關(guān)于美術(shù)說課稿模板錦集七篇

1、關(guān)于美術(shù)說課稿模板錦集七篇美術(shù)說課稿 篇1 一、說教材： 1、我說課的內(nèi)容是：人美版教材第八冊第十四課明麗的大公雞。 本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇，旨在通過本課的學(xué)習(xí)，使同學(xué)了解、熟悉冷暖色，了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系，感受以冷暖色對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感，并且學(xué)習(xí)運用冷暖色對比的方法來表現(xiàn)作品，科學(xué)地熟悉、理解顏色現(xiàn)象，培育同學(xué)的顏色美感意識，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)顏色學(xué)問的愛好，豐富同學(xué)對顏色的感受，提高同學(xué)對顏色的感知力量和運用表現(xiàn)力量。 2、同學(xué)狀況： 學(xué)校四班級的同學(xué)和低班級同學(xué)相比具有比較強(qiáng)的自行探究的力量，同學(xué)在觀看力量、思維力量、語言表達(dá)力量方面都有

2、了較好的提高，有著劇烈的奇怪心與動手操作的力量。通過學(xué)校三年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能初步把握顏色學(xué)問，但如何更加奇妙的將顏色運用到繪畫中，如何才能讓顏色更好的為畫面服務(wù)好需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。 2、教學(xué)目標(biāo)： （1）、學(xué)問技能： 了解暖色與冷色的顏色學(xué)問，體會冷暖色對比的美感。 （2）、過程方法： A、通過觀賞冷暖色對比的作品，使同學(xué)感受到冷暖色同時運用所帶給人們明麗、熱鬧的美感。 B、通過創(chuàng)作冷暖色對比的作品，感受到它們使畫面產(chǎn)生的特殊藝術(shù)效果。 （3）、情感看法： 在學(xué)習(xí)和探究過程中，使同學(xué)進(jìn)一步感受冷暖色對比的美感，培育同學(xué)觀看和感受意識，提高他們畫顏色畫的愛好。 3、教學(xué)重點： 復(fù)習(xí)冷暖色對比給人

3、的感受，正確運用冷暖色，認(rèn)知冷暖色對比帶給人們的特有的美感，學(xué)習(xí)顏色的搭配，培育同學(xué)制造力。 4、教學(xué)難點：冷暖色在創(chuàng)作中的運用。 二、說教法： 本課我主要采納講授法、展現(xiàn)法和啟發(fā)法。 三、說學(xué)法： 同學(xué)采納觀看法和爭論法進(jìn)行學(xué)習(xí)。 四、說教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入： 我采納情景導(dǎo)入法，用大公雞花花選美的故事引入課題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。藝術(shù)源于生活，從生活的角度動身，簡單使同學(xué)有更好的認(rèn)同感和親切感。 （二）新授： 1、引入課題后，我分兩部分來解決問題。第一部分就是大公雞的造型，雖然這一部分不是本課的重點和難點，可是有一部分同學(xué)畫公雞還是有肯定的難度，所以我邊讓同學(xué)說公雞的特征邊演示它的畫法。這樣

4、同學(xué)在一會兒作業(yè)時就能夠簡單的畫出大公雞。 2、其次部分是冷暖色教學(xué)。同學(xué)在上學(xué)期已經(jīng)熟悉了冷暖色，所以我就復(fù)習(xí)了一下冷暖色，重點要放在冷暖色的對比上。在解決這一問題時，我先讓同學(xué)觀賞農(nóng)夫畫金雞展翅，從中體會出冷暖色對比帶給人們的特有的美感。然后我又出示了一些圖片一步一步的讓同學(xué)理解、把握運用冷暖色對比的方法來涂色。在這一階段我讓同學(xué)爭論顏色運用的基本方法，最終由我和同學(xué)一起進(jìn)行總結(jié)。引導(dǎo)同學(xué)利用溝通爭論的方法分析對比色的用法規(guī)律和表現(xiàn)方法，培育表達(dá)力量。 3、同學(xué)創(chuàng)作： 在同學(xué)愛好高漲的時候我布置了作業(yè)及要求。 請每位同學(xué)運用冷暖色對比的方法畫一只明麗的大公雞參與大公雞選美大賽。 要求：1、

5、繪畫構(gòu)圖飽滿、線條流暢。 2、造型新奇、生動。 3、運用冷暖色對比的方法涂色，涂色要潔凈。 4、講評 講評時，我又回到了花花選美這件事上：現(xiàn)在大公雞選美大賽正式開頭，首先老師替大公雞花花感謝同學(xué)們?yōu)樗O(shè)計了這么多美麗的花衣裳，現(xiàn)在請同學(xué)們選一選你認(rèn)為最美麗、最明麗的大公雞。 這樣首尾呼應(yīng)，有一個完善的結(jié)局。在評價階段采納自評互評他評相結(jié)合的方式，讓同學(xué)體驗學(xué)習(xí)創(chuàng)作的歡樂，培育同學(xué)擅長觀看和分析別人的作品，并從中學(xué)習(xí)。 5、課后拓展： 顏色的冷暖對比，不僅用在繪畫中，還可以用在橡皮泥塑、國畫、貼畫等多種表現(xiàn)方法中，所以我讓同學(xué)在課后嘗試用其他表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作，來拓寬同學(xué)的視野。 五、板書設(shè)計：

