得心應(yīng)手下定義

1、得心應(yīng)手下定義 WORD文檔使用說(shuō)明：得心應(yīng)手下定義 來(lái)源于PDF轉(zhuǎn)換成WROD 本W(wǎng)OED文件是采用在線轉(zhuǎn)換功能下載而來(lái)，因此在排版和顯示效果方面可能不能滿足您的應(yīng)用需求。如果需要查看原版WOED文件，請(qǐng)?jiān)L問(wèn)這里得心應(yīng)手下定義 得心應(yīng)手下定義|PDF轉(zhuǎn)換成WROD_PDF閱讀器下載“依據(jù)所供材料下定義”是語(yǔ)用題 依據(jù)所供材料下定義” 依據(jù)所供材料下定義 的一種常見(jiàn)類(lèi)型， 的一種常見(jiàn)類(lèi)型，它主要考查兩種能 力： 信息分析、鑒別、篩選、 一：信息分析、鑒別、篩選、整合 的能力 表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。 二：表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。一、 定義必須是單句定義必須以單句的形式呈現(xiàn)。 定義必須以

2、單句的形式呈現(xiàn)。不管命題人在題干中有沒(méi) 有明示，同學(xué)們給出的“定義”都必須是單句。 有明示，同學(xué)們給出的“定義”都必須是單句。由于命題人 所提供的材料往往比較復(fù)雜，一般都由好幾個(gè)單句（ 所提供的材料往往比較復(fù)雜，一般都由好幾個(gè)單句（甚至復(fù) 組成，同學(xué)們?nèi)绻狈?qiáng)烈的單句意識(shí)， 句）組成，同學(xué)們?nèi)绻狈?qiáng)烈的單句意識(shí)，極容易導(dǎo)致答 題不得分。 題不得分。 既然定義必須是單句，在對(duì)材料進(jìn)行分析、鑒別、 又，既然定義必須是單句，在對(duì)材料進(jìn)行分析、鑒別、 篩選、整合的時(shí)候，最好首先找到一個(gè)“主干句” 篩選、整合的時(shí)候，最好首先找到一個(gè)“主干句”，然后再 把其他有效材料變成這個(gè)“主干句”的修飾成分。 把

3、其他有效材料變成這個(gè)“主干句”的修飾成分。 并不是所有的材料都有“主干句” 碰到這種情況， 但，并不是所有的材料都有“主干句”。碰到這種情況， 就必須從材料中篩選出能夠充當(dāng)“主干句”的賓語(yǔ)中心詞。 就必須從材料中篩選出能夠充當(dāng)“主干句”的賓語(yǔ)中心詞。 主語(yǔ)、謂語(yǔ)則不必找。主語(yǔ)必定是“定義”的對(duì)象， （主語(yǔ)、謂語(yǔ)則不必找。主語(yǔ)必定是“定義”的對(duì)象，謂語(yǔ) 必定是“ 必定是“是”。）主語(yǔ) 謂語(yǔ) 賓語(yǔ) 定語(yǔ) 狀語(yǔ) 補(bǔ)語(yǔ)單句句子成分分析構(gòu)成句子的基本成分 定語(yǔ)） 主語(yǔ) 狀語(yǔ) 謂語(yǔ) 補(bǔ)語(yǔ)（定語(yǔ)） 賓語(yǔ) （=主語(yǔ)是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象， 是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象， 指明說(shuō)的是“什么人”或什么事物。 指明說(shuō)的是“什么人”或

4、什么事物。例：1 A、中國(guó)人民站起來(lái)了。 、中國(guó)人民站起來(lái)了。 =、辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗 辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗。 、辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗。 = B、勤勞使人更聰明。 勤勞使人更聰明。 = 群眾教育群眾是一個(gè)好辦法。 C、群眾教育群眾是一個(gè)好辦法。 = 發(fā)光的不都是金子。 F、發(fā)光的不都是金子。=充當(dāng)主語(yǔ)的可以是： 充當(dāng)主語(yǔ)的可以是：名詞、動(dòng)詞、形容詞、聯(lián)合詞組、動(dòng)賓詞 名詞、動(dòng)詞、形容詞、聯(lián)合詞組、 主謂詞組、 字結(jié)構(gòu)等。 組、主謂詞組、“的”字結(jié)構(gòu)等。謂語(yǔ)謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么” 謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么” 怎么樣” 或“怎么樣”。 例1 A、 明天晴天。 、 明天晴天

