)方法讀圖分析法、小組合作情境教學(xué)、討論探究法等。教學(xué)目標(biāo)知識與技能 1、掌握我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)，并會分析成因。 2、掌握解決水資源時(shí)空分布不均的對策。 3、了解我國水資源在利用中存在的問題，樹立珍惜水資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。過程與方法通過學(xué)習(xí)我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生使用圖表資料分析水資源特點(diǎn)的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的地理分析能力。并從生活、生產(chǎn)實(shí)例出發(fā)，使學(xué)生了解節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要性。情感態(tài)度

2、與價(jià)值觀 通過對中國的水資源的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)及水資源嚴(yán)重污染和浪費(fèi)的現(xiàn)象，滲透節(jié)約資源、保護(hù)資源的教育，讓學(xué)生明白科學(xué)用水、合理用水、保護(hù)水資源、防止水污染才是解決我國水資源危機(jī)的根本途徑，從而讓學(xué)生樹立水資源危機(jī)的意識。教學(xué)重點(diǎn)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)；解決水資源時(shí)空分布不均的對策。教學(xué)難點(diǎn)解決水資源時(shí)空分布不均的對策。教 學(xué) 過 程環(huán) 節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課提問引導(dǎo)，課前說“水”。配合老師。從生活中學(xué)地理。學(xué)習(xí)目標(biāo)課件展示學(xué)生自行閱讀：一、掌握我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)，并會分析成因。二、掌握解決水資源時(shí)空分布不均的對策。三、了解我國水資源在利用中存在的問題，

3、樹立珍惜水資源的意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。 讓學(xué)生明白自己要學(xué)什么？講授新課一、水資源的概念教師進(jìn)行引導(dǎo)：水資源是指地球上的淡水資源。展示水資源的圖片。學(xué)生認(rèn)識到世界水資源的短缺：可直接利用的淡水資源僅占全球淡水中的0.3%，可見水資源的有限。讓學(xué)生明白水資源是寶貴的一種資源。二、地區(qū)分布懸殊教師展示課件 我國水資源總量居世界第位。人均占有量為世界平均水平的1/4，居110位之后。學(xué)生總結(jié)，我國水資源：總量多，人均少，水資源短缺。 通過探究讓學(xué)生知道我國水資源空間分布特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生探究的熱情。 提出問題，提供相關(guān)圖片。提問中國水資源的地區(qū)分布特點(diǎn)？從課本上找到答案：我國水資源的分布特點(diǎn)：地

4、區(qū)分布不均：東多西少，南多北少。課件展示 讓學(xué)生驗(yàn)證自己得出的結(jié)論。講授新課講授新課提出問題，提供相關(guān)圖片。為什么我國水資源地區(qū)分布特點(diǎn)是“東多西少，南多北少”？對成因進(jìn)行分析總結(jié)。主要是由于我國年降水量：東南多，西北少所造成的。提出問題，提供相關(guān)圖片。提問我國那些地區(qū)缺水較為嚴(yán)重？通過教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己找出答案。完成課本P67活動題。提出問題，提供相關(guān)圖片。我國水資源地區(qū)分布不均：東多西少，南多北少應(yīng)該怎么辦？從課本上找到興建跨流域的調(diào)水工程。出示南水北調(diào)工程圖結(jié)合課本回答相關(guān)問題。過 渡提出問題，提供相關(guān)圖片。在你的家鄉(xiāng)，河流徑流的季節(jié)變化狀況如何？河流夏秋季節(jié)水量大，冬春季節(jié)水量小。