6、明麗的大公雞 暖色：熱鬧、暖和 冷色：安靜、涼快 對比色：顏色性質(zhì)相反，且明暗色差較大 美術(shù)說課稿 篇2 教材解讀： 小扇子一課是人美版學(xué)校二班級美術(shù)第三冊第十四課，教材的設(shè)計意圖是通過扇子各異的形象，魅力的圖案等引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同學(xué)通過觀賞，感受，設(shè)計，選材等制作過程可以充分體驗設(shè)計制作活動的樂趣，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)問技能在美化同學(xué)生活上所起到的重要作用。 本節(jié)教材主要內(nèi)容以現(xiàn)實生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使同學(xué)了解可以用哪些材料制作出美麗的扇子，讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力和制造力，從而制作出形象各異，材料不同，用途不同的扇子來達(dá)到使同學(xué)學(xué)會自己動手裝飾美妙生活，提高同學(xué)手工制作的技能及審美力量，進(jìn)

7、一步豐富同學(xué)的想象力和制造力的目的。 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)： 依據(jù)學(xué)校美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)其次段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計領(lǐng)域，嘗試用法不同工具，材料或身邊簡單找到的各種媒材，通過看看，想想，畫畫，做做的方法進(jìn)行簡潔組合和裝飾，體驗設(shè)計，制作活動的樂趣，教學(xué)活動建議以觀看和觸摸各種實物進(jìn)行感官體驗，并做簡潔的組合造型，本課用動畫片引出課題，引導(dǎo)同學(xué)觀看生活中，記憶中扇子的各種形象，并能用簡潔的方法制作出來使同學(xué)了解有關(guān)扇子的文化，歷史，種類，以及不同材料的扇子等。 學(xué)情分析： 低班級同學(xué)活波可愛，思維獨特，喜愛根據(jù)自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，奇怪心強(qiáng)愛表現(xiàn)自己，但動手力量較差，只能用簡潔的工具和繪畫材料來稚拙的表現(xiàn)自己

8、的想法，本課以現(xiàn)實生活中形象多變的扇子為題材，更好的激發(fā)同學(xué)的表現(xiàn)欲望和獨創(chuàng)思維，讓同學(xué)能夠自信，大膽，自由的通過美術(shù)形式表達(dá)想法和情感。 教學(xué)目標(biāo)： 1顯性內(nèi)容與目標(biāo)：簡潔了解有關(guān)扇子的文化、種類及觀賞價值，培育同學(xué)留意觀看生活，嘗試用多種材料來制作外形各異，圖案不同的小扇子。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo)：在學(xué)習(xí)活動中，激發(fā)同學(xué)喜愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的喜愛，提高同學(xué)的審美情趣，培育同學(xué)的制造性思維。 力量目標(biāo)：能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，形狀各異美觀的小扇子，作品體現(xiàn)出有用性，欣賞性。 情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和了解有關(guān)扇子的文化，種類及觀賞價值中激發(fā)同學(xué)的喜愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的情感及對生活的

9、喜愛，提高同學(xué)的審美情趣。 教學(xué)重點： 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)材料： 初步了解扇子的文化，學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作。 小扇子的構(gòu)思設(shè)計，發(fā)揮同學(xué)的想象力，能夠設(shè)計一把形狀各異，圖案新奇美觀的小扇子。 課件、具有典型特征的扇子實物、彩筆、各種卡紙、彩紙，膠棒等。 講授新課： 1導(dǎo)入：今日老師帶來了一部同學(xué)們喜愛的動畫片，不過動畫片不是無條件送給同學(xué)們的，一會老師有許多的問 題要同學(xué)們多動腦踴躍回答問題，同學(xué)們做的到嗎？（播放動畫片西游記中的孫悟空大滅火焰山的片段）。2說說孫悟空大滅火焰山用法的是什么扇子，誰能說說芭蕉扇的形狀有什么特點。3生活中你還見過或用法過什么外形的扇子。4今日老師就要帶領(lǐng)同學(xué)們熟悉

10、更多的有特色的扇子，讓我們一起去學(xué)習(xí)第十四課小扇子 設(shè)計意圖：利用動畫片引入新課，吸引同學(xué)留意力，激發(fā)同學(xué)愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。 講授新課： 1要想對扇子有更多的了解，老師現(xiàn)在就帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ド茸硬┪镳^參觀，那里會給同學(xué)們帶來更多的驚喜，參觀之前發(fā)給各小組同學(xué)幾個寫有問題的紙條，盼望同學(xué)們仔細(xì)觀看，仔細(xì)聽講解,一會將你找到的答案共享給同學(xué)們。 2播放小扇子課件（同學(xué)行賞，老師講解）我國是扇子的發(fā)源地，早在遠(yuǎn)古時期，我們的祖先在烈日下勞作便順手摘些樹葉片進(jìn)行簡潔扎綁用來扇風(fēng)取涼，這就是扇子的起源，我國的扇子有實物圖片記載的是遠(yuǎn)在3000年至4000年前的商代，那時的扇子看起來有些像現(xiàn)代的雨傘，

