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文檔簡(jiǎn)介

1、關(guān)于幼兒園園教學(xué)總結(jié)模板錦集10篇幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇1 在繁忙、快節(jié)奏的訓(xùn)練教學(xué)工作中,迎來(lái)了學(xué)期的尾聲?;厥走@一個(gè)學(xué)期的工作,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,真令人難忘。本學(xué)期,在我不懈的努力下,班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序。現(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié),以便今后揚(yáng)長(zhǎng)避短,有利于班級(jí)工作的順當(dāng)開(kāi)展。 (一)班風(fēng)班貌方面 我班現(xiàn)有11名幼兒,其中2名是插班生。過(guò)了一個(gè)暑假,幼兒從小班升到了中班,每位幼兒都能開(kāi)心地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了,各方面的力量也有了不同水平的提高。孫雨廷,于昕彤/林世均等幼兒思維活躍,愿意發(fā)言。佟堯能在老師的引導(dǎo)下大膽、開(kāi)心地參與各項(xiàng)活動(dòng);郝建勛幼兒在老師的提

2、示關(guān)心下也養(yǎng)成了每天午睡的好習(xí)慣;劉人哲/馮睿茁幼兒自理力量有了很大的提高。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下,良好的情感、看法正漸漸養(yǎng)成,力量、學(xué)問(wèn)與技能也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展。 (二)訓(xùn)練教學(xué)方面 1、扎實(shí)開(kāi)展日常訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。 始終以來(lái),我們班嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)作息和規(guī)章制度,按時(shí)按量進(jìn)行每次活動(dòng)。每次活動(dòng)間隔,我們盡量削減幼兒的消極等待,充分利用他們的在園時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行多方面訓(xùn)練,在正常而有序地一日生活中,孩子們各方面力量都得到了很大的熬煉與提高。 2、注意個(gè)性,因人施教 在訓(xùn)練過(guò)程中,由于先天素養(yǎng),生活環(huán)境,所受的訓(xùn)練以及主觀努力不同,每個(gè)孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展水平都存在差異。所以

3、我在教學(xué)中就注意個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康進(jìn)展。首先我們從了解孩子入手,準(zhǔn)時(shí)把握幼兒各方面的表現(xiàn),把握個(gè)體素養(yǎng)的進(jìn)展水平。然后進(jìn)行分析,分析問(wèn)題存在的緣由。再選擇恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法,訓(xùn)練手段進(jìn)行訓(xùn)練。并針對(duì)不同個(gè)性的幼兒實(shí)行不同的訓(xùn)練方法。另外我們還鼓舞小伴侶主動(dòng)參與假日服務(wù)班,從而使幼兒有更大的進(jìn)步。 3、育兒之本,德育為重 現(xiàn)在的孩子都是家里的“皇帝”,父母長(zhǎng)輩事事都依著,造成了孩子依靠性強(qiáng)、自私、任性、自制力差,我班的一些孩子尤其嬌氣。針對(duì)這一狀況,我們開(kāi)展了一系列的工作。首先與家長(zhǎng)個(gè)別聯(lián)系,把握第一手的資料,在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上再利用空域時(shí)間(晨間活動(dòng)、自由活 動(dòng)等)訓(xùn)練幼兒。在實(shí)

4、施過(guò)程中,我首先做好家長(zhǎng)工作向家長(zhǎng)介紹我們的德育訓(xùn)練內(nèi)容,向家長(zhǎng)提出盼望,取得家長(zhǎng)的協(xié)作,提高訓(xùn)練效果。在我一次次的說(shuō)明下,許多家長(zhǎng)紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持我們的訓(xùn)練活動(dòng)。例如:我班的凡幸小伴侶,從小就比較嬌氣,父母事無(wú)巨細(xì),都幫他做好,養(yǎng)成了他的依靠性特殊強(qiáng),針對(duì)這一狀況,我們準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行家訪,向家長(zhǎng)了解幼兒在家的生活狀況,家庭訓(xùn)練,并適當(dāng)教給了家長(zhǎng)一些育兒學(xué)問(wèn)。在近一學(xué)期的努力下,該幼兒的自理力量有了很大的進(jìn)步,家長(zhǎng)也最終對(duì)我們的建議賜予了較高的評(píng)價(jià)。 4。本學(xué)期我們幼兒開(kāi)頭學(xué)習(xí)握筆,書(shū)寫(xiě)和計(jì)算,從握筆姿態(tài)來(lái)說(shuō),注意幼兒書(shū)寫(xiě)的三個(gè)一。書(shū)寫(xiě)先從筆劃開(kāi)頭在逐步進(jìn)行書(shū)寫(xiě)漢字。計(jì)算進(jìn)行了1

5、-10 的分解,比較大小,相鄰數(shù)和10以內(nèi)的加減法。 五保育工作 我們堅(jiān)持保教結(jié)合的原則,和保育員阿姨一起把工作做的繪聲繪色,家長(zhǎng)們都比較滿足。 1、每天早晨進(jìn)行晨檢,不僅檢查孩子的精神狀況,身體狀況,還檢查幼兒的口袋,并記錄幼兒帶藥狀況,以便準(zhǔn)時(shí)為孩子喂藥。 2、依據(jù)天氣冷熱改變準(zhǔn)時(shí)給幼兒增減衣服。 3、鼓舞幼兒吃兩碗飯,主動(dòng)為幼兒添飯?zhí)聿恕?4、培育幼兒的自我服務(wù)力量,教會(huì)幼兒穿脫衣褲鞋襪、疊衣服、疊被子。 5、培育幼兒良好的為他人服務(wù)的力量,如:重點(diǎn)指導(dǎo)值日生工作,使全部的孩子做起值日生工作都井井有條。 6、 做好午檢工作,為幼兒蓋好被子,提示幼兒睡姿正確,不蒙頭。 7、 幼兒離園前,關(guān)

6、心幼兒整理好衣服。 以上就是我們保育工作的狀況,另外,在班級(jí)衛(wèi)生工作方面,我們堅(jiān)持每天兩次小掃,每周一次打掃,杯子、毛巾、桌子每天消毒,教室里的擺放保持整齊有序。 六、家園合作,拓展訓(xùn)練資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。 1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,我們主動(dòng)利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家進(jìn)步行溝通,在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的詳細(xì)狀況和方案支配,還結(jié)合新綱要將我班的課題討論向家進(jìn)步行詳細(xì)的介紹,我們供應(yīng)了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料,如:家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng),在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴,我

