關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板集合7篇

1、關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方案模板集合7篇數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、教材分析 全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項(xiàng)式的運(yùn)算 、軸對(duì)稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比較。 第一章 一元一次不等式組 本章主要使同學(xué)把握一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實(shí)際問題。 重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及其簡(jiǎn)潔應(yīng)用。 難點(diǎn)：了解一元一次不等式組的解集，精準(zhǔn)利用不等式的基本性質(zhì)。 其次章 二元一次方程組 本章通過實(shí)例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培育同學(xué)對(duì)概念的理解和完整性和深刻性，使同學(xué)把握好二元一次方程組的兩種解法。 重點(diǎn)：二

2、元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實(shí)際問題。 難點(diǎn)：二元一次方程組解決實(shí)際問題 第三章 平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系 本章使同學(xué)了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，討論了兩條直線相交時(shí)的形成的角的特征，兩條直線相互垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它全部的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計(jì)一些美麗的圖案。 重點(diǎn)：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì)，平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織運(yùn)用。 難點(diǎn)：探究平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)分，運(yùn)用平移性質(zhì)探究圖形之間的平移關(guān)系，以及進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。 第四章 多項(xiàng)式的運(yùn)算 本章主要要求了解多項(xiàng)式的

3、的有關(guān)概念，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的多項(xiàng)式的加、減、乘運(yùn)算，以及乘法公式。注意聯(lián)系實(shí)際，為將來學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動(dòng)、趣味化，從同學(xué)熟識(shí)的背景引出概念。 重點(diǎn)：對(duì)于每個(gè)概念的正確理解，以及各項(xiàng)法則的正確、敏捷的應(yīng)用。 難點(diǎn)：探究各項(xiàng)法則的形成緣由。 第五章 軸對(duì)稱圖形 本章主要體會(huì)對(duì)稱之美，利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，熟悉和觀賞軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。熟悉特別三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計(jì)開放性很強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)注同學(xué)情感、價(jià)值觀的培育，關(guān)注局部與整體的教學(xué)思維的訓(xùn)練。 重點(diǎn)：探究軸對(duì)稱圖形的基本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對(duì)空間圖形的熟悉和感受。 難點(diǎn)：在動(dòng)手操作中探究幾何規(guī)律。 第六章 數(shù)據(jù)的分

4、析與比較 本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，緊密聯(lián)系實(shí)際對(duì)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進(jìn)行闡述。注意了讓同學(xué)自主思索、相互溝通，形成結(jié)論的教學(xué)方法。 重點(diǎn)：把握加權(quán)平均數(shù)的意義、計(jì)算及與一般平均數(shù)的區(qū)分與聯(lián)系;把握理解極差、方差的有關(guān)概念與意義;學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析。 難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)際問題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計(jì)特性，并對(duì)不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進(jìn)行比較。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期是本班級(jí)同學(xué)學(xué)校學(xué)習(xí)階段的其次學(xué)期。通過上期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好。更有像陳琦、嚴(yán)細(xì)毛、瞿俐純等同學(xué)更是對(duì)數(shù)學(xué)探究活動(dòng)情有獨(dú)衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級(jí)，但有兩極分化

5、的趨勢(shì)。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段同學(xué)高于10%，而且這部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的熱忱和自信，有自暴自棄之嫌。 三、目標(biāo)任務(wù) 本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從同學(xué)的實(shí)際問題動(dòng)身，主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)觀看、思索、探究、爭(zhēng)論、歸納數(shù)學(xué)問題，要鼓舞同學(xué)去探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本事去解決復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓展探究等不同層次的問題。教學(xué)中既要留意學(xué)問的掩蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)學(xué)問在.、科技中的運(yùn)用，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記學(xué)問要點(diǎn)、考試內(nèi)容，把握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識(shí)和探究力量。在期中、期末考試中力爭(zhēng)生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以