11、用于貴族高官出行時遮日避陽用法，多捆綁于馬車后座上，或者是隨從撐打給仆人。這種扇子被稱為扇汗。 3出示馬王堆時期出土的漢代長柄扇圖片，這個扇子圖片顯示的扇子看起來有些像現(xiàn)代的菜刀，但它已經(jīng)相對于商代的扇子在形狀和用法功能上已經(jīng)有了很大的改革。這是有實物可以考證的資料。 4商代后期“扇汗”演化為長柄的大扇，被稱為障扇，這種扇子多用于皇族用法作用于皇族高官出行時儀仗隊裝飾用法。其實扇子進(jìn)展至今扇子已經(jīng)有了一個浩大的家族，但歸結(jié)起來就分為兩大類，一類是屏扇，一類是后面我們將要看到的折扇，這種長柄扇也屬于屏扇家族中的一員。 5西漢以后扇子用于取涼用法，多由于名門貴族，這時期的扇子以羽扇居多，多用于禽雉

12、飛鳥的翎毛制作而成，稀有而又珍貴。 6東漢后期扇子廣泛用法，非常發(fā)達(dá)，這時期扇子的外形也大有改觀，這樣圓圓的形如圓月的扇子叫做團(tuán)扇，后將 形如葵花，方圓，梅花，六角，葵花等外形的扇子都統(tǒng)稱為團(tuán)扇。團(tuán)扇在東漢時期更是一些閨門名媛手中的最愛，有如畫中所示。 7到了北宋時期出現(xiàn)了這種攜帶便利的折扇，同時扇面文化也大放異彩，這時期最盛行的便是我們國家傳統(tǒng)的中國畫表現(xiàn)方法，集詩，書，畫 ，印于一體的完善結(jié)合，很多書法家，畫家都將自己的作品展現(xiàn)在折扇上。使扇面藝術(shù)更具有了獨特的魅力。 8扇子進(jìn)展至今它的材料用法和外形已經(jīng)異樣豐富了，我們常用到的有草編扇子，塑料扇子，布藝扇子，竹扇子，檀香木扇子等等，數(shù)不勝

13、數(shù)。 9觀賞了這么多的扇子誰來說說扇子有那幾部分結(jié)構(gòu)組成(老師歸納總結(jié)扇子分為扇面，扇柄，扇墜和扇架) 10.我們都知道扇子是用來扇風(fēng)納涼用法的除此之外誰知道扇子還有什么用途。（老師總結(jié)扇子還可以用作裝飾品和保藏品，同時還可以用來協(xié)作文藝表演和影視劇中人物形象手中的飾物等等） 設(shè)計意圖：本過程的講解避開了刻板的講解傳統(tǒng)文化總是簡單使孩子丟失愛好的弊端。通過新奇的多媒體可以化解這一沖突，保持愛好，聯(lián)系到生活實際同學(xué)更加全身心的投入。 11觀賞各種扇子圖片及同學(xué)作品，觀看、分析、扇子有什么特點。你喜愛哪把扇子，為什么? 材料（塑料、絹布、羽毛等）。 形狀（多種多樣，主要由扇面、扇柄組成）。 圖案（

14、風(fēng)景、卡通圖案、動物、文什么字等）。 顏色（艷麗、諧調(diào)）。 設(shè)計意圖：聯(lián)系生活通過回憶與觀看，讓同學(xué)感受到扇子材質(zhì)與表現(xiàn)形態(tài)上的豐富多樣。 12.扇子博物館參觀完了，現(xiàn)在請小組同學(xué)溝通一下，請各小組選派一名成員將小組的問題讀一下并把答案共享給全班同學(xué)。（問題1：扇子總體可以分為哪兩大類。問題2：扇子由那幾部分結(jié)構(gòu)組成。問題三：扇子的制作材料都有哪些。問題四：扇子有哪些用途。） 設(shè)計意圖：體現(xiàn)自主探究，合作精神的培育，熬煉同學(xué)的 觀看力量，和發(fā)覺問題，解決問題的力量。 13同學(xué)們對扇子的了解已經(jīng)比較全面了，那么怎樣才能制作一把新奇，獨特的扇子呢，老師展現(xiàn)自己制作的扇子，請同學(xué)說說老師制作的扇子用

15、法了什么材料，您能看懂我的制作方法嗎 14.評價同學(xué)的回答，老師現(xiàn)場示范扇子的設(shè)計步驟（講清制作要點）。 15.鼓舞同學(xué)創(chuàng)作出獨特新奇，又富有個性的扇子。（同學(xué)操作，老師巡回輔導(dǎo)） 同學(xué)作業(yè)：設(shè)計一把精致的小扇子。 作業(yè)要求：扇子形狀多樣，圖案新奇美觀。 16.同學(xué)作品展現(xiàn)、溝通、點評， 總結(jié)。（隨著時代的進(jìn)展，科技的不斷進(jìn)步，雖然我們現(xiàn)在用法了空調(diào)和風(fēng)扇來取涼散熱，但是通過本課的學(xué)習(xí)我們感受到 了小扇子帶給我們的獨特的美和藝術(shù)感染力，所以以后我們要繼承祖國傳承下來的優(yōu)秀文化，把我們的扇面文化推向世界。 （四）拓展階段 發(fā)放愛心卡，您想把扇子送給誰，（爸媽，還是長輩，同學(xué)還是老師，）在這張卡上

