高中生物實驗題歸類與題解

1、高中生物實驗題歸類與題解一、課本實驗（一）課本顯性實驗1、 生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定2、 高倍顯微鏡的使用和觀察葉綠體3、 細(xì)胞質(zhì)流動的觀察4、 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂5、 比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率6、 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用7、 溫度對酶活性的影響8、 葉綠體中色素的提取和分離9、 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原10、植物向性運動的實驗設(shè)計和觀察11、設(shè)計實驗，觀察生長表或生長素類似物對植物生長發(fā)育的影響12、DNA的粗提取與鑒定13、調(diào)查人群中的遺傳病14、種群密度的取樣調(diào)查15、設(shè)計并制作小生態(tài)瓶，觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性16、調(diào)查環(huán)境污染對生物的影響17、觀察SO

2、2對植物的影響（二）課本隱性實驗1、細(xì)胞成分的離心提取2、驗證光合作用產(chǎn)生淀粉3、驗證光合作用釋放O24、驗證光合作用需要CO25、驗證光合作用需要光照6、驗證DNA半保留復(fù)制的等速離心實驗7、驗證細(xì)胞膜流動性實驗8、肺炎球菌轉(zhuǎn)化實驗9、噬菌體侵染細(xì)菌實驗10、孟德爾雜交實驗11、低倍鏡的使用12、向光性實驗13、DNA雜交實驗14、葉片脫色淀粉鑒定實驗15、動物激素實驗16、種子活性鑒定實驗17、種子發(fā)芽率測定實驗（三）課本實驗復(fù)習(xí)要求1、理解實驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能例1：2、學(xué)會移花接木，靈活套用例2：驗證葉綠體是光合作用的基本單位例3：制作酒釀二、探究性實驗1、

3、科學(xué)探究的一般方法：通過觀察 提出 設(shè)計并完 分析數(shù)據(jù)提出問題 假說 成實驗 得出結(jié)論例4：腐肉生蛆2、實驗原則：（1）科學(xué)性原則例5：唾液淀粉酶水解淀粉實驗（2）對照性原則例6：補全對照組例7：比較兩組分析結(jié)論下表數(shù)據(jù)是甲、乙、丙、丁四種不同的樹苗在不同溶液中的生長結(jié)果，其中受N、P元素影響最大的樹苗是（ ）植物最初干重（g）2個月后的干重（g）只含水含N、P不含K含N、K不含P含K、P不含N含N、P、K甲0.0380.0770.470.750.0790.48乙0.0560.0820.0840.650.0910.68丙0.0440.0630.0650.710.680.72丁0.0830.12

4、0.810.130.140.83A、甲B、乙C、丙D、丁（3）單一變量原則例8：運用單一變量原則看懂圖線3、實驗設(shè)計實驗設(shè)計往往是解答實驗題的難點，但只要理清思路，找準(zhǔn)方法和突破口，也能化難為易。實驗的設(shè)計可遵循以下思路和方法進行。（1） 首先確定實驗?zāi)康?，并對其去粗取精，提煉要點（2） 運用所學(xué)知識，找準(zhǔn)實驗原理，并要做到對原理理解透徹（3） 根據(jù)實驗原理，對照實驗?zāi)康?，通過初步分析，在頭腦中搜尋教材上或曾做過的實驗?zāi)Ｐ?，初步形成大致方案，實驗設(shè)計大多與單因子變量和對照實驗有關(guān)。（4） 結(jié)合實驗所給的條件，選取適當(dāng)?shù)姆椒ǎê啽阈栽瓌t），開始草擬具體步驟方案，設(shè)計具體步驟后，要順藤摸瓜，通過實

5、驗結(jié)果（現(xiàn)象）的判斷，分析綜合得出實驗結(jié)論?；貧w檢驗?？纯醋约涸O(shè)的實驗是否存在科學(xué)性原則，緊扣實驗原理來進行分析；是否有遺漏的地方；是否還有其它可能性存在，即檢驗實驗的嚴(yán)密性、科學(xué)性問題。實驗設(shè)計的檢驗過程最終應(yīng)該對照實驗原理，回歸實驗?zāi)康摹＠? （2000年生物高考上海卷）根據(jù)下述條件設(shè)計一實驗，鑒別兩種不同濃度的蔗糖溶液，寫出實驗操作步驟并分析結(jié)果。 一瓶10%的蔗糖溶液，一瓶30%的蔗糖溶液，250ml燒杯1只、半透膜制成的透析袋1只、刻度玻璃管1支、細(xì)線1根、支架1個。 （1）實驗步驟： （2）結(jié)果分析：解析 (1)了解題目要求。 首先要明確題意，只有明確題意才能方向明確，少走彎路。本

6、題的要求有二個：一是設(shè)計實驗步驟，二是分析實驗結(jié)果。(2)明確實驗?zāi)康摹?明確實驗到底要解決什么問題。本實驗的目的題目中已告知，即鑒別兩種不同濃度的蔗糖溶液，實驗只要求定性區(qū)別兩瓶蔗糖溶液的濃度，不要求作具體的濃度測定。(3)分析實驗原理。 鑒別蔗糖溶液濃度的方法很多，如用化學(xué)方法直接測定蔗糖溶液的濃度，用物理方法通過測定不同蔗糖溶液的比重，用生物方法通過不同蔗糖溶液的滲透性差異來確定等。原理不同設(shè)計方法顯然不同。在分析實驗原理時要充分利用實驗所給的條件，并結(jié)合所學(xué)知識來解決。本題實驗條件中給出的半透膜制成的透析袋告訴我們，所運用的原理是根據(jù)不同溶液的蔗糖溶液其滲透性不同，即：通過半透膜，水分

