小學(xué)體育說課稿兩頭翹_通用版

1、.兩頭翹一、教材分析：“兩頭翹又稱“俯臥挺身，和“仰臥起坐傳遞球一樣是一個(gè)以腰背腹肌活動為主的素質(zhì)練習(xí)，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實(shí)際相關(guān)不大，然而，它們對開展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性?！皟深^翹在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差、控制才能薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。本課把“兩頭翹作為主教材，目的在于通過嘗試性的輔助練習(xí)和比誰翹得高，進(jìn)步“兩頭翹的動作質(zhì)量，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大、動作更為復(fù)雜的滾翻、平衡等技術(shù)動作。投擲在田徑運(yùn)動和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具有的根本活動才能之一，它對鍛煉和開展學(xué)生上肢力量、爆

2、發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著非常重要的作用。投擲教材在一、二年級時(shí)以簡單的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時(shí)學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過“投擲過關(guān)、“投擲目的等練習(xí)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的根底。本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術(shù)性強(qiáng)的“兩頭翹安排在課的前半部分進(jìn)展，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù)；把興趣性較強(qiáng)的投擲練習(xí)安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。二、學(xué)情分析：1、小學(xué)四年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依賴性強(qiáng)、自我約束才能差；

3、B、模擬才能強(qiáng)；C、好奇心強(qiáng)；2、四年級學(xué)生運(yùn)動才能、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模擬性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生那么會無所故忌地發(fā)揮自己的想象。3、我所借班的班風(fēng)活潑，班級凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生守紀(jì)樂學(xué)，愛好文體活動，而且大部分學(xué)生平衡才能和投擲才能均較強(qiáng)，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差，這樣對學(xué)習(xí)“兩頭翹和進(jìn)展投擲教學(xué)可能會產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng)，因此要求老師區(qū)別對待、正面積極引導(dǎo)。鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目的與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：三、教學(xué)目的以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、認(rèn)知目的：理解俯臥挺身的動作概念和投

4、擲壘球時(shí)的出手角度；2、技能目的：A、學(xué)會俯臥挺身技術(shù)，力爭有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成，開展學(xué)生腰背腹彈性和力量；B、通過“投擲過關(guān)等投擲游戲，復(fù)習(xí)穩(wěn)固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，進(jìn)步學(xué)生投擲才能：3、情感目的：A、初步具有英勇頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛國主義精神：B、通過學(xué)生的分組自練、自創(chuàng)，開展學(xué)生的思維才能、創(chuàng)造才能，促進(jìn)學(xué)生身心的安康開展。來源:本課重點(diǎn)：A、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；B、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī)；本課難點(diǎn)：A、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展；B、投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連接性。四、教學(xué)方法運(yùn)用：1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)

5、法和情緒鼓勵法進(jìn)展教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過老師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動作要領(lǐng)。2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、比照學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，然后在互相比照、小組研討中悟出動作要領(lǐng)、理解道理，最后通過“小組協(xié)作和“個(gè)人練習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問題。從而促進(jìn)學(xué)生主動積極地參與練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。五、場地與器材準(zhǔn)備：在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米、兩只籃圈

6、間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機(jī)1臺。六、教學(xué)過程：一導(dǎo)入8-9分鐘：1、常規(guī)教學(xué)1-2分鐘：1學(xué)生跑進(jìn)上課場地，師生問好；2隊(duì)列練習(xí)：配以?運(yùn)發(fā)動進(jìn)展曲?的原地踏步練習(xí)。2、模擬練習(xí)2-3分鐘教學(xué)步驟：1老師講解、示范“搖櫓動作；2學(xué)生跟老師做原地和行進(jìn)間“搖櫓模擬練習(xí)；3學(xué)生跟隨老師模擬漁船出海動作；組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)-一路縱隊(duì)，繞墊子行進(jìn)。3、自編游戲：“大鯊魚4-5分鐘：方法：老師扮演“大鯊魚，學(xué)生們演各種“小魚，在音樂的伴奏下，“小魚們在“大海上游動。音樂停，老師喊：“大鯊魚來了，“小魚們迅速兩兩一組逃到“礁石墊子上，“大鯊魚迅速去追趕“小魚，“小魚在