7、們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家進(jìn)步行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)協(xié)作的,我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng),使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每個(gè)主題收發(fā)的歡樂(lè)成長(zhǎng)冊(cè)也是我們與家進(jìn)步行溝通的 橋梁,在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推舉了幾種記錄的方法,對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā),有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上仔細(xì)具體地記錄了孩子的成長(zhǎng),有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌,有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭訓(xùn)練的方法或疑問(wèn),我們都盡可能地答復(fù),讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的進(jìn)展?fàn)顩r,主動(dòng)爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)全都

8、共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。 (七)、存在問(wèn)題和進(jìn)展方向 1 、個(gè)別幼兒挑食,有的不愛(ài)吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐留意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。 2 、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒留意力不易集中;有的幼兒愿意發(fā)言,但不愛(ài)動(dòng)腦筋,依樣畫(huà)葫蘆;還有的幼兒愛(ài)插嘴,回答問(wèn)題聲音不夠洪亮等。 3 、不少幼兒繪畫(huà)的堅(jiān)持性比較的差,并且想象力比較的局限,喜愛(ài)照老師或者同伴的畫(huà),下學(xué)期要加強(qiáng)幼兒想象繪畫(huà)力量的培育。 4、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方,做事情沒(méi)有膽識(shí),在生疏人前比較拘謹(jǐn), 5、幼兒的思維不開(kāi)闊,導(dǎo)致許多幼兒的想象力和制造力不能更好地發(fā)揮。 總之,我們會(huì)更加努力,不驕不躁,取長(zhǎng)補(bǔ)

9、短做好各項(xiàng)工作,更加細(xì)心、耐煩的做好每一個(gè)環(huán)節(jié),信任我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更健壯、更健康地成長(zhǎng),明天我們將制造更絢爛的陽(yáng)完! 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇2 本學(xué)期,我負(fù)責(zé)學(xué)前班的班主任工作。學(xué)前班孩子在幼兒園是學(xué)習(xí)任務(wù)最重的班級(jí),家長(zhǎng)的期望又高。我努力起好帶頭作用,團(tuán)結(jié)本班老師,共同努力圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù),獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可?,F(xiàn)將班務(wù)工作總結(jié)如下: 1、保教協(xié)作默契,共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展。工作中,帶動(dòng)老師和保育老師不分彼此,不斤斤計(jì)較,團(tuán)結(jié)協(xié)作,構(gòu)成良好的工作氛圍。針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、獨(dú)立本領(lǐng)的培育以及身體素養(yǎng)的提高,我們實(shí)行了有效的措施。半年來(lái),我班幼兒構(gòu)成了良好的班風(fēng)班貌,期末測(cè)

10、查中,幼兒身高,體重全達(dá)標(biāo)。其次,具體分析班上幼兒的進(jìn)展情景,個(gè)體差異,制訂了切實(shí)可行的方案,充分把握幼兒的實(shí)際情景,因材施教,圓滿地完成了教學(xué)任。 2、定期寫(xiě)家園聯(lián)系冊(cè),和利用每一天接送時(shí)間準(zhǔn)時(shí)和家長(zhǎng)溝通幼兒在園的各方面情景。每月每周更換家園之窗的資料,讓家長(zhǎng)了解新的家教信息,還帶領(lǐng)全班老師定期進(jìn)行家訪,仔細(xì)做好家長(zhǎng)工作。本學(xué)期的工作也得到家長(zhǎng)們極高確定和認(rèn)可。 3、加強(qiáng)幼兒健康學(xué)問(wèn)訓(xùn)練,平安訓(xùn)練,加強(qiáng)老師的職責(zé)心,隨時(shí)關(guān)注幼兒的活動(dòng)情景,做到眼到心到,使我班無(wú)一例平安事故發(fā)生。其次,加強(qiáng)幼兒身體熬煉,細(xì)心照看幼兒的生活,使我班幼兒的患病率極低,出勤率居全園之首,達(dá)99%。 4、物品保管工作

11、仔細(xì)負(fù)責(zé),做到分工明確,各負(fù)其則,使我班物品無(wú)丟失情景,物品損耗低。 5、為了讓幼兒能度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的"六一"和感受畢業(yè)喜悅和離別之情,我細(xì)心為幼兒編排了六一的表演節(jié)目,并設(shè)計(jì)了溫馨感人的畢業(yè)典禮,讓幼兒感受到成長(zhǎng)的喜悅,與老師、小伴侶的戀戀不舍之情,在一齊回顧觀看了孩子在幼兒園里生活的照片和片段的環(huán)節(jié)中,孩子、老師與家長(zhǎng)都流下了感動(dòng)的眼淚。 6、學(xué)前班是學(xué)校的預(yù)備班,為了和學(xué)校的要求相連接,所以,我班幾位老師統(tǒng)一對(duì)幼兒的要求較嚴(yán)格,幫忙孩子訂正不良習(xí)慣,更好的適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。征求家長(zhǎng)看法,他們非常支持我們的工作,并賜予協(xié)作,收效很好。 努力的工作是辛苦的,但得到家長(zhǎng)的

12、確定,看到孩子的提高,辛苦付出是值得的,這就是老師,這就是老師的職業(yè)道德與榮譽(yù)感。無(wú)論我們?cè)谀睦铮紩?huì)連續(xù)努力工作,將工作干得更加精彩。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇3 本年度,在老師不斷地提示下,幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 1、在身體進(jìn)展方面: 通過(guò)戶外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶外體育嬉戲促進(jìn)幼兒大肌肉進(jìn)展達(dá)到肌體的有效熬煉:幼兒能較協(xié)調(diào)地走,跑、跳,屬于中等水平的約有70%,學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈,學(xué)會(huì)了做仿照操等。小肌肉動(dòng)作方面,多數(shù)幼兒小肌肉進(jìn)展不夠敏捷,表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠敏捷自如等。 2、在自我保健方面: 通過(guò)成人對(duì)幼兒的細(xì)心保育和向幼兒進(jìn)行自