7、總是從溶液濃度較低的一側(cè)向溶液濃度較高的一側(cè)滲透。(4)確定實驗思路。 這一步尤如做作文的構(gòu)思，是建立實驗設(shè)計的基本框架。運用半透膜來測定兩組蔗糖溶液的濃度方法也可以是多樣的，如可以設(shè)計兩組或三組實驗進行對照操作，但本題提供的器材只有一組，顯然不可能設(shè)計成兩組或三組實驗，只能設(shè)計一組實驗。這樣，將兩種蔗糖溶液分別置于半透膜兩側(cè)，就成了最佳選擇?；舅悸肪褪?，將蔗糖溶液之一置于透析袋中，另一蔗糖溶液置于透析袋的外側(cè)，通過觀察滲透作用的進行情況來判斷溶液的濃度。(5)設(shè)計實驗步驟。 有了思路，具體怎樣操作？這就需要在確定思路的基礎(chǔ)上進行精心的設(shè)計。這一設(shè)計一定要充分利用題目中所給的實驗條件，要思考

8、題目中所給出的實驗材料和試劑分別是起什么作用的？怎樣運用？ 要注意：一是題目給出的實驗試劑和材料都必須充分運用；二是除非題目條件允許，否則不能自己隨意增加實驗試劑和材料。本題的具體設(shè)計應(yīng)為：（有下劃線的為題中所給的實驗試驗和材料）4、實驗步驟的書寫（1）準(zhǔn)備步驟（2）實驗步驟（3）培養(yǎng)、檢查、觀察、統(tǒng)計步驟5、實驗結(jié)論的表述（1）現(xiàn)象分析結(jié)論（由特殊上升到一般的提煉歸納過程）例10：（2）兩種表述句式：A驗證性實驗：因為（現(xiàn)象）說明（分析原因）證明（結(jié)論）B探究性實驗：如果（現(xiàn)象）那么說明（結(jié)論）高三生物實驗試題精選1、證明“唾液淀粉酶對淀粉有消化作用”，某同學(xué)制訂了下列實驗方案：(1)實驗?zāi)?/p>

9、的(略)(2)實驗材料和用具(略)(3)實驗方法和步驟：取1支試管，注入2ml漿糊。：用涼開水漱口后，用小燒杯收集唾液。：向試管內(nèi)加入2ml唾液。：往試管中滴加2滴碘液。：將試管振蕩后放十分鐘。取出試管，觀察溶液顏色的變化。(4)結(jié)論：唾液中含有淀粉酶能將淀粉分解成麥芽糖。該實驗的方法和步驟以及結(jié)論有沒有錯誤？如果有，請指出并改正。2、黃瓜花是單性花，雄花和雌花容易分辨?，F(xiàn)在生物園里有幾株黃瓜正在開花，為你提供必要的器具和藥品，請你完成下面的實驗方案，證明：黃瓜子房發(fā)育成果實需要種子提供的生長素。器具藥品：透明紙袋、回形針、小紙牌、剪刀、鑷子、毛筆、燒杯、適宜濃度的生長素溶液。步驟一：選擇一批

10、發(fā)育正常，即將開放的黃瓜雌花，為每朵花套上透明紙袋，用回形針將紙袋固定好，然后，將這些雌花分為3組，分別掛上1、2、3的小紙牌。步驟二：結(jié)果預(yù)測：第一組雌花_；第二組雌花_；第三組雌花_。3、小明在做完“觀察根對礦質(zhì)元素離子的交換吸附現(xiàn)象”的實驗后，突發(fā)奇想：動物細(xì)胞對離子的吸收是否也有交換吸附的現(xiàn)象呢？請你利用上述實驗的器材用品，以白色多細(xì)胞動物蠅蛆為實驗對象，幫小明驗證：動物細(xì)胞對離子的吸收是否有交換吸附的現(xiàn)象。(1)實驗步驟：(2)預(yù)測實驗結(jié)果：4、給你兩個大小相同的蘿卜(新鮮的)、10%的鹽酸、蔗糖、蒸餾水、顯微鏡、玻片、小刀、燒杯、吸水紙等材料用具。請從中選用部分器材，用最簡單的方法

11、，設(shè)計一個小實驗，驗證植物細(xì)胞吸水和失水的原理。(1)你準(zhǔn)備選用的實驗材料和器具是_。(2)操作過程是(寫出要點即可)。(3)過一段時間后，你所觀察到的實驗現(xiàn)象是(4)實驗結(jié)論是5、為檢測光質(zhì)(不同波長的光)對衣藻光合作用強度的影響，現(xiàn)提供如下的材料：紅、綠、白3種顏色的40 W燈泡數(shù)個，試管數(shù)只、足量衣藻、pH試紙、石蠟油、NaHCO3溶液。請你完成下圖的實驗設(shè)計并回答有關(guān)問題：實驗開始步驟為：按圖27所示組裝好實驗裝置，放在20 的環(huán)境中進行實驗。(1)寫出后面的實驗設(shè)計的主要步驟是：(2)請預(yù)測并簡要分析上述實驗結(jié)果：(3)在不改變實驗方法和材料的情況下要提高實驗效果就應(yīng)_。6、下面是最

