關(guān)于生物教學(xué)總結(jié)集合6篇_1

1、關(guān)于生物教學(xué)總結(jié)集合6篇生物教學(xué)總結(jié) 篇1 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束，這是我走上老師崗位的第一個(gè)學(xué)期，在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失，有勝利的閱歷可以吸取，也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒，為了更好地提高以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)潔的總結(jié)一下。教學(xué)工作是一個(gè)老師的工作重心。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五個(gè)高二班級(jí)班級(jí)的生物教學(xué)，高二6班、7班、8班、9班和10班，都為文科班。作為一個(gè)第一次走上講臺(tái)的新老師，剛開頭有點(diǎn)摸不清頭腦，不過隨著工作的綻開，慢慢有些收獲。文科生物是會(huì)考科目，高二的學(xué)習(xí)是特別重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高力量的重要階段。 但生物這門學(xué)科總是被大多數(shù)文科

2、同學(xué)們不重視，由于對(duì)于文科生來(lái)說(shuō)，只是面對(duì)學(xué)考而非高考。而且文科班對(duì)學(xué)問點(diǎn)的把握難度要求不大，所以針對(duì)這些特點(diǎn)我采納的是將學(xué)問點(diǎn)生動(dòng)化，形象化，并時(shí)常舉一些與生活相關(guān)的小學(xué)問，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，讓他們?cè)跉g樂中學(xué)到學(xué)問。對(duì)教學(xué)的抱負(fù)總是完明的，但實(shí)施起來(lái)有些難度，自認(rèn)為在教學(xué)工作中做的還不夠好，需要改進(jìn)的地方還有許多。 關(guān)于教學(xué)工作，我將分為以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)： 1、備課 課堂教學(xué)效果是否抱負(fù)和備課有著莫大的關(guān)系，作為一名新老師，備好課是達(dá)到好的教學(xué)效果的關(guān)鍵。開頭的幾次課都是提前好久，就開頭備課，先將課本看幾遍，再將練習(xí)做一遍，老師用書的教學(xué)要求再看了又看，再找找其他的教案參考，先備一次初

3、稿，再仔細(xì)在備課本上寫下來(lái)。雖是如此，還是不能很好的把握重難點(diǎn)，于是主動(dòng)去向組長(zhǎng)和前輩們?nèi)〗?jīng)、聽課，并得到了他們合理化的建議?，F(xiàn)在我備課效率明顯提高，成效也越來(lái)越好，這離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同仁的關(guān)心。 2、授課 在課堂上留意自己的儀表，時(shí)候保持自信與熱忱，但盡管如此在課堂上，總會(huì)有同學(xué)開小差或睡覺，這時(shí)就要采納一些手段提示同學(xué)留意聽講，課堂紀(jì)律也肯定要維持好。對(duì)于授課，我感受最深的就是假如你上課前不把教材和自己的教案摸熟，課堂上就會(huì)陷于被動(dòng)，導(dǎo)致課堂效果不好?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中

4、，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。 3、課后反思 在每次講完課以后，我都要針對(duì)課堂上出現(xiàn)的問題和同學(xué)對(duì)學(xué)問的接受程度進(jìn)行思索，然后找到更合理、更能讓同學(xué)接受的教法和學(xué)法，再對(duì)教案進(jìn)行重修，用比畫出需要改進(jìn)的地方。課后反思并不難，但貴在堅(jiān)持，這一點(diǎn)我依舊需要努力。 4、作業(yè)批改與教學(xué)反饋 文科的教學(xué)一開頭我考慮到同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，并未布置其他的課外作業(yè)，但隨著一段時(shí)間的教學(xué)工作后，慢慢發(fā)覺適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)能夠激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)行為，就開頭布置課堂筆記作為每節(jié)課的課后作業(yè)。作業(yè)布置了就要改，改完之后還要有針對(duì)性的進(jìn)行獎(jiǎng)懲。假如沒有這個(gè)環(huán)節(jié)，那么同學(xué)的學(xué)習(xí)效果相對(duì)就會(huì)差許多。而且