6、上，并將低分率掌握到10%以下。 四。 主要教學(xué)措施 1、仔細(xì)鉆研教材，主動(dòng)捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和個(gè)性品質(zhì)。 2、把握同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)與同學(xué)溝通，搞好師生關(guān)系。 3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，關(guān)心同學(xué)理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成力量，提高成果。 4、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體課件，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。 5、精講多練，在教學(xué)新學(xué)問的同時(shí)，注意舊學(xué)問的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，條理化，讓同學(xué)在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，削減遺忘。 6、 開拓其次課堂，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的前提

7、下，主動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)閱讀課外書，促進(jìn)同學(xué)自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培育愛好，提高力量。 7、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培育同學(xué)的個(gè)性特長。特殊要多鼓舞后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）課前預(yù)習(xí)習(xí)慣;（2）主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言習(xí)慣;（3）自主作業(yè)習(xí)慣; （4）課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。 8、改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，注意學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，対基礎(chǔ)學(xué)問技能推遲推斷，讓同學(xué)有再次考試的機(jī)會(huì)，勝利的喜悅，重視同學(xué)發(fā)覺問題、解決問題的力量的評(píng)價(jià)。 五。 教學(xué)進(jìn)度 第一周：一元一次不等式組 其次三周：二元一次方程組 第四八周：平面上直線的位置關(guān)系和度量 第九十周：多項(xiàng)式的運(yùn)算 第十一十四

8、周：軸對(duì)稱圖形 第十五十六周：數(shù)據(jù)的分析與比較 第十七十八周：期末復(fù)習(xí)與考試 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 一、 夯實(shí)基礎(chǔ)。 今年高考數(shù)學(xué)試題的一個(gè)顯著特點(diǎn)是注意基礎(chǔ)。扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是勝利解題的關(guān)鍵，從同學(xué)反饋來看，平常學(xué)習(xí)成果不錯(cuò)但得分不高的主要緣由不在于難題沒做好，而在于基本概念不清，基本運(yùn)算不準(zhǔn)，基本方法不熟，解題過程不規(guī)范，結(jié)果“難題做不了，基礎(chǔ)題又沒做好”，因此在第一輪復(fù)習(xí)中，我們將非常突出基本概念、基礎(chǔ)運(yùn)算、基本方法，詳細(xì)做法如下：1.注意課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導(dǎo)向作用;2.加強(qiáng)主干學(xué)問的生成，重視學(xué)問的交匯點(diǎn);3.培育規(guī)律思維力量、直覺思維、規(guī)范解題習(xí)慣;4.加強(qiáng)反思，完善復(fù)習(xí)方法。

9、二、解決好課內(nèi)課外關(guān)系。 課內(nèi)：(1)例題講解前，留給同學(xué)思索時(shí)間;講解中，讓同學(xué)陳述不同解題思路，對(duì)于解題過程中的閃完之處或不足之處進(jìn)行褒揚(yáng)或訂正;講解后，對(duì)解法進(jìn)行總結(jié)。對(duì)題目盡量做到一題多解，一題多用。一題多解的題目讓同學(xué)領(lǐng)悟不同方法的優(yōu)劣，一題多用的題目讓同學(xué)領(lǐng)悟?qū)W問間的聯(lián)系。(2)同學(xué)作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不但指出錯(cuò)誤之處，更要引導(dǎo)同學(xué)尋根問底，使同學(xué)找出錯(cuò)誤的真正緣由。(3)每節(jié)課留5-10分鐘讓同學(xué)疏理本節(jié)學(xué)問，理解本節(jié)內(nèi)容。 課外：(1)除了正常每天布置適量作業(yè)外，另外布置一兩道中檔偏上的題目，給學(xué)有余力的同學(xué)做到拔尖補(bǔ)差。(2)加強(qiáng)重點(diǎn)生中的缺腿生的輔導(dǎo)工作：判作業(yè)時(shí)對(duì)缺腿