12、早發(fā)現(xiàn)抗生素青霉素的科學(xué)家弗萊明所進行的探索過程。觀察及對問題的認(rèn)識：細(xì)菌培養(yǎng)基中，偶然生出青霉菌，在其周圍細(xì)菌沒有生長。為什么出現(xiàn)這種現(xiàn)象？假設(shè)：進行實驗：把青霉菌放在培養(yǎng)液中進行培養(yǎng)，然后觀察使用這種培養(yǎng)液對細(xì)菌生長的影響。結(jié)果：這種培養(yǎng)液阻止了細(xì)菌的生長和繁殖。結(jié)論：弗萊明在持續(xù)的研究中分離出了這一物質(zhì)，分析出它的特征，并將它命名為青霉素。說明：在實驗室里培養(yǎng)細(xì)菌、真菌常用瓊脂配制成凝膠，平鋪在培養(yǎng)皿里作為培養(yǎng)基(圖29A)。某細(xì)菌需要添加特殊培養(yǎng)液才能正常生長(圖29B)。請回答：(1)作為這一實驗的下列假設(shè)中，最為恰當(dāng)?shù)氖茿.青霉菌能產(chǎn)生有利于人類的物質(zhì)B.青霉菌污染了細(xì)菌生長的培養(yǎng)

13、基C.青霉菌可能吞噬了細(xì)菌D.青霉菌可能產(chǎn)生了不利于細(xì)菌繁殖的物質(zhì)(2)為了證明青霉素確實是由青霉菌產(chǎn)生的而不是培養(yǎng)液和培養(yǎng)基中的其他物質(zhì)產(chǎn)生的，則應(yīng)設(shè)計對照實驗，其實驗方法是_。(3)若對照組實驗結(jié)果為 ，則充分證明青霉素確實能產(chǎn)生可阻止細(xì)菌繁殖的物質(zhì)。7、取4株大小相同、來源相同、具有等量葉片的嫩枝，依圖210所示方法處理： 實驗開始時，先將各裝置的質(zhì)量調(diào)至80 ，其后每隔4 ，記錄各裝置的質(zhì)量。圖211曲線表示實驗結(jié)果：(1)曲線代表A、B、C、D中的哪兩組裝置的實驗結(jié)果?_。為什么?(2)曲線、分別代表哪兩組裝置的實驗結(jié)果?_。比較圖中顯示的實驗結(jié)果，指出該植物葉片的上下表皮中，哪一面

14、氣孔數(shù)量多?為什么?(3)若將裝置A放入玻璃鐘罩內(nèi)；暗室中。對實驗結(jié)果有何影響?為什么有這種影響?8、新鮮葉類蔬菜常殘留有水溶性有機農(nóng)藥。人們一般認(rèn)為：把蔬菜浸入清水中一段時間，即可大大減少蔬菜的農(nóng)藥殘留量。對此，某研究機構(gòu)做了以下實驗：實驗(一)，取同一新鮮蔬菜樣本各1000g，用不同方法處理，結(jié)果如下處理方法未作處理僅用純凈水沖洗1分鐘后浸入純水30分鐘后1000g蔬菜農(nóng)藥殘留量0.196mg0.086mg0.123mg細(xì)胞液濃度AB浸入純水時間C0實驗(二)，取同一新鮮蔬菜若干浸入一定量純水中，每隔一段時間，取出一小片菜葉，測定其細(xì)胞液濃度，所得數(shù)據(jù)可繪出如下曲線：據(jù)上述實驗結(jié)果分析回答

15、： (1)對實驗(一)結(jié)果的解釋是：用純凈水沖洗1分鐘后，蔬菜農(nóng)藥殘留量比未作處理減少了半以上，這是因為而浸入純水30分鐘后，蔬菜殘留農(nóng)藥量反倒比僅用純水沖洗1分鐘的蔬菜農(nóng)藥殘留量多，這說明(2)從對實驗(二)曲線的分析中可知，從AB點，植物細(xì)胞液濃度變化的原因是而從BC點，細(xì)胞液濃度變化的原因則是綜合上述分析，可以說明，植物細(xì)胞吸收水分和可溶性有機農(nóng)藥的關(guān)系是(3)農(nóng)業(yè)上常采用根外追肥(即向植物葉片噴灑有機肥料和微量元素)的方法，補充植物所需的養(yǎng)分。根據(jù)有關(guān)原理，根外追肥選擇在什么樣的環(huán)境條件下進行效果最好？為什么？9、為了研究種于萌發(fā)時所需的條件，某學(xué)生設(shè)計了三個實驗裝置(A、B和C)，放

16、在陽光下，如右圖所示：(1)以下兩種情況，能否得出結(jié)論？如有的話，是什么結(jié)論？試作解釋。只將裝置A和裝置B的實驗結(jié)果比較。只將裝置B和裝置C的實驗結(jié)果比較。(2)舉出兩項理由解釋所研究的條件對種子萌發(fā)的重要性。(3)裝置B中種子的干重一星期后減少，試作解釋。10、現(xiàn)用體重等方面大體相同的三組兔子進行實驗。將含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三組兔子的體內(nèi)，然后，定時測定免子甲狀腺的放射量。4d后，向A組兔子注射無放射性的甲狀腺激素，向B組兔子注射無放射性的促甲狀腺激素，向C組兔子注射生理鹽水，實驗結(jié)果如右圖所示。請據(jù)圖回答：(1)開始的4d內(nèi)三組兔子體內(nèi)甲狀腺放射量升降的原因是(2)第二次注