16、寫上溫馨的話一起送給他吧. 設(shè)計意圖：讓孩子學(xué)會贊揚，學(xué)會觀賞，學(xué)會關(guān)懷，這些正式孩子們應(yīng)當(dāng)從小就有的優(yōu)良品質(zhì)。 （五）宣布下課。 美術(shù)說課稿 篇3 一、 說教材 吉利圖案是人美版學(xué)校美術(shù)第六冊11課的教學(xué)內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”這一領(lǐng)域。這節(jié)課是以我國民間美術(shù)中的吉利圖案為基礎(chǔ)，使同學(xué)了解它的形式和題材是多種多樣的，并且蘊含著豐富的寓意和美妙的祝愿。讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力和制造性，從而設(shè)計出形象各異、題材不同、寓意不同的吉利圖案，使同學(xué)學(xué)會自己動手裝飾美化生活，提高同學(xué)審美力量，進(jìn)一步豐富同學(xué)的想象力和制造力量。 依據(jù)本課教材的內(nèi)容特點及同學(xué)的實際狀況，教學(xué)目的的設(shè)定及教學(xué)重難點的確定，主要

17、體現(xiàn)在以下幾個方面： （一）、教學(xué)目標(biāo)：通過對吉利圖案的觀賞，使同學(xué)初步了解有關(guān)吉利圖案的學(xué)問，了解民族傳統(tǒng)文化及吉利圖案的設(shè)計特點和造型方法。啟發(fā)同學(xué)感受并表現(xiàn)生活中的美妙事物，從而體驗到生活的樂趣。 （二）、教學(xué)重難點： 重點：嘗試用繪畫的形式設(shè)計吉利圖案，表現(xiàn)自己對美妙生活的寵愛之情，表達(dá)對將來生活美妙的祝福。 難點：圖案的造型要生動、好玩，并且能表達(dá)自己的美妙愿望。 （三）、教學(xué)預(yù)備：作業(yè)紙、水彩筆。 二、說教法 通過收集資料、觀賞圖片，使同學(xué)熟悉到吉利圖案經(jīng)常采納人們熟識的各種可愛的動植物形象作為表現(xiàn)對象，了解到圖案本身經(jīng)常蘊涵著人們對美好生活的憧憬和追求。 三、說學(xué)法 同學(xué)通過觀賞

18、、感受、設(shè)計等過程，充分體驗設(shè)計圖案的'樂趣。 四、說教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 師生問好（穩(wěn)定心情，檢查用具預(yù)備狀況。） 二、美術(shù)實踐活動 活動一、吉利圖案我觀賞 方法與步驟： 1、 觀賞導(dǎo)入 （播放課件喜慶的音樂新年好） 師：你聽，奇妙的音樂把我們帶入了過新年的快樂氣氛！過年時，家家戶戶都會忙著置辦年貨！ （1）、你瞧，李奶奶家的門上貼上了？（課件出示年畫連年有余） 再看看張爺爺家的墻上掛上了？（課件出示年畫連年有余）。 （2）、年畫上都表現(xiàn)了什么？（上面都有魚，蓮花）為什么過新年的時候要貼上年畫呢？（渲染過節(jié)氣氛）你能猜出他們的用意嗎？（課件展現(xiàn)連年有“魚”） 提問：（同學(xué)指出“魚”

19、的錯誤）哪里錯了？說說你的理由。（同學(xué)講出緣由） 師：你觀看的真認(rèn)真，感謝你幫老師訂正了這個錯誤。在中國，人們?yōu)榱吮磉_(dá)自己美妙的祝福，常用事物的諧音和象征的手法來表現(xiàn)。（比如：連年有余的“連”取的是蓮花的“蓮”的諧音，“余”取的是鯉魚的“魚”的諧音。預(yù)示著來年大豐收。） 師：我們把這種具有美妙寓意的圖案叫做吉利圖案。今日就讓我們一起來熟悉了解吉利圖案吧。 揭示課題：吉利圖案 【設(shè)計意圖】：此環(huán)節(jié)優(yōu)點是與喜慶的音樂相結(jié)合，通過音樂帶給同學(xué)喜慶祥和的氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和心情，然后通過對一件同學(xué)熟識的吉利圖案的分析，讓同學(xué)熟悉到吉利圖案無處不在，初步感受吉利圖案的美妙寓意及基本的表現(xiàn)形式。 2

20、、 啟發(fā)談話 師：生活中，有著各種各樣的吉利圖案。同學(xué)們，你都見過哪些？（同學(xué)介紹自己了解的吉利圖案。） 3、 同學(xué)觀賞 老師課件展現(xiàn)各種吉利圖案（刺繡、石刻、木雕等等） 師：同學(xué)們說的真不錯，下面來瞧瞧老師找到的。 銅錢古時候的錢幣上。 瓦片人們居住的房屋上。 木雕工藝大師的藝術(shù)作品中。 刺繡就連人們穿的衣服上都有。 【設(shè)計意圖】：此環(huán)節(jié)的優(yōu)點在于通過讓同學(xué)觀賞生活中的吉利圖案，使同學(xué)知道吉利圖案是為生活所用的，它無處不在，讓同學(xué)感受吉利圖案的美妙。 4、 新知賞析 師： 難怪人們要把它譽為“中國民間傳統(tǒng)文化中的珍寶”。下面就讓我們一起來探尋“珍寶”的神秘吧！ （課件出示：四季平安、喜上眉梢