5、。 C、 這些書(shū)圖書(shū)館的。 、 這些書(shū)圖書(shū)館的。 2 A、滿天烏云頓時(shí)消散了。 、滿天烏云頓時(shí)消散了。 B、同志們舉手表決。 、同志們舉手表決。 動(dòng)詞性 名詞性賓語(yǔ)賓語(yǔ)在動(dòng)詞后，表示動(dòng)作、 賓語(yǔ)在動(dòng)詞后，表示動(dòng)作、行為所涉及的 人或事物，回答“ 什么”一類(lèi)的問(wèn)題。 人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類(lèi)的問(wèn)題。例1、什么叫做信息。 、什么叫做信息。2、馬克思認(rèn)為知識(shí)是進(jìn)行斗爭(zhēng)和為無(wú)產(chǎn) 階級(jí)解放 、 事業(yè)服務(wù)的手段。 事業(yè)服務(wù)的手段。定語(yǔ)定語(yǔ)是名詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、 定語(yǔ)是名詞前面的連帶成分，用來(lái)修飾、 限制名詞的。 限制名詞的。（中國(guó) ） （ 的特點(diǎn)。 的歷史有 自己 ）的特點(diǎn)。山茶， 雪

6、野中有 血紅 ） （寶珠） 的 山茶， 白中隱青）的 （ （ 梅花。 單瓣）梅花。 （狀語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞前面的連帶成分， 狀語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞前面的連帶成分，用 來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞的。 來(lái)修飾、限制動(dòng)詞或形容詞的。走了。 他 已經(jīng) 走了。 咱們 北京 見(jiàn)。 帶進(jìn)了深沉的回憶。 歌聲 把他 帶進(jìn)了深沉的回憶。 戰(zhàn)勝了神權(quán)。 科學(xué) 終于以偉大的不可抑制的力量 戰(zhàn)勝了神權(quán)。狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分， 補(bǔ)語(yǔ)是動(dòng)詞或形容詞后面的連帶成分，用 來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、 來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明動(dòng)作、行為的情況、結(jié)果、程 趨向等的。 度、趨向等的。同學(xué)們把教室打掃得 <干干凈凈 >

7、。 他坐在 < 桌子旁邊 > 。 他寫(xiě)的字比原來(lái)漂亮得 < 多 > 。 他生于 < 一九一八年 >。補(bǔ)語(yǔ)語(yǔ)言 /在不同的地方 經(jīng)歷 著 （同一種） = 變化。 不同的 ）變化。 （ （ 美麗） 的蝴蝶 /是(丑陋 ) 的 ( 蛹 ) 的變身。 的變身。 是= 二、定義的內(nèi)容必須是本質(zhì)屬性定義所包含的必須是也只能是該事物的 本質(zhì)屬性。命題人提供的材料常常比較蕪雜， 本質(zhì)屬性。命題人提供的材料常常比較蕪雜， 需要同學(xué)們睜開(kāi)“火眼金睛”去鑒別和篩選， 需要同學(xué)們睜開(kāi)“火眼金睛”去鑒別和篩選， 把最能體現(xiàn)本質(zhì)屬性的材料篩選出來(lái)。 把最能體現(xiàn)本質(zhì)屬性的材料篩選出來(lái)。三

8、、定義的語(yǔ)序必須相對(duì)合理以單句形式呈現(xiàn)的定義， 以單句形式呈現(xiàn)的定義，除“主干句” 主干句” 外，其余能體現(xiàn)本質(zhì)屬性的材料都要改造 成修飾成分，如定語(yǔ)或狀語(yǔ)。 成修飾成分，如定語(yǔ)或狀語(yǔ)。而這些修飾 成分的排列，常常不是隨意的， 成分的排列，常常不是隨意的，語(yǔ)序要盡 量合理，符合習(xí)慣或事理。一般而言， 量合理，符合習(xí)慣或事理。一般而言，先 排狀語(yǔ)，再排定語(yǔ)；多個(gè)定語(yǔ)的排列， 排狀語(yǔ)，再排定語(yǔ)；多個(gè)定語(yǔ)的排列，一 般又遵循下列順序： 般又遵循下列順序： 表領(lǐng)屬的和表示時(shí)間、 表領(lǐng)屬的和表示時(shí)間、處所的名詞代 詞或短語(yǔ)表數(shù)量的短語(yǔ)或指示代詞 表數(shù)量的短語(yǔ)或指示代詞 詞或短語(yǔ) 表數(shù)量的短語(yǔ)或指示代詞

