關(guān)于幼兒園教學(xué)工作方案模板集合十篇

1、關(guān)于幼兒園教學(xué)工作方案模板集合十篇幼兒園教學(xué)工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想： 以XX市關(guān)于03歲早教工作的指導(dǎo)看法為依據(jù)，堅持“面對.、面對社區(qū)、面對家長”的原則，以社區(qū)為依托，借助早教指導(dǎo)站各部門的合力，充分挖掘幼兒園的優(yōu)質(zhì)訓(xùn)練資源，進一步推動溝崖社區(qū)托幼一體化進程，提升幼兒園早教服務(wù)的質(zhì)量，提高早教受教率。 二、工作目標(biāo)： 1、不斷豐富早教活動的組織形式，宣揚科學(xué)的早期育兒方法，努力提高社區(qū)早教水平和家長教養(yǎng)水平，不斷提升早教受教率。 2、不斷提高早教隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)機會讓老師們參加早教培訓(xùn)，擴大早教服務(wù)隊伍，提升早教服務(wù)質(zhì)量。 3、加強與早教指導(dǎo)站各部門的聯(lián)系，共同做好社區(qū)內(nèi)03歲早期

2、教養(yǎng)指導(dǎo)工作。 三、主要工作措施： 1、連續(xù)開展不同形式的親子活動。 “你我牽手，親子同樂”活動。邀請13歲嬰幼兒家長和寶寶一起來園，在早教老師的指導(dǎo)下通過和孩子一起參加各種嬉戲活動，學(xué)習(xí)在嬉戲中開啟幼兒潛能，增進親子溝通的科學(xué)育兒方法。 “科學(xué)育兒講座”活動：邀請兒保專家來園針對家長比較關(guān)注的孩子哺育問題,如“孩子的健康飲食”、“特別體質(zhì)孩子的科學(xué)帶養(yǎng)”等進行專題講座和詢問。 “玩具開放日”活動：每月的最終一個周日，向不同社區(qū)的03歲家長開放親子活動室，由老師和家長、寶寶進行面對面的溝通與指導(dǎo)。 “育兒導(dǎo)報”家教資料發(fā)放活動：免費向家長發(fā)放早教學(xué)問宣揚報紙，讓家長用過文字資料學(xué)習(xí)育兒方法與學(xué)

3、問。 2、加強親子班老師的培訓(xùn)。 通過父母學(xué)堂加強專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，把握嬰幼兒學(xué)問，把握與嬰幼兒家長溝通的技巧，提高教養(yǎng)水平。主動與XX市優(yōu)質(zhì)親子機構(gòu)聯(lián)系，通過外送學(xué)習(xí)活動，提高親子園老師的專業(yè)水平，帶教力量，每次活動有記錄、有分析記錄、有分析。做到專人負(fù)責(zé)、層層落實。溝通學(xué)習(xí)中提升老師們的反思力量。 四、親子早教指導(dǎo)活動: 依據(jù)以往的閱歷，我們結(jié)合0-3孩子年齡偏小，參加活動受天氣影響較大的狀況，我們把親子早教指導(dǎo)活動集中放在氣溫相宜的4、5、6、9、10、11 月份進行，避開了寒冷與酷暑，這為我們提高0-3受訓(xùn)練率提高了有力保障，一心為孩子的動身點受到家長的好評。我們的親子早教活動充分考慮了

4、孩子越小差異越大的特點，設(shè)計適合的親子活動。豐富的教學(xué)活動，讓孩子和家長互動，初步感知顏色、外形、大小和初步的語言表達力量、涂鴉等，孩子們都學(xué)得特別好玩。他們還會在幼兒園里學(xué)會自己上廁所、自己洗手、自己用小點心等。在親子活動中，我們老師常常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，使家長便于仿照。與此同時，我們還特別注意對0-3家進步行指導(dǎo)，關(guān)心家長避開包辦代替。遇到可多種形式進行的嬉戲，我們更會讓家長有觸類旁通的思索，提高自己在家指導(dǎo)孩子的力量。 除了親子活動時的家長指導(dǎo)，我們還為家長開設(shè)了專題講座，如：寶寶牙齒的護理、如何讓寶寶學(xué)習(xí)交往等等。對講座意猶未盡的家長有時還會在講座后主動留下來向老師詢問

5、自己在實際生活中遇到的育兒難題。切合家長實際狀況的家長講座使家長在理念上對0-3早教有了新的熟悉，0-3嬰幼兒的早期訓(xùn)練受到了重視，也關(guān)心他們確立正確的訓(xùn)練方法，為幼兒的健康進展奠定基礎(chǔ)。為了擴大0-3嬰幼兒家教指導(dǎo)宣揚面，本園自制的小報與早教中心下傳的小報，我們共發(fā)放了100多張，宣揚資料100多份，向家進步行早教重要性和科學(xué)育兒學(xué)問的宣揚。 五、我們的成效: 1、家長早期訓(xùn)練的意識明顯提高，0-3歲指導(dǎo)力量增加。 3、老師的家教觀念、早教力量得到了提高。 4、0-3早教工作受到家長的好評，托班幼兒入園適應(yīng)期減短。 六、我們的困惑與對策: 1、0-3歲活動內(nèi)容的均衡性、前后的層次性、連續(xù)性的