21、、五福捧壽、三羊開泰等吉利圖案，引導(dǎo)同學(xué)觀賞分析。） A、 四季平安（圖、詞） 提問：同學(xué)們，在這幅名為四季平安的圖中你看到了什么？（瓶、花） 你能說說它的意思嗎？（瓶平，象征平安。圖中的四季用了一年四季的花朵來表示。寓意著祈盼歲歲平安的愿望。） B、喜上眉梢（圖）： 提問：誰來找一找這幅圖上都有些什么？（喜鵲、梅花） 你能給這幅圖案起個名字嗎？（喜鵲停在梅梢上，喜鵲同喜，就是“喜上眉梢”。寓意預(yù)示喜事將近。） C、五福捧壽（詞）： 提問：看，這是一幅吉利圖案的名字，你能猜到這幅圖案是什么樣子的嗎？（五只蝙蝠圍著壽字或桃子）這是用來祝壽的吉利圖案。 D、三羊開泰（詞）： 提問：看到這個成語，誰

22、能想到這個圖案是怎樣的？（出示圖案）在古代，祥也寫成羊，所以羊也象征著吉利，三羊開泰寓意著祈盼新年伊始能夠興盛發(fā)達(dá)。 【設(shè)計意圖】：此環(huán)節(jié)的優(yōu)點在于能夠引領(lǐng)同學(xué)由淺入深、按部就班的觀賞分析，如賞析“四季平安”時，是同時出示圖和文字，先讓同學(xué)找出圖案中的形象，然后找出相應(yīng)的諧音和象征，了解吉利圖案中諧音和象征的用法；“喜上眉梢”，給出圖案，讓同學(xué)觀看圖案內(nèi)容，然后依據(jù)諧音、象征的方法為圖案起名字，并說出寓意，學(xué)習(xí)運用吉利圖案的諧音象征法來理解圖意；“五福捧壽、三羊開泰”，給出文字，讓同學(xué)運用諧音象征法想象圖案；最終從題材上賜予圖片觀賞。 活動二：吉利圖案我設(shè)計 方法與步驟： 1、 設(shè)計方法 提問

23、： （1）、觀賞了這么多寓意美妙的吉利圖案，你們喜愛嗎？（喜愛） （2）、老師也特別喜愛，忍不住想要設(shè)計一個。那么，我們該如何設(shè)計呢？ （老師邊說邊示范） 設(shè)計步驟：A、確定主題（人物、大事想好寓意）； 師：首先，要確定好主題。最近老師的一位伴侶要過生日了，那我就設(shè)計一個祝壽的吉利圖案吧！ B、選擇圖案（搭協(xié)作理依據(jù)寓意選擇）； 師：那祝壽應(yīng)當(dāng)選擇什么圖案比較好呢？（課件出示單個物體供選擇）（蝙蝠、壽桃等） 好，那我就選擇蝙蝠和壽桃吧！ C、圖案組合（把選擇好的圖案進(jìn)行組合）； 師：（老師有意設(shè)計構(gòu)圖不完整的作品，引導(dǎo)同學(xué)分析）在同學(xué)們的關(guān)心下，老師的作品最終完成了，大家覺得美麗嗎？哪里不好了

24、？（同學(xué)說出緣由：太單調(diào)、太松散） D、修改完善（最終進(jìn)行修改）。 師：你說得真棒，這吉利圖案可是經(jīng)過細(xì)心支配的，無論是圖案的位置、還是角度，都顯示著肯定的含義和美感。當(dāng)然我們還可以加上裝飾使圖案更完善。你看，老師還用諧音給它取了個名字，叫“福壽雙全”。 【設(shè)計意圖】：此環(huán)節(jié)我設(shè)計的是依據(jù)學(xué)習(xí)老師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作，這是本節(jié)課的亮點，依據(jù)同學(xué)所了解把握的吉利圖案的諧音象征法，運用老師所給的單獨圖案進(jìn)行組合創(chuàng)作，并讓同學(xué)說出重組圖案的寓意。同時，為下面的創(chuàng)作做鋪墊。 2、布置作業(yè) 師：同學(xué)們，你們想把祝愿送給誰呢？我信任收到祝愿的人確定很快樂，下面就讓我們用吉利圖案來表達(dá)自己的美妙祝愿吧！ 3、同

25、學(xué)作業(yè)，老師巡察。（準(zhǔn)時訂正同學(xué)的錯誤） 4、作業(yè)展評 師：同學(xué)們，這里的每一個圖案都蘊含著一個美妙的祝福，讓我們一起共享這份美妙。 你認(rèn)為誰的作品最棒呢？誰來說一說，棒在哪里呢？ 你可以獲得最佳設(shè)計獎，老師送你一個吉利圖案，祝你虎虎生威。 你可以獲得最佳創(chuàng)意獎，老師祝你學(xué)習(xí)五谷豐登。 你可以獲得最佳顏色獎，祝你四季平安。 活動三、老師小結(jié) 方法與步驟： 1、課外拓展（時間允許狀況下進(jìn)行） （課件出示剪紙作品） 師：這是中國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)剪紙，至今已有一千五百年的歷史了，逢年過節(jié)或喜慶的日子，人們會剪紙各種各樣的吉利圖案。感愛好的小伴侶，課后可以試著剪一剪自己設(shè)計的吉利圖案。我們今日的課就上到