17、射后，三組免子甲狀腺放射量下降的速率不同，原因是11、右圖實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響，先將酶和乳汁放入2個試管，然后將2個試管放入同一水浴(溫度用T表示)環(huán)境中持續(xù)15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需的時間。裝置水浴溫度()凝乳時間(min)A10不凝固B207.0C304.0D401.5E504.0F60不凝固通過實驗記錄在不同的溫度下凝乳所需的時間，結(jié)果如右表：(1)為什么酶和乳汁混合之前在同一水浴環(huán)境中保溫 15 min，實驗結(jié)果更準(zhǔn)確？(2)若將酶和乳汁直接放入同一試管內(nèi)混合并保溫對實驗結(jié)果有何影響？(3)比較并解釋裝置B和D的結(jié)果。(4)

18、解釋以下兩種處理時實驗結(jié)果有無什么變化。將裝置A內(nèi)混合物加溫至40_。將裝置F內(nèi)混合物冷卻至40_。(5)除了溫度，再指出一種能影響酶活性的因素。_。12、右圖表示研究小型哺乳動物呼吸作用的實驗裝置，所有接頭處均密封：(1)實驗結(jié)束時，U形管內(nèi)有色水溶液的水平面怎樣改變？解釋你的回答。(2)B瓶的作用是什么？_。(3)若給你提供一燒杯KOH溶液，描述并解釋你將怎樣在不用其他儀器的情況下，調(diào)整此實驗裝置，以證明小型哺乳動物吸收氧。13、下面為某校生物課外科技活動小組人工孵化蛙卵的試驗記錄表。請回答：項目水源水量水溫水深孵化天數(shù)孵出蝌蚪數(shù)A池水500mL255cm4245B自來水500mL135c

19、m8165(1)分析B組孵化率低的原因有哪些？(2)如果B組的孵化溫度改為25，再采取哪些措施可以提高孵化率？(3)從A組取出30只發(fā)育狀態(tài)相同的小蝌蚪，再提供相同容積的玻璃缸幾只、池水、蝌蚪、飼料和未經(jīng)處理的具有生物活性的甲狀腺激素以及把具有生物活性的甲狀腺激素放在50的溫水中處理10分鐘。請設(shè)計一個實驗，驗證甲狀腺激素經(jīng)處理后是否還有生物活性。14、取分別編號的錐形瓶4個，各加入等量的清水，向3、4號雛形瓶加入等量的河泥，再向2、3、4號錐形瓶中分別加入等量的金魚藻，在各個錐形瓶中分別放入1條金魚，并加清水至各瓶液面位于同一高度，然后并用橡皮塞塞緊，把4號錐形瓶放在不透光的紙箱中。結(jié)果發(fā)現(xiàn)

20、，瓶中金魚的生存時間不同，詳見下表。瓶號1234瓶中金魚生存時間(天)511403請分析回答：(1)為什么1號錐形瓶比4號錐形瓶中的金魚生存的時間長？(2)說明3號錐形瓶中金魚生存的時間最長的原因。15、將盛有等量衣藻的8只密閉試管編號后，在暗室中放置12天，然后用太陽光通過棱鏡色散后的色光，分別照射各試管 l2h(見如下表)：試管號12345678光線種類紫外紫藍青綠黃橙紅在衣藻試管中加入酒精，并在水浴中加熱0.5h，隨后使之冷卻。問：(1)若用酸堿指示劑對8只試管的溶液進行檢測，酸性最強的是_號試管，原因是(2)取出衣藻并滴加碘酒，則變藍最顯著的三份是_號衣藻。(3)根據(jù)不同光對生物的影響

21、推測，_號衣藻最易發(fā)生基因突變。16、請設(shè)計一個實驗，觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離后的自動復(fù)原現(xiàn)象。推薦材料：顯微鏡、載玻片、紫色洋蔥、吸水紙、滴管、清水、質(zhì)量分量為30%的蔗糖溶液、質(zhì)量分量為10%的KCl溶液、質(zhì)量分量為5%的酒精溶液等。設(shè)計原理：_。實驗步驟：第一步：將一小塊洋蔥表皮平展在載玻片中央的清水滴中，蓋上蓋玻片，在顯微鏡下觀察，可看到原生質(zhì)層緊貼在細(xì)胞壁上。第二步：_。第三步：觀察紫色洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及自動復(fù)原現(xiàn)象。17、植物開花受開花激素的影響。下圖所示是光周期(日照長短)誘導(dǎo)植物開花激素的產(chǎn)生以及影響開花的實驗。圖中植物去掉了頂端的全部葉子，A、D植株分別接受長日照、短日

22、照；B、C植株方框內(nèi)為受短日照處理的部位。(1) 對照實驗A、D可說明該植物屬于_(長日植物、短日植物)。(2) 根據(jù)B、C實驗，在實驗報告表中的結(jié)果分析欄中填寫葉或頂端。測試項目 結(jié)果分析感受光周期的部位接受誘導(dǎo)產(chǎn)生開花激素的部位開花激素作用的部位(3) 依據(jù)以上所有實驗得出的結(jié)論是：_。(4) 借鑒“生長素的發(fā)現(xiàn)”的科學(xué)實驗方法，設(shè)計一個簡單的模擬實驗：證明B株產(chǎn)生的開花激素可使A株條件下的同種植物開花。第一步：切取一小段B株帶葉枝條放置在瓊脂塊上一段時間；第二步：_。預(yù)期結(jié)果：_。對照實驗：_。預(yù)期結(jié)果：_。18、根據(jù)下圖所示實驗回答問題： (1)裝置B內(nèi)的綠色植物，在光照下，可進行_作