6、問題。 對策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，盡量將老師的指導(dǎo)活動集中在一個月齡段。 2、加強一個月齡段指導(dǎo)老師之間的聯(lián)系，可以以活動內(nèi)容匯總的形 式，要求每次參與指導(dǎo)活動的老師在活動請對前幾次的活動內(nèi)容做一下了解。 對策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，盡量將老師的指導(dǎo)活動集中在一個月齡段 七、主要工作支配： 九月份： 1、制定早教活動方案。 2、做好固定親子班招生及開班預(yù)備活動。 3、進行下學(xué)期早教資料的建檔工作。 十月份： 1、老師外出學(xué)習(xí)活動。 2、03歲散居兒童大型親子活動“你我牽手，親子同樂”。 3、“玩具開放日活動”(溝崖幼兒園) 十一月份： 1、03歲理論書籍學(xué)習(xí)活動。 2、“玩具開放日活

7、動”（溝崖幼兒園）。 3、育兒導(dǎo)報發(fā)放活動。 十二月份： 1、散居兒童親子指導(dǎo)活動“科學(xué)育兒講座活動” 2、“玩具開放日活動”（溝崖幼兒園）。 一月份： 1、玩具開放日活動”（溝崖幼兒園） 2、早教資料的收集歸檔工作。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇2 奇妙的悉尼歌劇院 澳大利亞 目標(biāo)： 1.熟悉悉尼歌劇院的外形特征，知道設(shè)計師丹麥建筑師丁.烏特松說它“猶如一只巨大且具有異國情調(diào)的鳥” 2.培育幼兒的團體協(xié)作精神，共同合作制作悉尼歌劇院。 預(yù)備： 圖片悉尼歌劇院介紹 T操作材料及工具 流程： 1.出示悉尼歌劇院的圖片，讓幼兒觀看并且嘗試用正確的形容詞來描述自己所看到的。 2.觀看悉尼歌劇院介紹 T，讓

8、幼兒了解悉尼歌劇院設(shè)計師是丹麥建筑師丁.烏特松，他說它“猶如一只巨大且具有異國情調(diào)的鳥” 3.老師提要求：你們想在我們班上做一個悉尼歌劇院嗎？在哪里？怎么做？幼兒爭論。 4.介紹操作材料及工具，讓幼兒自主操作，老師幫助。 （如材料有限，可選擇畫出來） 5.將作品展現(xiàn)出來，每個幼兒想一句話來描述它，并且老師負(fù)責(zé)把話語記錄下來張貼在作品四周。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇3 一、班級管理方面 1.班級老師相互協(xié)作，做到保教全都并常常溝通好的教法，共同開展好工作。 2.每周不定期開展班級活動主題，鼓舞孩子主動參與活動，培育小仆人翁角色。 3.做好家園的聯(lián)系工作。利用班級宣揚欄、成長的故事、博客、面談、電話

9、聯(lián)系、家訪、等手段與家長主動聯(lián)系，準(zhǔn)時向家長匯報幼兒在園的狀況;發(fā)覺幼兒存在的問題，和家長交換看法并相互協(xié)作，共同面對。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面 本學(xué)期是我們班特別關(guān)鍵性的一年，所以我們將仔細(xì)抓好各項教學(xué)工作。 1.仔細(xì)完成本期大班各科訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)。能依據(jù)孩子學(xué)習(xí)特點進行活動引申。 2.創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓幼兒多聽、多講，通過開設(shè)蒙氏閱讀課增加孩子的識字量和閱讀愛好，鼓舞他們盡量用完整語言說話，增加孩子的口語表達力量。 3.加強班級特色教學(xué)。本學(xué)期，我班將以閱讀、科學(xué)主題、民間嬉戲為班級特色開展教學(xué)活動并依據(jù)本班孩子學(xué)習(xí)特點制定出符合本班幼兒進展的周方案和周目標(biāo)。 4.供應(yīng)幼兒有更多的活動空間和活動材料

10、。鼓舞讓每個幼兒能參加班級活動，并主動發(fā)言;讓每個幼兒得到熬煉的機會。 三、保育工作方面 孩子健康，是一切目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵。本學(xué)期我們會更加做好班級幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動，加強室外體育熬煉： 1.做好班級的各項消毒，以防病毒感染。班級保育員必需要按消毒制度來開展工作，按時消毒幼兒餐具、午睡室和活動室，班級物品要擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無雜物，讓幼兒生活在潔凈、舒適的環(huán)境中健康地成長。 2.培育好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。訓(xùn)練幼兒要留意個人的衛(wèi)生，不要玩水，不要把手指含在嘴里，不要把臟東西放進嘴里，不要任憑把東西塞在鼻子或耳朵里等等。 3.開展多樣的戶外活動。 (

11、1)利用晨間、嬉戲時間主動開展體能訓(xùn)練活動，要求活動中要保持動靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動量。 (2)在活動中要留意幼兒的平安，可依據(jù)活動內(nèi)容來進行分組或集體活動，并留意活動場地的選擇。 (3)要多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動量，但要留意按部就班，并留意準(zhǔn)時給他們抹汗和更換衣服。 (4)做好幼兒活動的護理工作。依據(jù)天氣的改變給幼兒增減衣服，活動前留意提示幼兒喝水等。 (5)加強幼兒的平安意識訓(xùn)練?；顒訒r老師要先講規(guī)章，并教幼兒一些自我愛護的技能。如：跑步時，眼睛要看前面，不要跑的太快。假如不當(dāng)心摔倒了，要先愛護好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。 四、幼兒德育和勞動訓(xùn)練方面 本學(xué)期，我們要