13、我保健訓(xùn)練,提高幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí),從而使幼兒適應(yīng)外界改變和抵擋疾病力量的增加。但嬉戲中,自我愛(ài)護(hù)意識(shí)不強(qiáng);季節(jié)改變,不懂得自行增減衣。 3、在生活力量方面: 幼兒的自我服務(wù)力量普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地提示。 4、在心理健康方面: 通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松和諧公平民主的班級(jí)氛圍,開(kāi)設(shè)各種嬉戲區(qū)域活動(dòng)培育幼兒活潑開(kāi)朗的性格,增加自信念,促進(jìn)交往力量的進(jìn)展,使幼兒形成良好的個(gè)性。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇4 經(jīng)過(guò)了一年的訓(xùn)練教學(xué),我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)在圓滿地完成了幼兒園的學(xué)習(xí)和生活,即將升入學(xué)校,望著慢慢成長(zhǎng)的孩子們,我感受到了一種驕傲感,近一年的學(xué)前生活,使孩子們

14、學(xué)會(huì)很多,各方面進(jìn)步都很大,總結(jié)過(guò)去了的閱歷,以便更好的提高自己的各項(xiàng)工作水平, 一、班級(jí)狀況分析; 我班一共有50名孩子,男生26名,女生24名,大部分的孩子年齡都在5-6歲左右,在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較仔細(xì),特殊是拼音、情景數(shù)學(xué)、美術(shù)、英語(yǔ)、國(guó)學(xué)誦讀、我班幼兒都比較感愛(ài)好,與上個(gè)學(xué)期比各方面的進(jìn)步都比較大,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培育,現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。 二、教學(xué)工作 本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫(xiě)字、講故事、口算、等各方面培育。為了做好幼小連接的工作,我們對(duì)孩子進(jìn)行了獨(dú)立性的訓(xùn)練,通過(guò)講故事等等這些也是為了訓(xùn)練孩子,在生活中培育幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣,在日常生活中和課堂中,也

15、反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)章,課堂規(guī)章,這些訓(xùn)練都受到了很好的效果,我信任這些孩子們到了學(xué)??隙ㄊ亲畎舻暮⒆?。 三、保教工作 我們堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng),每天保持地面清潔潔凈以及教室的干凈,每天做好晨檢工作: 1、并讓幼兒每天做到飯前便后要洗手,加強(qiáng)幼兒的健康意識(shí),保證幼兒進(jìn)餐時(shí)心情開(kāi)心,并培育幼兒好的吃飯習(xí)慣,不挑食,不偏食,吃飯時(shí)不講話,不掉飯, 2、勤幫幼兒剪指甲,避開(kāi)抓傷的平安事故發(fā)生, 3、加強(qiáng)幼兒午睡的管理及巡察,保證午睡時(shí)讓每個(gè)有兒不被冷到, 4、經(jīng)過(guò)保育老師的親密協(xié)作,我班的保育工作做得很好。 四、平安工作 平安工作在幼兒園中是最重要的工作,保障每個(gè)幼兒的平安,是每個(gè)幼兒老師的責(zé)

16、任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)平安的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)、我們必需要把平安工作做得更好, 總之本學(xué)期特別忙也特別累,但是也收獲了許多,在工作中我享受到了收獲的喜悅,也在工作中發(fā)覺(jué)了一下許多不足的問(wèn)題,總之在今后的工作中我應(yīng)不斷的努力和學(xué)習(xí)。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇5 一、老師應(yīng)留意對(duì)自身制造性素養(yǎng)的培育 繪畫(huà)教學(xué)中促進(jìn)幼兒制造力進(jìn)展的因素許多,有的來(lái)自于老師本身制造性素養(yǎng),也有來(lái)自家長(zhǎng)和幼兒方面的。其中起打算性作用的還是制造性訓(xùn)練的實(shí)施者老師。應(yīng)當(dāng)首先增加對(duì)老師自身制造性素養(yǎng)的培育。德國(guó)聞名心理學(xué)家戈特弗里德·海納指出:“如果把制造力作為訓(xùn)練的目標(biāo),那么實(shí)現(xiàn)的前提就是制造型的老師

17、?!庇變捍蠖枷矏?ài)摹仿老師,他們常有意無(wú)意地實(shí)行與老師相像的行動(dòng),從而學(xué)到老師的某些行為和思維方式。制造型的老師在教法,傾向于實(shí)行“建設(shè)性的行為”來(lái)進(jìn)展幼兒的制造力。這些富于制造性的言傳身教,就成為幼兒進(jìn)行制造性活動(dòng)的良好刺激和榜樣。因此,有必要加強(qiáng)老師制造性素養(yǎng)的培育,最大限度地賜予幼兒表現(xiàn)制造力的機(jī)會(huì)。同時(shí),老師要樹(shù)立現(xiàn)代的訓(xùn)練觀,側(cè)重幼兒的思維力量、表現(xiàn)力量和制造力量的培育,只有具備這種觀念的老師才會(huì)自覺(jué)地改革傳統(tǒng)訓(xùn)練中束縛幼兒制造力進(jìn)展的做法,不至于把前面所說(shuō)的幼兒的各種制造性探究行為看作調(diào)皮、搗亂、有意破壞而加以限制。如在一次繪畫(huà)課上,讓幼兒畫(huà)小伴侶坐滑梯的場(chǎng)景。我在示范畫(huà)上添加了太陽(yáng)

18、公公、小草、小花等。有一名小伴侶沒(méi)有根據(jù)我的畫(huà)法做,卻將太陽(yáng)公公的胡須畫(huà)得很長(zhǎng)很長(zhǎng),成了一座小滑梯,小伴侶們順著太陽(yáng)公公的長(zhǎng)胡須滑上滑下,一個(gè)個(gè)動(dòng)態(tài)可掬的幼兒活靈活現(xiàn)。我問(wèn)這個(gè)小伴侶為什么要這樣畫(huà),小伴侶說(shuō):“這多好玩呀!”當(dāng)即我在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)和鼓舞了這名幼兒。此后,這個(gè)小伴侶畫(huà)畫(huà)的勁頭更大了,總是能想出好多新奇、獨(dú)特又極富童趣的作品。 二、增加幼兒的自信念是培育和進(jìn)展幼兒制造力的基礎(chǔ) 對(duì)兒童自信念的培育極為重要,他們能否大膽地表現(xiàn)自己的想法,大膽地描繪世界,與他們自信念的強(qiáng)弱有著親密的關(guān)系。自信念強(qiáng)的幼兒,他們的畫(huà)面表現(xiàn)力較強(qiáng),想象奇異豐富,線條生動(dòng)流暢,構(gòu)圖飽滿,顏色鮮亮。自信念較弱的