23、用，寫出發(fā)生此作用的化學(xué)反應(yīng)方程式。_。(2)把D處扎緊，E處打開，當(dāng)反應(yīng)進行一段時間后，如何檢驗綠色植物產(chǎn)生何種氣體？_。(3)若要加強綠色植物的光合作用，可在A裝置中加入_鹽和稀HCl(此時把D處打開)，寫出化學(xué)反應(yīng)方程式：_。(4)若用黑紙把B裝置罩上一晝夜(D處扎緊)，綠色植物主要進行_作用，初步分析，從異化作用來看，它的代謝類型是_型，寫出其反應(yīng)式_。若把F插入C瓶的澄清石灰水中，石灰水將發(fā)生何變化？_。(5)光合作用發(fā)生在細(xì)胞的_結(jié)構(gòu)上：有氧呼吸主要發(fā)生在細(xì)胞的_結(jié)構(gòu)上。19、某校高二學(xué)生為驗證玉米幼苗胚牙鞘對光敏感的部位是在胚芽鞘的尖端設(shè)計了一個實驗裝置，如右圖。幾天后，出現(xiàn)了明

24、顯的實驗結(jié)果。請你根據(jù)以上提供的材料，把實驗結(jié)果圖畫在右圖內(nèi)。A：將黑色的小紙帽套在幼苗上B：將環(huán)狀黑色的紙?zhí)自谟酌缟?，露出幼苗頂端C： 有同學(xué)提出A苗的生長情況是由帽的重量引起的，請你再設(shè)計一個C苗的實驗來說明A苗生長情況并非由帽重量引起，并把處理方法和結(jié)果分別畫在上圖的相應(yīng)位置上，處理方法的文字說明填在C項空格內(nèi)。20、請寫出探究“大豆幼苗生長最佳的日溫和夜溫組合”的實驗方案，預(yù)測最佳的溫度組合，并通過光合作用和呼吸作用的關(guān)系解釋原因。實驗材料和用具：大豆幼苗若干、大小相同的裝有等量完全營養(yǎng)液的玻璃瓶若干、溫箱(可滿足幼苗生長)若干、量尺等提示溫度組合范圍：日溫2030、夜溫1722，幼苗

25、生長其它件相同(一)實驗方案：123(二)預(yù)測的溫度組合及解釋：21、取甲、乙兩支潔凈的試管分別注入3mL漿糊。然后在甲試管中注入2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液，在乙試管中注入2mL清水，振蕩這兩支試管，并將甲、乙兩支試管的下半部浸在35左右的溫水里，保溫5min，如圖所示，回答下列問題：(1)同時取出這兩支試管，分別滴入一滴碘液，乙試管內(nèi)的現(xiàn)象是_，由此證明酶具有_作用。(2)甲、乙兩支試管內(nèi)各物質(zhì)的量要求相同的目的是_。(3)實驗過程為什么要保持恒溫35?_。(4)可溶性糖中的還原糖與斐林試劑發(fā)生作用，熱水浴可以生成磚紅色沉淀。若要驗證酶的專一性，可另設(shè)計試管丙與加入斐林試劑的甲對照，則丙試管

26、內(nèi)應(yīng)先后加入_。滴碘液 2mL斐林試劑 2mLlHCl 2mLlNaOH 3mL漿糊3mL蔗糖溶液 2mL小麥淀粉酶濾液(5)為了驗證溫度對酶活性的影響，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案和步驟：取三支大小相同的試管，分別編號為A、B、C。分別向三支試管中加入3mL漿糊和2mL新鮮的小麥淀粉酶濾液。振蕩后，將A、B、C三支試管分別置于0、35、100下約5min。取出試管，各加入2mL斐林試劑(邊加邊振蕩)。熱水浴檢驗，觀察試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化。以上設(shè)計是否合理，如果有不合理的地方請改正。_。 圖一 圖二22、“水往低處流”，但是植物體內(nèi)的水卻往高處流，動力從何而來？某同學(xué)為此做了兩個實驗。實驗一：將一

27、枝條插入充滿水的玻璃管中，玻璃管的另一端插入盛有水銀的容器中。不久水銀柱上升，如圖一所示。實驗二：將同一植物在靠近莖的基部切斷，套上一個彎曲的玻璃管，管內(nèi)裝有水和水銀。不久，玻璃管內(nèi)水分增加，水銀柱上升。如圖二所示，請回答：實驗一說明_。實驗二說明_。根據(jù)這兩個實驗，你對水分在植物體內(nèi)運輸?shù)膭恿τ泻涡碌恼J(rèn)識？_。23、植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多?是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。為此，有人做了下述實驗：（一）實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切

28、下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見下圖）。（二）實驗結(jié)果：如下圖所示。 圖中c、d、e和f用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素（IAA）的量請回答：（1）圖a和b說明什么?_。（2）圖c和d說明什么?_（3）圖e和f說明什么?_。（4）通過上述實驗可得出什么結(jié)論?_。24、現(xiàn)有一種由人工膜制成的袋，為檢測淀粉和碘能否透過該膜，現(xiàn)提供試劑和用品如下：鐵架臺、燒杯和人工膜袋各一個，1%的淀粉溶液、稀碘溶液和細(xì)棉線。（1）請用上述試劑和用品，設(shè)計一個實驗裝置，探究淀粉溶液中的淀粉和碘溶液中的碘能否通過該膜。請用示意圖表示（加圖注）。（2）實