9、動(dòng)詞性短語(yǔ) 動(dòng)詞性短語(yǔ)形容詞短語(yǔ) 形容詞短語(yǔ)表示屬 動(dòng)詞性短語(yǔ) 形容詞短語(yǔ) 表示屬 性的名詞短語(yǔ)。 性的名詞短語(yǔ)。多重定語(yǔ)的順序在這緬懷周總理、學(xué)習(xí)周總理的日子里， 在這緬懷周總理、學(xué)習(xí)周總理的日子里，我們 隨同周總理從延安到重慶的 回憶起三十一年前隨同周總理從延安到重慶的 一次不平凡的航行。 一次不平凡的航行。 不平凡的航行時(shí)間 數(shù)量 形容詞對(duì)象 地點(diǎn)多重狀語(yǔ)的順序表示時(shí)間的名詞性短語(yǔ)表示 表示時(shí)間的名詞性短語(yǔ) 表示 處所表示語(yǔ)氣、關(guān)聯(lián) 表示語(yǔ)氣、 處所 表示語(yǔ)氣 關(guān)聯(lián)表 表 示條件、方式、范圍、目的、 示條件、方式、范圍、目的、對(duì) 關(guān)涉的短語(yǔ)表示情態(tài)的 象、關(guān)涉的短語(yǔ) 表示情態(tài)的 形容詞、

10、動(dòng)詞。 形容詞、動(dòng)詞。工人們昨天在車(chē)間里又把設(shè)備仔仔細(xì)細(xì)地 檢查了一遍。 檢查了一遍。- - - - -對(duì)下列文字進(jìn)行篩選和組合， 圖書(shū)目錄”下一個(gè)定義。 例 對(duì)下列文字進(jìn)行篩選和組合，給“圖書(shū)目錄”下一個(gè)定義。圖書(shū)目錄是一種工具書(shū)。 圖書(shū)目錄是一種工具書(shū)。 圖書(shū)目錄是能夠幫助人們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。 圖書(shū)目錄是能夠幫助人們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。 圖書(shū)目錄的用途是供人們查找的。 圖書(shū)目錄的用途是供人們查找的。 圖書(shū)目錄分為“簿式書(shū)目” 卡片式書(shū)目” 圖書(shū)目錄分為“簿式書(shū)目”和“卡片式書(shū)目”等。 圖書(shū)目錄是按照一定順序編寫(xiě)的。 圖書(shū)目錄是按照一定順序編寫(xiě)的。 圖書(shū)目錄記錄書(shū)名、作者、出版和收藏情況

11、。 圖書(shū)目錄記錄書(shū)名、作者、出版和收藏情況。 解析：命題人提供了六句話，但第句講的是作用， 解析：命題人提供了六句話，但第句講的是作用， 句講的是分類(lèi)，均非圖書(shū)目錄的本質(zhì)屬性， 第句講的是分類(lèi)，均非圖書(shū)目錄的本質(zhì)屬性，組 合時(shí)應(yīng)予剔除。 合時(shí)應(yīng)予剔除。 參考答案：圖書(shū)目錄是記錄書(shū)名、作者、 參考答案：圖書(shū)目錄是記錄書(shū)名、作者、出版和收藏 情況，按照一定順序編排，供人們查找的工具書(shū)。 情況，按照一定順序編排，供人們查找的工具書(shū)。將下面關(guān)于“修辭”的闡述，組合成一句話， 修辭” 例 將下面關(guān)于“修辭”的闡述，組合成一句話，給“修辭” 下個(gè)定義?？蛇m當(dāng)增刪詞語(yǔ)。（ 個(gè)字以內(nèi)） 。（45個(gè)字以內(nèi) 下個(gè)