10、生面批面改;指出學(xué)問的疏漏，學(xué)法的不正;每周5天集中輔導(dǎo)，對(duì)普遍問題講解。 三、強(qiáng)化同學(xué)“參加”“合作”。 1.多讓同學(xué)板演，對(duì)于有些章節(jié)學(xué)問，選擇六至八道，按難易程度分別讓不同程度的同學(xué)板演，下面的同學(xué)盡量獨(dú)自完成，無法獨(dú)立解決的可以相互爭(zhēng)論。 2.讓同學(xué)自我小結(jié)，每一章復(fù)習(xí)完后，讓同學(xué)自己建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，包括典型題目、思想方法、解題技巧，易錯(cuò)易做之題; 3.每次考試結(jié)束后，讓同學(xué)自己總結(jié)：試題考查了哪些學(xué)問點(diǎn);怎樣審題，怎樣打開解題思路;試題主要運(yùn)用了哪些方法，技巧，關(guān)鍵步在哪里;答題中有哪些典型錯(cuò)誤，哪些是學(xué)問、規(guī)律心理因素造成，哪些是屬于思路上的。 四、精選習(xí)題。 1.把握好題目的難

11、度，增加題目針對(duì)性，所選題目以小題、中檔題為主，且應(yīng)突出學(xué)問重點(diǎn)，體現(xiàn)思想方法、兼顧同學(xué)易錯(cuò)之處。2.削減題目數(shù)量，加強(qiáng)質(zhì)量。題目數(shù)量過大，同學(xué)易疲乏生厭，沒有思索消化時(shí)間，刪減偏難怪，技巧過于單一、計(jì)算過于繁雜的題目。 五、復(fù)習(xí)內(nèi)容詳細(xì)支配如下： 8月16日8月底 集合簡(jiǎn)易規(guī)律、函數(shù)部分學(xué)問。 9月初9中旬 結(jié)束函數(shù) 9月中旬9月底 數(shù)列、不等式 10月初10中旬 三角 10月中旬10月底 平面對(duì)量解析第一章 11月 解析其次章及立體幾何 12月初12月中旬 排列組合、概率 12月中旬月底 統(tǒng)計(jì)、極限、導(dǎo)數(shù)、復(fù)數(shù) 復(fù)習(xí)不僅是學(xué)問的再現(xiàn)，而是從一個(gè)有機(jī)整體的角度對(duì)已學(xué)學(xué)問進(jìn)行再熟悉，再熟悉過程

12、是不斷提高數(shù)學(xué)思維水平的過程，是不斷積累解決數(shù)學(xué)問題的閱歷及提高力量的過程。 首先，扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問是提高數(shù)學(xué)思維水平的基礎(chǔ)。盡管高考強(qiáng)調(diào)考查力量和創(chuàng)新意識(shí)，但這些都離不開扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。對(duì)學(xué)問的理解、熟悉和運(yùn)用的過程，就是數(shù)學(xué)思維水平和力量不斷提高的過程。 其次，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，老師要引導(dǎo)同學(xué)領(lǐng)悟從問題的提出到問題的解決之間的途徑和方法，反思如何通過分析問題供應(yīng)有關(guān)信息找到學(xué)問間的聯(lián)系，又如何利用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題。只有這樣才能不斷提高分析問題和解決問題的力量，不斷提高同學(xué)的數(shù)學(xué)思維水平 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、本期主要教學(xué)內(nèi)容 這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減

13、法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的熟悉，熟悉人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一），熟悉時(shí)間，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。 這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學(xué)把握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)很好地把握。同時(shí)，

14、教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，支配了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算學(xué)問解決問題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)學(xué)問的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的力量。 在同學(xué)初步熟悉了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材支配了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探究性操作活動(dòng)，讓同學(xué)體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 在量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材除了支配人民幣單位元、角、分的熟悉外，還支配了學(xué)習(xí)詳細(xì)時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫方法。 “找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)同學(xué)探究一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)潔排列規(guī)律，初步培育同學(xué)探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)

15、計(jì)初步學(xué)問的開頭，讓同學(xué)學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)潔方法，熟悉最簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)受用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。 教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。 二、教材的編寫特點(diǎn) 1、以標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù)，合理支配教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)供應(yīng)豐富的學(xué)問。 2、以同學(xué)的已有閱歷為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注意同學(xué)對(duì)學(xué)問的體驗(yàn)，獲得對(duì)學(xué)問的理解。 3、教學(xué)內(nèi)容的綻開盡量體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。 4、留意體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同