29、驗結(jié)果預(yù)測及分析：_。_。_。_。25、將煮稻草所得的液汁放入大果醬瓶A中，放于野外一段時間后，發(fā)現(xiàn)瓶中出現(xiàn)細(xì)菌、綠藻、絲狀藍藻、原生動物和一種小蟲。持續(xù)觀察二個月，發(fā)現(xiàn)瓶中的這些生物個體數(shù)幾乎沒有變化。另取一只大果醬瓶B，內(nèi)含有多種無機鹽和蛋白質(zhì)水解物的溶液，從A瓶中吸取數(shù)滴液體加入B瓶中，定期在顯微鏡下檢查B瓶內(nèi)生物數(shù)量變化，結(jié)果如下圖。在第50天時滴入數(shù)滴一定濃度的DDT，繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)生物個體數(shù)開始變化。開始小蟲死亡，繼而原生動物死亡，不久藍藻和綠藻開始減少。請分析回答：（1）持續(xù)觀察二個月后的A瓶可看作是一個處于 系統(tǒng)，其中的各種生物組成 ，它們之間通過 相互聯(lián)系。（2）據(jù)圖分析，B

30、瓶中細(xì)菌在最初幾天數(shù)量劇增的原因是 ；這幾種生物中二者間存在著取食和被食關(guān)系的是 ， ， 。（3）滴入 DDT后，體內(nèi) DDT濃度最高的生物是 ，這是由于。26、某生物學(xué)興趣小組開展“不同濃度香煙浸出液對水蚤的影響”的課題研究。他們已將香煙和蒸餾水按照11的重量比浸泡24小時，過濾后的濾液作為原液。如果你是其中一員，請回答：（1）采用何種測定指標(biāo)來確定香煙浸出液對水蚤有無影響？（只要一種指標(biāo)）（2）做該實驗時必備的實驗器材是：（3）寫出實驗的主要操作步驟。（4）設(shè)計一張表格用于在實驗時記錄數(shù)據(jù)。27、植物生長素的發(fā)現(xiàn)是前人數(shù)十年實驗研究結(jié)果。請你沿著前人的足跡，設(shè)計以下實驗，來驗證有關(guān)生長素的

31、問題 一、 實驗材料和用具 （1）燕麥幼苗若干（2）紙盒若干（3）光源 （4）刀片 （5）直尺（6）記號筆 （7）瓊脂塊 （8）鑷子 二、實驗步驟和結(jié)果：實驗一、給出A圖如右：請設(shè)計一個裝置B，來驗證胚芽鞘的生長和向光性與尖端有關(guān)實驗二、請繼續(xù)完成實驗來證明胚芽鞘尖端可產(chǎn)生促進植物生長的物質(zhì)。第一步：取甲、乙兩株燕麥幼苗，分別把它們的胚芽鞘尖端切下來；第二步：第三步：第四步：28、下面是某校生物課外科技活動小組人工孵化蛙卵的試驗記錄表項目組別水源水量水溫水深蛙卵數(shù)孵化天數(shù)蝌蚪數(shù)A池塘水500mL22255cm2504245B自來水500mL1310cm2508165(1)B組孵化率較低的原因有

32、_。如果B組的孵化溫度改為2225度，再采取哪些適當(dāng)?shù)拇胧┛梢蕴岣連組的孵化率？_。(2)將A組中同時孵化的同種蝌蚪15條(體長均為15毫米)，隨機分為3組(每組5條)，在相同的水質(zhì)、飼料、溫度條件下飼養(yǎng)實驗。C組加入甲狀腺激素，D組加入甲狀腺抑制劑，E組不加任何藥物。在飼養(yǎng)和實驗的1020天中，按時用坐標(biāo)紙測量并觀察蝌蚪的生長變化狀況。此實驗要研究的假設(shè)可能是_。此實驗中使用同種、同長的蝌蚪和相同的實驗條件，其中實驗組是_；對照組是_。本實驗的預(yù)期結(jié)果是_。29、根據(jù)提供的實驗材料設(shè)計并完成pH對酶活性影響的實驗。材料用具：試管、量筒、燒杯、酒精燈、溫度計、新鮮唾液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3的可溶性淀粉

33、溶液，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5的鹽酸，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5的NaOH溶液，清水、碘液。用正確方法完成實驗中的一些步驟： （1）第一步：實驗至少要取_支潔凈的試管，編號后分別注入1mL新鮮唾液。PH值催化效率（2）第二步：_。（3）第三步：分別向試管中注入2mL淀粉溶液，振蕩手將試管下部浸入裝有_的燒杯中，這樣處理的原因是_。（4）第四步：10min后_。（5）實驗結(jié)果分析：_。在右圖用曲線示意實驗結(jié)果。30、采用黑白瓶(不透光可透光瓶)法測定池塘群落各深度日代謝的平均氧濃度變化，結(jié)果如下表，請據(jù)表回答：深 度瓶中O2的變化/g·(m2)1白瓶黑瓶1 m+3-12 m+2-13 m0-14 m-1-1水底

34、-3-3(1)該池塘一晝夜生產(chǎn)氧_g·(m2)1，消耗氧量_g·(m2)1。表明這個生態(tài)系統(tǒng)平衡狀態(tài)良好，因為整個池塘群落_大于_，從而使水體保持一定的_濃度。(2)據(jù)表分析該池塘垂直結(jié)構(gòu)：自養(yǎng)生物分布在_；完全由異養(yǎng)生物組成的群落分布在_。(3)假如池塘受無機磷污染，首先對以下哪一項生理活動產(chǎn)生抑制作用？ ( )A.光合作用 B.呼吸作用 C.交換吸附 D.主動運輸ABCD31、為了驗證植物的根總是向著重力方向生長，有人設(shè)計了下列實驗：第一步：取已萌發(fā)的玉米4粒，分別放在培養(yǎng)皿的四個位置上（如圖所示），并且幼苗的根尖都朝向培養(yǎng)皿的中心。第二步：將濾紙剪成培養(yǎng)皿大小，蓋在玉