26、這里，下課。 【設(shè)計意圖】：此環(huán)節(jié)的優(yōu)點在于由吉利圖案的設(shè)計拓展到中國的剪紙藝術(shù)，讓同學(xué)了解到吉利圖案在我們中國民間的傳統(tǒng)文化藝術(shù)中是無處不在的，讓同學(xué)了解學(xué)習(xí)民族文化的重要性。 2、師生道別，宣布下課。 美術(shù)說課稿 篇4 一、說教材分析 1、教學(xué)內(nèi)容：在兒童的世界里怪獸是他們比較喜愛表現(xiàn)的對象，通過動畫片、想一想、由淺入深地引導(dǎo)同學(xué)嘗試用彩色筆等多種材料繪制形態(tài)各異、顏色斑斕的怪獸；鼓舞同學(xué)大膽表現(xiàn)別出心裁的怪獸造型，從而促進(jìn)同學(xué)個性的形成和進(jìn)展。 2、本節(jié)課在整體學(xué)問結(jié)構(gòu)中的地位和作用：怪獸是一節(jié)集觀賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課，在本節(jié)課前面支配了面具、機(jī)器人、民間面塑等課，已

27、經(jīng)讓同學(xué)接觸到了用顏料彩筆等工具進(jìn)行繪畫，用彩泥、彩紙等手工材料來表現(xiàn)畫面，而怪獸這節(jié)課是在此基礎(chǔ)用彩筆繪畫來表現(xiàn)畫面，本節(jié)課在整體學(xué)問結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用，讓同學(xué)在觀看觀賞中感受美、體驗美；在實踐操作中表現(xiàn)美、制造美。 說教學(xué)重點：通過多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特點。 說教學(xué)難點：怪獸的設(shè)計和表現(xiàn)。 說教學(xué)預(yù)備：有關(guān)怪獸的資料，彩紙，老師范畫、作品。 二、說本課的指導(dǎo)思想 讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中自由自在地表現(xiàn)自己的想法。 三、說學(xué)情分析： 三班級同學(xué)已經(jīng)初步熟悉了美術(shù)工具和材料，對不同的材料和工具的用法已有肯定的把握，會用簡潔的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道

28、的東西?，F(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇怪，他們以自我為中心，喜愛根據(jù)自己的想法自由的表現(xiàn)畫面；奇怪心重，愛表現(xiàn)自己，但動手力量較差，只能用簡潔的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而怪獸這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中自由自在地表現(xiàn)自己的想法，符合同學(xué)進(jìn)展的特點。 四、說教學(xué)目標(biāo) 通過觀看、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特點，能用多種材料表現(xiàn)出特點突出的怪獸；培育同學(xué)的想象力量、制造力量、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)力量。 培育同學(xué)對美術(shù)學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)他們喜愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族驕傲感。 五、說教學(xué)法分析 1、觀看范作激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。 2、創(chuàng)設(shè)

29、情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。 六、說教學(xué)過程 1、出示幾種動物圖片：鹿、馬、魚、鱷魚、蛇、老鷹等，著重觀看它們的一個重要部位，最終出示龍的圖片。并提問： 、這是什么？ 、它是由誰制造出來的？在現(xiàn)實生活中存在嗎？ 龍是我們中國古代勞動人民制造的，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。 2、想一想，龍原來不存在，勞動人民是怎樣制造出它的樣子來的？ （把很多動物身上的特點集合在一起。） 3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？ 爭論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進(jìn)行對比） 龍的角是鹿的角； 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴； 龍的身體是蛇的身體； 龍的爪子是老鷹的爪子； 龍的鱗片是魚的鱗片。 4 、下面同學(xué)們和老師一起到怪獸世界里去參

30、觀一下怪獸觀賞：中國古代的怪獸、外國的怪獸、卡通里的怪獸。 5、同學(xué)作品觀賞。這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形象？如何巧用材料的？用了哪些制作方法？ 6、同學(xué)思索，“你想怎樣表現(xiàn)你心目中的怪獸？”同學(xué)爭論溝通。讓同學(xué)的語言溝通為繪畫打下基礎(chǔ)。 7、同學(xué)作畫，老師巡察輔導(dǎo)。 8、評價。 七、說課堂評價 1、展現(xiàn)同學(xué)作品，共享創(chuàng)作歡樂 師生共同觀賞黑板上同學(xué)創(chuàng)作的怪獸，先讓同學(xué)互評自評你覺得哪個怪獸最吸引你？引導(dǎo)同學(xué)從以下幾方面進(jìn)行品評：顏色的搭配是否合適、外形的改變是否生動。然后師生互評，老師確定同學(xué)的評價，優(yōu)秀的作品準(zhǔn)時賜予表揚，不抱負(fù)的作品加以鼓舞，提示在以后的作業(yè)中要留意克服這些缺點，揚長避短。

31、一幅小小的作品，就是一個小當(dāng)心靈對世界的探究，其想象之奇怪，構(gòu)思之大膽，手法之自由，盡情宣泄之顏色，不受任何約束，這正是兒童作品最動人、最精彩的價值。 八、說老師總結(jié) 同學(xué)們的作品中表現(xiàn)了許多怪獸，事實上這些怪獸并不存在，它只是我們幻想神話中的“靈物”，雖不足為信，但它卻充分體現(xiàn)了古代勞動人民豐富的想象力和制造力。從而我們都感受到了勞動人民的才智，今日你們讓老師也看到了你們的才智。你們都是好樣的。 美術(shù)說課稿 篇5 各位評委老師，大家好。我是來自黑龍江高校的徐志剛，我今日抽取的題目是美在明間永不朽中國明間美術(shù)。本節(jié)課授課的內(nèi)容是人美版一般高中教材美術(shù)鑒賞課時為一課時，課型為觀賞課。教具是幻燈片