19、幼兒多在繪畫(huà)中表現(xiàn)出膽小、謹(jǐn)慎,畫(huà)面空洞,線條呆板生硬,缺乏生動(dòng)性。對(duì)這些自信念較弱的幼兒,老師和家長(zhǎng)切不能因此而批判嘲諷,否則幼兒會(huì)變得更加膽小,更加不敢動(dòng)筆,久而久之會(huì)漸漸丟失學(xué)畫(huà)的愛(ài)好。在幼兒遇到困難和出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),老師和家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心他們找出問(wèn)題的所在,鼓舞他們多留意觀看描繪對(duì)象的典型特征,爭(zhēng)取能有所提高。當(dāng)幼兒有所進(jìn)步時(shí),應(yīng)準(zhǔn)時(shí)加以表?yè)P(yáng),或者向其它幼兒展現(xiàn)以提高其自信念。家長(zhǎng)也可以在幼兒的房間布置小畫(huà)廊,把幼兒的好作品裝上鏡框,擺在惹眼位置,讓家人觀賞。還要常常把幼兒初學(xué)的作品拿出來(lái)和近作加以比較,讓幼兒自己去評(píng)判是否有所進(jìn)步。逐步樹(shù)立幼兒的自信念和畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好。 三、對(duì)幼兒奇怪心、想象力的

20、支持和愛(ài)護(hù)對(duì)制造力的培育有較大作用 在訓(xùn)練實(shí)踐中,我們發(fā)覺(jué),很多老師和家長(zhǎng)對(duì)幼兒繪畫(huà)的指導(dǎo)方法不很妥當(dāng)??偸且晃兑笥變焊鶕?jù)老師的范例進(jìn)行摹仿,不允許有絲毫的變動(dòng)。比如,一次畫(huà)菊花,我的范畫(huà)用了橘紅色和黃色,有的幼兒想換幾種顏色,旁觀的家長(zhǎng)立刻制止:“你看清晰老師用的什么顏色,別弄錯(cuò)了?!币灿械募议L(zhǎng)大聲斥責(zé)孩子:“又弄錯(cuò)了,今日不畫(huà)好就別回家?!备静涣粢鈵?ài)護(hù)幼兒的自尊心,限制他們的想象力和制造力的進(jìn)展。很多老師和家長(zhǎng)很注意繪畫(huà)技法的訓(xùn)練和學(xué)問(wèn)的灌輸,一味求全責(zé)怪:“你看你畫(huà)的就不圓,小馬的眼睛怎么會(huì)那么大呢?”有一次,我班繪畫(huà)力量較強(qiáng)的小伴侶仿照老師畫(huà)了一個(gè)小伴侶后又在旁邊加了一團(tuán)黑色。她爸

21、爸立刻皺起了眉頭:“這是什么污七八糟的東西?”“這是小伴侶的影子?!焙⒆域湴恋卣f(shuō)?!罢l(shuí)讓你畫(huà)了,沒(méi)觀察老師只畫(huà)了一個(gè)小伴侶嗎!”孩子看著爸爸嚴(yán)厲的臉色,呆呆地點(diǎn)了點(diǎn)頭。孩子的一次極富制造力和想象力的設(shè)想就這樣被家長(zhǎng)扼殺了。要知道,這團(tuán)黑色對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是多么的寶貴,是她經(jīng)過(guò)想象獨(dú)立自主制造出來(lái)的,完善的摹仿究竟是摹仿,有缺陷的制造終究還是制造。心理學(xué)家康定斯坦曾經(jīng)感慨地說(shuō):“兒童挺直從他們的心情深處所構(gòu)造的形式,豈不要比那些希臘式的摹仿作品更富有制造性嗎?” 四、老師的主動(dòng)評(píng)價(jià)是進(jìn)展制造力的重要手段 幼兒的自我評(píng)價(jià)主要依靠于成人的評(píng)價(jià)。尤其是幼兒心目中最有威信的老師的一言一行,批判或表?yè)P(yáng)往往是

22、幼兒評(píng)價(jià)自己的標(biāo)尺。在繪畫(huà)教學(xué)中,老師對(duì)幼兒作品給與主動(dòng)評(píng)價(jià)能使幼兒體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒的自信念,使他們更大膽,更富有想象力。而消極的評(píng)價(jià)給幼兒帶來(lái)的不良影響則是長(zhǎng)期的,往往使幼兒丟失對(duì)畫(huà)畫(huà)的愛(ài)好,不愿甚至不敢提筆。 五、主動(dòng)引導(dǎo)幼兒志趣,盡量滿意幼兒表現(xiàn)需要,供應(yīng)寬松作畫(huà)環(huán)境,有利于開(kāi)發(fā)幼兒制造性潛能 討論表明,老師在繪畫(huà)教學(xué)中運(yùn)用有效手段供應(yīng)寬松、自由、和諧的創(chuàng)作環(huán)境能夠激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,激活幼兒的制造性潛能。在訓(xùn)練實(shí)踐中,我們發(fā)覺(jué)幼兒的心情是波動(dòng)的,來(lái)自生理、心理等各方面的因素都會(huì)影響幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。處于較低年齡階段(4-5歲)的幼兒有的正處在初級(jí)的涂鴉階段,而有的已進(jìn)展到圖式的

23、再現(xiàn)階段。處于涂鴉階段的幼兒對(duì)繪畫(huà)的過(guò)程很感愛(ài)好,喜愛(ài)用筆和紙來(lái)表現(xiàn)各種兒童寵愛(ài)的事物。因此,老師應(yīng)為他們供應(yīng)較大的紙和筆,多給他們涂鴉的機(jī)會(huì)會(huì)使他們獲得愉悅的體驗(yàn)。而已經(jīng)進(jìn)展到圖式再現(xiàn)階段的幼兒則用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作,老師應(yīng)利用各種不同的材料和造型,主動(dòng)啟發(fā)引導(dǎo),發(fā)揮他們的主動(dòng)性和制造性。在繪畫(huà)過(guò)程中,有的老師和家長(zhǎng)不顧幼兒的年齡層次、心理需要和體力狀況,一味苛求幼兒的繪畫(huà)結(jié)果。這樣不但不會(huì)出現(xiàn)優(yōu)秀的繪畫(huà)作品,而且會(huì)使幼兒對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生厭惡之感,更無(wú)從談起什么愛(ài)好。而此時(shí),老師和家長(zhǎng)們總是不明就理的嘆息“這孩子,越來(lái)越不如以前了”。這種忽視幼兒成長(zhǎng)規(guī)律,拔苗助長(zhǎng)式的教學(xué)當(dāng)然不會(huì)產(chǎn)生什么好作品了。老