35、米粒，再蓋上濕棉花，直到填滿整個培養(yǎng)皿。然后蓋上培養(yǎng)皿蓋，使玉米粒不能移動位置。用膠布將培養(yǎng)皿和蓋粘牢。第三步：把培養(yǎng)皿豎立放在恒溫箱內(nèi)（無光照），不讓其滾動，在適宜的溫度下培養(yǎng)。請根據(jù)上述實驗的設(shè)計思路，回答下列有關(guān)問題：（1）若培養(yǎng)皿豎立起來后，位置C在正下方，那么，四粒玉米中，處于_位置的玉米?？勺鲗嶒瀸φ铡＃?）請你預(yù)測該實驗的結(jié)果。（3）萌發(fā)的玉米粒在恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)期間，其總重量和所含有機物重量分別發(fā)生了哪些變化？原因是什么？（4）現(xiàn)提供栽有玉米幼苗的花盆和紙箱若干，請你設(shè)計一個驗證植物莖具有背地生長特性的實驗。32、為了研究人工合成的生長素類似物萘乙酸是否對植物的開花具有影響，有人設(shè)

36、計了以下實驗：取20個水仙頭，隨機分成兩組，一組10個不做任何處理，任其自然生長，作為對照；另一組10個水仙頭均剝?nèi)ゲ糠主[片葉，露出花芽，并用0.1mg/mL的萘乙酸處理。兩組放在相同溫度和濕度環(huán)境下培養(yǎng)。實驗組的10個水仙頭除2個死亡外，其他8個分別在69天時間內(nèi)開花，平均比對照組早開花一個月。（1）據(jù)此得出萘乙酸可以促進水仙開花的結(jié)論，實驗還有哪些不夠嚴(yán)密的問題？會對實驗造成什么干擾？（2）若要完成本實驗，請你重新進行設(shè)計合理方案。33、以下為生物學(xué)家格里菲斯在小鼠身上進行的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的幾個實驗：將無毒性的R型活細(xì)菌注射入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；將有毒性的S型活細(xì)菌注射入小鼠體內(nèi)，小鼠死

37、亡；將加熱殺死的S型細(xì)菌注射入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；將無毒性的R型活細(xì)菌和熱殺死的S型細(xì)菌混合注射入小鼠體內(nèi)，小鼠死亡，并在小鼠體內(nèi)發(fā)現(xiàn)活的S細(xì)菌，分析回答：（1）實驗說明_對小鼠無毒害作用；實驗說明_。（2）該實驗可以得出這樣一個結(jié)論：在加熱殺死的S型細(xì)菌型中，很可能含有促成這一轉(zhuǎn)化的遺傳物質(zhì)，但這種物質(zhì)究竟是什么還不能被證明。請你在上述實驗基礎(chǔ)上再設(shè)計一個實驗方案加以證明（寫出主要步驟、預(yù)期結(jié)果和結(jié)論）。主要步驟和預(yù)期結(jié)果將加熱殺死的S型細(xì)菌分離，分別得到蛋白質(zhì)和DNA。結(jié)論：_。34、下面是有關(guān)物質(zhì)擴散的圖解，請設(shè)計一個實驗，證明圖解是成立的。（要求：直接在下圖的裝置和裝置的括號內(nèi)，填上

38、適當(dāng)?shù)娜芤夯蛟噭┑拇?，以表明你的設(shè)計。）可供選擇的溶液及試劑：淀粉溶液葡萄糖溶液蒸餾水I2KI溶液少量班氏試劑（班氏試劑能跨膜擴散，葡萄糖遇班氏試劑形成磚紅色沉淀）（2）根據(jù)你的設(shè)計方案，預(yù)測一段時間后，兩個透析袋內(nèi)的顏色變化：裝置_；裝置_。（3）若想明顯觀測到水分子擴散的結(jié)果，裝置應(yīng)如何改進（4）透析袋價格昂貴，請?zhí)峁﹥煞N能代替透析袋的生物材料35、在學(xué)校的生物活動課中，有一位同學(xué)設(shè)計了一個如圖所示的實驗裝置，用以進行無土栽培。（1）若要栽培成功，首選此裝置應(yīng)放置在_的地方，以滿足生物對_的需要。（2）培養(yǎng)液中至少應(yīng)提供_種元素，并且應(yīng)及時補充，特別是N、P、K等大量元素。（3）為了使其

39、更好地生長，還應(yīng)補充什么？請畫在圖上，并說明原因。36、鐵離子和肝細(xì)胞中的過氧化氫酶都能催化H2O2分解，請根據(jù)上述原理和下列所提供的條件，設(shè)計一組實驗：比較鐵離子和過氧化氫酶的催化效率。實驗用品：試管、燒杯、水槽、銹鐵釘、溫度計、5ml量杯、酒精燈、H2O2溶液、蒸餾水、搗碎的新鮮豬肝。(1)寫出實驗步驟：(2)實驗現(xiàn)象：(3)實驗結(jié)果：37、設(shè)計一個實驗，證明ATP是直接的能源物質(zhì)。要求：(1)自選器材試劑(2)寫出實驗步驟(3)預(yù)測實驗結(jié)果(4)設(shè)置對照實驗。38、提供如下材料：40W不同顏色燈泡3只(紅、綠、白各1只)、試管數(shù)只、足量衣藻、pH試紙、石蠟油、NaHCO3溶液，定測不同波