7、逃進(jìn)“礁石或沒有組成小組前被抓住的，與“大鯊魚互換角色，游戲重新開場。教學(xué)步驟：1老師提示，并模擬各種魚類游動的動作；2學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)展各種魚類游動的模擬練習(xí)；3老師先扮演“大鯊魚，共同參與游戲；組織隊(duì)形同上通過上述幾種練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力，并創(chuàng)設(shè)情境，通過“愉快-緊張-喜悅的情緒體驗(yàn)，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，并全身心地投入到活動中，活潑了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。二展開26-27分鐘：1、兩頭翹10-11分鐘：方法：俯臥墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時(shí)兩腿用力并腿后舉。教學(xué)步驟：1老師正確的示范，并結(jié)合“造船創(chuàng)設(shè)情境；2學(xué)生嘗試性練習(xí)；3手持

8、輕物和兩腿夾物做“一頭起練習(xí)，并觸及上方的標(biāo)志物即“造船頭和“造船尾；4學(xué)生在同伴幫助下同時(shí)托兩臂和兩腿完成動作即“造船身；5學(xué)生獨(dú)立完成；6優(yōu)生表演，互相比照，集體研究，小組自評；7分組比賽：A、看誰“造船造得高；B、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰造得多。組織隊(duì)形：二人一組一塊小墊子教學(xué)遵循了由簡到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原那么，使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動作教學(xué)變得較為生動活潑，使學(xué)生在嘗試、互相比較、研討的過程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。2、仰臥起坐傳遞輕物3-4分鐘教學(xué)步驟：1老師講解、示范；2學(xué)生在老師統(tǒng)一的口令下練習(xí)；3每組連續(xù)做十次，看哪一組先完成。來源:組織隊(duì)形：四人兩塊墊子合并同時(shí)練習(xí)。3、投擲8-

9、9分鐘：教學(xué)步驟：1老師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù)；2學(xué)生在老師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球；并比較兩個(gè)動作的投擲遠(yuǎn)度；3帶著問題，根據(jù)自己的才能選擇不同間隔 進(jìn)展投擲過關(guān)的游戲；4理解道理后，面對氣球進(jìn)展投準(zhǔn)比賽；并結(jié)合生活理論，進(jìn)展創(chuàng)造性練習(xí)；5老師巡視，個(gè)別指導(dǎo)；6教學(xué)情況反響。組織形式：散點(diǎn)練習(xí)。投擲教學(xué)，主要采用比照教學(xué)法，通過不同動作比較，找出共同點(diǎn)，研討得出要想投得遠(yuǎn)必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準(zhǔn)轉(zhuǎn)體方向正的道理，在理解道理的根底上進(jìn)展教學(xué)比賽，從而對自己的學(xué)習(xí)情況做出最客觀的評價(jià)。4、接力游戲：中國奧運(yùn)金牌榜3-4分鐘：結(jié)合第二十七屆悉尼奧運(yùn)會，安排了“

10、中國奧運(yùn)金牌榜的接力游戲，將思想品質(zhì)教育融入到教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情。方法：按小地毯的序號，排成八路縱隊(duì)。排頭學(xué)生手持小地毯，站在起跑線后，令下，迅速跑出并將自己的小地毯上寫的金牌工程與折返處小黑板上的金牌運(yùn)發(fā)動相對應(yīng)后跑回，拍第二個(gè)同學(xué)的手，第二個(gè)同學(xué)出發(fā)；依次進(jìn)展，看哪一組又快又正確。教學(xué)步驟：1老師提示并示范；2學(xué)生跨過墊子到折返處，將小地毯貼在小黑板上，直線跑回；3學(xué)生繞過墊子到折返處，將小地毯取回，直線跑回。組織隊(duì)形：八路縱隊(duì)三延伸4-5分鐘：1、小地毯拼字游戲：方法：每組6人，在最前面的墊子上，把6塊小地毯拼成一個(gè)字，看哪一組最快。2、自編舞蹈：?歌聲與微笑?方法：在音樂的伴奏下、老師帶著學(xué)生進(jìn)展舞蹈。組織隊(duì)形：同上。3、小結(jié)講評，收回器材，師生道別。學(xué)生經(jīng)劇烈運(yùn)動后所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)和心理負(fù)荷，應(yīng)在課的延伸部分予以消除、減輕和恢復(fù)，并將課堂中的興趣保存到課后。本課安排了