關(guān)于老師幼兒園心得體會合集九篇

1、關(guān)于老師幼兒園心得體會合集九篇老師幼兒園心得體會 篇1 20xx年11月11日，我榮幸參與了在xx幼兒園進行的揚中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展現(xiàn)活動，對于老師來說聽課是獲得教學閱歷的一種更好的方法，透過聽課能給我們的教學帶來更挺直更有效的幫忙。本次活動中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動。 第一節(jié)課是小班美術(shù)活動吹泡泡，活動開頭老師透過吹泡泡的嬉戲帶幼兒感知了泡泡的外形、顏色、大小等。之后透過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象；透過空手畫讓幼兒熟識畫泡泡的方法；透過操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導下，簡潔、開心用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串；一個連一個；單個的在整個活動中，有一個環(huán)節(jié)令我深思著，開

2、頭老師透過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀看吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡就應是五彩繽紛的而單個的說某一種顏色，是不是有點誤導了孩子的視覺。 其次節(jié)課是大班美術(shù)活動漂亮的煙花，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的PPT有利于引發(fā)、支持幼兒的嬉戲，調(diào)動幼兒參加的專心性，活動過程層層遞進，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和顏色改變，然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn)，最終合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思考的地方，美術(shù)訓練，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，老師在分析煙花不同外形的時候，雖然展現(xiàn)了線條圖，讓孩子透過簡潔的線條了解特征，但作畫點沒有

3、示范，導致孩子拿到紙不明白如何著手畫，所以我覺得老師的示范很重要，只有在幼兒把握基本技能的基礎上才能透過手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學活動中需要不斷反思的過程，由于美術(shù)活動示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒制造潛力，示范過少幼兒無法把握基本技能。 透過這次的學習，它豐富了我的教學閱歷和教學方法，給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫忙。在今后的工作里要不斷去學習、去觀摩、去實踐，這樣才能幫忙我更好地完成以后的教學工作。狀況下，我開頭了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照看家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成同學

4、心理很大的壓力和苦痛，他不能享受到一個正常家庭的暖和。他走到這天這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有職責的。從今以后我更加主動的關(guān)懷他，加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)覺他身上存在一般同學不具有的優(yōu)點，能吃苦，生活自理潛力強，重感情。有一次家訪，我同他談心，確定了他的優(yōu)點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了期望。當離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對你多好！”這時，我觀察他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了許多。這次家訪后，他更加情愿理解我對他的訓練，從今在他身上發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。他在各方面嚴格要求自己，主動關(guān)懷班群眾。在冬季最寒冷

5、的時候，他每一天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動，老師都說他變了。因此，班主任應準時把握時代的脈搏，了解同學的心理特點和感情需求，不失時機地透過多種渠道進行情商訓練，培育同學良好地情感素養(yǎng)。 老師幼兒園心得體會 篇2 11月25日上午,我和幾個同事一起前往木瀆五小附屬幼兒園聽課，感受頗深。作為一名新老師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領(lǐng)會優(yōu)秀年輕老師的風采。一共聽了三堂課，分別針對小，中，大不同年齡段的幼兒。三位精彩的老師各有特色，各顯神通。從教學的各個方面來看，都是有許多的地方需要我這名新老師去學習。在本次的訓練活動中，印象最深刻的是吳老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一

6、堂生動活潑、布滿自主性的活動呈現(xiàn)在了我面前，思路清楚，構(gòu)思奇妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力和制造力。花瓶是幼兒特別熟識的一樣東西，吳老師則奇妙地通過搓泥繞線條的方式表現(xiàn)出來，玩橡皮泥是幼兒特別感愛好的活動，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活閱歷親密聯(lián)系在了一起。通過幼兒回憶花瓶的外型特點并且加以總結(jié)花瓶的構(gòu)造，充分體現(xiàn)了孩子的自主性學習。最另全場贊嘆的是吳老師出示的幾個泥工花瓶，造型美觀大方。當出示“長鼻子”花瓶時幼兒興奮的拍手大笑，吳老師并沒制止，而是以幽默風趣的語言帶過一下子調(diào)動了幼兒學習的愛好。因此，在吳老師示范制作方法的時候，幼兒的留意力都集中在老師身上。吳老師邊示