16、學(xué)在合作溝通與自主探究的氛圍中學(xué)習(xí)。 5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。 6、供應(yīng)關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 7、注意培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的力量。 8、留意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為老師制造性地組織教學(xué)供應(yīng)豐富的資源。 三、同學(xué)狀況分析 本班同學(xué)66名（休學(xué)1人），在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時(shí)，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成

17、果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些同學(xué)，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂趣中。詳細(xì)分析： 、從家庭方面來看，本班同學(xué)移民較多，有的對(duì)子女的訓(xùn)練理念不夠強(qiáng)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣差，更為突出的是思想訓(xùn)練。因此老師要上好課的同時(shí)更應(yīng)當(dāng)做與家長取得聯(lián)系，共同訓(xùn)練好孩子。 、從同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)來看，由于是一班級(jí)的同學(xué)，紀(jì)律性不強(qiáng)，課堂作業(yè)及家庭作業(yè)少數(shù)不能按時(shí)完成。上課的氛圍好，回答問題聲音洪亮，發(fā)言主動(dòng)，同學(xué)思維靈敏，有獨(dú)立思索的力量，但是合作意識(shí)不強(qiáng)。 、從.環(huán)境看，

18、四周有網(wǎng)吧，嬉戲廳，家中有電腦給同學(xué)帶來了較大的誘惑與危害，作為老師應(yīng)當(dāng)正面引導(dǎo)，加強(qiáng)管理，時(shí)時(shí)為同學(xué)敲響警鐘，為同學(xué)明確學(xué)習(xí)的重要性。 、從學(xué)習(xí)成果看： 上學(xué)期的成果：平均分：97.6及格率：100%（與平常表現(xiàn)有出入，成果有虛高的假像），有幾名同學(xué)學(xué)習(xí)速度很慢,一學(xué)期結(jié)束連20以內(nèi)的加減法都不會(huì),計(jì)算力量進(jìn)展較慢,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較困難。 總之，同學(xué)基本狀況有利因素居多，不利因素較少，關(guān)鍵在于老師如何敏捷，正確地利用各種因素，變不利為同學(xué)學(xué)問的引導(dǎo)者，多方調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓我的孩子能歡樂而主動(dòng)地參于學(xué)習(xí)中，得到全面進(jìn)展。 四、全冊(cè)總目標(biāo)及重難點(diǎn) 本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 （一）、學(xué)問和技能

19、方面 1、熟悉計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。把握100以內(nèi)數(shù)的組成、挨次和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的估量和溝通。 2、嫻熟計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加、減法計(jì)算學(xué)問解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。3、熟悉人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。 4、會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間。 （二）、數(shù)學(xué)思索方面 1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。 2、能對(duì)

20、簡(jiǎn)潔物體和圖形的外形、大小、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探究過程中，進(jìn)展空間觀念。 3、在老師的'關(guān)心下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)潔的歸納和類比。 （三）、解決問題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 （四）、情感與看法方面 1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能主動(dòng)參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)

21、學(xué)的信念。 3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 （二）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的熟悉，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。 教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)支配 （一）、位置（4課時(shí)） （二）、20以內(nèi)的退位減法（12課時(shí)） （三）、圖形的拼組（2課時(shí)） （四）、100以內(nèi)數(shù)的熟悉（8課時(shí)） （五）、人民幣的熟悉（4課時(shí)） （六）、

22、100以內(nèi)的加法和減法（15課時(shí)） （七）、熟悉時(shí)間（3課時(shí)） （八）、找規(guī)律（4課時(shí)） （九）、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)） （十）、總復(fù)習(xí)（12課時(shí)） 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4 為了順當(dāng)完成本學(xué)期二班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班同學(xué)的實(shí)際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定同學(xué)成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)方案，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭(zhēng)取得好成果。 一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。 1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)

23、習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。 二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。 利用課余時(shí)間和晚自習(xí)，對(duì)各種狀況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對(duì)癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)實(shí)行相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細(xì)方法如下： 1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 2、支配座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”。 3、課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”基礎(chǔ)題，其次層：“選做題”中等題，第三層“思索題” -拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。 4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必需優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后