40、長的光對衣藻光合作用強度的影響。(1)畫出實驗裝置(2)寫出主要步驟(3)預(yù)測并分析實驗結(jié)果(4)在不改變實驗方法和材料的前提下，要提高實驗效果可采取_。39、提供一盆栽植物幼苗，你如何把它培養(yǎng)成特定形狀的植物？（原理、方法、器材、過程不限。）參考答案與提示：1、【參考答案】有三處錯誤：(1)未設(shè)立對照實驗，步驟還應(yīng)取1支試管，往這支試管中加入2ml清水 ；(2)步驟順序顛倒，步驟應(yīng)與步驟對調(diào)；(3)實驗結(jié)論錯誤，本實驗只能證明淀粉被水解，而不能證明水解產(chǎn)物是什么。2、【參考答案】步驟二：待紙袋中的雌花開放后，打開紙袋，將各組花作如下處理：1組授以黃瓜的花粉，2組在子房壁上涂抹適宜濃度的生長素

41、，3組不作任何處理，之后，都套上紙袋。結(jié)果預(yù)測：1組結(jié)出有籽黃瓜，2組結(jié)出無籽黃瓜，3組不結(jié)黃瓜。3、【參考答案】實驗步驟：(1)染色 取8只大小相近的蠅蛆放入0.01%的亞甲基藍溶液中染色2分鐘。(2)沖洗 取出蠅蛆，用蒸餾水反復(fù)沖洗，直到洗掉蠅蛆身上的浮色為止。(3)對照 將8只蠅蛆分成兩等份，分別放入盛有蒸餾水及等量CaCl2溶液的小燒杯中，靜置3分鐘。預(yù)測實驗結(jié)果：若CaCl2溶液變藍色，蒸餾水不變色，則證明了動物細(xì)胞對離子的吸收有交換吸附的現(xiàn)象；若CaCl2溶液及蒸餾水都不變色，則表明動物細(xì)胞對離子的吸收沒有交換吸附的現(xiàn)象。4、【參考答案】(1)蘿卜、蒸餾水、蔗糖、小刀、燒杯 (2)

42、配制濃蔗糖溶液，在兩只蘿卜上用小刀各挖一個大小相等的小洞，在兩個洞中分別倒入蒸餾水和濃蔗糖溶液，觀察。(3)注入濃蔗糖溶液的蘿卜，小洞液面降低，蘿卜變硬；注入蒸餾水的蘿卜，液面升高，蘿卜變軟。(4)當(dāng)外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞吸水；當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞失水。5、【參考答案】(1)將衣藻分成等量的3份，分別放入3只編號相同的試管中，并加上等量清水。再將3種燈泡在距試管相等的位置照射相同的時間，用pH試紙檢測溶液pH的變化(2)衣藻在不同種光照下光合強度不同，CO2吸收量不同，試管內(nèi)pH不同。在綠光下光合作用最弱，而呼吸作用的強度與其他試管的衣藻基本相同，這樣就有更多的CO

43、2溶于水生成碳酸，使pH最低；紅光下稍高；白光下最高(3)適當(dāng)提高溫度6、【參考答案】(1)D(2)對照組的培養(yǎng)液和培養(yǎng)基中均不加入青霉菌，觀察細(xì)菌的生長繁殖(3)細(xì)菌正常生長繁殖7、【參考答案】(1)C和D 因為C的上下表皮均涂有凡士林，不能進行蒸騰作用；D因無葉片也不能進行蒸騰作用(2)B和A 該植物上表皮氣孔數(shù)量多，因為B裝置僅給下表皮涂凡士林，B裝置相對于A裝置的重量丟失較少，且未到裝置A的一半(3)兩種情況下，因蒸騰作用失水相對都較少。因為在玻璃鐘罩內(nèi)，空氣不流通，相當(dāng)于風(fēng)速為零，蒸騰作用減弱；而在暗室內(nèi)，由于溫度有所降低，蒸騰作用也會減弱8、【參考答案】(1)農(nóng)藥主要殘留在蔬菜葉片

44、表面，大部分可被純水沖掉農(nóng)藥分子溶于水中才能被植物細(xì)胞吸收，導(dǎo)致植物細(xì)胞內(nèi)農(nóng)藥含量增高。(2)剛浸入純水中，細(xì)胞對水分子的吸收大于對農(nóng)藥分子的吸收受細(xì)胞壁限制，細(xì)胞吸水一定量后即飽和，此時細(xì)胞仍可吸收農(nóng)藥分子兩個相對獨立的過程(3)無風(fēng)或少風(fēng)的傍晚，或空氣濕度大的陰天；使葉片的液面保持較長時間，以便于植物細(xì)胞充分吸收溶于水中的養(yǎng)分。9、【參考答案】種子前發(fā)受溫度、水分、通氣條件及光照的影響(其中光照影響萌發(fā)后期葉綠素的形成)。溫度影響萌發(fā)過程中酶的活性；原生質(zhì)需要足夠的水分才能進行活躍的代謝活動；萌發(fā)過程需要旺盛的呼吸作用保證其巨額的能量消耗。(1)有結(jié)論：種子萌發(fā)需要一定的水分；有結(jié)論：種子萌發(fā)需要氧氣和光照；(2)水是組成原生質(zhì)的重要成分，細(xì)胞中所有化學(xué)反應(yīng)均是在水介質(zhì)中進行的。