5、教學(xué)反饋的一個(gè)重要體現(xiàn)就是同學(xué)作業(yè)的質(zhì)量，通過批改作業(yè)能夠把握同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。作為新老師，完成這項(xiàng)工作是很有必要的。而且每一階段我會(huì)從資料中整合適合文科生難度的試題發(fā)給同學(xué)作為練習(xí)，并收回來(lái)仔細(xì)批改、總結(jié)。盼望通過做練習(xí)的方式可以使同學(xué)更為熟識(shí)課本，熟識(shí)題型與學(xué)問點(diǎn)，也可以使我多了解同學(xué)的不足之處。 有一句老話叫做“活到老，學(xué)到老”，作為一名新老師，學(xué)習(xí)也是我這學(xué)期主要的工作之一。每次上新課之前我都會(huì)去老老師那里聽課，吸取好的閱歷再回來(lái)重新整合彌補(bǔ)自己教學(xué)設(shè)計(jì)中的不足，最終運(yùn)用到自己的課堂中。每隔一周我們課題組都會(huì)有組織集體備課，在這種活動(dòng)中，我可以從前輩那里學(xué)習(xí)到他們的備課思路與對(duì)教材的理解

6、，這是很好的一種學(xué)習(xí)方式。除此之外，我們新老師還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)不斷地補(bǔ)充新的學(xué)問和把握.的進(jìn)展?fàn)顩r，然后因材施教，培育自己的同學(xué)。 經(jīng)過將近半年的努力，我的教學(xué)水平得到明顯的提高。但我明白到這并不是終點(diǎn)，這是我老師生涯的簡(jiǎn)潔的起步，在以后的教學(xué)工作中要如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的生物水平，這才是我要為之奮斗的地方。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。 生物教學(xué)總結(jié) 篇2 在過去的一年中，我們生物組全體老師團(tuán)結(jié)

7、協(xié)作、勇挑重?fù)?dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，在生物訓(xùn)練教學(xué)工作中取得了較大的成果。首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組方案、確立了明確的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過去取得的一些成果的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)，再攀新高;其次，在訓(xùn)練教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻留意修正、提高、完善我們的方案和目標(biāo)，并投入了極大的熱忱和特別的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果;我們還對(duì)本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成果，克服我們的缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭(zhēng)取在新的一年里取得更大的進(jìn)步?？偨Y(jié)這一年來(lái)的工作，我們組有如下特點(diǎn)： 一、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn) 我們組共6名老師，特點(diǎn)是“

8、老中青”三結(jié)合，傳幫帶和團(tuán)結(jié)協(xié)作是我們組的特色的精神是可喜的。在傳幫帶教學(xué)活動(dòng)中，一人上課、全組出動(dòng)，個(gè)個(gè)都是好幫手。 二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念 “要倒給同學(xué)一碗水，自己得預(yù)備一桶水、一缸水”。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問日新月異，進(jìn)展很快。加上生物課從前年開頭啟用新教材，對(duì)我們老老師來(lái)說(shuō)也存在著熟識(shí)教材的問題。因此在備課過程中，我們?cè)谑熳R(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進(jìn)行爭(zhēng)論，然后進(jìn)行實(shí)施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐，我們?cè)趶?fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進(jìn)行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給同學(xué)，讓他們關(guān)注.、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。

9、如克隆人大事。我們組青年老師，也不斷向老老師學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我們組全體同志通過仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素養(yǎng)化落到實(shí)處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都仔細(xì)把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位老師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成果。 三、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累 在過去的一年中，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量。特殊是年齡大的老師勇挑重?fù)?dān)，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、不早退，在訓(xùn)練教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。

10、四、其他方面 如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課組、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，按時(shí)按質(zhì)完成，并做到相互聽課。本組成員聽從分工，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、不早退，提前上班、推遲下班，留意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生，保持良好的工作環(huán)境。 總之，我們生物組在過去的一年中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在訓(xùn)練教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了肯定的成果。我們還把自己的教學(xué)、討論成果總結(jié)推廣。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學(xué)閱歷不足，我們將連續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成果。 生物教學(xué)總結(jié) 篇3 XX學(xué)年來(lái)，本人在訓(xùn)練教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展為中心的教學(xué)

11、思想，重視同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，聽從領(lǐng)導(dǎo)的分工主動(dòng)做好本職工作，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，廣泛獵取各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 一、政治思想素養(yǎng) 堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)*的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)貫徹黨的訓(xùn)練方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。喜愛本職工作，責(zé)任性較強(qiáng)，并具有肯定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂于接受學(xué)校支配的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù)，并能仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地完成。嚴(yán)格遵守

12、學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度，工作主動(dòng)、主動(dòng)、講究效率。 二、業(yè)務(wù)學(xué)問力量 在工作中，能依據(jù)需要有方案地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)學(xué)問。 一是提高教學(xué)質(zhì)量，做好課堂訓(xùn)練。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)學(xué)校生心理健康訓(xùn)練，進(jìn)展同學(xué)心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)同學(xué)的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使同學(xué)從情感、思維和行為上主動(dòng)參加學(xué)習(xí);在培育同學(xué)形象和抽象、分析和綜合思維力量的同時(shí)，有意識(shí)地培育同學(xué)求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法;以同學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂

13、教學(xué)活動(dòng)，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)探究、主動(dòng)思索、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)覺學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促進(jìn)展。 二是主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。 三是與班主任、組長(zhǎng)親密協(xié)作和約通。常與班主任相互溝通，反映同學(xué)平常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活狀況，共同管理好同學(xué);主動(dòng)主動(dòng)地向組長(zhǎng)請(qǐng)教教學(xué)上遇到的問題，使自己的學(xué)問與學(xué)校的訓(xùn)練實(shí)踐形式合務(wù)，共同做好教學(xué)工作。 以上是我今年教學(xué)工作大體狀況，的不足就是對(duì)這些全部工作的詳細(xì)操作把握得不是很抱負(fù)，盼望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老老師們能多多教導(dǎo)及關(guān)心，自己爭(zhēng)取盡到一名優(yōu)秀老師應(yīng)有的責(zé)任，

14、也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步!一切都已過去，新的開頭又已到來(lái)，盼望在新的一年里，自己和同學(xué)都有進(jìn)步，以求無(wú)愧于心、無(wú)愧于同學(xué)和無(wú)愧于學(xué)校。 生物教學(xué)總結(jié) 篇4 這半學(xué)期是我任教最初的兩個(gè)月，我擔(dān)當(dāng)預(yù)科理科班06級(jí)音樂本科班06級(jí)化學(xué)c班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺，我對(duì)待教學(xué)工作非常慎重，專心討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，獵取了很多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我的期中教學(xué)工作的回顧與總結(jié)： 一、關(guān)心同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法 由于所教授的班級(jí)英語(yǔ)水平相對(duì)薄弱，大部分同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，認(rèn)為通過高考之后，英語(yǔ)的地位就大大弱化了，甚至應(yīng)當(dāng)退居二線。英語(yǔ)課因被規(guī)定為校級(jí)必修課，同學(xué)

15、只好經(jīng)常無(wú)可奈何地困坐在英語(yǔ)課堂上，為得只是獲得學(xué)分。 針對(duì)這種現(xiàn)狀，在給每一個(gè)授課班級(jí)上第一堂課時(shí)，我就明確地分析講解了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，從英語(yǔ)本身的功用英語(yǔ)和其專業(yè)的相關(guān)性到英語(yǔ)在高校學(xué)業(yè)中的地位和影響，并宣布了學(xué)習(xí)要求和本學(xué)期學(xué)習(xí)方案，使同學(xué)做到心中有數(shù)目的明確 看法端正。 二、關(guān)心同學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)高校英語(yǔ)教學(xué) 由于同學(xué)剛剛步入高校校內(nèi)，對(duì)于高校英語(yǔ)的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法都需要一個(gè)適應(yīng)調(diào)整的過程，加上，高校英語(yǔ)和高中英語(yǔ)相比不僅是量的提高更是質(zhì)的飛躍。同學(xué)習(xí)慣了填鴨式的英語(yǔ)教學(xué)模式，形成了“啞巴英語(yǔ)”，課堂上被動(dòng)接受的多，主動(dòng)參加的少，課后死記硬背，幾經(jīng)周折，英語(yǔ)成果不見起色，不收成

16、效，干脆束之高閣，形成惡性循環(huán)。針對(duì)這種現(xiàn)象，我在講解課文和練習(xí)時(shí)都有意識(shí)或潛移默化地教授一些我認(rèn)為行之有效的學(xué)習(xí)和解題方法，把課堂看作是體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的契機(jī)，是共享英語(yǔ)學(xué)習(xí)閱歷的園地，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主體參加性和學(xué)習(xí)能動(dòng)性。 三、仔細(xì)備課，優(yōu)化教法 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性。明白到備課的重要性，我每天我都仔細(xì)備課，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益匪淺。如教學(xué)難度比較大的。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好一堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了

17、重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了使教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我盡力備課時(shí)就找一些新奇好玩，貼近生活的素材作為語(yǔ)言輸入的資料， 寓教于樂，促使同學(xué)有鮮活靈動(dòng)的語(yǔ)言輸出。視聽資料的采集， 趣味語(yǔ)料的搜集，也使我在教學(xué)過程中體驗(yàn)到了教學(xué)相長(zhǎng)的樂趣。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性， 這樣，授課就事半功倍。 同時(shí)僅僅兩個(gè)月的實(shí)際教學(xué)使我切實(shí)體會(huì)到，備課不僅要備教法，還要備同學(xué)。一方面，大部分同學(xué)英語(yǔ)聽 ，說(shuō)的力量相對(duì)較弱，授課采納較深的全英文教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，一部分同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動(dòng)，接受力量相對(duì)較強(qiáng)，因此，講得太淺，沒有照看到整體，教學(xué)效果也不甚抱負(fù)。因此，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，因材