24、師在設(shè)計(jì)主題時(shí),選材要來(lái)自于幼兒熟識(shí)的環(huán)境和喜愛(ài)的事物,主動(dòng)引導(dǎo)幼兒志趣,盡量滿意幼兒表現(xiàn)需要,使幼兒想畫(huà),愿畫(huà),并能畫(huà)。難易程度要考慮幼兒的年齡特點(diǎn),既能使力量強(qiáng)的幼兒盡可能的發(fā)揮制造性潛能,又能使力量差一些的幼兒經(jīng)過(guò)努力也能勝利。使每一個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)展。如在命題畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)中,假如有的幼兒認(rèn)為老師的命題阻礙了自己的表現(xiàn)力或是其生活體驗(yàn)中有他更感愛(ài)好的內(nèi)容,老師應(yīng)避開(kāi)堅(jiān)持用法集體指導(dǎo)的方式挫傷他們的主動(dòng)性和主動(dòng)性,而應(yīng)實(shí)行個(gè)別交談或輔導(dǎo)的方法去順應(yīng)幼兒的表現(xiàn)需要,盡可能為他們供應(yīng)符合自己愛(ài)好的學(xué)習(xí)和制造的機(jī)會(huì)。不要過(guò)分苛求整齊劃一的效果,使美術(shù)活動(dòng)真正成為幼兒求真、求善、求美的制

25、造性進(jìn)展過(guò)程。 通過(guò)繪畫(huà)培育幼兒的制造力是一個(gè)長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程,需要按部就班的引導(dǎo)啟發(fā)?!爸圃臁笔且粋€(gè)民族進(jìn)步的靈魂,是國(guó)家興盛發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。21世紀(jì)將是一個(gè)以制造性為主體特征的世紀(jì)。我們幼教工應(yīng)當(dāng)全力以赴,從娃娃抓起,盡量把每一個(gè)幼兒都能培育成具有制造力的有用人才。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇6 小班是教學(xué)可以適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的深化開(kāi)展,培育同學(xué)的個(gè)性以及創(chuàng)新和實(shí)踐力量方面,有著大容班級(jí)無(wú)可比擬的優(yōu)越性,因此,小班化教學(xué)有著非常旺盛的生命力。 1、在環(huán)境設(shè)置上力求要有特色,適合同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。 首先,教室的環(huán)境設(shè)計(jì)是以適應(yīng)培育同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn),讓教室變的不在是教室,讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、嬉

26、戲場(chǎng)所、生活的場(chǎng)所,優(yōu)化教室的空間,讓同學(xué)的課桌依據(jù)實(shí)際需要隨便擺放,常常變動(dòng),既有小組式的集中擺放,又有分散式的擺放,在空間的上使同學(xué)感覺(jué)到不受約束,有利于師生和生生之間的溝通和交往。其次,把講臺(tái)設(shè)置在教室的任何一個(gè)角落,而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個(gè)地方都成為老師進(jìn)行教學(xué)的講臺(tái)。 2、教學(xué)力求要有特色,促進(jìn)同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。 應(yīng)注意小組合作教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結(jié)合。課堂上常常開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),一方面依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異進(jìn)行異質(zhì)分組,使小組成員合理搭配,在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的主動(dòng)主動(dòng)性,讓他們大膽表現(xiàn)自己的個(gè)性,老師賜予恰當(dāng)?shù)墓奈栊缘脑u(píng)價(jià),使同學(xué)在小組中自主活動(dòng),互助活動(dòng),發(fā)揮同

27、學(xué)個(gè)人的主體作用。另一方面老師在面對(duì)全體的同時(shí),照看每一個(gè)同學(xué)的差異狀況,實(shí)施個(gè)別教學(xué)策略。 3、加強(qiáng)課外實(shí)踐,張揚(yáng)同學(xué)的個(gè)性鼓舞同學(xué)敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,尤其要鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新思維。同時(shí)還應(yīng)特殊留意那些成果平平,在集體中毫不起眼的同學(xué),為他們供應(yīng)一個(gè)施展身手的機(jī)會(huì),顯露才華的舞臺(tái),使他們建立起自信,讓每一個(gè)同學(xué)個(gè)性得到充分的發(fā)揮。 在課堂教學(xué)的心理水平上,我力求達(dá)到的是探究性理解水平和制造性水平,讓同學(xué)發(fā)揮自己的力量,較多的參加到課堂中來(lái),讓同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)學(xué)問(wèn),在獨(dú)立解決問(wèn)題過(guò)程中,熬煉制造性思維,增進(jìn)解決問(wèn)題的力量。 總之,小班訓(xùn)練采納新型的教學(xué)方式,給同學(xué)創(chuàng)設(shè)比較寬松、愉悅的課堂氛圍,在保障

28、同學(xué)自己去探究、自己去發(fā)覺(jué)、自己去學(xué)習(xí),從而逐步形成同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇7 本學(xué)期,我園的訓(xùn)練教學(xué)工作,在區(qū)教研室的挺直領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)一步加強(qiáng)了老師理論培訓(xùn),仔細(xì)領(lǐng)悟新教材精神,做好新教材的合理、正確用法。不斷提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。豐富優(yōu)化幼兒一日生活,促進(jìn)健康成長(zhǎng),現(xiàn)將本學(xué)期我園的訓(xùn)練教學(xué)工作匯報(bào)如下: 一、加強(qiáng)教學(xué)討論力度,提高教學(xué)質(zhì)量。 1、從轉(zhuǎn)變觀念入手,以教研為手段,主動(dòng)探究訓(xùn)練的新方法,新途徑。每周二、周三進(jìn)行教研活動(dòng)。活動(dòng)中充分發(fā)揮老師的主觀能動(dòng)性,連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園指導(dǎo)綱要,深化領(lǐng)悟綱要精神,仔細(xì)鉆研新教材的精神。開(kāi)學(xué)初,帶領(lǐng)全園老師通讀教材,找出各年齡段