7、范邊講解，在輕松自然的環(huán)境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。 在幼兒進行操作的時候，吳老師細心的指導，并且還配上了輕松美麗的音樂，使幼兒在輕松舒適的環(huán)境當中制作屬于自己的花瓶。在老師的引導下，幼兒充分的發(fā)揮想象力和制造力制作出很多精致的作品，贏得了我們場下老師的好評。本次活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，吳老師這個“領(lǐng)路人“做的特別精彩。通過這次觀摩的活動，結(jié)合對比自己在實際教學中的狀況，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點感受。 感受一：我要轉(zhuǎn)變訓練思想、訓練理念。 先進的訓練思想、理念是我們新老師必需思索的問題。要仔細學習綱要中先進的理念思想。在活動中，訓練思想挺直促進或制約著我們教學方

8、法的選定和設計，同時打算著活動的質(zhì)量和效果。面對全體幼兒，全面培育幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量，培育他們的實踐力量以及自我學習的力量。 感受二：活動中我應敬重每一幼兒個性，注意為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。 在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題，其實作為老師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探究。 感受三：在活動中要擅長營造情感氛圍。 有人說過：開展好一次活動，不僅是學問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有.，那么幼兒的心情也不會特殊高漲。因此我覺得

9、在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特別重要的，這挺直影響到了活動的勝利與否。 作為一名新老師，一切還只是個開端，學習的地方還有許多。今后的工作對于我而言，將是布滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐，我想只要心中布滿對孩子的愛，對幼兒事業(yè)的喜愛，一切困難都能迎刃而解。 老師幼兒園心得體會 篇3 朗朗的讀書聲，布滿了青春的氣息，每一個同學都仔細的拿起課本仔細的多則書，講臺上的老師仔細而不失耐煩的去教育每一個同學，始終堅守在崗位，用最溫柔的語氣，用最好聽的話帶領(lǐng)同學們學習。 進入到幼兒園的同學許多都沒有多少閱歷，更多的是對著老師念，我看到老師為了同學聽課想出了各種

10、好玩的方法，帶領(lǐng)著一個有一個同學不斷的學習更多的學問。 從這次聽課中我領(lǐng)悟到了許多，教學不止要給同學們教育學問，更要讓同學們主動去學習，壓迫永久都不行能學號，由于一個同學假如始終壓迫著學習之后適得其反，只會讓同學感到厭煩，只會讓同學更加不情愿學習，不情愿接受學習，看到老師把一些好玩的活動結(jié)合到了課堂上來，通過把學和玩結(jié)合讓更多的同學熟悉到了一點那就是對于將來的機會和盼望有了更充分的向往。 不是任何人都能夠始終做到這樣的，想要租到，就必需要把自己帶入到同學這個角色中，而在幼兒園中的同學許多都沒有一點基礎，沒有任何的底子，完全就是一個空白的白紙，不行能有任何的轉(zhuǎn)變想要實現(xiàn)做好相應的應對措施，就要靠

11、著更好的手段去引導。 沒有教不好的課，之后不情愿動腦的同學，同學需要學習，更需要不斷的體驗去加強，做一個好老師很累，由于要考慮許多問題，同時要考慮如何讓同學喜愛讓同學連續(xù)在自己的崗位上連續(xù)帶領(lǐng)著同學加持學習下去，究竟假如不能夠引導他們?nèi)W習去提升，是教育不好的。我們在幼兒園不但要教育他們學習更要教育他們一些基本的常識，讓他們學的更多才能偶成長更快。 當然這些靠我們自己是不夠的，要和同學的父母了解狀況，清晰其中的緣由，做好自己的'基本任教學任務，課程需要推陳出新，同樣也要鼓舞學什么學習，讓學什么對學習產(chǎn)生愛好，有想法情愿始終都這樣學習下去就能夠?qū)W會更多的技能學到更多的技巧，走得更遠看得更

12、廣，究竟勝利靠的就是不斷的摸索。 這次聽課的最大心得還是對于課程的探究，呆板的教學，不但讓我們?nèi)咳瞬荒茴櫧邮埽恍心茏屛覀冇懈玫倪M展，作為一個老師這是不合格的，我們追求的是訓練的個性，不能始終吃老本，不能始終靠著自己手頭上的一點閱歷始終這樣做下去，究竟人事不同的需要更多的去綻開進展去提升成長。我們做老師同樣，以后我會向老師仔細學習，用全新的教學理念來引導同學不斷成長學習。 老師幼兒園心得體會 篇4 三個星期的實習已經(jīng)結(jié)束了，我的感受只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很改善”。 剛開頭的時候感覺時間好漫長啊，每天待在幼兒園好無聊啊，什么時候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)瞬間，三周的幼兒園實習已經(jīng)結(jié)束