18、施教，對(duì)授課效果有挺直影響。這一熟悉對(duì)我今后教學(xué)工作的順當(dāng)開展具有指導(dǎo)意義。 四、準(zhǔn)時(shí)接受反饋，調(diào)整教法 課堂上通過提問等互動(dòng)方式準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)效果。課間，通過談話溝通等方式了解同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，虛心吸取看法和建議，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教法。課后，我通過堅(jiān)持批閱每一個(gè)同學(xué)的聽寫和作業(yè)(每單元保證至少一次)，歸納和總結(jié)同學(xué)的易誤點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訂正和教法的反思和改進(jìn)。并在預(yù)科理科班進(jìn)行期中測(cè)試，以考促學(xué)，以考促改。工作之余，我經(jīng)常向老老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，以期獵取專業(yè)學(xué)問和教學(xué)方法的提高。 作為一個(gè)初上講臺(tái)的老師，由于教學(xué)閱歷的不足，對(duì)教材和同學(xué)的狀況還處于摸索階段，教學(xué)方法也正處于從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)型時(shí)期，回顧自己短暫的

19、授課歷程，我不禁感到有點(diǎn)遺憾和愧疚。有時(shí)，當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到干擾，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后肯定不斷努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，仔細(xì)討論教法，實(shí)行有利方法解決困難。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷尚淺，很多地方存在不足，但是，我有信念在將來(lái)的教學(xué)中，在各位領(lǐng)導(dǎo)老師前輩的監(jiān)督與指導(dǎo)下，排解困難戒驕戒躁，連續(xù)嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，更加仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貜氖陆虒W(xué)工作，力爭(zhēng)取得更大的進(jìn)步。 生物教學(xué)總結(jié) 篇5 本學(xué)期來(lái)，生物訓(xùn)練教學(xué)工作始終本著“以人為本”的訓(xùn)練教學(xué)理念，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，

20、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，較好地完成了訓(xùn)練教學(xué)工作任務(wù)。 在近幾年教學(xué)實(shí)踐中，依據(jù)學(xué)校同學(xué)的心理特點(diǎn)，在生物學(xué)教學(xué)中提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。下面就本學(xué)期生物學(xué)訓(xùn)練教學(xué)中如何引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱目捶ㄅc做法。 1、提問引路，自主學(xué)習(xí) 易讀懂的材料，老師提問引路，同學(xué)自學(xué)思索。例如：“神經(jīng)調(diào)整”這節(jié)教材中的反射的類型同學(xué)能看懂，我就先提出兩個(gè)問題： （1）根據(jù)反射的形成過程，反射的類型可以分為哪兩類？ （2）非條件反射和條件反射有什么不

21、同？ 同學(xué)邊看書邊思索，然后組織他們爭(zhēng)論，對(duì)于第一個(gè)問題同學(xué)能正確回答，其次個(gè)問題的回答需要仔細(xì)思索。依據(jù)同學(xué)的回答因勢(shì)利導(dǎo)加以啟發(fā)，啟發(fā)后同學(xué)經(jīng)過思索弄清晰非條件反射是生來(lái)就有的先天性反射，是一種比較低級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，反射過程不需要經(jīng)過大腦皮層，條件反射是生活過程中漸漸形成的后天性反射，是在非條件反射的基礎(chǔ)上形成的，是一種比較高級(jí)的神經(jīng)調(diào)整方式，反射過程需要大腦皮層中高級(jí)中樞的參加才能完成。 2、精講指導(dǎo)，爭(zhēng)論自學(xué) 難理解的教材，老師精講指導(dǎo)，同學(xué)爭(zhēng)論自學(xué)。例如：“遺傳和變異”，這節(jié)中的遺傳物質(zhì)傳遞時(shí)，我先精講本節(jié)的重點(diǎn)，通過列舉生物產(chǎn)物的后代總是與親代相像但又有差異的事實(shí)。然后提出：父母親的