32、教學(xué)多媒體課件。 本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的特點和民間美術(shù)主要種類介紹三部分內(nèi)容構(gòu)成。 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，及教材的特點結(jié)合本年同學(xué)年齡特征。教學(xué)目標(biāo)是設(shè)計教學(xué)過程的依據(jù)，我從以下三個方面制定教學(xué)目標(biāo)： 一是學(xué)問目標(biāo)：使同學(xué)了解中國民間美術(shù)的概念、種類及其造型特點，把握觀賞民間美術(shù)作品的基本學(xué)問。 二是力量目標(biāo)：通過小組合作、爭論、動手展現(xiàn)自己的作品，提高同學(xué)的動手力量和實踐力量， 三是情感目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)對我國豐富多彩的民間美術(shù)的寵愛之情，從而使同學(xué)喜愛祖國的傳統(tǒng)文化，興奮民族精神。 依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，要引導(dǎo)同學(xué)勤于思索，擅長動手，培育同學(xué)分析問題解決問題的力量，因此我把本節(jié)課的重點和難

33、點確定為： 1、重點內(nèi)容是：講清并使同學(xué)理解民間美術(shù)的基本特點、民間美術(shù)在造型方面的特征以及審美特征，是使同學(xué)理解并使同學(xué)寵愛民間美術(shù)。 1、難點是：民間美術(shù)的名族性、地域性的特點及其分布，民間美術(shù)的造型語言和現(xiàn)實意義。 學(xué)情分析：由于大部分同學(xué)對民間美術(shù)的了解程度不同，鑒賞力量，思維力量和動手力量參差不齊。美國訓(xùn)練家布魯洛指出，學(xué)問的獲得是一個主動地過程，學(xué)習(xí)者不是被動的學(xué)習(xí)，而是學(xué)問獲得的主動參加者。 學(xué)法指導(dǎo)：針對這種狀況，在教學(xué)中留意面對全體同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的主體性，引導(dǎo)學(xué)上主動的觀看問題，分析問題，提高同學(xué)的動手力量，激發(fā)同學(xué)的求知欲和學(xué)習(xí)主動性、引導(dǎo)同學(xué)主動思維，主動獵取學(xué)問，養(yǎng)成良

34、好的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動同學(xué)的非智力因素來促進(jìn)智力因素的進(jìn)展，引導(dǎo)同學(xué)主動開動腦筋，思索問題和解決問題。 依據(jù)同學(xué)的基本規(guī)律，結(jié)合本班的實際狀況，我設(shè)計了以下教學(xué)方法。 1、講授法 包括理論學(xué)問的講解，觀賞過程的講解。 2、電化教學(xué)法，通過現(xiàn)代教學(xué)媒體來展現(xiàn)中國民間美術(shù)的種類及其進(jìn)展過程。 3、演示法。為了協(xié)作講課和練習(xí)，通過操作性的示范表演，使同學(xué)增加感性學(xué)問，加深印象，明白民間美術(shù)的制作方法步驟。 4、練習(xí)法。包括課堂練習(xí)和課外練習(xí)，同學(xué)在老師的指導(dǎo)下將所學(xué)學(xué)問運用于實踐，以達(dá)到鞏固學(xué)問、形成各種技能技巧、把新學(xué)問變換為力量，以此來引起同學(xué)們心理上的共鳴。 依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)以感

35、性熟悉為主而感性熟悉事物的特點，是生動性，直觀性和詳細(xì)性，依據(jù)同學(xué)的這種規(guī)律，本節(jié)課以下面的教學(xué)過程。 導(dǎo)入新課： 提出問題： 1播放中國民間藝術(shù)品，了解民間藝術(shù)的界定、種類。這樣引入會使同學(xué)感到輕松、開心，也很簡單讓同學(xué)進(jìn)入課堂，為整個課堂的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 2、結(jié)合幻燈上的圖片重點講解中國民間美術(shù)的進(jìn)展歷程，民間美術(shù)的種類，民間美術(shù)的藝術(shù)語言，民間美術(shù)的功能。在分析多張圖片的同時提出問題引導(dǎo)同學(xué)主動思索、爭論，目的是為了充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。 3、課堂上，同學(xué)們自己動手，把自己喜愛的擅長的民間藝術(shù)作品展現(xiàn)出來。提高同學(xué)的動手力量同學(xué)在看幻燈片的同時老師可提出問題，讓同學(xué)思索，同學(xué)也可選取自

36、己喜愛的作品進(jìn)行分析、探討：同學(xué)對所播放的作品仔細(xì)欣賞后，小組談?wù)撎接憽Ｍ瑢W(xué)代表對作品賞析評論，同伴做適量補(bǔ)充、歸納，使課堂達(dá)到一種開心的氛圍。有利于進(jìn)展同學(xué)擅長思索探討問題的精神。 為了延長課堂教學(xué)及其鞏固，我設(shè)計了以下例題，通過例題可以進(jìn)一步的理解中國民間美術(shù)的界定及其各個時期特點。 并設(shè)計了鞏固練習(xí)來提高實踐力量： 1)以一件作品為例深化分析作品的形式及其形式美。 2)通過詳細(xì)作品了解藝術(shù)美和形式美在形態(tài)上的差異。 最終是板書設(shè)計，僅僅扣住重點并把重點難點簡潔的呈現(xiàn)出來，以便同學(xué)認(rèn)知和理解，以此深化主題。 以上是我說課的內(nèi)容，懇請各位專家評委批判指正。 美術(shù)說課稿 篇6 熱氣球是孩子們特