12、連續(xù)加強孩子品德、習(xí)慣培育： (一)集體生活 1.要學(xué)會解決小伴侶之間的問題，能寬容、謙讓，與同伴友好相處。不打人罵人，不為一些小事吵鬧或報告老師。 2.同伴做錯事時，可以請老師來批判，但不應(yīng)幸災(zāi)樂禍。要有愛心和憐憫心，不譏笑同伴的缺點和錯誤，更不能譏笑同伴的生理缺陷。 3.自己做錯事，能勇于承認(rèn)，不強找理由，要老實，不撒謊。做了錯事，也不必懊喪，改了就好。 4.要借用別人的東西，應(yīng)有禮貌地懇求，同時留意愛惜。用完后，立刻送還，并向人家道謝。別人向自己借用東西時,應(yīng)愿意地借給他人。 5.自己不當(dāng)心碰撞了別人，會說“對不起”，別人碰了自己，當(dāng)別人賠禮后，會說“沒關(guān)系”。 6.接受別人關(guān)心時，要學(xué)

13、會道謝。 7.走路時腳步要輕。在集體中行走，要留意不要碰撞小伴侶。 8.在集體生活中，能按要求參與集體活動，要經(jīng)常想到小同伴。集體用的東西，不專撿好的，拿到什么就用什么，從小養(yǎng)成對事物不斤斤計較的好習(xí)慣。 9.在與人交往時，用法禮貌用語。如“您早”、“您好”、“請您”、“感謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等。 (二)嬉戲活動中 1.在嬉戲中，知道不應(yīng)當(dāng)和同伴爭奪玩具或獨占玩具。幼兒園的玩具是大家的，應(yīng)當(dāng)共同用法。能和小伴侶友好合作地開展各種嬉戲。 2.在嬉戲中應(yīng)遵守規(guī)章，學(xué)會作自我掌握，不能為所欲為，大聲叫叫或自由走動。學(xué)會敬重別人的看法，不能總是支配其他小伴侶。 3.嬉戲中要關(guān)懷同伴，相互關(guān)心，

14、若是同伴跌倒，要主動扶他起來;若發(fā)覺同伴有困難，只要自己能做到的，就應(yīng)當(dāng)熱忱關(guān)心;自己力所不能及的時候，應(yīng)立即報告老師。 4.嬉戲結(jié)束后，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會正確評價自己和同伴的優(yōu)缺點，鞏固優(yōu)點，克服缺點，提出建議，使今后的嬉戲開展得更好。 (三)上課、作業(yè)時要做到 1.上課時，要留意聽講，不要打斷別人的發(fā)言，自己要發(fā)言時，應(yīng)先舉手。 2.要敢于在集風(fēng)光前發(fā)表自己的看法。發(fā)言時，看法大方，發(fā)言聲音要洪亮。 3.作業(yè)時，不東張西望，不做小動作，不打攪影響同伴的學(xué)習(xí)。 (四)其他活動 1.不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，不爬踩桌椅，不在墻上亂涂，保持公共場所衛(wèi)生。 2.愛惜花草樹木，不能亂踩、亂折，

15、不用手去搖擺小樹。 3.坐在椅子上，不要搖擺椅子，不把腳蹺在椅子上;也不要坐桌子或任憑坐在地上。 4.來園時，要向老師問早、問好;離園時要向老師說“再見”。 5.客人來了，要向客人問好，給客人讓座;客人走了，要與客人道別。 6.同人家交談時，要仔細(xì)聽，眼睛看著對方;要等對方把話說完，自己才接話，不任憑插嘴打斷別人的話;別人問話時，要有禮貌地回答。 7.聽到別人叫自己，要答應(yīng)一聲，不行不理不睬。 8.凡是要進別人的房間，應(yīng)先敲門或叫門，得到允許，才能進去。 9.要敢向父母和老師提出自己的愿望和要求，并應(yīng)好好地講，不要任憑發(fā)脾氣，更不要無理吵鬧。 五、環(huán)境創(chuàng)設(shè) (一) 教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 孩子的年齡特

16、點打算了他們的求異制造表現(xiàn)離不開物質(zhì)材料，我們將拓展思路，在選擇和用法材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異制造表現(xiàn)的力量。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延長拓展幼兒求異表現(xiàn)的時空。為幼兒供應(yīng)豐富的材料和作品，是他們參加教室環(huán)境建設(shè)的一個重要途徑，也是非常重要且具有良好效果的訓(xùn)練過程。 (二)幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧、公平的師生關(guān)系，促進幼兒健康的進展。 大班幼兒的交往意識漸漸增加，孩子交往的對象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等力量。輕松的師生趣談，讓我們有機會捕獲到他們的

17、閃完，抓住訓(xùn)練的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異制造表現(xiàn)寬松的心理氛圍。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇4 教學(xué)方案 一、班況分析 本班的大部分孩子性格偏于外向，個別孩子比較寧靜，在語言、科學(xué)、藝術(shù)（美工）方面的力量還是表現(xiàn)很突出的，但仍會有一些地方需要加強與練習(xí)。在健康、.和其它的藝術(shù)方面本班孩子有以下幾個特點： 1、有些孩子由于還沒有脫離分別焦慮期，因此會出現(xiàn)一些哭鬧現(xiàn)象。 2、常常在吃飯時，會挑出一些自己不喜愛吃的食物，有的孩子甚至?xí)低档牡沟舨幌矏鄢缘氖澄锘蛲χ钡陌l(fā)小脾氣。 3、 在來幼兒園和離開幼兒園的時候，本班孩子都需老師引導(dǎo)后才向老師和家長說出禮貌用語。 4、 在園生活和嬉戲過程

