合作學(xué)習(xí)教學(xué)演示格式檔

1、教學(xué)者梁惕華老師年資0.5年教學(xué)班級(jí)彰化縣立鹿鳴國(guó)民中學(xué)2年9班全班共24人，男 衛(wèi)人/女14人教學(xué)日期週次：第17週 日期：106年12月20日 節(jié)次：第6節(jié)教學(xué)領(lǐng)域 及科目自然與生活科技領(lǐng)域理化科教材來(lái)源參考教科書版本及冊(cè)次：康軒版第 三冊(cè)第6章第2節(jié)自編 其他參考資料來(lái)源：?jiǎn)卧Q壬刃蘭曲2=1認(rèn)識(shí)元糸單元節(jié)次本單元共3節(jié)，本節(jié)為第3節(jié)能力指標(biāo)自1-1運(yùn)用五官觀察自然現(xiàn)象，察覺(jué)各種自然現(xiàn)象的狀態(tài)與狀態(tài)變化。用適當(dāng)?shù)?-1語(yǔ)彙來(lái)描述所見(jiàn)所聞。運(yùn)用現(xiàn)成的表格、圖表來(lái)表達(dá)觀察的資料教學(xué)目標(biāo)課業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)社會(huì)技巧目標(biāo)1-1知道元素的名稱與符號(hào)1-2知道金屬以及非金屬兀素的特性1-3認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的

2、元素以及其用途鑼S1專注 S7掌握時(shí)間鑼S2傾聽(tīng) S8切合主題 S3輪流發(fā)言 S9對(duì)事不對(duì)人鑼S4主動(dòng)分享鑼S10達(dá)成共識(shí)鑼S5互相鼓勵(lì) S11其他麗S6互相幫助情意目標(biāo)2-1專注聆聽(tīng)小組成員的發(fā)言2-2積極表達(dá)自己的意見(jiàn)2-3小組成員間相互接納和支援以化解衝突設(shè)計(jì)理念以學(xué)生為中心，透過(guò)討論以及探究活動(dòng)，認(rèn)識(shí)元素的特性並學(xué)會(huì)分類元素。教材分析元素分為金屬與非金屬元素，並依其顏色、沸點(diǎn)、熔點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、密 度，有其特殊之物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)與其他特性。合作學(xué)習(xí) 策略 STAD 拼圖法第二式 鑼配對(duì)學(xué)習(xí) 拼圖法 鑼共同學(xué)習(xí)法 團(tuán)體探究法 其他分組情形小組 人數(shù)6組 數(shù)4小 組 組 成鑼

3、異質(zhì)同質(zhì)隨機(jī)其他座 位 安 排矩陣兩人鑼小組口字 形圓桌其他學(xué)習(xí)材料課本 習(xí)作 其他學(xué)習(xí)單：鑼一人一份一組一份 各組員拿取學(xué)習(xí)材料中的不同局部拼圖法評(píng)量方式驢口試局部學(xué)生麗全班筆試局部學(xué)生全班個(gè)別作業(yè) 麗分組報(bào)告其他均等成功 機(jī)會(huì)方法訂定個(gè)人成功標(biāo)準(zhǔn)採(cǎi)計(jì)個(gè)人進(jìn)步積分鑼相同程度一起競(jìng)賽差異化學(xué)習(xí)材料其他團(tuán)體歷程組內(nèi)觀察員檢核組內(nèi)表現(xiàn) 鑼老師回饋 組內(nèi)檢討：表現(xiàn)良窳事件與討論其原因合作學(xué)習(xí)的教學(xué)流程項(xiàng)次教學(xué)目教學(xué)活動(dòng)對(duì)應(yīng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)評(píng)量時(shí)間11-11-21-3使用兩兩配對(duì)法，利用兀索卡，複習(xí)兀索的 名稱以及元素的特性。教師提問(wèn)：何謂物理性質(zhì)以及化學(xué)性 質(zhì)？並請(qǐng)同學(xué)舉例。口頭討論、口頭答復(fù)問(wèn)題321-

4、11-21- 32- 12-2活動(dòng)一：教師就各組別每組6人共4組分別發(fā)下發(fā) 下銅、鐵、鋁、碳閱讀資料，讓學(xué)生就閱讀 資料以及元素卡片上的內(nèi)容，整理該元素之 物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)以及其他特性，並填寫 與學(xué)習(xí)單上。本活動(dòng)先由老師提醒學(xué)生自己先思考 3分 鐘，用螢光筆於閱讀資料標(biāo)出重點(diǎn)後，再進(jìn) 行討論使用倒數(shù)計(jì)時(shí)器確切掌握時(shí)間口頭討論、填寫學(xué)習(xí)單1031-11-21- 32- 12-22-3活動(dòng)二：各組就活動(dòng)一所認(rèn)識(shí)的元素設(shè)計(jì)提示問(wèn)題， 由其他組別猜測(cè)元素種類。教學(xué)流程如下：1. 教師宣布活動(dòng)規(guī)則後，使用倒數(shù)計(jì)時(shí)器確 切掌握時(shí)間2. 由學(xué)生分組討論3. 組別依序上臺(tái)出題給予提示，其他組別 於學(xué)習(xí)單之筆

5、記欄紀(jì)錄重點(diǎn)並搶答口頭討論、填寫學(xué)習(xí)單1541-11-21- 32- 12-22-3活動(dòng)三：教師提問(wèn)：你認(rèn)為一個(gè)好的門框或窗框材料 須具備哪一些物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)或其他特 性？並請(qǐng)學(xué)生依討論結(jié)果就有銅、碳、鋁、 鐵、二氧化矽等物質(zhì)，選擇一種物質(zhì)當(dāng)作門 框或窗框的材料，並把原因?qū)懗鰜?lái)?；顒?dòng)四：教師提問(wèn)：你認(rèn)為一個(gè)主機(jī)板上 CPU中央 處理器的散熱片選擇鋁或者是選擇銅，各有 甚麼優(yōu)缺點(diǎn)呢？並請(qǐng)學(xué)生討論活動(dòng)三與活動(dòng)四的教學(xué)流程如下：1. 老師提問(wèn)，接著使用倒數(shù)計(jì)時(shí)器確切掌握 時(shí)間2. 由學(xué)生分組討論3. 老師讓學(xué)生上臺(tái)分享觀察的結(jié)果4. 教師總結(jié)口頭討論、填寫學(xué)習(xí)單、 觀察與實(shí)作155老師說(shuō)明結(jié)論：元素是