24、培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維；習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會(huì)解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。 5、每周進(jìn)

25、行一次測(cè)試“周考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立同學(xué)學(xué)習(xí)檔案。 三、在培優(yōu)補(bǔ)差中留意幾點(diǎn)： 1、不卑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。 2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到按部就班的目的。 3、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。 4、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要準(zhǔn)時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。 5、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測(cè)。 6、要講究教法。要仔細(xì)上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課

26、時(shí)，要把學(xué)問進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問進(jìn)行列表比較，把學(xué)問系統(tǒng)，便于同學(xué)把握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的同學(xué)答題狀況，講學(xué)問的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。提高優(yōu)生率。學(xué)校二班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)最新培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)方案 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5 一、學(xué)情分析 本期我班有43名同學(xué)，大部分同學(xué)能從已有的學(xué)問與閱歷動(dòng)身，獵取學(xué)問。抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展，基礎(chǔ)學(xué)問把握較堅(jiān)固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差，上課不仔細(xì)聽講，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)有困難。還有個(gè)別同學(xué)比較聰慧，但是學(xué)習(xí)不勤奮，成果不抱負(fù)。 二、教材分析 教材內(nèi)容簡(jiǎn)介 本冊(cè)教材包括小數(shù)

27、的和加意義減法、熟悉三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀看物體、熟悉方程、數(shù)據(jù)的表示和分析。 （一）“數(shù)與代數(shù)” 1、第一單元“小數(shù)的熟悉和加減法”。進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細(xì)情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的親密聯(lián)系。 2、第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合詳細(xì)情景，使同學(xué)了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計(jì)算方法的過程，把握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)潔問題。 3、第五單元“熟悉方程”。結(jié)合生活情景，使同學(xué)初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀教具，初步了解方程；通過嬉戲活動(dòng)，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)潔的方程。

28、（二）“空間與圖形” 1、其次單元“熟悉三角形和四邊形”。通過對(duì)三角形分類，了解各類三角形的特點(diǎn)；通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步熟悉平行四邊形，了解梯形的特征；會(huì)運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔的圖案。 2、第四單元“觀看物體”。能分辨從凹凸、遠(yuǎn)近不同觀看點(diǎn)拍攝到的圖片及其先后挨次；通過實(shí)際觀看，使同學(xué)體會(huì)到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能分辨從不同位置拍攝的圖片及其先后挨次。 （三）“統(tǒng)計(jì)與概率” 第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過實(shí)踐活動(dòng)，是同學(xué)把握條形統(tǒng)計(jì)圖與折線統(tǒng)計(jì)圖所表示的意義。同時(shí)理解并把握平均數(shù)的意義與方法。 三、教學(xué)

29、目的 （1）熟悉小數(shù)意義，會(huì)比較小數(shù)大小，會(huì)進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。 （2）熟悉三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。 （3）把握小數(shù)乘法的運(yùn)算方法，會(huì)計(jì)算小數(shù)乘法，會(huì)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。 （4）熟悉方程，會(huì)解方程，能用方程解決一些實(shí)際問題。 （5）學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)方法。 四、教學(xué)重難點(diǎn) （1）把握小數(shù)加減法計(jì)算方法。 （2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。 （3）小數(shù)乘法的計(jì)算方法及運(yùn)用。 （4）解方程及用方程解決一些實(shí)際問題 五、教學(xué)措施 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性訓(xùn)練，充分挖掘同學(xué)的潛能，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。 2、增加同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量，培育同學(xué)的空間觀念。 3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，結(jié)合“一幫一”結(jié)對(duì)子

30、，提高學(xué)困生的成果。 4、留意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓同學(xué)在生活中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。 5、進(jìn)一步培育同學(xué)的自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)力量。 數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇6 一、指導(dǎo)思想 新學(xué)期里，本人將主動(dòng)接受學(xué)校安排給自己的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，以劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)遵守法律，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練觀念，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，全面提高訓(xùn)練質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骺捶ǎぷ骶ぞI(yè)業(yè)，一絲不茍。喜愛訓(xùn)練、喜愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，留意培育班級(jí)同學(xué)具有良好的思想品德。仔細(xì)備課上課，仔細(xì)批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害班級(jí)同學(xué)身心健康的思想。 二、學(xué)情分析 8班和9