18、中孩子們常常會出現(xiàn)搶東西、推和擠的現(xiàn)象。 5、 在音樂活動中孩子們參加嬉戲的欲望很強，但常常做的動作無法與音樂相符，尤其是邊唱歌邊拍手時，孩子們拍手總是跟不上節(jié)奏或比節(jié)奏快。 孩子們的年齡雖小，總體來說有些力量已經(jīng)超過了該年齡段的進展目標(biāo)，依據(jù)本班孩子以上的一些突出現(xiàn)象和年齡、身心特點，依據(jù)健康、語言、.、科學(xué)和藝術(shù)五個領(lǐng)域制定了針對本班孩子突出現(xiàn)象的一些進展、培育目標(biāo)。 二、五大領(lǐng)域進展目標(biāo)： （一）健康領(lǐng)域： 1、漸漸適應(yīng)集體生活， 保持穩(wěn)定、開心的心情。 2、初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 3、逐步學(xué)會獨立進餐和入廁，在成人關(guān)心下學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、穿脫簡潔的衣、褲、鞋。學(xué)習(xí)坐、站

19、、行的正確姿態(tài)。 4、了解簡潔的衛(wèi)生保健學(xué)問，熟悉五官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)愛護。 5、愛吃多種食物，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。留意個人衛(wèi)生，愛清潔。 6、愿意參與體育活動，進展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。 7、能主動地向他人用法禮貌用語“請、您好、老師好、再見”等。 （二）語言領(lǐng)域： 1、養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣和相應(yīng)的語言理解力量。 2、初步養(yǎng)成說出完整話的習(xí)慣，能在成人的引導(dǎo)下，完整的敘述故事，或看圖說話。 3、培育孩子敢于當(dāng)眾講話，能清晰地進行自我表達。 4、養(yǎng)成看書、收放書和愛護圖書的意識。 5、情愿與客人交往，用一般話回答別人的問題。 （三）.領(lǐng)域： 1、養(yǎng)成主動參加各項活動的愛好。 2、鼓舞幼兒

20、自己選擇活動，做自己能做的事情，如穿脫衣服、收放玩具等，從而感愛獨立做事的歡樂和滿意。 3、初步培育孩子愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享的力量。 4、在日常生活中采納示范的方法，使幼兒學(xué)會用法簡潔的 禮貌用語與成人打招呼。 5、初步養(yǎng)成遵守規(guī)章的意識，訓(xùn)練孩子不侵害別人，用相宜的行為與同伴交往（如不打人、不咬人、不抓人等）。 6、在老師的鼓舞和關(guān)心下，使幼兒能堅持做完一件事，獲得勝利感。 （四）科學(xué)領(lǐng)域： 1、逐步養(yǎng)成對四周的事物、現(xiàn)象感愛好，有奇怪心和求知欲。 2、初步培育愛惜動植物，關(guān)懷四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源， 有初步的環(huán)保意識。 3、培育對事物簡潔的數(shù)、量、“一樣多”、“少

21、”、“很多”“1個”等學(xué)問的運用和遷移力量。 4、初步養(yǎng)成主動運用多種感官認(rèn)知四周事物，使孩子對常見事物、現(xiàn)象及其改變，產(chǎn)生愛好與探究的欲望。 （五）藝術(shù)領(lǐng)域： 1、初步培育孩子感受并觀賞生活、環(huán)境和藝術(shù)中的美的力量。 2、培育孩子主動主動參與藝術(shù)活動，在活動中獲得開心、豐富的心情體驗。 3、通過音樂活動，讓幼兒學(xué)會用正確的姿態(tài)，自然的聲音，一句一句地唱。 4、通過各類嬉戲活動與教學(xué)活動鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇5 一、指導(dǎo)思想 本期我們在確保幼兒平安和加強保育質(zhì)量的基礎(chǔ)上，連續(xù)以幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)為指導(dǎo)，規(guī)范訓(xùn)練行為，加強園本教材的開發(fā)，加大教研工作的力度，提高老

22、師參加教科研活動的主動性，著力培育討論型老師，以研興教，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 1、加強老師隊伍建設(shè)，更新老師觀念，鼓舞老師主動開展教學(xué)討論，深化課程改革，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 2、仔細(xì)實行綱要精神，堅持以“全面培育每個孩子的基本素養(yǎng)，為孩子的終身進展奠定扎實的基礎(chǔ)”為目標(biāo)，促進幼兒全面進展。 3、深化開展園本教研的開發(fā)討論活動，規(guī)范課題討論過程，逐步形成幼兒園特色。 (一)、切實抓好一日活動，加強禮貌衛(wèi)生訓(xùn)練 1、老師要堅持樹立幼兒一日生活即課程的觀念，結(jié)合本班孩子的進展水平，具體制訂月工作方案、周工作方案和日工作方案，要求有重點、有主題、有目的，并提前一周備好活動教

23、案且肯定要按方案實施(除特別狀況外)，同時要有記錄、有分析、有解決問題的方法。仔細(xì)開展區(qū)角嬉戲活動。將區(qū)角嬉戲作為一種日常性的嬉戲活動來做，保證每個孩子都能持續(xù)得到進展。本期重點搞好晨間活動及離園前活動的組織。 2、加強監(jiān)督校內(nèi)環(huán)境、班級的平安衛(wèi)生及幼兒衛(wèi)生健康的力度，嚴(yán)格遵照教體局、衛(wèi)生局的有關(guān)文件，加強對甲型hini的防控工作，每班做到對病患幼兒和缺勤幼兒跟蹤記錄。確保每個幼兒身心健康。 3、建立“文明小衛(wèi)士”宣揚隊，以身作則，以“小手牽大手”等各種訓(xùn)練形式，把幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成落到實處，讓廉潔之花綻放的幼兒園的每個角落。 (二)、豐富訓(xùn)練教學(xué)活動，重視家園聯(lián)系。 1、豐富戶外體育嬉