12、定義?？蛇m當(dāng)增刪詞語(yǔ)。（ 個(gè)字以內(nèi)） 這是一種活動(dòng)。 這是一種活動(dòng)。 這種活動(dòng)的展開(kāi)要依據(jù)題旨，也要依據(jù)情境。 這種活動(dòng)的展開(kāi)要依據(jù)題旨，也要依據(jù)情境。 這種活動(dòng)與寫(xiě)作者有關(guān)，也與說(shuō)話者有關(guān)。 這種活動(dòng)與寫(xiě)作者有關(guān)，也與說(shuō)話者有關(guān)。 它用在寫(xiě)作者和說(shuō)話者要表達(dá)的內(nèi)容上。 它用在寫(xiě)作者和說(shuō)話者要表達(dá)的內(nèi)容上。 它要運(yùn)用到各種語(yǔ)文材料，也要運(yùn)用到各種表現(xiàn)手法。 它要運(yùn)用到各種語(yǔ)文材料，也要運(yùn)用到各種表現(xiàn)手法。 它的表現(xiàn)要恰當(dāng)。 它的表現(xiàn)要恰當(dāng)。 解析： 命題人提供了六個(gè)句子，其中 句和句還是復(fù)句。 解析： 命題人提供了六個(gè)句子，其中句、句和句還是復(fù)句。 要組成一個(gè)單句給“修辭”下定義， 要組成一個(gè)

13、單句給“修辭”下定義，首先可以看看能不能從材料 中找到一個(gè)“主干句” 經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)句是比較合適的。 中找到一個(gè)“主干句”，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)句是比較合適的。接下來(lái) 再對(duì)其余五句進(jìn)行“整合” 使之全部變成“活動(dòng)”的修飾成分。 再對(duì)其余五句進(jìn)行“整合”，使之全部變成“活動(dòng)”的修飾成分。 參考答案：修辭是依據(jù)題旨情境， 參考答案：修辭是依據(jù)題旨情境，運(yùn)用各種語(yǔ)文材料 = 和表現(xiàn)手法， 和表現(xiàn)手法，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)寫(xiě)作者和說(shuō)話者所要表達(dá)的 內(nèi)容的一種活動(dòng)。 內(nèi)容的一種活動(dòng)。 根據(jù)下列信息， 個(gè)人存款實(shí)名制”下定義。 例 根據(jù)下列信息，給“個(gè)人存款實(shí)名制”下定義。 據(jù)有關(guān)方面介紹，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試點(diǎn)操作后， 據(jù)有關(guān)方

14、面介紹，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試點(diǎn)操作后，我國(guó)將 全面推行個(gè)人存款實(shí)名制。目前，國(guó)際通行的個(gè)人存款辦法是， 全面推行個(gè)人存款實(shí)名制。目前，國(guó)際通行的個(gè)人存款辦法是， 儲(chǔ)戶到銀行存款必須使用自己的真實(shí)姓名， 儲(chǔ)戶到銀行存款必須使用自己的真實(shí)姓名，并要提供足以證明 姓名真實(shí)性的身份證等相關(guān)的法定證件。 姓名真實(shí)性的身份證等相關(guān)的法定證件。我國(guó)開(kāi)始實(shí)行這種儲(chǔ) 蓄管理制度，是為了與國(guó)際接軌， 蓄管理制度，是為了與國(guó)際接軌，提高儲(chǔ)蓄管理水平與服務(wù)質(zhì) 試點(diǎn)操作表明，這一辦法使儲(chǔ)戶的權(quán)益得到更好的保護(hù)， 量。試點(diǎn)操作表明，這一辦法使儲(chǔ)戶的權(quán)益得到更好的保護(hù)， 受到普遍歡迎。 受到普遍歡迎。 解析：命題人提供的材料