29、、各單元本學(xué)期適應(yīng)幼兒進(jìn)展的主題活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展,使老師們明白了改革課堂教學(xué),要依據(jù)幼兒進(jìn)展需要,結(jié)合本園實(shí)際狀況樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),選擇訓(xùn)練內(nèi)容,才能開(kāi)展有效訓(xùn)練活動(dòng)。本學(xué)期我們請(qǐng)老師輪番上課,并仔細(xì)組織老師聽(tīng)課、評(píng)課,通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展使老師們注意了教學(xué)形式由傳授式向開(kāi)放式轉(zhuǎn)變,由學(xué)問(wèn)的傳授向力量的培育轉(zhuǎn)變,建構(gòu)主動(dòng)、有效的師幼互動(dòng)的教學(xué)互動(dòng)。我們還結(jié)合區(qū)教研室的有效教學(xué)周,公開(kāi)課為例,組織聽(tīng)課老師進(jìn)行研討,使老師從中受到啟發(fā),獲得感性和理性熟悉。積累了課堂教學(xué)的新方法、新途徑,從而找出自身的不足。同時(shí),我們也要求老師將訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐學(xué)會(huì)總結(jié),每學(xué)期寫(xiě)教養(yǎng)筆記與反思10篇、觀看記錄每學(xué)期

30、10篇。理論筆記每學(xué)期不少于1萬(wàn)字。 2、 加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)的常規(guī)管理,對(duì)老師教案,課題手冊(cè)、周方案,每月都對(duì)立一一檢查、登記。周方案與教案內(nèi)容要相符。并每月依據(jù)檢查內(nèi)容進(jìn)行反饋。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)還堅(jiān)持每學(xué)期按周方案支配表隨機(jī)聽(tīng)課制度。促使老師們都能仔細(xì)地備課、上課,仔細(xì)總結(jié)和反思工作的不足,有效促進(jìn)教學(xué)工作的開(kāi)展。 3、我園注意對(duì)青年老師的基本功培訓(xùn)工作,依據(jù)教研室規(guī)定,本學(xué)期基本功考核內(nèi)容為彈唱競(jìng)賽。我們?yōu)槔蠋熃y(tǒng)一復(fù)印了考核曲目,對(duì)老師一月進(jìn)行考查,很多年輕的老師加班加點(diǎn)的練習(xí),通過(guò)訓(xùn)練,使我園青年老師彈唱基本功提高很快,我園有6位老師參與競(jìng)賽,平均分在80分以上,取得了較為優(yōu)異的成果。 4、 做好青

31、年老師的傳幫帶工作,帶領(lǐng)年輕老師快速成長(zhǎng)。我園有5對(duì)老師相互結(jié)對(duì),對(duì)年輕老師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課,每位結(jié)對(duì)老師每學(xué)期有效活動(dòng)6次。學(xué)期末有老老師做出評(píng)價(jià)。我園的市能手張延蓮老師還給青年老師上示范課。并在區(qū)教學(xué)周活動(dòng),取得了較為優(yōu)異的成果。 二、加強(qiáng)課題討論,提高教科研水平。 本學(xué)期,對(duì)于我園的國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)課題,我們本著科學(xué)、規(guī)范的做好討論工作。我們分散落實(shí)了任務(wù),明確目標(biāo)任務(wù)到人,按方案方案的有效工作,做好資料收集工作。本學(xué)期課題組成員完成了“五個(gè)一”活動(dòng)。1開(kāi)學(xué)初制定好了課題討論方案2每?jī)芍軈⑴c一次教科研例會(huì)3每周摘抄一篇與課題有關(guān)的筆記,4每學(xué)期圍繞課題上好討論課,并組織課題組成員聽(tīng)課、評(píng)課

32、。5期末寫(xiě)出了課題階段小結(jié)。每位試驗(yàn)老師都填寫(xiě)了課題討論手冊(cè)、個(gè)案跟蹤記錄、教養(yǎng)筆記及反思。通過(guò)試驗(yàn)課題是我開(kāi)展,增加了老師教科意識(shí),提高了教科研水平。 三、開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)。 國(guó)慶節(jié),我們組織了幼兒國(guó)慶詩(shī)歌朗誦會(huì),幼兒稚嫩的頌讀聲,打動(dòng)了老師和孩子的心扉,在詩(shī)歌中陶冶了幼兒的愛(ài)國(guó)情操,同時(shí)又熬煉了幼兒的大膽表演力量,給了孩子們展現(xiàn)自我的空間。元旦,我們園各班還請(qǐng)家長(zhǎng)參與,舉辦“新年聯(lián)歡會(huì)”家長(zhǎng)和孩子們都興致勃勃的參與,孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)精彩,家長(zhǎng)笑聲不斷,有的老師還為孩子們表演了節(jié)目。孩子們臉上露出了快樂(lè)的笑容,家長(zhǎng)的臉上露出了傲慢的笑容,老師的臉上洋溢著欣慰的笑容。 四、加強(qiáng)家園聯(lián)

33、想工作,促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展。 (1)仔細(xì)做好家長(zhǎng)園地宣揚(yáng)欄,為家長(zhǎng)供應(yīng)科學(xué)的育兒方法,關(guān)心家長(zhǎng)熟悉了解學(xué)前訓(xùn)練學(xué)問(wèn),每班每月更換一次宣揚(yáng)欄。 (2)完善幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系制度,運(yùn)用家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放日、家園聯(lián)系冊(cè)等多種形式準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行家園溝通,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確全面了解幼兒園的保教內(nèi)容,充分發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用,吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的看法和建議,使幼兒園各項(xiàng)工作更全面合理。家園聯(lián)系冊(cè)每月反饋一次。 (3)設(shè)立了家長(zhǎng)信箱,主動(dòng)接受家長(zhǎng)好的建議,以電話聯(lián)系、家訪等多種形式開(kāi)展好家訪活動(dòng)。 (4)充分發(fā)揮了網(wǎng)站的宣揚(yáng)、溝通、溝通功能。準(zhǔn)時(shí)更新網(wǎng)站內(nèi)容,提高家長(zhǎng)掃瞄的愛(ài)好,增加可讀性,讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解幼兒園工作。 五、存在