13、了。當感覺實習就要結(jié)束了的時候，突然對幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實習讓我在歡樂中獵取許多學問，學到了很多幼兒園的實際操作閱歷，這將為我以后的工作打下堅實的基礎。實習對我們來說真的是一個很好的機會，不僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書本上完全不一樣的學問面。古人常說：“聽不如看，看不如做”。人可以進展到如此強大，當然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進展。在本次實習期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務與責任。 我通過聽課初步了解老師們的教學方式，我實習時待的是大班， 大致把握了這個年齡階段同學的授課特點。老師們介紹說幼兒園重點培育同學健康、語言、.、科學、

14、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，各個領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、看法、力量、學問和技能等方面的進展。以前我比較注意于對有關(guān)幼兒身心進展特點及幼兒生活常規(guī)的科學性，經(jīng)常忽視了國內(nèi)外幼兒訓練討論的理論學習。 這一次在幼兒園實習，第一次完整的觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實訓練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習慣及自理力量也是一項重要的任務，一門值得重視的學問。指導老師楊老師很會利用機會對幼兒進行隨機訓練，把有方案的訓練和隨機訓練相結(jié)合。如，我們班有兩位小伴侶鋪張洗手液，楊老師就會跟小伴侶說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能鋪張，我們要爭當勤儉節(jié)省的好孩子。這些日常突發(fā)大事都成為老師培育幼兒行為習慣的好機會

15、。 還有就是在關(guān)心老師完成幼兒教學活動時我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速地敏捷地應答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出結(jié)論是大部分都是由于我還是實習生造成的，努力學習、不斷提升、漸漸的磨練會讓我這些不足得到改進。另外，由于是第一次輔佐老師上課，我有些緊急和不自然，導致我負責的那部分活動組織得不是很抱負。我做的好的方面或者是說基本令自己滿足的方面在于：對于教學活動看法仔細，預先預備充分，虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。每個輔佐的活動都能比較順當?shù)赝瓿?，沒有出現(xiàn)無法掌握、影響教學活動的狀況。在幫忙組織活動時狀態(tài)態(tài)比較自然，語言清晰，聲音和語速適

16、度。楊老師對我說，在組織活動過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設計和預備教案、教具時，也以這個為動身點，這樣的話，大部分活動都能達到活動目標，讓幼兒有所收獲和進步。老師的這些看法和建議使得我這次的實習收獲豐富。 在保育方面，這幾周我做了許多從來沒有做過的事情，也學會不少。比如說：給幼兒梳頭發(fā)、喂哄他們吃飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學談天時說到，我開玩笑的說我是提前體驗做媽媽的生活，為以后做預備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓練一個人的耐煩、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培育的確有關(guān)心。頭幾天覺得很新奇，做事情很有愛好，很賣力，時間一長，就需要其它方面的東西

17、來支撐自己了，也就是我上面所說的。 保育工作上，經(jīng)過自己的仔細思索和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒有完全做到依據(jù)每個幼兒的特點進行保育，最主要的緣由是是與幼兒相處時間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動是指從早晨8點20幼兒來園到中午11點30幼兒午飯，包括兩個教學活動和兩餐一點還有日常生活常規(guī)活動。在組織幼兒半日活動中，我發(fā)覺要讓幼兒都做到守紀律，做到按時按量按質(zhì)完成活動任務很難。老師要照看到每個幼兒也很難，特殊是混齡的班級。所以要想有一個勝利的活動，需要老師的細心策劃、敏捷應變和幼兒的主動協(xié)作。 幼兒的愛好和特點是半日活動

18、策劃和組織的的依據(jù)。我對自己關(guān)心指導老師完成半日活動的組織不是特殊的滿足，主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質(zhì)地完成活動任務，特殊是生活活動，可能受到我還只是實習，幼兒不怎么聽我的話及我作為老師的威武和威信不夠的影響吧。 短短的三周實習，在指導老師細心地指導下，通過自己的努力，我學到了許多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。同時我也熟悉到自己自身專業(yè)修養(yǎng)還很欠缺，不能獨自很好的組織完成幼兒訓練教學活動。在接下來的學習過程中，我肯定要努力學習，不斷提升自己，不斷完善自己，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)能得到最大限度的提升。 老師幼兒園心得體會 篇5 每年的九月份是新生入園的季節(jié)，早晨，經(jīng)常會看到這樣的情景：