24、戲活動的開展，堅持每天的晨間戶外體育嬉戲熬煉，體育嬉戲做到常換常新，讓幼兒感愛好，能主動參加。 2、開展豐富多樣的親子活動，節(jié)日慶?；顒拥龋圃鞕C會為幼兒供應(yīng)展現(xiàn)的舞臺。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇6 20xx年，我們將滿懷著愛與喜悅,專心去經(jīng)營廣德這個大家庭,讓她成為一個和諧美妙的大家庭,我們將家園攜手,共同開啟才智,運用愛的才智,最適合的方法,讓每一位廣德人健康歡樂地成長!我們共同付出歡樂,收獲喜悅,付出真情,收獲勝利!讓我們在訓(xùn)練的途中，一路攜手同行!由此思索而制定以下工作方案： 一、工作目標(biāo) （一）幼兒園特色進展目標(biāo) 深化繪本教學(xué)討論，能制定創(chuàng)意的主題教學(xué)八個及部分繪本特色教學(xué)活動的設(shè)計。

25、制定廣德早教園老師手冊、廣德早教園家長手冊；撰寫“綜合運專心理治療模式指導(dǎo)幼兒日常教學(xué)實踐訓(xùn)練案例集”；撰寫幼兒園家長學(xué)校教材（部分）。 （二）教職工進展目標(biāo) 老師能在工作中找到工作的樂趣，能學(xué)習(xí)更深化地觀看和了解自己，接納自己，并能以謙卑地心態(tài)向他人學(xué)習(xí)，向孩子學(xué)習(xí)，向四周的自然學(xué)習(xí)；能有創(chuàng)意地開展工作，情愿共享自己的創(chuàng)意，能在工作中獲得自信與滿意；能關(guān)注幼兒園進展，關(guān)懷周邊老師的成長，關(guān)愛孩子，學(xué)習(xí)合作與體諒，并在團體中共同成長。（成長包括專業(yè)成長和心靈成長）。 管理者（教研組長以上）能在工作中加強管理學(xué)問的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)學(xué)問，定位精準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，敢于突破，勤于思索，管理實踐中促進團隊進展

26、，在團隊進展中促進個人成長。 教職工能在工作中學(xué)習(xí)漸漸打開自己的心，嘗試接受和了解新的學(xué)問，新的觀點，以更開放的姿勢來面對孩子，面對家長，面對同事，敢于打破舊的工作模式，嘗試新的方法。能關(guān)愛孩子，公正對待每一個孩子和家長，學(xué)習(xí)以謙卑地看法對待四周的人與事，在工作中感受到歡樂。 （三）家長進展目標(biāo) 通過家長培訓(xùn)，家長講座等讓更多的家長了解家庭訓(xùn)練的重要性，并能主動查找更適合的育兒方法，能主動學(xué)習(xí)訓(xùn)練技巧，并情愿從轉(zhuǎn)變自己入手而做好家庭育兒的工作。 （四）幼兒進展目標(biāo) 孩子們情愿并喜愛上幼兒園，能充分感受到愛和自由，能大膽表達自己的意愿，學(xué)習(xí)和同伴友好相處，并學(xué)習(xí)照看自己，照看四周的環(huán)境，情愿學(xué)習(xí)

27、新的學(xué)問，并敢于嘗試，不怕失敗。 （五）幼兒園其它綜合管理目標(biāo) 1后勤、食堂、檔案、平安、衛(wèi)生等各項工作更進一步完善。 2區(qū)示范性家長學(xué)校的評定。 3訓(xùn)練科研目標(biāo)。能把幼兒園心理健康及家長工作特色與訓(xùn)練科研相結(jié)合，使一半以上的老師真正參加到訓(xùn)練科研中，使我們的教科研真正促進老師成長，真正為訓(xùn)練服務(wù)。 4一樓部分教室的改建，支配出老師辦公室。 二、工作措施 （一）加強幼兒園綜合性管理，完善各項工作 1仔細(xì)做好蕭山區(qū)示范性家長學(xué)校的評定工作。 結(jié)合以往的工作閱歷，并創(chuàng)新家長學(xué)校工作，制定各類家長學(xué)校工作制度，及家長手冊等，仔細(xì)做好各項工作，參與區(qū)示范性家長學(xué)校的評定。 2一樓部分教室的改建，支配出

28、老師辦公室。 3進一步完善幼兒園招生制度，公開招生方案。 4完善后勤管理制度，提高后勤服務(wù)工作的實效。 制定相關(guān)的財產(chǎn)管理制度，專人管理，定期檢查。加強食堂的管理，削減鋪張。 5分層做好檔案管理工作。 從園長到每一位教職員工，重要各項活動的歸檔與整理工作，加強檔案管理人員的培訓(xùn)和指導(dǎo)力度，分層負(fù)責(zé)，仔細(xì)執(zhí)行，自上而下做好檔案管理工作。本學(xué)期要做好檔案驗收工作，主要由分管的副園長和本園檔案管理員負(fù)責(zé)。進一步完善檔案管理制度，并使全體教職工明確并執(zhí)行。園長和檔案管理員不定期檢查老師的各項工作的歸檔狀況。 6加強食品衛(wèi)生管理，督促食堂人員嚴(yán)格按規(guī)范操作，防止病從口入。 嚴(yán)格規(guī)范各項保健制度，進一步明