15、共四句話，而這四句話沒(méi)有一句可以 解析：命題人提供的材料共四句話， 充當(dāng)“主干句” 要用一個(gè)單句給“個(gè)人存款實(shí)名制”下定義， 充當(dāng)“主干句”。要用一個(gè)單句給“個(gè)人存款實(shí)名制”下定義， 就必須考慮主謂賓的問(wèn)題。主語(yǔ)當(dāng)然是“個(gè)人存款實(shí)名制”， 就必須考慮主謂賓的問(wèn)題。主語(yǔ)當(dāng)然是“個(gè)人存款實(shí)名制” 謂語(yǔ)是“ 賓語(yǔ)就成了解題的核心問(wèn)題。 謂語(yǔ)是“是”，賓語(yǔ)就成了解題的核心問(wèn)題。經(jīng)過(guò)分析可以發(fā) 賓語(yǔ)應(yīng)該是第三句中的“儲(chǔ)蓄管理制度” 這樣， 現(xiàn)，賓語(yǔ)應(yīng)該是第三句中的“儲(chǔ)蓄管理制度”。這樣，這個(gè)定 義的“主干句”就形成了： 個(gè)人存款實(shí)名制是一種儲(chǔ)蓄 義的“主干句”就形成了：“個(gè)人存款實(shí)名制是一種 儲(chǔ)蓄 管理

16、制度。 管理制度?！?參考答案： 參考答案：個(gè)人存款實(shí)名制是一種個(gè)人存款必須使用真實(shí)姓 并提供相關(guān)法定證件的儲(chǔ)蓄管理制度。 名，并提供相關(guān)法定證件的儲(chǔ)蓄管理制度。閱讀材料，請(qǐng)用一個(gè)單句， 厄爾尼諾” 例 閱讀材料，請(qǐng)用一個(gè)單句，為“厄爾尼諾”下一個(gè)科學(xué)的定 義。 厄爾尼諾”是西班牙文的音譯，原意為“圣嬰” “厄爾尼諾”是西班牙文的音譯，原意為“圣嬰”，即上 帝之子。 帝之子。這是南美洲太平洋沿岸秘魯和厄瓜多爾的漁民對(duì)每年 年終時(shí)海水水溫季節(jié)性上升現(xiàn)象的稱(chēng)呼， 年終時(shí)海水水溫季節(jié)性上升現(xiàn)象的稱(chēng)呼，由于它往往出現(xiàn)在圣 誕節(jié)前后，才得到了這個(gè)名稱(chēng)。 誕節(jié)前后，才得到了這個(gè)名稱(chēng)。但是目前科學(xué)家們僅僅把

17、那些 升溫劇烈的年份才稱(chēng)為“厄爾尼諾” 升溫劇烈的年份才稱(chēng)為“厄爾尼諾”。因?yàn)橹挥泻Ｋ郎貏×?才會(huì)造成巨大的生態(tài)變化，并在全世界造成一系列的災(zāi)難。 才會(huì)造成巨大的生態(tài)變化，并在全世界造成一系列的災(zāi)難。 解析：命題人提供的四個(gè)句子應(yīng)該說(shuō)都與“厄爾尼諾”有關(guān)， 解析：命題人提供的四個(gè)句子應(yīng)該說(shuō)都與“厄爾尼諾”有關(guān)， 但第一句并沒(méi)有揭示出“厄爾尼諾”的本質(zhì)屬性，而第二、 但第一句并沒(méi)有揭示出“厄爾尼諾”的本質(zhì)屬性，而第二、第 三、第四句也都只有部分文字是有效信息。完成這道題，同學(xué) 第四句也都只有部分文字是有效信息。完成這道題， 們需要科學(xué)地分析，慎重地篩選。 們需要科學(xué)地分析，慎重地篩選。 參考答

18、案： 厄爾尼諾” 參考答案：“厄爾尼諾”是由于南美洲太平洋沿岸的海水升 溫劇烈，使生態(tài)發(fā)生巨大變化， 溫劇烈，使生態(tài)發(fā)生巨大變化，并在全世界造成一系列災(zāi)難 的天氣現(xiàn)象。 的天氣現(xiàn)象。提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋“端午節(jié)” 例 提取下列材料中的要點(diǎn)，整合成一個(gè)單句，解釋“端午節(jié)”。 解析：材料中的“ 解析：材料中的 主干句” 不超過(guò)35字 （不超過(guò) 字） “主干句”是： “端午節(jié)是我國(guó)民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，又稱(chēng)端陽(yáng)節(jié)。 端午節(jié)是我國(guó)民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日” 端午節(jié)是我國(guó)民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日” 端午節(jié)是我國(guó)民間的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，又稱(chēng)端陽(yáng)節(jié)。 端午節(jié)的時(shí)間是在每年的夏歷五月初五這一天。 端午節(jié)的