19、新入園的幼兒哭叫著不愿入園，他們緊抱著大人的腿，或舍命的撕扯著大人的衣服，躲閃著老師伸出的雙手，仿佛老師是吃人的怪物。幼兒離開家庭，走進幼兒園，由于環(huán)境的改變，簡單出現(xiàn)依戀家人、不愿入園、心情低落、緊急、焦慮、可怕、害怕、不合群、留意力不集中等“不適應癥”，那么，如何讓幼兒盡快適應新環(huán)境呢？ 一、做好新生入園的接待工作 “良好的開端是勝利的一半”，入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。 入園第一天的孩子，心情往往會很緊急，甚至可怕，會緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時的老師要以和氣可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜愛他，這樣緊急會消退許多的。 二、找準

20、哭因，因人施教，對癥下藥 面對幼兒不停的哭鬧，有的老師可能會不知所措，無計可施，我覺得對待幼兒啼哭的方法就是要因人施教，對癥下藥。 由于性格、家庭訓練的不同，幼兒啼哭的緣由、狀況也盡不相同。這就要實行相應的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子，因?qū)Νh(huán)境生疏、不適應集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，老師應多留意在行動上親近他，給他以勸慰、滿意他的.需要，讓他熟識集體成員，感受集體生活的樂趣。 三、適當?shù)木窆奈杓ぐl(fā)幼兒入園的主動性 新入園的幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點，老師準時給幼兒適當?shù)木窆奈?，會大大增加老師的吸引力，誘惑力，幼兒對老師依戀情

21、感會更強。幼兒入園的主動性、主動性也會隨之提高。 如：對入園不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰慧豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓舞。最終，老師對入園活動進行小結(jié)，大張旗鼓的表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時也增進了幼兒對老師的依戀。 總之，幼兒老師要具備一顆博大的愛心，包涵之心，對待幼兒要親切、有耐煩，細心預備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進師幼之間的感情，取得家長的信任與協(xié)作，就能使幼兒漸漸喜愛幼兒園，盡快適應幼兒園的生活。 老師幼兒園心得體會 篇6 實行好省委鼓舞激勵、容錯糾錯、能上能下“三項機制”，對于我們加強領(lǐng)

22、導班子及干部隊伍建設、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、實現(xiàn)引領(lǐng)進展目標，具有非常重要的現(xiàn)實意義。推動“三項機制”落地生根，發(fā)揮內(nèi)生動力，是當前和今后一段時期干部工作的一項重要任務。 堅持學習宣揚先行?！叭棛C制”的建立是省委著眼于解決黨員干部在經(jīng)濟新常態(tài)、政治新生態(tài)、改革新要求下干事創(chuàng)業(yè)內(nèi)生動力不足、擔當精神不強、壓力傳導不夠問題開出的一劑“良方”，打出的一套“組合拳”。真正發(fā)揮“三項機制”激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)主動性的作用，基礎在于抓好學習宣揚，使全體黨員干部對“三項機制”入腦入心。要把“三項機制”作為“兩學一做”學習訓練的重要內(nèi)容，組織全體黨員干部深化學習、專題研討，并充分利用傳統(tǒng)媒體和新媒體大力宣揚、解讀“三

23、項機制”，讓全體黨員干部深刻把握“三項機制”的時代背景、重大意義、核心內(nèi)容和鮮亮導向，思想上高度重視、行為上自覺跟進;讓全.共同關(guān)注、監(jiān)督執(zhí)行，營造良好的.輿論氛圍。 緊抓責任落實關(guān)鍵?！叭棛C制”體現(xiàn)了從嚴管黨治吏的新要求，要真正落地生根、發(fā)揮作用，各級黨組織和紀檢、組織部門必需扛牢主體責任和挺直責任。各級黨組織要把“三項機制”實行作為解決領(lǐng)導班子和干部隊伍中存在突出問題、推動工作落實的重要抓手，堅固樹立“能者上、錯者容、庸者下”的干部工作導向，列入重要議事日程，準時討論解決“三項機制”貫徹執(zhí)行中存在的沖突問題。紀檢、組織、考核等有關(guān)部門作為“三項機制”的詳細執(zhí)行者、推動者，要把“三項機制”