29、確保健醫(yī)生的工作任務(wù)。園長、保育組長及保健醫(yī)生共同完成保育工作細(xì)則的制定工作。保健醫(yī)生做好每日幼兒餐點、午睡和戶外活動的記錄工作，并在周五中午報給值周園長。 7加強各級的保育工作。 保健醫(yī)生的定時檢查，保育組長的每周不定時檢查和園長的突擊隊檢查，保健醫(yī)生和保育組長做好檢查記錄與指導(dǎo)工作，園長依據(jù)各級檢查狀況結(jié)合抽查狀況進行分析并確定相關(guān)的后期調(diào)整方案，同時各項保育工作與考核相結(jié)合。對一些在園的體弱兒、心理行為異樣及在入園體檢。在年度體檢中發(fā)覺的養(yǎng)分不良、貧血、齲齒、血鉛偏高等有缺點、疾病的兒童建立專冊登記，并進行隨訪、跟蹤管理，做到有結(jié)果記錄、數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析材料。還要主動做好衛(wèi)生保健學(xué)問宣揚，

30、采納多種形式向家長和全體教職工宣揚衛(wèi)生保健學(xué)問，親密結(jié)合幼兒的生活進行平安、養(yǎng)分和保健的訓(xùn)練，提高家長及幼兒的自我愛護意識和力量 。 8加強幼兒園平安工作。 規(guī)范門衛(wèi)一日工作細(xì)則，做好來客登記，保證園區(qū)的平安，家長接送幼兒需出示接送卡。定期檢查園內(nèi)各項設(shè)施，并做好記錄。加強班級平安管理。將平安工作納入常規(guī)，列入日常生活和訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，提高幼兒的平安防范意識和防范力量，杜絕惡性事故和責(zé)任事故的發(fā)生。加強幼兒平安訓(xùn)練，培育幼兒的自我愛護意識和力量。把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇7 本班是雙語特色班級,幼兒皆已經(jīng)過一年多的英語學(xué)習(xí),實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育

31、時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言進展有很大好處。依據(jù)本班幼兒特點,我們制定了如下的專題方案.以達到專題實施的最佳效果: 一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語的愛好。 俗話說愛好是最好的老師。幼兒園英語訓(xùn)練是一種啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的愛好上，假如幼兒對英語感愛好，他在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種主動的心情，孩子會主動融入到活動中。反之，假如只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學(xué)活動中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語的愛好。 、故事教學(xué)法。 故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性

32、和趣味性，例如在故事中,先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)覺是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，在講解并描述中，將Come in,please. Go out.穿插其中，孩子們對此特別感愛好，在不知不覺中，竟然全部把握，且印象極深。又如：在教單詞turnip時，我在引入時先說Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在這個情節(jié)引入后，幼兒復(fù)習(xí)各種已學(xué)過的食物單詞，老師還是很餓，Imstillhungrynow時，奇妙地出示了食物蘿卜引出新的單詞turnip的學(xué)習(xí)，在老師的引導(dǎo)下引出拔蘿卜，使幼兒與老

33、師共同參加，自然學(xué)習(xí)新的學(xué)問。 、情景教學(xué)法。 幼兒的語言力量是在實際運用過程中進展起來的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜愛說。語言的習(xí)得與四周環(huán)境休戚相關(guān)。英語的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛好動身供應(yīng)一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過自由活悅耳來理解語言，在用法中學(xué)習(xí)語言。還有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等,通過玩角色嬉戲，幼兒所學(xué)語言在嬉戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培育了幼兒的英語思維力量和運用力量，并解決了那種學(xué)時才用，平常放置腦后，簡單遺忘的弊病。 3、嬉

34、戲教學(xué)法。 曾經(jīng)有一位訓(xùn)練家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以嬉戲為生命的。的確，嬉戲是幼兒最喜愛的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。嬉戲能激起幼兒學(xué)英語的愛好，親密師生間的關(guān)系，供應(yīng)幼兒充分運用語言的機會，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，將學(xué)問融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習(xí)所學(xué)學(xué)問。也在不知不覺中把握了學(xué)問。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應(yīng)盡量嬉戲化，寓訓(xùn)練于嬉戲，讓幼兒在嬉戲中輕輕松松學(xué)英語。如：戶外體育嬉戲老狼，老狼，幾點鐘，這個嬉戲是幼兒熟識而喜愛的。于是，我把嬉戲改為Wolf,wolf,whatcanyoudo?是請一位幼兒當(dāng)老狼，其它是小羊。小

35、羊問Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后開頭追趕小羊。幼兒在他們原有的嬉戲閱歷的基礎(chǔ)上，輕松開心的習(xí)得了英語，學(xué)會了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run.熬煉了英語聽說力量，在玩中學(xué)習(xí)并得到進展。在這種狀況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為往后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇8 目標(biāo)： 讓幼兒知道做每一件事情都有一個挨次 。 關(guān)心幼兒鞏固日常生活中建立的操作規(guī)章。 通過活動，連續(xù)聯(lián)系手部小肌肉動作。 引導(dǎo)幼兒連續(xù)熟悉日常生活中常見的蔬菜。 家長工作： 讓幼兒在家做事情要有挨次 讓幼兒多吃生活中常見的蔬菜并熟悉這些蔬菜。 保育

36、工作： 督促幼兒午餐時要保持桌面和地面的清潔 天氣熱了，幼兒戶外活動時準(zhǔn)時幫幼兒脫外套。 5月12日 星期一 下午 活動一媽媽的圍裙 目標(biāo)：把貼紙能貼在相應(yīng)的位置上。 環(huán)境與預(yù)備：幼兒用書 過程：幼兒依據(jù)觀看，把幼兒用書后面的貼紙撕下來貼在圍裙的中間位置。 5月13日 星期二 下午 活動一：美術(shù)蝴蝶 5月14日 星期三 下午 活動一揀菜(詳) 目標(biāo)：連續(xù)學(xué)習(xí)用法剪刀，促進小肌肉運動。 學(xué)習(xí)挑菜，知道不同的菜處理的方法不一樣。能正確指認(rèn)一些常見蔬菜。 環(huán)境與預(yù)備： 白米筧或紅米筧。 平頭小剪刀，籃筐。 過程：一熟悉米筧 小伴侶你們看，這是米筧。都有些什么顏色的? 對了，有白色和紅色。 二一起學(xué)剪

