課內(nèi)比教學(xué)彭杭西子

1、“課內(nèi)比教學(xué)”心得體會“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動開展以來，整個校園都彌漫在濃濃的教研氣息中，學(xué)校一直很重視教師的專業(yè)技能培訓(xùn)和提升，這也是我們十四中每年中考取得優(yōu)異成績的前提和師資力量強(qiáng)大的保證。對于這次活動，我與所有的老師一樣積極參與，精心準(zhǔn)備學(xué)校組織的各種展示課、公開課和優(yōu)質(zhì)課等說課、講課比賽，一輪又一輪的實戰(zhàn)下來，我不僅學(xué)習(xí)了老師們的教學(xué)經(jīng)驗，還反思了自身的教學(xué)不足，獲益良多?，F(xiàn)在，我將自己的“課內(nèi)比教學(xué)”心得體會從三個方面總結(jié)如下：首先，教師要學(xué)會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”。在英語課堂中，要想氣氛活躍，除了使用多媒體手段給學(xué)生展示有趣的圖片，歌曲，短片以外，

2、還可以進(jìn)行一些適合學(xué)生年齡和匹配教學(xué)內(nèi)容的游戲。在和學(xué)生玩游戲的時候，如果需要點人回答問題，節(jié)奏一定要快、讓學(xué)生出其不意，這樣玩游戲的效果比較好。老師還要學(xué)會一些夸張的身體語言，幽默的表情，隨時調(diào)動起沉悶的課堂氣氛，幫助學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)能夠愉快、順暢地進(jìn)行。 其次，作為一名外語教師，一定要善于運(yùn)用語言情景教學(xué)。教師要善于找貼近學(xué)生生活、感興趣的話題來導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)不同的情景，讓學(xué)生在情景中理解知識和內(nèi)容，輕松地掌握本課的重點難點。同時，口語交際能力要在學(xué)生中展現(xiàn)的十分出色，要機(jī)智、靈活的引導(dǎo)學(xué)生開口，讓學(xué)生能夠用英語流利的說出自己的想法。與學(xué)生用英語交流時，要做到銜接自然流暢，老師每次看似隨意

3、的提問都不是盲目的，都有很強(qiáng)的針對性，能夠與教學(xué)目標(biāo)相吻合。最后，教師在教學(xué)過程中要注重把握整體教學(xué)。例如，我們現(xiàn)在在講英語八下課本新增加的reading部分時，可以先將文章按時間順序或事件類型分成幾個部分，通過提問讓學(xué)生了解每部分大意。當(dāng)學(xué)生們對全文大意了解后，老師再開始講解每個段落中重點詞組用法，特別注意關(guān)于易混淆近義詞和詞組的區(qū)別。當(dāng)由課本學(xué)習(xí)過渡到語法講解時，重點一定要十分突出，結(jié)合本單元的Grammar Focus將語法點講解仔細(xì)到位。對于一些學(xué)生基礎(chǔ)好的班級，講解時可以囊括中考甚至高考的所有可能考點。此外，在整個講課過程中，教師要記得隨時運(yùn)用評價機(jī)制，常問“How many students get right answers?”，請答對的學(xué)生舉手統(tǒng)計人數(shù)，這樣既可以激勵大家互相競爭學(xué)習(xí)，又可以提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍。通過對這次活動的參與，我深刻的感到，要想抓住學(xué)生的心，教師要學(xué)會展示出自身語言教學(xué)