37、別感愛好的一種飛行工具。有著特別明麗的顏色和圖案。本活動，就是讓幼兒大膽想象，用艷麗的顏色、線條、外形等來裝飾熱氣球，同時了解其形狀及用途。 中班幼兒已經(jīng)知道熱氣球是圓的，但對于熱氣球整體形狀和用途并不是很了解，也沒有仔細(xì)觀看過熱氣球的圖案。他們雖然已經(jīng)會自己選擇顏色并勻稱涂色，也把握了簡潔的線條和外形繪畫的力量。但是還不會自己想象用線條和外形等圖案進(jìn)行設(shè)計和裝飾。 依據(jù)教材和孩子的狀況，我設(shè)計了三個方面的活動目標(biāo)。學(xué)問目標(biāo)是：了解熱氣球的形狀和用途。力量目標(biāo)是：嘗試用艷麗的顏色、線條、外形裝飾熱氣球。情感目標(biāo)是：感受熱氣球的漂亮，體驗創(chuàng)作的樂趣?；顒拥闹攸c和難點都是：嘗試用艷麗的顏色、線條、

38、外形裝飾熱氣球。 為了更好的完成活動目標(biāo)及任務(wù)，依據(jù)中班幼兒以詳細(xì)形象思維為主，我制作了孩子喜愛的多媒體課件，用關(guān)心喜羊羊和伙伴設(shè)計裝飾熱氣球的情景貫穿，使孩子們在整節(jié)活動中都愛好高漲。 本活動，我以“回顧形狀描述想象觀看觀賞創(chuàng)作繪畫觀賞評價了解用途”六個步驟綻開活動。 第一個步驟猜猜說說，回顧熱氣球的形狀。 我用法了情境導(dǎo)入法和比較法。我用“喜羊羊和小伙伴要乘坐特殊的旅行工具去旅行”的情境導(dǎo)入活動，以猜謎的形式導(dǎo)出熱氣球，讓幼兒依據(jù)自己的學(xué)問閱歷說一說熱氣球的特征，并對比和一般氣球的不同。 其次個步驟大膽想象，描述要裝飾的圖案。 這個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了“喜羊羊請小伴侶幫忙”的情境，旨在進(jìn)展幼兒的想

39、象力和制造力，鼓舞幼兒大膽想象、用自己的想法設(shè)計熱氣球。 第三個步驟觀看觀賞，感受熱氣球的漂亮。 這里運用的是觀看法。幼兒觀看各種圖案的熱氣球圖片，目的是為了激發(fā)其創(chuàng)作靈感，觀看線條、圖形、圖案以及顏色在熱氣球上的運用。為幼兒下一步驟的設(shè)計裝飾做好鋪墊。 第四個步驟動手繪畫，嘗試進(jìn)行裝飾創(chuàng)作。 這是本節(jié)活動的重點環(huán)節(jié)。鼓舞幼兒在此環(huán)節(jié)大膽作畫，把自己對熱氣球的美的感受用繪畫的形式表達(dá)出來。 第五個步驟作品展現(xiàn)，觀賞評價同伴作品。 引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看其他小伴侶裝飾的方法、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。 第六個步驟是觀看課件，了解熱氣球的用途。 此環(huán)節(jié)旨在使幼兒了解熱氣球的多種用途。并以探究熱氣球更多的神秘為

40、延長結(jié)束活動。 反思我的這節(jié)活動，我通過設(shè)置情境使各個環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，孩子們愛好深厚，并且活動中沒有用教畫和范畫來限制孩子的想象力，只是鼓舞孩子依據(jù)自己的想法敢畫情愿畫就好。所以孩子能設(shè)計出多彩多樣的熱氣球，很好得完成了活動目標(biāo)，盼望各位評委老師多提珍貴看法。 美術(shù)說課稿 篇7 一、說教材 幼兒園課程指南中指出大班階段的幼兒能夠初步理解四周世界中比較隱藏的關(guān)系，如冬季下雪是為了肥沃土壤，以讓來年的收成更好。這些關(guān)系在表象上不是自不待言的，孩子只知道冬每天氣會變冷，而下了雪就會更冷，所以有必要引導(dǎo)幼兒去深化的理解。 簡潔的說教會讓幼兒覺得沉悶而是去愛好，而冬姑娘的禮物通過擬人化的藝術(shù)處理，能夠讓孩子們在深動好玩的故事情境中，感受冬天的美，了解寒冷的冬天下雪也可以帶來這么多美妙的事情，從而讓幼兒內(nèi)化。 通過傾聽和對故事的回憶，引發(fā)幼兒的想象，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，用繪畫的形式來呈現(xiàn)冬天的美景，從而萌發(fā)對冬天的寵愛。 二、說意圖 班上的孩子很喜愛畫畫，有繪畫創(chuàng)作來記錄的欲望。最近，班里有孩子帶來了一塊小黑板，孩子們喜愛拿著粉筆在黑板上進(jìn)行隨便的涂畫，他們覺得用粉筆在黑板上畫畫好玩極了。為了滿意孩子用粉筆進(jìn)行創(chuàng)作的奇怪心，我設(shè)計了用粉筆和黑色卡紙進(jìn)行繪畫來表現(xiàn)冬天漂亮的雪景這樣一個活動活