31、班在素養(yǎng)上差距不大，紀(jì)律整體比較差、現(xiàn)在的學(xué)情與現(xiàn)實(shí)打算了并不是付出非常努力就肯定有非常收獲。但老師的責(zé)任與職業(yè)道德時(shí)刻提示我，沒有付出肯定是沒有收獲的。作為新時(shí)代的老師，只有付出百倍的努力，苦干加巧干，才能對(duì)得起良心，對(duì)得起人民群眾的期望。 三、素養(yǎng)訓(xùn)練 我注意推行素養(yǎng)訓(xùn)練，堅(jiān)決把實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)懷愛惜全體班級(jí)同學(xué)，敬重班級(jí)同學(xué)的人格，公平、公正對(duì)待班級(jí)同學(xué)。對(duì)班級(jí)同學(xué)嚴(yán)格要求，耐煩教育，不諷刺、挖苦、卑視班級(jí)同學(xué)，不體罰或變相體罰班級(jí)同學(xué)，愛護(hù)班級(jí)同學(xué)合法權(quán)益，促進(jìn)班級(jí)同學(xué)全面、主動(dòng)、健康進(jìn)展。 導(dǎo)學(xué)案是老師講課的依據(jù)，不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清力量訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目

32、的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素養(yǎng)訓(xùn)練在整個(gè)訓(xùn)練教學(xué)中成為一項(xiàng)必不行少的內(nèi)容，避開了盲目性，隨便性，增加了方案性。在編寫教案時(shí)留意選擇訓(xùn)練的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給班級(jí)同學(xué)傳授學(xué)問，又開發(fā)班級(jí)同學(xué)思維力量，促進(jìn)班級(jí)同學(xué)全面進(jìn)展。在詳細(xì)的教學(xué)過程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的同時(shí)，也吸取其它方面的“養(yǎng)分”，開闊他們的視野，拓展他們的學(xué)問面，培育實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)看法。 四、教研工作 我將主動(dòng)參與教學(xué)討論工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探究和討論。虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，相互學(xué)習(xí)、相互關(guān)心，維護(hù)其他老師在班級(jí)同學(xué)中的威信，關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)

33、文明校風(fēng)。對(duì)于素養(yǎng)訓(xùn)練的理論，進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作 中努力關(guān)心后進(jìn)生，實(shí)行各種措施使他們得到進(jìn)步。 五、出勤 在工作中我肯定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平常團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關(guān)懷，相互愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以老師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)厲仔細(xì)，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。 六、本期數(shù)學(xué)的力量要求 1、基本技能：能夠根據(jù)肯定的程序與驟進(jìn)行運(yùn)算、作圖或畫圖，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的推理。 2、規(guī)律思維力量：會(huì)觀看、比較、分析、綜合、抽象和概括;會(huì)用

34、歸納、演繹和類比進(jìn)行推理;會(huì)精準(zhǔn)地闡述自己的思想和觀點(diǎn)，形成良好的思維品質(zhì)。 3、運(yùn)算力量：不僅會(huì)依據(jù)法則、公式等正確地進(jìn)行運(yùn)算，而且理解運(yùn)算的算理，能夠依據(jù)題目條件尋求合理、簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑。 4、分析問題和解決問題的力量：能夠解決實(shí)際問題，是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的數(shù)學(xué)問題，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問題。在解決實(shí)際問題中，把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 七、教學(xué)常規(guī) 我將主動(dòng)從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將主動(dòng)學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)訓(xùn)練理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再熟悉，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的力量。主動(dòng)實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平常備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備班級(jí)同學(xué)、備教具，備教法學(xué)法。從學(xué)問力量?jī)煞矫婕?xì)心設(shè)計(jì)教案，并主動(dòng)地用法各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨便性，在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人，使班級(jí)同學(xué)的身心得到全面和諧的進(jìn)展。 八、學(xué)期工作目標(biāo) 通過本期教學(xué)，使班級(jí)同學(xué)形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后