37、掉米筧的根 小伴侶，我們把米筧的下面部分(就是根部)剪掉。然后把上面的放在大籃筐里，剪掉的根放在小的籃筐里。 這里有紅米筧和白米筧，小伴侶把他們的根部都剪下來。 三：分開好的與壞的 小伴侶請把好的與不要的不要混放了。 教學(xué)反思：現(xiàn)場描述：老師出示米筧讓小伴侶熟悉，并告知幼兒如何剪米筧。 發(fā)覺問題：在上課過程中，當(dāng)老師出示米筧時幼兒剛開頭都有很大的奇怪心，可是等老師介紹完以后并告知幼兒要如何去剪米筧時，一些幼兒表現(xiàn)出的愛好并不是很大。 解決問題：在看到這種狀況以后，我先是看了小伴侶自己剪的米筧，然后我把表現(xiàn)好的幼兒交到前面來表揚了他并且把她剪的米筧給小伴侶看看，最終給他貼上紅蘋果。那些坐在地下的

38、幼兒看到以后為了能得到好看的蘋果都開頭很仔細(xì)地剪了起來。 5月15日 星期四 下午 活動一：玩面團 目標(biāo)：感知面粉的特性 在捏面團中促進動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性 環(huán)境與預(yù)備： 操做環(huán)境的背景墻貼有各種用面粉做的小點心弄得圖片 玩面團的工具：模具，小刀，搟面站，碗碟。 面粉團，少許干面粉 過程：用供應(yīng)的工具和材料通過團，捏，壓等方法來玩，制作自己感愛好的東西。老師鼓舞幼兒想象。 5月16日 星期五 下午 活動一：連線嬉戲 目標(biāo)：豐富幼兒的熟悉閱歷。 練習(xí)畫直線 環(huán)境與預(yù)備： 從超市廣告紙上剪下一些物品的圖案，這些圖案之間是有關(guān)系的。 將選好的圖片隨便貼在底板上，數(shù)量不宜太多，5-10組。并將整個底板

39、塑封便于擦凈。 水筆和抹布 過程：幼兒可把圖案的底板放在桌面上玩，也可以趴在地上玩。 幼兒用筆把兩樣可匹配的東西用線連起來，肥皂與皂缸，書與書包等。 玩好后可以用濕抹布擦潔凈。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇9 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒熟識幼兒園的環(huán)境。 2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應(yīng)當(dāng)留意的平安事項。 3、初步引發(fā)幼兒對幼兒園的寵愛情感。 活動預(yù)備： 1、與各活動室老師備好課 2、活動室預(yù)備好活動器具 3、幼兒會唱我愛我的幼兒園 活動過程： 一、談話導(dǎo)入 請幼兒說說幼兒園里的各個地方 1、老師：小伴侶，你們在幼兒園里玩的時候，除了看到我們自己的教室以外，還

40、看到幼兒園里還有哪些地方呢？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)平常閱歷來回答） 2、老師小結(jié)：除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。 二、老師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的各個地方 1、老師：小伴侶，現(xiàn)在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧。 2、老師帶領(lǐng)幼兒有秩序的參觀這些地方，每到一處就讓幼兒觀看這些地方都是做什么用的？里面有哪些人？ 3、讓幼兒了解該地方的功能和特點之后，老師再引導(dǎo)幼兒說說這些地方應(yīng)當(dāng)留意的一些平安事項。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當(dāng)?shù)捏w驗一下在這些地方嬉戲的歡樂。訓(xùn)練幼兒玩海洋球時不能壓別人。 三、小結(jié)參觀內(nèi)容 1、老師：剛才老師帶小伴侶去看到了除了我們教室以外的許多地方

41、，請小伴侶來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應(yīng)當(dāng)留意的平安事項。 老師小結(jié)： 廚房：在這里面會有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打攪阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能遇到它。所以廚房里我們不能去哦！ 保健室：里面會有老師照看身體不舒適的小伴侶，并且給生病的小伴侶送藥，老師在里面做事的時候，我們也不能進去打攪她哦。 圖書室：小伴侶可以在這里看圖書，學(xué)習(xí)許多的學(xué)問，但是看書的時候應(yīng)當(dāng)保持寧靜，并且要愛惜每一本書寶寶。 海洋球室：小伴侶在這里玩耍，但是肯定要留意平安。 2、老師：今日我們參觀了這么多地方，小伴侶回去之后也可以跟爸爸媽媽一起共享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。 四、師生一起

42、唱我愛我的幼兒園，結(jié)束活動。 幼兒園教學(xué)工作方案 篇10 搞好幼兒園水墨畫教學(xué)應(yīng)從培育幼兒愛好與技能訓(xùn)練相結(jié)合。作為總體日標(biāo)，要留意科學(xué)選材，在實施過程中實行適合幼兒的教學(xué)形式；在實踐中不斷學(xué)習(xí)、借鑒他人的好方會，并仔細(xì)總結(jié)積累閱歷幾個方面進；或許做到了這些我們在開展教學(xué)活動當(dāng)中就比較順當(dāng)了。 中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族藝術(shù),在幼兒園開展水墨畫教學(xué)也是素養(yǎng)訓(xùn)練的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫，可大可小，可粗可細(xì)，可干可濕，揮灑自如，改變天窮，痛快淋漓，很適合幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸張的特點。 多年來，很多幼兒園的水墨畫教學(xué)不夠完善，由于受到科技理性的