22、外形是怎樣遺傳給自己后代的呢？至于詳細(xì)的.遺傳方式，請(qǐng)同學(xué)翻開教材通過自主學(xué)習(xí)去獲得。同學(xué)閱完教材后，初步懂得人體細(xì)胞內(nèi)染色體有23對(duì)，遺傳作用是染色體上具有一種叫做脫氧核糖核酸（dna）。這種dna分子上有很多打算生物形態(tài)特征和生理特征的基因，生物體的各種遺傳外形主要有不同的基因掌握的。 3、補(bǔ)充拓寬，開闊視野 同學(xué)自學(xué)后，老師適當(dāng)補(bǔ)充，拓寬同學(xué)視野。例如：“遺傳病”中的“禁止近親結(jié)婚”。可補(bǔ)充：先天性愚型病是一種以癡呆為主，伴有多種發(fā)育異樣的傳染病，醫(yī)學(xué)上稱為“21三體綜合癥”。血友病是一種x染色體連鎖性遺傳病，有父?jìng)髋競(jìng)髯拥囊?guī)律?？傊?，近親結(jié)婚所生的子女中，遺傳病的發(fā)病率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于非近

23、親結(jié)婚所生子女的幾倍，甚至幾十倍。因此，我國(guó)婚姻法明確規(guī)定禁止近親結(jié)婚。 4、分類指導(dǎo)，整體進(jìn)展 關(guān)注同學(xué)差異，老師分類指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)展。對(duì)接受慢的同學(xué)，通過教材學(xué)習(xí)要求他們做到以下三點(diǎn)：第一，讀通句子。其次，正確理解每句、每節(jié)的內(nèi)容。第三，多加思索。堅(jiān)持以上三點(diǎn)，才能使他們漸漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。并在此基礎(chǔ)上漸漸培育他們具有自主學(xué)習(xí)的力量。 對(duì)接受快的同學(xué)，我采納以下兩種方法關(guān)心他們提高自學(xué)的力量，第一、對(duì)一些較難理解或重要的關(guān)鍵學(xué)問，總是在自主學(xué)習(xí)教材后，讓他們先回答，假如一時(shí)不能回答正確，則啟發(fā)他們?nèi)プ屑?xì)思索，這對(duì)于接受慢的同學(xué)是啟發(fā)和關(guān)心。其次、向他們推舉課外讀物。這些接受快的同學(xué)在

24、課堂上往往感到“吃不飽”。為了滿意他們的求知欲望，我有意識(shí)地向他們推舉學(xué)校圖書室 一些課外讀物。對(duì)于有關(guān)內(nèi)容作適當(dāng)介紹后讓他們自己去看，并布置適量的爭(zhēng)論題，讓他們?nèi)ニ妓鳌?通過幾年來(lái)的摸索，在課堂教學(xué)中，我始終留意培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，力求在課堂教學(xué)中做到精講、多看、多練相結(jié)合。同學(xué)學(xué)習(xí)生物愛好也有了很大的提高，取得了一些成果。 由于同學(xué)具備了肯定的閱讀力量，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做到了課前預(yù)習(xí)，因此，轉(zhuǎn)變了過去那種同學(xué)被動(dòng)地、不經(jīng)自己獨(dú)立思索而聽老師講解的現(xiàn)象。同學(xué)經(jīng)過自主學(xué)習(xí)思索再聽老師的重點(diǎn)講解，這使同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)了，課堂教同學(xué)動(dòng)活潑。課堂上同學(xué)主動(dòng)思索，各抒己見，相互探討。這不僅彌補(bǔ)

25、老師的備課缺陷，更開闊了同學(xué)的思路，鞏固了基礎(chǔ)學(xué)問，提高了同學(xué)分析問題和解決問題的力量。 “教是為了不教”這是每一位老師所追求的。既然素養(yǎng)訓(xùn)練和新課改為我們開拓了如此寬闊的探求空間，我們就應(yīng)有理由為同學(xué)探究出更有利于同學(xué)全面進(jìn)展的教法。自主學(xué)習(xí)教學(xué)法，讓我在實(shí)踐中品嘗到勝利的甘甜，它讓我熟悉到培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量在學(xué)校生物課堂教學(xué)起到多么重要的作用。這更堅(jiān)決了我不斷探究的決心。 生物教學(xué)總結(jié) 篇6 一學(xué)期以來(lái)，本人根據(jù)學(xué)校的支配，任教初初二年段，又有學(xué)校學(xué)業(yè)考試任務(wù)，工作復(fù)雜，但是本人能喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，廣泛涉獵各種學(xué)問，仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做

26、好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為了下一學(xué)年的訓(xùn)練工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年度的訓(xùn)練教學(xué)工作小結(jié)： 一、不斷提高教學(xué)質(zhì)量 1、課前預(yù)備備好課：仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 2、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課