5、關(guān)注身邊的地理知識。三、時(shí)間分配不均提出問題，提供相關(guān)圖片。提問我國水資源的時(shí)間分布特點(diǎn)？從課本上找到降水主要集中在夏秋季節(jié)。也就是我國水資源時(shí)間分布不均：夏秋多；冬春少，年際變化大。 通過探究讓學(xué)生知道我國水資源時(shí)間分配不均特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生探究的熱情。提供相關(guān)圖片嘗試找出水資源時(shí)空分布特點(diǎn)的成因。提出問題，提供相關(guān)圖片。我國水資源在時(shí)間分配上具有夏秋季節(jié)多、冬春季節(jié)少和年際變化大又應(yīng)該怎么辦？從課本上找到興建水庫，洪水期蓄水，枯水期放水以調(diào)劑各季節(jié)的河流水量。 讀課件圖片：三峽和小浪底工程圖片，加深認(rèn)識。四、合理利用每一滴水提出問題，提供相關(guān)圖片。大家想一想在日常生活，水資源的利用過程中存在哪

6、些問題？回答浪費(fèi)、污染嚴(yán)重。從生活中出發(fā)，讓學(xué)生談?wù)勆磉呌心男┈F(xiàn)象污染、浪費(fèi)水資源比較嚴(yán)重。滲透節(jié)約資源、保護(hù)資源的教育。課件展示，提供相關(guān)圖片。觀看一些日常生活中浪費(fèi)和污染水資源的圖片，加深認(rèn)識。課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？以小組的形式總結(jié)發(fā)言：一、我國水資源的現(xiàn)狀1、總量多，人均少，水資源短缺；2、地區(qū)分布不均：東多西少，南多北少；3、時(shí)間分布不均：夏秋多；冬春少，年際變化大。二、我國水資源存在的問題及解決措施1、空間分布不均：跨流域調(diào)水2、時(shí)間分配不均：新修水庫3、人均水資源不足：節(jié)約用水和防止水污染 培養(yǎng)歸納能力。加深認(rèn)識。課堂練習(xí)1、我國水資源的季節(jié)分配特點(diǎn)是（ C ）A

7、.南方多，北方少 B.南方少，北方多C.夏秋多，冬春少 D.夏秋少，冬春多 2、解決我國水資源空間分布不均的主要措施（ A ）A.跨流域調(diào)水 B.防止水污染C.修建水庫 D.植樹造林3、調(diào)節(jié)水資源季節(jié)變化的主要措施為（ B ）A.跨流域調(diào)水 B. 興修水庫C. 節(jié)約用水 D.植樹種草4.我國的淡水資源主要來自（ D ）A.地下水和湖泊水 B.河流水和地下水C.冰川水和河流水 D. 河流水和湖泊水5、2000年11月1日，我國從北京開始，許多地區(qū)大幅度提高水價(jià)，其目的是（ C ）A增加國家財(cái)政收人 B.提高人民消費(fèi)水平C.提倡居民節(jié)約用水 D.加快水資源的利用學(xué)生自我檢測學(xué)習(xí)效果課堂練習(xí)6、解決

8、我國水資源不足的途徑中，我們能積極直接參與的是（ B ）A.跨流域調(diào)水 B.節(jié)約用水，防治水污染C.修建水庫 D.淡化海水7、課本P67的活動題。學(xué)生自我檢測學(xué)習(xí)效果板書設(shè)計(jì)第三節(jié) 中國的水資源一、水資源的概念二、地區(qū)分布懸殊地區(qū)分布不均：東多西少，南多北少。三、時(shí)間分配不均夏秋多；冬春少，年際變化大。四、合理利用每一滴水讓學(xué)生更清晰的看出本節(jié)課學(xué)習(xí)的主體框架課后作業(yè)1、寫下你的節(jié)水措施；2、請為節(jié)約用水設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。回家后，做一做，寫一寫。讓學(xué)生與生活來一次親密接觸。課后反思通過大膽創(chuàng)新，采用多媒體互動的課堂教學(xué)模式，突出“自主與合作互動”兩大主題，通過小組的合作學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)師生和生生互動，將發(fā)揮學(xué)生的主體作用貫穿于教學(xué)全過程。課堂中通過學(xué)生的“動”