43、影響，長期存在著以下兩方面的問題：一是重技能訓(xùn)練，輕愛好藝術(shù)想象和藝術(shù)制造力量的培育。教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容方案都是圍繞如何讓孩子學(xué)會畫，怎樣才能畫得象。用支解、抽離情境的方法傳授藝術(shù)學(xué)問技能，忽視幼兒對藝術(shù)的整體感受、觀賞和理解。教學(xué)方法以摹仿為主，枯燥單一。二是教學(xué)面窄，缺乏系統(tǒng)性、連續(xù)性。內(nèi)容設(shè)置也較隨便這種教學(xué)形式已經(jīng)不能適當(dāng)前幼教進展的需要。指導(dǎo)思想也與新頒布的幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要（試行）中藝術(shù)的目標(biāo)定位不符。因此，在幼兒園如何科學(xué)地開展水墨畫教學(xué)這一課題擺在了我們面前。 要把幼兒水墨畫教學(xué)作為一個課題來討論。如何通過努力會取得成效；如何搞好幼兒水墨畫教學(xué)呢？我從以下幾個方面談?wù)勛砸训淖疽姟?

44、一、制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵 對3-6歲幼兒進行水墨畫教學(xué)，首先作為訓(xùn)練者主觀要明確，我要讓孩子得到什么？因些目標(biāo)定位是關(guān)鍵。我的指導(dǎo)思想（總目標(biāo)）是：培育幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的愛好；學(xué)習(xí)繪畫的技能。通過學(xué)習(xí)豐富他們的感性閱歷，激發(fā)他們表現(xiàn)美和制造美的情趣和力量。 以往的教學(xué)傾向于讓同學(xué)被動地學(xué)到學(xué)問技能。老師經(jīng)常在黑板上畫個例，要求幼兒照葫蘆畫瓢，稍有出格，便加以制止和批判，過分強調(diào)學(xué)問技能的把握，如線條畫的不直、圓圈畫的不圓。這種藝術(shù)訓(xùn)練的后果是幼兒藝術(shù)感受力量下降，直覺、整體的審美方式遭到破壞，審美結(jié)驗極度缺乏。同時在像不像缽標(biāo)尺下，幼兒的藝術(shù)想像力和制造力也毀滅了。 在目標(biāo)定位上體現(xiàn)了幼兒園

45、藝術(shù)訓(xùn)練的新取向。這種定位使幼兒真正喜愛藝術(shù)訓(xùn)練，可以真正地使幼兒藝術(shù)力量得到進展，提高其審美惑受，對培育他們的想象力和制造力有獨特價值。幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練的落腳點不同于專業(yè)的藝術(shù)訓(xùn)練，它不以幼兒把握扎實的藝術(shù)技能為目標(biāo)，而是盼望幼兒在自由、寬松的藝術(shù)活動過程中學(xué)會用藝術(shù)表達自已的思想和情感。 注意培育幼兒對水墨畫的愛好，并不代表培育幼兒的技能就不重要。正如沒有肯定的技能也就無法用畫筆來表達心中的感受一樣。正如沒有肯定的技能也就無法用畫筆芽表達心中的感受一樣。我國聞名的現(xiàn)代訓(xùn)練家陳鶴琴先生說得特別好：“從前的藝術(shù)訓(xùn)練太注意技巧，現(xiàn)在的藝術(shù)訓(xùn)練是注意兒童的個性，兒童的創(chuàng)作。但藝術(shù)的技能畢竟要不要教，

46、這是一個很重大的問題。兒童若是沒有相當(dāng)?shù)募寄?，就有可能畫不出很好的作品。藝術(shù)是肯定要教的，不然讓幼兒自已去瞎摸，就是摸了一輩子?！迸嘤變簩λ嫷膼酆盟浇趟麄儗W(xué)習(xí)繪畫技能這兩者是相輔相成、密不行分的。兩者相互滲透，可使教學(xué)達到事半功倍的效果。 明確了愛好和技能的關(guān)系，就能確定一個科學(xué)的總體目標(biāo)。猶如一列火車有了明確的目的地。隨后的學(xué)期目標(biāo)是緊緊圍圍著總目標(biāo)而制定的；每個月目標(biāo)又是圍繞學(xué)期目標(biāo)進行的；而每同的目標(biāo)又是月目標(biāo)的綻開；最終每買的目標(biāo)落到了每節(jié)課程的詳細(xì)實施上，形成了一個體系。 二、選擇合理系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容是重點 在選擇教學(xué)內(nèi)容的時候，我認(rèn)為應(yīng)從主觀和客觀兩個方面去考慮。主觀上訓(xùn)練者有了一個明確的目標(biāo)，客觀上還要考慮到幼兒的年齡特點，心理和生理進展的規(guī)律。因此，在內(nèi)容的選擇上我充分地遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律。幼兒的思維是由低級到高級，由直觀到抽象逐步進展的，經(jīng)受了從直覺行動思維-詳細(xì)形象思維- -表象思維到初步的抽象規(guī)律思維四個進展階段。每個年齡段的教學(xué)內(nèi)容都要遵循這一規(guī)律。 例如小班幼兒（3-4歲），熟悉事物比較直觀，思維也是以直覺行動思維為主，他們表現(xiàn)事物不完整，往往表現(xiàn)的是事物中印象最深刻的某一部分。針對這一特點，給小班幼兒選擇的內(nèi)容多以生活中常的可用圖形來高度夸張和概括的事物為主