34、問(wèn)題與不足 1、 本學(xué)期通過(guò)檢查教案,發(fā)覺(jué)青年老師寫(xiě)出的教案不夠規(guī)范,下學(xué)期我們將針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行培訓(xùn)。 2、 對(duì)課題討論工作做的不夠細(xì)致,下學(xué)期將仔細(xì)靠上抓此項(xiàng)工作,以促進(jìn)老師由閱歷型向科研型轉(zhuǎn)變而努力奮斗。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇8 20xx年是不平凡的一年,我院領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的路途、方針、政策及各項(xiàng)法規(guī),同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,廣開(kāi)思路,帶動(dòng)全院教職工保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)。 一、圓滿地完成招生方案,創(chuàng)我院在編幼兒數(shù)最高 今年,我院在編幼兒人數(shù)為276人,新增一個(gè)班級(jí),較去年同期195人增加41%,較上半年217人增加26。7%,與2021年同期139人相比增加100%,制造如此

35、好的成果,主、客觀緣由兼而有之: 主觀緣由是全體教職工自身不懈的努力。在保證服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)上提高教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)管理,嚴(yán)明紀(jì)律。 客觀緣由可說(shuō)是“天時(shí)、地利、人和”。千禧年,龍年是個(gè)生育高峰年,到今年,這批孩子已到入托年齡;加之我院周邊住宅區(qū)較多,且有關(guān)部門正加大管理整頓非法辦園的力度。 種種緣由,均為我院圓滿完成招生方案制造有利條件。 二、增加辦學(xué)設(shè)施,進(jìn)行硬件改造、改善辦園環(huán)境 今年秋季,我院購(gòu)進(jìn)幼兒凹凸床27張,幼兒塑料椅50把,空調(diào)掛機(jī)3臺(tái)及4臺(tái)樓底扇。同時(shí),將文藝室簡(jiǎn)潔裝修,二樓一間寢室改造為一間教室,并對(duì)廚房水池進(jìn)行改造。 三、做好衛(wèi)生保健工作。 非典時(shí)期,全體教職工能夠仔細(xì)貫徹、執(zhí)

36、行區(qū)衛(wèi)生防疫站的通知精神,每天加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作,嚴(yán)把人員出入關(guān),確保一方平安。 四、豐富訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng),取得肯定成果。 一年以來(lái),我院常常組織幼兒外出參觀,豐富幼兒在院生活,了解.,開(kāi)拓視野,并依據(jù)新綱要,進(jìn)行課改,大膽創(chuàng)新。今年以來(lái),我院共取得以下成果: 20xx年全國(guó)中學(xué)校生優(yōu)秀美術(shù)書(shū)法作品大賽中分別榮獲幼兒組金、銀、銅獎(jiǎng)及輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)、團(tuán)體二等獎(jiǎng),20xx年南昌市第八屆書(shū)畫(huà)競(jìng)賽分別榮獲幼兒一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)及輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng),20xx年南昌市第18屆幼兒故事競(jìng)賽中分別榮獲 幼兒一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。 五、做好各項(xiàng)平安工作。 今年我院增加滅火器6臺(tái),并定期地開(kāi)展平安

37、自查工作,園內(nèi)平安工作到位,平安事故發(fā)生率為零 一年來(lái),教職工工作主動(dòng)主動(dòng),大家仆人翁意識(shí)增加,保證了生源,教職工福利待遇亦有提高。在06年,我們將再接再厲,力創(chuàng)佳績(jī)。20xx年,我院重點(diǎn)管理項(xiàng)目如下: 1、規(guī)范教職工言行,增加窗口意識(shí),讓幼兒快樂(lè),家長(zhǎng)放心,學(xué)習(xí)、生活上多關(guān)懷弱小幼兒,禁止老師大聲呵斥幼兒等過(guò)激行為,家長(zhǎng)工作要求細(xì)致,尤其年輕老師應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)院內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度。 2、連續(xù)做好各項(xiàng)平安工作。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送卡制度,幼兒晨鍛、戶外活動(dòng)、起床等老師應(yīng)合理支配,幼兒不行離開(kāi)老師視線范圍。 3、做好教室內(nèi)環(huán)境、幼兒玩具柜、櫥柜圖片收集、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作,有效利用空間,為教室修理、改造做好前期預(yù)

38、備工作。 4、依據(jù)市、區(qū)訓(xùn)練部門通知要求,支配各訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。 5、連續(xù)辦好暑期班,解決家長(zhǎng)后顧之憂。 6、加強(qiáng)師資培訓(xùn),通過(guò)各種形式,組織老師學(xué)習(xí),提高我院師資隊(duì)伍素養(yǎng)。 7、連續(xù)做好秋季招生工作,完成招生方案。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇9 仿佛彈指一揮間,大班下學(xué)期就接近尾聲了。本學(xué)期,我們較順當(dāng)?shù)赝瓿闪擞⒄Z(yǔ)教學(xué)任務(wù),小伴侶們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)力量及口語(yǔ)表達(dá)力量有了較大的.提高,同時(shí)我們還留意關(guān)心幼兒學(xué)以致用,將英語(yǔ)融入到孩子們學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中,如英語(yǔ)小廣播、文明小衛(wèi)士、國(guó)旗下講話等,大大激發(fā)了幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好,充分熬煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)力量。 一、利用自制單詞卡和圖片卡,關(guān)心幼兒復(fù)習(xí)和鞏固 單詞

39、卡和圖片卡是我們依據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的高頻詞而自制的,也是英語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)策略,通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、晨間對(duì)話、區(qū)域活動(dòng)等多種形式的復(fù)習(xí)和鞏固,反復(fù)呈現(xiàn)單詞卡片或圖片,關(guān)心幼兒鞏固對(duì)已學(xué)單詞的熟悉和把握。同時(shí),運(yùn)用直觀的單詞卡引導(dǎo)幼兒查找、發(fā)覺(jué)同韻詞,如:出示fun,sun,gun,pun等單詞卡,引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)它們的后綴都是相同的un,并且通過(guò)啟發(fā)幼兒想想最前面字母的直覺(jué)發(fā)音,然后再進(jìn)行整體拼讀,關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)和把握單詞拼讀的方法。 二、利用配套的英語(yǔ)嬉戲完碟,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好 瑞德英語(yǔ)有與教學(xué)內(nèi)容相配套的嬉戲完碟,完碟中有各種好玩的英語(yǔ)嬉戲,如:音樂(lè)拼圖、大比拼、魔法棒等等,孩子們對(duì)這些嬉戲都特別感愛(ài)