24、的實行作為重要的政治任務，融入到脫貧攻堅、引領(lǐng)進展、基層黨建、綜治維穩(wěn)、深化改革等實踐中去，列出任務清單，明確工作責任，納入年度目標責任考核重要內(nèi)容，以務實的舉措推動“三項機制”落到實處。 秉持從嚴從實標準。制度的生命在于執(zhí)行。實行“三項機制”，核心在于秉持嚴和實的標準，使其成為干部工作中的“硬杠子”。詳細來講，一要在細化制度上體現(xiàn)嚴和實。在制定詳細實施方法中，既要全面貫徹省上“三項要制”的總體要求，又要結(jié)合實際狀況;既要堅持定性評價與定量分析相統(tǒng)一，在樹導向、明方向、定目標的同時，拿出細化量化的硬指標、詳細可行的硬措施，又要堅持于法周延和于事簡便相統(tǒng)一，抓住關(guān)鍵、簡便程序，確保務實管用。二要

25、在考核評定上體現(xiàn)嚴和實。堅持公道正派，一把尺子裁量，一碗水端平，既嚴又實地做好目標責任考核、工作績效考核、容錯糾錯事項評定等工作，確?？己恕⒃u定和認定結(jié)果真實牢靠、公正公正。三要在獎懲兌現(xiàn)上體現(xiàn)嚴和實。在精準考核和評定的基礎上，該獎該上該容的，肯定要大張旗鼓、義正詞嚴;該罰該下該追責的，肯定要看法堅決、處理到位，獎罰分明、精準到人。 實現(xiàn)以人為本目標。“三項機制”的核心要義在于鼓舞激勵，最終目的在于調(diào)動干部干事創(chuàng)業(yè)的主動性，實現(xiàn)從嚴管理與關(guān)懷關(guān)愛的有機統(tǒng)一。因此，在實行過程中，要注意健全體現(xiàn)關(guān)懷關(guān)愛的配套制度，建立訂正改錯機制，注意抓早抓小，用好“四種形態(tài)”。完善談心談話制度，有針對性地做好被

26、調(diào)整干部的思想工作，使其放下包袱輕裝上陣，在新的崗位上連續(xù)發(fā)揮作用。建立被調(diào)整干部的跟蹤管理考核制度，有針對性地加強訓練管理，準時了解干部在新崗位上的工作表現(xiàn)，對素養(yǎng)過硬、成果突出、群眾公認的干部，準時重啟選任程序，選拔到重要崗位上來，建立起科學合理、能進能出、能上能下的干部用法機制。 老師幼兒園心得體會 篇7 日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于老師，特殊是小班老師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進入幼兒園的半年以來，那一個個勞碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。 二十年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她

27、憧憬已久的地方。她喜愛唱歌，喜愛畫畫，更喜愛她的幼兒園老師。陽完明媚的午后，她總是重復著同樣的一個夢。 二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她最終又回到她寵愛的地方，她照舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡潔和滿意，老師的職業(yè)，使她的夢有了更多的和心情。這個女孩，就是我。 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓練孩子”。愛孩子是幼兒園老師應具備的美德，也是老師的天職，作為一名小班的老師，當然更應當做到這一點。師愛比淵博的學問更重要。能夠得到老師的關(guān)愛，是每個孩子最至少的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力氣是奇妙的，它可以不斷地挖掘，好像泉涌。因此，我總是毫不吝惜地

28、將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，開心地學習、生活。 愛孩子就要敬重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，老師必需以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、觀賞孩子，挖掘他們的閃完點，呵護他們的制造潛能。 一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我經(jīng)常提示自己要面對全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學會去觀看了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中準時解讀幼兒，調(diào)整自己的訓練行為，讓活動真正適應并促進幼兒的進展。 二期課改對我們老師提出了更高的要求，二期課改

29、的核心是讓課程適應并促進孩子的進展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本閱歷，但不能涵蓋每個幼兒的生活閱歷。作為一名小班的老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、制造，不斷拓展訓練活動的資源。 這里是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進入幼兒園，我更懂得了壓力的。不管是老老師還是中青年老師，嫻熟的訓練技巧和敏捷的訓練機靈，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)懊喪過，曾經(jīng)苦惱過，但認真想來，懊喪和苦惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進步，我想，這才不失老師的本色。 老師幼兒園心得體會 篇8 透過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會： 1、老師在設計教案時，能依據(jù)孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字，透過嬉戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的歡樂。 2、透過此次的教學活動，我覺得老師設計活動思路很清楚，做到層層遞進，整個活動過程體現(xiàn)群眾與個別，靜與動的結(jié)合。幼兒的學習常規(guī)較好，能仔細聽課，專心回答問題，做到活而不亂。老師在活動過程中能留意到許多詳情方面，如坐姿、活動的要求、隨機訓練等。 3、在語言活動中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子，在詳情方面能留意語速、語調(diào)、眼神的溝通等，明白把書