19、時(shí)間是在每年的夏歷五月初五這一天 能體現(xiàn)“端午節(jié)”本質(zhì)屬性的文字依次是： 。 能體現(xiàn)“端午節(jié)”本質(zhì)屬性的文字依次是：“我國(guó) 端午節(jié)的起源說(shuō)法不一， 端午節(jié)的起源說(shuō)法不一，但大多認(rèn)為源于紀(jì)念投汨羅江 民間”“傳統(tǒng)節(jié)日”“夏歷五月初五”“紀(jì)念 ”“傳統(tǒng)節(jié)日”“夏歷五月初五”“紀(jì)念 民間”“傳統(tǒng)節(jié)日”“夏歷五月初五”“紀(jì)念 自沉的戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。 自沉的戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。 屈原”“賽龍舟”“吃粽子” 分析、鑒別、 ”“賽龍舟”“吃粽子 屈原”“賽龍舟”“吃粽子”。分析、鑒別、篩選 過(guò)端午節(jié)人們通常要賽龍舟， 過(guò)端午節(jié)人們通常要賽龍舟，今年湖北就舉行了龍舟競(jìng) 出上述信息后，同學(xué)們接下來(lái)就

20、應(yīng)對(duì)這些短語(yǔ)進(jìn)行 出上述信息后， 渡活動(dòng)，香港、澳門(mén)也派了代表隊(duì)參加。 渡活動(dòng)，香港、澳門(mén)也派了代表隊(duì)參加。 “合理排序”。 合理排序” 過(guò)端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)人們通常要吃粽子， 過(guò)端午節(jié)時(shí)南方各省區(qū)人們通常要吃粽子，這是用箬葉 夏歷五月初五” 。 “夏歷五月初五”是表時(shí)間的狀語(yǔ)， 包裹糯米而煮成的一種食品。 包裹糯米而煮成的一種食品是表時(shí)間的狀語(yǔ)，自然應(yīng)該 端午節(jié)是_ 端午節(jié)是 放在最前面。余下的文字中， 我國(guó)民間” 放在最前面。余下的文字中，“我國(guó)民間”是表領(lǐng)屬的短語(yǔ)， 一個(gè)”是表數(shù)量的短語(yǔ)， 以吃粽子、 屬的短語(yǔ)，“一個(gè)”是表數(shù)量的短語(yǔ)，“以吃粽子、 賽龍舟等形式紀(jì)念屈原”是動(dòng)詞短語(yǔ)，“傳

21、統(tǒng)”則 賽龍舟等形式紀(jì)念屈原”是動(dòng)詞短語(yǔ)， 傳統(tǒng)” 是一個(gè)形容詞。 是一個(gè)形容詞 參考答案： 。 參考答案：端午節(jié)是夏歷五月初五我國(guó)民間的一個(gè)以 吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。 吃粽子、賽龍舟等形式紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。選工作后，接下來(lái)還需要考慮的就是語(yǔ)序的問(wèn)題。 選工作后，接下來(lái)還需要考慮的就是語(yǔ)序的問(wèn)題。 魔術(shù)是一種雜技”是該定義的主干成分， 一種雜技” “魔術(shù)是 一種雜技 是該定義的主干成分， 點(diǎn)明了魔術(shù)的類(lèi)屬， 化學(xué)原理或特殊裝置， 點(diǎn)明了魔術(shù)的類(lèi)屬，這是核心信息。 借助物理、 參考答案:魔術(shù)是借助物理這是核心信息。“借助物理、 魔術(shù)是借助物理、 參考答案 魔術(shù)是借助物理、化學(xué)原理或特殊裝置，以不易察覺(jué) 化學(xué)原理或特殊裝置”是前提條件， 化學(xué)原理或特殊裝置”是前提條件，“以不易察覺(jué) 的敏捷手法，使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技。 的敏捷手法，使物體出現(xiàn)、消失或產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技。 的敏捷手法”是技術(shù)特征， 使物體出現(xiàn)、 的敏捷手法”是技術(shù)特征，“使物體出現(xiàn)、消失或 產(chǎn)生奇妙變化”是藝術(shù)效果。先講“前提條件” 產(chǎn)生奇妙變化”是藝術(shù)效果。先講“前提條件”， 再說(shuō)“技術(shù)特征”，最后講“藝術(shù)