40、好,每當(dāng)進(jìn)行這些嬉戲時(shí),他們都主動(dòng)舉手參加,即使是最淘氣的孩子這時(shí)也搶著說(shuō):Letmetry!盼望能進(jìn)行白板嬉戲。而在嬉戲的過(guò)程中,幼兒的聽(tīng)力和推斷力量也得到了提高,如音樂(lè)拼圖嬉戲,就要求幼兒先要寧?kù)o地聽(tīng)清單詞的發(fā)音,然后推斷應(yīng)當(dāng)選哪一個(gè)字母,而且嬉戲還隨著時(shí)間的推移不斷加大難度,由最初的查找第一個(gè)字母漸漸進(jìn)展為查找中間的、最終的,乃至整個(gè)單詞全空,要幼兒依據(jù)發(fā)音和圖片把整個(gè)單詞的字母全部找出來(lái),并正確地組合成完整的單詞通過(guò)這種種的嬉戲,有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和熱忱,關(guān)心他們把握了一些基本的單詞拼讀技巧和方法,提高了他們傾聽(tīng)力量。 三、利用各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,關(guān)心幼兒學(xué)以致用 本學(xué)期,我們組織

41、幼兒主動(dòng)參與了各項(xiàng)活動(dòng),如:在英語(yǔ)小廣播活動(dòng)中,孩子們都能夠用中英文雙語(yǔ)進(jìn)行播報(bào)英語(yǔ)小廣播的內(nèi)容;在文明小衛(wèi)士的活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒用中英文對(duì)來(lái)院的家長(zhǎng)、老師和小伴侶進(jìn)行問(wèn)好和歡迎,全部的小伴侶都能主動(dòng)參加、良好完成;畢業(yè)匯報(bào)演出活動(dòng)中,我們組織幼兒排練了英語(yǔ)童話劇白雪公主,劇中的角色、臺(tái)詞等孩子們都詮釋、完成得較好。通過(guò)這一系列的活動(dòng)開(kāi)展,較好地關(guān)心幼兒把英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)踐中,從而提高了幼兒的英語(yǔ)的應(yīng)用力量。 四、家院協(xié)作,共同促進(jìn)幼兒的提高 英語(yǔ)活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作.我們除了在家院聯(lián)系欄里公布教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容外.還在我院網(wǎng)站上公布英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以便工作較忙的家長(zhǎng)可以了解我們學(xué)習(xí)的進(jìn)程和內(nèi)

42、容,在家里督促孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。而每當(dāng)孩子進(jìn)行了有關(guān)英語(yǔ)的各項(xiàng)活動(dòng)時(shí),如:英語(yǔ)小廣播、文明小衛(wèi)士、國(guó)旗下的講話等,我們都會(huì)拍下照片或視頻發(fā)到網(wǎng)站,準(zhǔn)時(shí)讓家長(zhǎng)們觀看和了解,從而也大大地激發(fā)了幼兒的參加熱忱和主動(dòng)性,更好地得到家長(zhǎng)的支持和協(xié)作。 一個(gè)學(xué)期下來(lái),雖然無(wú)論從內(nèi)容、還是從教學(xué)方面來(lái)看,感覺(jué)都比較難,挑戰(zhàn)性特別強(qiáng),但我們還是較好地完成了英語(yǔ)活動(dòng)內(nèi)容,使孩子們整體的英語(yǔ)水平都有了較大的提高,以后我們將連續(xù)努力爭(zhēng)取在新學(xué)年把工作做得更好。 幼兒園園教學(xué)總結(jié) 篇10 目前,國(guó)家大力提倡小班化教學(xué)模式,在這種訓(xùn)練形勢(shì)下,我校迎來(lái)了全新的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)展前景。由于我校雖屬城鎮(zhèn)學(xué)校,但生源較少,自然最適

43、合實(shí)施小班化教學(xué)。因而作為一線老師如何更新訓(xùn)練觀念,創(chuàng)設(shè)新的訓(xùn)練模式和授課形式,從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面探究實(shí)施小班化教學(xué)就顯得特別有必要了。寒假期間,我應(yīng)學(xué)校號(hào)召,仔細(xì)學(xué)習(xí)了關(guān)于小班化教學(xué)及分層教學(xué)的相關(guān)理論,現(xiàn)將學(xué)習(xí)熟悉和體會(huì)做以總結(jié),以利于新學(xué)期順當(dāng)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)工作。 一、小班化教學(xué)有利于全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練,實(shí)施“分層教學(xué)”。 由于班級(jí)同學(xué)人數(shù)少,每一個(gè)同學(xué)都 能得到老師的輔導(dǎo),同學(xué)人人都能在充裕的空間內(nèi)充分活動(dòng),個(gè)性得到更全面、更和諧的進(jìn)展,真正做到師生互動(dòng),激發(fā)聰慧才智,進(jìn)展他們的制造力量,這正是素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)涵。首先,小班化教學(xué)不是單純化的小班額,而是學(xué)校訓(xùn)練改革和縱深進(jìn)展的一個(gè)標(biāo)記,也是以同學(xué)為本,全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練,提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的有效措施。小班化教學(xué)的核心問(wèn)題是促進(jìn)人的全面進(jìn)展。我們要用新的訓(xùn)練價(jià)值觀和效益價(jià)值觀來(lái)看小班化教學(xué)的價(jià)值。其次,實(shí)施小班化訓(xùn)練,是實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)記。因此,我們要腳踏實(shí)地地盡快真正實(shí)施小班化管理,真正落實(shí)分層教學(xué),才能盡快提高不同同學(xué)的學(xué)問(wèn)與力量水平。 二、小班化教學(xué)有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。 小班化為培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才找到了切實(shí)可行的途徑和方法,同學(xué)的思維力量、動(dòng)手動(dòng)腦操作力量,綜合表達(dá)和表演力量也有了明顯的進(jìn)展。小班課堂教學(xué),確立了同學(xué)“敢說(shuō)、大膽說(shuō)、人人說(shuō)”的局面。從

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